部编版七年级下册历史第14课《明朝的统治》课堂实录
人教(部编版)七年级下历史第14课明朝的统治 (共25张PPT)
B 13．下列不属于明朝加强专制统治措施的是( )
A．废除丞相，由六部分理朝政 B．建立行省制度 C．设立特务机构 D．设五军都督府与兵部共管军队
14．我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了
A 巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是( )
A．八股取士 B．试题类型繁多 C．以诗词为主要内容 D．考生可发表个人见解
D 为( )
A．罢黜百家，独尊儒术 B．文字狱 C．焚书坑儒 D．八股取士
8．明朝时期经济发展，引进原产南美洲的新品
D 种有( )
A．①②③④ B．②③④⑤
C．①③④⑤ D．①②③④⑤
9．“草根”是近年来流行的一个词语，它的基 本含义是群众的、基础的、乡村地区的。这一词
D 语适合描述下列哪一位皇帝( )
11．明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆。
D 这是以下哪个机构的设置所产生的后果( )
A．通判 B．三司 C．御史 D．厂卫特务机构
12．明初，国子监祭酒宋讷有一天上朝，朱
元璋问他为何昨晚不悦，宋讷大惊。朱元璋
拿出一幅画，正是宋讷昨晚生气表情的画像。
A 这件事反映的实质是( )
A．君权的强化 B．君臣关系亲善
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．明太祖
10．明初，朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖 之雄武。而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也……人 君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”基于这一认
D 识，朱元璋采取的措施是( )
A．三省并立，互相牵制 B．削弱地方，集权中央 C．抑制相权，设立内阁 D．废除丞相，加强皇权
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午6时4分28秒上午6时4分06:04:2821.8.25
人教部编版七年级历史下册 第三单元 第14课 明朝的统治课件%2833张%29
明永乐·青花扁壶
四、经济的发展 2.手工业
1 纺织业
➢ 南北方都涌现出一批棉纺织业基地 ➢ 苏州是明代的丝织业中心
2 制瓷业
➢ 景德镇是全国的制瓷中心， 青花瓷畅销海内外
明代青花瓷扁壶
四、经济的发展 3.商业——商品经济活跃 1 出现全国性的商贸城市 ➢ 北京和南京
2 出现商帮 ➢ 山西的晋商、安徽的徽商
丞相制度的发展史
丞相
三省六部制 宰相、副宰相 中书省 废丞相制度
秦汉时期 隋唐时期
宋朝
元朝 明朝
丞相上朝仪式的变化
君
主
专
制
的
加
坐
站
跪
强
胡惟庸——中国历史上最后一个丞相
以后子孙做皇帝时，“并不许 立丞相，臣下敢有奏请立者，文武 群臣即时劾奏，处以重刑。”
——朱元璋《皇明祖训》
二、朱元璋强化皇权
清代学者赵翼说朱元璋“借诸功臣以取天下，及天下既定， 即尽举取天下之人而尽杀之，其残忍实千古所未有。”
材料一：“八股之害等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之郊,所 坑者但四百六十余人也。”
材料二:
——顾炎武
弊端： 严重束缚了人们的思想, 阻碍了科技文化的发展
三、科举考试的变化
1.考试内容
八
命题范围： “四书”、“五经”
股
取
答题观点： 朱熹的《四书集注》 士
2.答题格式—— “八股文”
八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，
二、朱元璋强化皇权
➢设立厂卫机构
① 明太祖朱元璋设立锦衣卫 ② 明成祖朱棣设立东厂
锦衣卫——皇帝监视官员的工具
宋濂（朱元璋誉之为“开国文臣之首”）
曾与客人饮酒，朱元璋暗中派人去侦探察看。 第二天，朱元璋问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客 是谁？饭菜是什么？宋濂都以实回答。 朱元璋笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。”说 着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。
人教部编版七年级历史下册第三单元第14课《明朝的统治》课件(共40张PPT)
讨论：
3、谁暗中给他画的像？为什么要暗中 给他画像？像张生这样的高官，他们为什 么敢暗中给他画像，不怕受处罚吗？ 4、朱元璋能做到安然朝中坐，便知天 下事吗？为什么？
伴君如伴虎，在如此严密 的监控下，张生过够了这种提心 吊胆的日子，决定辞官还乡，过 几天太平日子。 还乡后，妻子建议他种地， 从事农业生产。而他自己则想要 经商。
张生是元末一名书生 ，饱读诗书，一心想去朝 廷做官，治国安邦。但无 奈元末政治黑暗，天灾和 战乱频繁，他的梦想一直 未能实现，只能在家无所 事事。一天在街上他看到 好多人都围在一起看什么 东西，他也凑了上去，原 来是一张皇榜。
士招武大有师为因朕 纳。明天渡众天本 现，下江所下淮皇 向建之 推大右榜 贤天元号 ，乱布 下洪曰定率，衣 ， 思考：你读了皇榜之后，能得到什么 …… ……
讨论：
3、谁暗中给他画的像？为什么要暗中 给他画像？像张生这样的高官，他们为什 么敢暗中给他画像，不怕受处罚吗？ 4、朱元璋能做到安然朝中坐，便知天 下事吗？为什么？
锦衣卫：
职能：侍卫亲军组成；保护皇 帝，对臣民监察、侦查。
特点：由皇帝直接指挥，直接 向皇帝负责。 东厂：明成祖设立的特务机构，由 宦官负责。
总结：本节课的主要内容
时 间
明 朝 建 建立者 立
都 城
明 朝 强 化 皇 权 措 施
废丞相和中书省， 权分六部 废行省，设三司 设厂卫特务机构 八股取士
明 朝 经 济 的 发 展
农业
手工业
商业
以古鉴今
这些措施中你印象最深刻的是什么？ 大家认为政府应创建什么样的社会环 境更有利于国家的发展、社会的进步？
农业：
明朝引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、 马铃薯、花生和向日葵等。
人教部编版七年级历史下册第三单元第14课《明朝的统治》课件(共19张PPT)
问题： 1、请问，“焚书”是哪位皇帝的什么政策？ 秦始皇（ “焚书坑儒”） 2 、材料一中，顾炎武把明太祖的“八股取士”跟秦 始皇的“焚书坑儒”相比较，哪个对文化和人才的危 害性更大？你从那个词语可以看出？ 3、两则材料说明明朝的科举考试有怎样的影响。
四、经济的发展
农业 手工业 引进原产南美洲的新品种作物
二、朱元璋强化皇权
1、改革行政机构
（1）在地方： 废行中书省，设三司。 （2）在中央： 废丞相和中书省，分权给六部.
据统计，洪武十七年九月十四日至二十一 日期间，内外诸司奏札凡1660余件，共3291 事。平均算来，皇帝每天审批的公文达207余 份，处理的事务多达411余件。上述材料中所 述现象出现的原因是 A．宋代废除三省制，高度强化君权 B．明代地方设三司 ，高度集权于中央 C．明代设殿阁大学士，辅助皇帝处理政务 D．明代裁撤丞相，中枢权力机构发生变化
棉纺织业：从南方推向北方；棉纺织业基地
制瓷业：景德镇的青花瓷 商品经济活跃 商业 商贸城市：北京、南京
出现商帮：晋商、徽商
明朝的建立
1368年
朱元璋 定都应天 在地方：废行中书省，设三司
明 朝 的 统 治
朱元璋强 化皇权
改革行政机构
在中央： 废丞相和中书省，权分六部
厂卫制度：锦衣卫和东厂 考试内容： 四书五经 答题格式： 八股文
第14课
明朝的统治
学习目标:
学习并掌握明朝的建立；明太祖废行省、设三司；废 丞相和中书省，以六部处理政务；设置锦衣卫和东厂； 实行八股取士；
情感目标: 通过本课学习，认识明朝加强君权的措施在一定程度 上维护了国家的统一，但是这也是中国封建制度走向 衰落在政治上的表现。
一、明朝的建立
【★】2023-2024学年初中7年级历史部编版下册课时练《第14课 明朝的统治》
七年级历史部编版下册《第14课明朝的统治》课堂作业一、选择题1．明太祖曾说：“今我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。
”可见其废除宰相的主要目的在于（）A．提高效率B．强化皇权C．控制军权D．制约地方2．《白话本国史》中写道：“（明）太祖初定天下……所定制度，亦颇详备……然而专制的气焰太盛，私天下之心又太重。
”下列能够说明太祖“专制的气焰太盛”的是（）A．创立科举制B．完善三省六部制C．设立宣政院D．废除丞相制度3．明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。
这表明明朝（）A．开创科举制度B．推行重文轻武C．提倡尊孔崇儒D．大兴文字狱4．明朝有位叫钱宰的官员，因为每天都要早起上朝，在家写了一首打油诗发牢骚，其中有一句“四鼓咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。
”朱元璋第二天就对他说，我并没有“嫌”你，改成“忧”字更合适。
朱元璋这么快就知道这首诗的内容是通过（）A．丞相B．六部C．监察机构D．大都督府5．穿越时空隧道，小明来到明朝，他想参加科举考试，那么他应该复习的内容是（）A．唐诗B．小说C．“四书”“五经”D．《论语》6．朱元璋废除“行省”制，设三司分掌地方行政、司法、军事三权，其中掌管军事权的是（）A．都指挥司B．布政司C．按察司D．巡检司7．明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领城上的成就。
”此材料反映了这一制度（）A．阻碍了社会的进步B．不利于强化专制皇权C．促进了商业的繁荣D．有利于培养创新人才8．宋代书法在风格上充分展现了当时时代的特点，自由潇洒，颇多趣味。
但令人遗憾的是，自宋代以后一段时间的书法仿佛丧失了活力，书法的风格“中规中矩”，不再如宋代书风那般充满趣味。
而到明代中期之后，文人志士则使得宋代书风再现于世。
这些变化（）A．适应了市民阶层的文化需要B．体现古代士大夫多元的艺术追求C．深受政治和经济环境的影响D．使古代的书法艺术进入自觉阶段9．下表呈现了中国古代某项制度的历史沿革，其中①①处应填（）A．①B．①隋文帝创立进士科①依据门第推荐C．①隋文帝创立进士科①废除丞相D．①隋炀帝创立进士科①八股取士10．明中叶以后，人口增加，科举竞争日趋激烈，人地矛盾也趋于尖锐，大批生员和破产农民纷纷弃儒就贾或弃农从商。
人教部编版七年级历史下册第三单元第14课《明朝的统治》课件(共22张PPT)
江南贡院科举考场
举子看榜图Βιβλιοθήκη 四、经济的发展1、农业
引进原产于南美洲的 农作物
马铃薯
花 生
甘薯
玉米
向日葵
2、手工业
棉纺织业： 从南方推向北方，南北方涌现出一批棉纺 织业基地 苏州是明代的丝织业中心； 景德镇是全国的制瓷中心
苏绣
明代青花扁壶
3、商业
（1）全国性的商贸城市——北京和南京
（2）出现了有名的商帮——晋商和徽商
本课小结
明朝 的建 立
时间：1368年 人物：朱元璋 定都：应天府 废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责
明 朝 的 统 治
全面改 革官制
中央： 使皇权高度集中，君主专制大为加强 地方：
取消行中书省，设三司；设五军都督府
朱元璋 强化皇 权措施
分散行省的权力，巩固皇权
设锦衣卫和东厂 改革科举 制度
表现：考“四书”“五经”，写八股文
一、明朝的建立
1、背景： 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏
竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 1351年，黄河下游地区爆发农民起义。
2、时间：1368年 3、定都： 应天府（今南京）
朱元璋、明太祖 4、建立者：
像朱元璋这样参加过农 民起义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦 汉光武帝刘秀
明 朝 疆 域 图
• 2．明政府规定科举考试的范围是（ D ） A.诗赋 B.三通四史 C.前四史 D.四书五经 • 3. 明太祖设立的特务机构是( C ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁
4.明代全国的制瓷中心是( A ) A、景德镇 B、越州 C、杭州 D、邢州
5.明代从外国引进的主要农作物是( D ) ①玉米 ②甘薯 ③马铃薯 ④花生 ⑤向日葵 A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
部编人教版七年级下册历史第14课《明朝的统治》 课件 (共29张PPT)
明嘉靖 五彩鱼 卖会拍卖成交
明代景德镇瓷器产品占据了全国的主要市场。以青花为主，其
人教版七年级下册
第14课 明朝的统治
商业发展表现
①全国性的商业城市——北京和 现了数十座较大的商业城市。
北京城《皇都积胜图》
人教版七年级下册
第14课 明朝的统治
商业发展表现
②出现了大型商帮——晋商和徽
晋商，通常意义的晋商指明清 年间的山西商人。
徽商，指徽州（府）籍商人的 兴盛于明中叶以后，历时四百 清末民初，渐趋衰落
人教版七年级下册
第14课 明朝的统治
晋商经营盐业，票号等商 号最为出名。晋商也为中国留 筑遗产，著名的乔家大院、常 三多堂等等。
乔家大院
人教版七年级下册
第14课 明朝的统治
徽商最早经营的是山货和 利用丰富的木材资源用于建筑 桐油、造纸，这些是外运的大 有祁门红、婺源绿名品。外出 营盐、棉（布）、粮食等。
农业
经济的发展
手工业 商业
人教版七年级下册
第14课 明朝的统治
背景
元末政治腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会 不聊生。
元顺帝
元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空虚。为了弥补 元政府除了加重赋税以外，于至正十年（1350年）发行 造成货币迅速贬值。
同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口， 1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄 灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。
唐朝完善 唐太宗增加考试科目 为最重要科目 武则天创立殿试，亲
宋朝发展 大幅度增加科举取士 进士地位
明朝
人教版七年级下册
第14课 明朝的统治
农业发展表现
明代引进了原产于南美洲的玉米、 铃薯、花生和向日葵等。
人教部编版历史七下第14课 明朝的统治 课后练习题
第14课明朝的统治课后练习一、擦亮慧眼，认真识别，每道题只有一个答案是正确的,相信你是最棒的噢！1.在全国结束元朝统治并在今南京称帝的历史人物是（）A.努尔哈赤B.朱元璋C.皇太极D.李世民2.1368年,明朝建立,定都于（）A.大都B.应天C.北京D.盛京3.“今我朝罢丞相,设五府、六部等衙门,分理天下庶务(政务)。
”这里“罢丞相”的皇帝是（）A.明太祖B.明成祖C.雍正帝D.乾隆帝4.明初,有一天国子监祭酒宋讷上朝,朱元璋问他为何昨晚不悦,宋讷大惊。
朱元璋拿出一幅画,正是宋讷昨晚生气表情的画像。
这件事反映的实质是（）A.君权的强化B.君臣关系亲善C.君臣关系紧张D.大臣昼夜忙于政务5.明朝设立厂卫制度的目的是（）A.监视百官和京城百姓B.使其成为专制皇权的可靠支柱C.害怕丞相的权力过大D.使君臣关系变为主仆关系6.明太祖朱元璋为加强中央集权而采取的措施有（）①废除丞相②设立锦衣卫③设立东厂④设立廷杖制度⑤设立军机处A.①②③B.①②④C.②③④D.①②④⑤7.我们现在食用的粮食作物马铃薯、花生、向日葵等是在何时从外国引进的（）A. 汉朝B. 唐朝C. 明朝D. 清朝8.下图人物即位后，改革行政制度，加强君主权力。
在中央，他废除了自秦朝以来存在1500多年的一项重要政治制度。
该政治制度是（）明太祖A. 丞相制度B. 郡县制度C. 行省制度D. 科举制度9.我国的科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。
下列关于科举制度的叙述不正确的是（）A. 隋炀帝设进士科，科举制度正式诞生B. 强调以家世背景作为选官的标准C. 唐朝考试科目很多，以进士、明经两科最为重要D. 明朝八股取士禁锢了人们的思想10.明朝的张武智准备参加科举考试,以求取功名,他一定要读的书是（）A.唐诗B.宋词C.元曲D.四书五经11.明朝废除丞相后分理国家政务的是（）A. 三司B. 六部C. 内阁D. 锦衣卫12.明朝时，掌管地方事务的是A. 行中书省B. 中书省C. 三司D. 六部13.朱元璋不放心百官和京城百姓，为侦缉官民言行，特意设立了（）A. 军机处B. 东厂C. 西厂D. 锦衣卫14. “今我朝罢丞相，……以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。
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部编版七年级下册历史第14课《明朝的统治》课堂实录
教师：同学们，上节课我们学习了明朝的建立和明太祖朱元璋
的治理，今天我们将学习明朝统治的几个方面，包括官制、科
举、地方制度、文化艺术等。请同学们认真听讲。
一、官制
教师：我们知道，君主制度下的奏章官是国家的中枢，而明朝
的官制更加完善。请同学们谈谈明朝的官制特点。
学生1：明朝的官制分为中央和地方两个层面。中央官制采用
九卿制度，每个部的领导者都有一个卿衙管辖，中央官员可分
为文武两班，文班官员从九品到一品，武班官员从太监到将军。
学生2：地方官制采用三级制，依次为州、县、乡，每个层级
的官员有自己的职责和管辖范围。
教师：非常好，这也是我们国家官制发展的历史，让我们更好
地了解中国传统文化。
二、科举
教师：科举是明朝的一项重要制度，它的目的是通过考试选拔
人才，并保证各级官员的能力和品质。请同学们介绍一下明朝
科举的考试方式和题目。
学生3：明朝科举考试原则上每年举行一次，在乡试、会试和
殿试三个层面进行。乡试是按照籍贯划分考区，会试是按照地
方划分考区，殿试由皇帝亲自主持。
学生4：考试题目分为四种，分别是诗、经、史和子，其中最
重要的是史科。考题以政治、经济、文化、外交等国家大事为
主，并且时常变化，以考验考生的政治智慧和才能。
教师：非常棒，通过科举制度，明朝选拔了不少优秀人才，这
也是明朝能够保持发展的原因之一。
三、地方制度
教师：中国的地方制度非常灵活，明朝的地方制度也非常丰富。
请问同学，明朝的地方制度有哪些特点？
学生5：明朝的地方制度采用了“兼而任之”和“分而治之”的原
则，即一个官员可以兼任多个职务，但也会有一个官员只负责
一个区域。
学生6：明朝还采用了“府县制”和“提刑按察使”制度，前者指
的是将府（指州）下的县分为若干管理区域，省去了中间一环，
后者指的是监察地区的司法行为。
教师：非常好，明朝的地方制度也是比较完善的，有助于发挥
地方政府在国家发展中的重要作用。
四、文化艺术
教师：明朝的文化艺术也是非常繁荣的，我们知道明朝最有代
表性的文学家是谁？
学生7：是当时的著名文学家文征明。
教师：非常好，文征明的文学成就在明朝备受赞誉，为什么他
的文学成就能够得到大家的赞誉呢？
学生8：因为文征明的诗词通俗易懂，贴近人民生活，他的书
法也非常出色，给人以美的享受。
教师：非常好，明朝的文化艺术也非常出色，有利于体现民族
精神和文化底蕴。
总结
教师：今天我们学习了明朝统治的四个方面：官制、科举、地
方制度和文化艺术。明朝的政治制度和文化艺术都非常繁荣，
有利于中国文化的传承和发展。希望同学们通过历史学习，更
好地了解祖国的发展历程和传统文化。