人教版九年级化学上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学
2020年秋人教版初三化学上册《第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学》课后巩固练习
2020年秋人教版初三化学上册《第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学》课后巩固练习一、单选题1．小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是( )A．猜想B．实验C．推理D．归纳2．小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色。
面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．反复实验，并观察是否有相同现象B．查找相关资料，探究原因C．向老师请教D．认为自己做错了，不予理睬，继续做其他实验3．蜡烛燃烧时，下列实验现象描述错误的是（）A．火焰分为三层，外层最亮B．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C．蜡烛由固体变为液体D．燃烧生成水和二氧化碳4．通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是（）①燃烧时发光、发热；②蜡烛燃烧时有水雾生成；③火焰温度的最高处是外焰；④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭后蜡烛冒白雾。
A．①②③B．③④⑤C．④D．①②③④5．蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟。
燃着的火柴只要碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。
此白烟可能是（）A．氮气B．水蒸气C．二氧化碳D．石蜡的固体小颗粒6．下列关于石蜡燃烧过程中发生的变化，叙述正确的是（）A．燃烧时，石蜡受热熔化发生的是化学变化B．在焰心处，液态石蜡变成石蜡蒸气发生的是化学变化C．石蜡燃烧生成水和二氧化碳发生的是化学变化D．蜡烛熄灭时的白烟是水蒸气液化产生的7．小明等四位同学以“蜡烛的高度会影响蜡烛燃烧时间的长短”为课题开展探究。
下列关于实验的说法，你认为不正确的是（）A．在同组实验时，都使用颜色相同的蜡烛B．在同组实验时，都使用粗细相同的蜡烛C．在同组实验时，都使用大小相同的烧杯D．在同组实验时，灯芯的材料可以不同8．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是（）A．实验 1 中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭B．实验 2 白瓷板表面无明显变化C．实验 3 外焰部分的火柴梗最先碳化D．实验 4 成功的关键是导管不宜过长9．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。
新人教版九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学试题
课题2 化学是一门以实验为基础的科学【课前预习】：1．化学是一门以为基础的科学。
2．观察变化时要对物质在变化前、和的现象进行系统地、细致地观察和描述，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。
3．用小刀轻轻地在蜡烛表面能划出划痕，说明它的硬度。
把一小块蜡烛放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水。
4．蜡烛火焰分为、、，其中的温度最高。
5．对吸入的空气和呼出的气体成分进行比较后发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量，但和比呼出的气体中的含量低。
【课堂练习】：1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）A．计算 B．测量 C．实验 D．推理2．下列实验中，观察不到明显变化的是（）3．小明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。
由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A．氧气 B．二氧化碳 C．棉线 D．石蜡的固体小颗粒4．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。
一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色的变化。
就这些同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（）A．观察 B．实验 C．假设 D．做结论5．将少量的澄清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中。
（集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体），振荡后，集气瓶Ⅰ中无变化，集气瓶Ⅱ中产生白色沉淀现象，其原因是（）A．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B．呼出的气体中水蒸气的含量比空气中水蒸气的含量高C．呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低D．呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低6．某同学为了研究酒精的性质，做了如下探究，请你把他的探究情况完成．（1）通过观察酒精灯内的酒精，酒精的颜色是色体；（2）闻闻它的气味，酒精有的气味；（3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可见酒精（填“溶”或“不溶”）于水；（4）用火柴点燃酒精灯，然后把干燥的冷烧杯罩在酒精灯的火焰上方，发现烧杯内壁有出现，把烧杯倒立过来立即注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水，通过这两个现象说明酒精燃烧时生成和，该反应的文字表达式为。
人教版九年级上册化学-课题2化学是一门以实验为基础的科学 随堂练习(教师试题)(含解析)
人教版九年级上册化学-课题2化学是一门以实验为基础的科学一、单选题1.蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示。
此白烟可能是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 二氧化碳D. 石蜡的固体小颗粒【答案】 D【解析】【解答】蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒。
故答案为：D【分析】烟，指的是固体小颗粒。
雾，指的是液体小液滴。
2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A. 蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B. 吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳C. 蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D. 蜡烛燃烧的同时也发生了熔化【答案】B【解析】【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，并放出热量，故A正确；B、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，故B错误；C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故C正确；D、石蜡的熔点较低，所以蜡烛受热易熔化，故D正确．故选B．【分析】A、从蜡烛燃烧燃烧的现象判断；B、白烟是石蜡蒸汽，可以燃烧进行判断；C、从蜡烛燃烧生成二氧化碳和水进行判断；D、燃烧受热蜡烛易熔化，熔点较低．3.蜡烛（足量）在如图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示．下列判断正确的是（）A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B. 蜡烛燃烧既是氧化反应又是化合反应C. 氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧D. 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体【答案】C【解析】【解答】解：A、反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，生成物是两种，所以不是化合反应，是氧化反应；故B错误；C、当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故C正确；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误．故选：C．【分析】根据已有的知识结合图示进行分析，反应前氧气的体积分数是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其他气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，任何化学反应都遵循质量守恒定律．4.蜡烛刚熄灭时产生白烟的成分是（）A. 水蒸气B. 二氧化碳C. 蜡烛蒸气凝固成的石蜡固体小颗粒 D. 氧气【答案】C【解析】【解答】解：A、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），水蒸气不具有可燃性，故选项错误．B、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性，二氧化碳不具有可燃性，且是气体，故选项错误．C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性，白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确．D、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），氧气能支持燃烧，不具有可燃性，且是气体，故选项错误．故选：C．【分析】在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，会惊奇地发现蜡烛又重新燃烧起来，说明白烟具有可燃性，常温下为固体（白烟），据此进行分析判断．5.梦鑫同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她认为下列做法中不可取的是（）A. 反复实验，并观察是否有相同的现象B. 查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C. 认为与本次实验目的无关，不予理睬D. 询问老师或同学，讨论黑色物质的成因【答案】 C【解析】【解答】A、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确．不合题意；B、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；C、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，做法错误，符合题意；D、向老师请教生成黑色物质的原因，就是咨询老师，做法正确，不合题意．故选C【分析】本题研究了蜡烛的燃烧，在火焰上方的烧杯底部出现了大量黑色物质，发现了问题，应该反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、或与同学讨论、或咨询老师，来解决自己发现的问题，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程．本考点考查科学探究的基本方法，科学探究的一般步骤是：提出问题、作出假设，然后设计实验方案、进行实验，最后得出正确的结论．一定要有科学的方法、严肃认真的态度，才能得出正确的结论．6.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A. 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B. 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C. 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D. 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺【答案】 D【解析】【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．【解答】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确．B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确．C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确．D、呼出的气体不能使带火星的木条复燃，不能证明不含氧气，如空气中含有氧气，空气不能使带火星的木条复燃，故选项说法错误．故选：D．二、填空题7.我们呼出的气体与吸入的空气相比有什么不同的地方？我们呼出的气体比吸入的空气________气体增多，________增多________减少。
初三化学第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学(人教版)
二、实验与探究
1.对蜡烛及其燃烧的探究 背景知识：
二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊！
（1） 对蜡烛及其燃烧现象的探究 想一想：1、蜡烛燃烧可能发生那些变化？ 2、蜡烛燃烧后的物质到哪里去 了？如何验证？ 3、蜡烛会有哪些性质？
（1） 对蜡烛及其燃烧现象的探究
点燃前 燃烧过程 空气中燃烧 圆柱形 黄白色光亮火焰 白色固体 火焰分三层 轻微气味 外焰最明亮 质地软 温度最高 不溶于水 内焰温度较低 密度比水小 焰心最暗 温度最低 熄灭后
含量较 多
含量较 少
含量较 少
含量较 多
进行实验：
排水法收集 步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。 收集两瓶空气。（收集气体）
步骤2：两种气体中二氧化碳含量的测定 石灰水浑浊多 二氧化碳含量高 步骤3：两种气体中氧气含量的测定 氧气含量低 带火星木条熄灭快 步骤4：两种气体中水蒸气含量的测定 干燥玻璃片有水雾 ……
烧杯壁有水滴；澄清石灰水变浑浊； 蜡烛燃烧后可能生成水和二氧化碳。
问题与分析
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么 物质？
结论
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳 和水
点燃
蜡烛+氧气
二氧化碳+水
2、对空气和人体呼出的气体的探究
探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、……
现象
放置不动的玻璃片上无明显变化； 对着呼气的玻璃片上有水珠。 结论
人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中 含有的水蒸气多
【人教版】九年级化学上册：第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学课时检测(含答案)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学测试时间:15分钟一、选择题1.实验室里有一瓶标签残缺的溶液,为能立即确定它是否为澄清石灰水,你认为下列做法合理的是( )A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论答案 C 猜想或讨论的结果不一定和实际相符,查阅资料有利于选择简单可行的实验方案,只有通过实验并对实验现象进行观察、记录和分析才可以确认物质。
2.蜡烛的主要成分是石蜡,对石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是( )A.蜡烛火焰分为三层B.罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾C.加热时应用外焰,因为外焰温度最高D.石蜡燃烧只生成水答案 D 将内壁涂有石灰水的烧杯罩在火焰上方,石灰水变浑浊,可以充分证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成,故选D。
3.青色的生虾煮熟后会变成红色。
一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变。
这些同学的看法属于科学探究中的( )A.实验B.假设C.观察D.做结论答案 B 该看法是学生类比推测出来的,属于科学探究中的假设,故选B。
4.可乐中含有二氧化碳气体,要证明这种气体的存在,可将可乐中的气体 ( )A.收集在集气瓶中,用燃着的火柴检验B.收集在集气瓶中,加入澄清的石灰水C.将澄清的石灰水加入可乐中D.通入澄清的石灰水中答案 D 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,因此可将可乐中的气体通入澄清的石灰水中进行检验,故选D。
5.下图所示的实验中,观察不到明显现象的是( )答案 B 澄清石灰水与氧气不反应,所以没有明显的现象,故选B。
二、填空题6.对蜡烛及其燃烧的探究:结论:(1)①蜡烛燃烧产生黄白色的火焰,放出热量,受热时熔化属于变化。
②木条处于外焰的部分最先变黑,说明外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了;蜡烛燃烧后还生成,该气体能使澄清的石灰水变。
(2)白烟能重新燃烧,说明白烟主要是的固体小颗粒。
答案(1)①物理②高③水二氧化碳浑浊(2)石蜡解析(1)①受热熔化过程中没有产生新物质,属于物理变化;②外焰温度最高,所以木条处于外焰的部分最先变黑;③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水;蜡烛燃烧后还生成二氧化碳,该气体能使澄清石灰水变浑浊。
人教版九年级化学上册习题 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学(含答案)
“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第2课时——对人体吸入的空气和呼出气体的探究基础达标1.下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（）A．用澄清石灰水检验氧气的含量B．呼出气体中含量最多的是氮气C．空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少D．用排水集气法收集呼出气体2.下列收集人体呼出气体的操作中，正确的是（）A．将集气瓶盛满水，将玻璃片从上往下直接盖住瓶口B．收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片C．将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出，正放在桌上D．集气瓶集满气体后，放在水中，等用时再从水中取出3.关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A．空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B．减少吸入空气中的氧气使转化为呼出的气体C．呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D．吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气4.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（）A．氧气 B．二氧化碳C．水蒸气 D．以上都不同5.某同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同．在图甲中A端吸气20秒，此时（填“呼出气”或“空气”）从B端进入石灰水，结果石灰水中没有明显现象；在图乙中B端吹气20秒，石灰水明显变浑浊．据此判断：在呼出气中二氧化碳的含量（填“高于”或“低于”）空气中二氧化碳的含量．6.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出的是二氧化碳气体和水蒸气，但人体排出的二氧化碳是空气中的还是人体新陈代谢的产物呢？为了证实这个问题，设计如下实验．（Ⅰ与Ⅱ盛装的都为澄清石灰水）（1）人在吸气的时候活塞A （填“打开”还是“关闭”）活塞B （同上）．参考答案1.A提示：人体吸入的空气与呼出的气体所含成分相比有：氧气的含量多，二氧化碳和水蒸气的含量少，因为人体吸入通过呼吸作用消耗空气中的氧气，生成了二氧化碳和水；“用澄清石灰水检验氧气的含量”，说法错误，因为用澄清石灰水检验二氧化碳的含量．2.C提示：A.应将集气瓶盛满水后，先盖住瓶口的一端，然后将玻璃片平推过去，故选项说法错误．B.收集好呼出的气体，在水下盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面，故选项说法错误．C.将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出，由于人呼出的气体密度比空气大，应将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上，故选项说法正确．D.集气瓶集满气体后，应立即从水中取出，故选项说法错误．3.C提示：A.因为呼吸过程中发生气体交换，吸收掉一部分氧气生成一定量二氧化碳，故此选项错误．B.因为呼吸时发生了气体交换，气体中不但氧气量减小，而且会使二氧化碳含量增加，故此答案错误．C.发生气体交换时空气中氧气量减小二氧化碳及水蒸气均变大，故此选项正确．。
人教版九年级化学上册 化学是一门以实验为基础的科学 走进化学世界(第2课时)
5.现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方 法来鉴别。
答案：用燃着的木条分别放到瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二 氧化碳，无明显现象发生的是空气。
6.方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?
3.实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发 现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体？
答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别 二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中 含有二氧化碳。
4.从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成， 为什么？
【讨论】 通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？
1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如 蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。 2.关注物质的变化。 3.关注物质的变化过程及其现象。（包括变化前、变化时.变化 后等）
【课堂练习】
1．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请回答下列问题： (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡质____软____；将蜡烛放入水中， 蜡烛会浮在水面，说明蜡烛___难_____溶于水，密度比水___小___。 (2)检验石蜡燃烧有水生成的操作方法是： _将___一__只__干__冷___的__烧__杯__罩__在___蜡__烛__火__焰___的__上__方__，__观___察__烧__杯__内__壁___是__否__有__水___雾__生__成____。 (3)将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，此实验的目的是 __探__究__石___蜡__燃__烧__是___否__有__二__氧__化___碳__生__成_______。
第一单元课题2化学实验与科学探究 -九年级化学人教版上册
课题2化学实验与科学探究续表教师活动[创设情境导入新课]【教师活动】化学是一门以实验为基础的科学,同学们做化学实验时,应严格遵守实验室规则和操作规程。
请你仔细观察下图,讨论其中存在哪些安全隐患。
[新知探究]一、走进化学实验室1.了解实验室布局【教师活动】带领学生参观实验室,对学生进行实验室安全教育,提出化学实验的要求。
[友情提醒]展示实验室规则和发生意外的处理方法。
(1)未征得教师同意,不能擅自动手做实验。
(2)不能在实验室内嬉戏打闹、大声谈话。
续表量筒读数【总结】若仰视则读数偏低,液体的实际体积>读数;俯视则读数偏高,液体的实际体积<读数。
【教师活动】指导学生实验。
课堂小结步骤地进行实验基本技能训练,提升实验技能课的教学效率。
板书设计第1课时常用仪器及化学试剂的取用续表学生活动魔棒点灯。
认真观看,初步总结酒精灯熄灭的方法学生倾听,完成【小活动】火眼金睛找错误完成学习任务一【观看视频】根据视频,总结给液体加热的注意事项,完成学习任务二【讨论】加热过程中,试管炸裂,可能的原因有哪些?【分组实验】“魔幻神续表【引导讨论】如何检查下列装置气密性。
三、仪器洗涤【引导阅读】阅读教材第21页,试管的洗涤,玻璃仪器洗涤干净的标准。
【布置任务】小组竞赛:“洗刷刷”,将本节课我们用过的试管清洗干净。
课堂小结续表观察并记录实验探究蜡烛燃烧时发生的变化和现象。
(1)观察火焰附近石蜡状态的改变、烛芯的变化、火焰分层情况。
(2)探究蜡烛燃烧的产物①指导学生分组实验,将干燥的烧杯罩在火焰上方,观察现象,得出实验结论。
②教师提出问题:蜡烛燃烧还可能生成二氧化碳,请同学们自主设计实验,进行验证。
【师生讨论】上述实验操作的难点,改进实验。
【改进实验】桌上放一只盛有少量澄清石灰水的小烧杯,边上放一支点燃的蜡烛,用一只干燥的大烧杯倒扣在蜡烛和小烧杯的上方。
观察:①蜡烛火焰的变化情况。
②大烧杯内壁上出现的现象。
③取出小烧杯,振荡,发现有什么现象。
人教版九年级化学全一册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学练习及答案
人教版九年级化学全一册课题2化学是一门以实验为基础的科学1.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年举办了多次报告会。
下面列举了报告中涉及的问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()2.★如图所示的实验中,观察不到明显现象的是()3.做蜡烛燃烧的实验时,下列有关讨论中正确的是()4.小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现未变蓝色。
面对“异常”现象,他不应该采取的做法是()A.认为自己做错了,继续做其他实验B.查找相关资料,探究原因C.反复实验,并观察是否有相同现象D.向老师或其他同学请教5.在下列蜡烛燃烧的实验中,对有关实验现象描述错误的是()A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B.实验2中白瓷片的两表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴杆最先变黑D.实验4中烧杯的内壁有水雾生成6.★【提出问题】蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:A.白烟主要是燃烧时产生的二氧化碳;B.白烟主要是燃烧时产生的水蒸气;C.白烟主要是石蜡蒸气凝成的固体小颗粒。
【实验探究】(1)吹灭蜡烛,立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设(填字母),但这样做并不能得出正确的结论,原因是。
(2)吹灭蜡烛,立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟中没有。
(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设提供了证据。
同时可排除假设,因为。
7.某研究小组在探究性学习时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰。
该小组同学进行了如下探究。
(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。
由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。
九年级化学上册 第1单元 课题2 化学是一门以实验为基
学情分析
通过序言和课题1的学习，学生已经掌握了物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念，知道了哪些是物理性质，哪些是化学性质。本课教学以此为基础，展开讨论。
【播放视频】蜡烛熄灭后，不点烛芯，只点白烟，蜡烛重新燃烧
ppt提示
【板书】：熄灭后--分析现象
冒白烟
参照教师给出的提示，点燃白烟
成功点燃白烟的小组分享秘诀
再次尝试
激发兴趣，获得成功的愉悦感
3分钟
课堂小结
自我汇报
镁带燃烧
演示实验
认真观察
准确描述
迁移运用，
能力提升
5分钟
课后作业
作业及解析见大连五中知校——作业布置栏目，二维码
《对蜡烛及其燃烧的探究》
一、基本信息
课题
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（1）
……对蜡烛及其燃烧的探究
课 型
新授
二、教学分析
课题与课标、教材的分析
本课是人教版九年级教材第一单元课题2 《化学是一门以实验为基础的科学》第一课时的内容。是在课题1介绍物质的变化和性质的基础上，继续学习对物质的变化及其现象的观察和记录的过程。我认为学生进入化学学科学习，在实验的感受过程中是一直在逐步递进：从绪言开始，先简单感受物理、化学变化实验，进入第二单元，再进入具体物质的学习，逐步进行实验探究，学知识学方法。蜡烛这节课正是一个承上启下的重要环节。
蜡烛及其燃烧是学生非常熟悉的，但却从未对其细节进行过认真的观察和分析。在40分钟内对变化及其现象的系统、全面、细致的观察，完成对观察结果进行客观、准确、完整的记录，在教学中如何能让学生顺利过渡，并在感受的基础上学会描述，了解探究的过程，提炼实验的方法，会使学生感觉到化学与生活密切相关，学习化学可以从身边的化学现象开始进行探究。
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人教版九年级化学上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法．下列选项分类不正确的是（）
A．A B．B C．C D．D
2 . 下列实验基本操作正确的是（）
B．倾倒液体
A．检查装置气密性
C．稀释浓硫酸D．测定空气中氧气的含量
3 . 下列实验基本操作正确的是
A．熄灭酒精灯B．稀释浓硫酸
C．取用固体药品
D．过滤
4 . 下列实验操作正确的是
A．点燃酒精灯
B．称量食盐
C．量9.5ml液体
D．倾倒液体
5 . 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验室里，我们常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题。
下列关于用量的说法不正确的是（）
A．给试管里的液体加热时，液体不超过容积的1/3
B．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过容积的2/3
C．取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取1mL～3mL
D．洗涤实验用过的试管时，每次注入1/2试管水，振荡后倒掉
6 . 区别下列各组物质，所用的试剂或方法错误的是（）
A．金与铜锌合金﹣﹣稀盐酸
B．硬水与软水﹣﹣肥皂水
C．水与澄清石灰水﹣﹣二氧化碳气体
D．氮气与二氧化碳﹣﹣燃着的木条
7 . 下列实验操作正确的是
A．B
．C．D．
8 . 下列实验操作正确且能达到实验目的是
A．收集氧气B．稀释浓硫酸C．测定空气中O2的含量D．验证质量守恒定律
A.A
B.B
C.C
D.D
9 . 在实验报告中有以下实验数据与操作，其中正确的是（）A．用托盘天平称取11.70g粗盐
B．用100mL量筒量取5.6mL浓H2SO4
C．用pH试纸测得溶液的pH为3
D．在医疗上配制溶质质量分数为9%的生理盐水
10 . 试管夹夹持试管加热的正确方法是（）
A．把试管夹从试管的中部横向插入，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不要按在短柄上
B．把试管夹从试管的上部往下套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不要按在短柄上
C．把试管夹从试管的下部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不要按在短柄上
D．以上操作方法都不正确
11 . 小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）
A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成了水
C．熄灭蜡烛，可看到有白烟产生，该白烟成分是一氧化碳气体
D ．蜡烛能够燃烧，说明蜡烛具有可燃性
12 . 下列实验中，对应的现象以及结论都正确的是
选
项
A B C D
实
验
现象红磷熄灭冷却后，打
开弹簧夹，水倒流入
集气瓶，约占集气瓶
容积的1/5
石蕊变红黑色粉末变成红色
甲中铁钉生锈，乙、丙中铁
钉无明显变化
结论氧气约占空气质量
的1/5
二氧化碳具有酸
性
一氧化碳具有还原性
铁生锈需要与水和氧气同
时接触
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
13 . 请利用所学的化学知识回答。
（1）铅笔芯粉末因为含有______，有滑腻感，可做家庭锁头的润滑剂。
（2）油锅着火，通常盖上锅盖，灭火的原理是__________________
（3）冬季是“煤气中毒”的高发季节，使人中毒的主要气体是______，预防中毒的措施是_________
14 . 实验装置及实验操作是化学实验的基本内容，请将体现下列实验操作目的正确选项的字母，填在对应的横线上
A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差
加热试管时，先均匀加热后集中加热_________，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上______________，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平______。
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
二、填空题
1、
2、。