大露珠和小露珠
大露珠和小露珠
清晨，太阳公公还没起床，绿绿的草地上滚动着两颗露珠，大露珠和小露珠，他们俩的模
样都很美，圆滚滚的，鲜亮可爱，像是两颗晶莹剔透的珍珠。
这时，气宇轩昂的大公鸡走过来对它们说。“早哇，像钻石那么闪亮的露珠儿。”蹦到大
荷叶上的小青蛙对它们说。“早哇，像水晶那么透亮的露珠儿。”落在花朵上的小蜜蜂对它们
说。“早哇，像珍珠那么圆润的露珠儿。”小动物们都喜欢露珠儿，它们一起在草地上尽情的
玩啊笑啊，开心极了！玩了一会儿，大公鸡拍拍翅膀抱歉的对露珠们说：“露珠儿，新的一天
开始了，我要叫大家快快起床。”说着公鸡走掉了。小青蛙“咕呱咕呱”地叫了起来：“露珠
儿我也要去捉虫子了，我要做个除害虫的小能手。”扑通一声跳到池塘里游走了。小蜜蜂也抖
动着它晶莹透明的翅膀对露珠们说：“露珠儿，我要去采蜜了，不能陪你们了，再见啦！”露
珠儿依次和他们的好伙伴再见。他们俩玩着玩着，觉得没有意思，正在这时，几只海鸥飞到
池塘喝水，看到露珠们无趣的表情，对他们说：“露珠儿，和我们一起看海吧，那里好美好美，
蓝天白云，湛蓝的海水一眼望不到边，还有很多很多你们的伙伴。”说完他们展开翅膀飞走了。
小露珠对大露珠说：“大露珠，我们去看海吧，那里一定美极了！”大露珠说：“可是，大海离
我们太远了，走到那该多累啊！听说路上有很多危险，我的很多伙伴去了就再也没有回来，
我还是留在草叶上玩吧！”
就这样，两颗露珠分手了。小露珠很勇敢地从草叶上跳下来，落在了田间的小溪里，然
后顺着小溪跑到了大河里。又沿着大河被冲进了大峡谷，大峡谷的水流得可真急啊！小露珠
被冲得不停地翻着跟头，可它一点也不后悔。这样过了好多天，小露珠终于来到了大海。大
海宽广辽阔，海鸥愉快地飞着，鱼儿在活泼地游着。小露珠玩着看着，许多天来的疲劳和危
险都忘记了，它多幸福呀！
而那颗大露珠呢？和小草在一起游戏，一天，大露珠听到一株小草在哭泣，就问它：“小
草你为什么哭啊？我能帮助你吗？”小草委屈的说：“人们不爱惜我，把我的衣服给踩脏了。”
“我来帮助你吧！”只见大露珠用力抖抖身子，很快变出很多很多小的露珠，它们一个个用力
地跳到小草的衣服上把小草洗得干干净净的，这时，太阳公公高高升起，正好照耀在大露珠
的身上，渐渐地，大露珠觉得自己变得轻了，快不见了，小草多么想留住大露珠啊，慢慢的
大露珠就消失不见了。漂亮的霞光中，伟大的太阳公公把可爱的小露珠变成了轻飘飘的水蒸
气，向淡红的天空远远飘去。它的朋友们有的向它点头，有的向它招手，有的向它说了一声
再见，有的向它动情地吹奏着乐曲。变成了轻飘飘的水蒸气的小露珠飞到了天空，和云姐姐、
云哥哥、云妹妹和云弟弟在一起，玩得可开心了！
作者：王伟
单位：北京市大兴区第五幼儿园
三年级语文上册《小露珠》知识点整理
三年级语文上册《小露珠》知识点整理原文夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
字词学习字：颗、爬、粒、蹦、荷、衰、葵、滚、袭、、、词：降临、露珠、黎明、闪亮、水晶、草秆、蟋蟀、蝴蝶、彩霞、霞光、碧绿、喇叭、嫩草、俊俏、珠宝、吹奏、水蒸气、痕迹多音字：散sǎn、sàn；发fā、fà；数shǔ、shù；乐yu è、lè四字词：闪闪发光重点句子1.小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2.一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
3.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
4.渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
中班语言教案小露珠
中班语言教案小露珠中班语言教案小露珠作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的中班语言教案小露珠，欢迎大家分享。
中班语言教案小露珠 1活动目标：1、欣赏诗歌，通过彩图进一步加深对诗歌内容的理解，学习用优美、抒情的语调来朗诵诗歌。
2、体会诗歌中的温馨情感以及妈妈对小宝宝的爱。
活动准备：1、彩图若干（带露珠和没带露珠的花朵对比图、诗歌中提及的各角色小图）2、黑板上画3*4十二个小圆圈用来贴小图片。
活动过程：一、观察图片，导入话题：1、出示花朵对比图，问：“谁能告诉老师这两朵花有什么不一样的地方？”（一朵有露珠，另一朵没有）2、关于露珠：“小朋友们有没有在花园里看到过真正的露珠呢？你们知道什么时候能看到露珠？（早上、晚上）在什么东西上面可以能看到露珠啊？（花、草、树叶等等）你们看到的露珠是什么样子的？（圆圆的，颜色透明的）3、引出诗歌：“看来小朋友们对露珠都很了解啦。
今天呀，小露珠来我们小树一班做客了，而且还带来了一位它的好朋友。
是谁呢？它们来干嘛呢？别着急，我们先来听一首诗歌。
”二、欣赏诗歌：教师慢慢地朗读一遍诗歌。
问：“诗歌中提到了哪些东西？”（小露珠——对啦，我们刚刚提到的小露珠！我们把小露珠先请出来。
小宝宝——哦，原来小露珠带来的好朋友是小宝宝呀，我们把小宝宝也请出来。
风、妈妈，花朵、摇篮——有这么多呀，小朋友们的'小耳朵真灵，老师都把它们贴到黑板上上）幼儿每说一个，教师就把小图片贴到黑板上，注意顺序打乱。
三、听诗歌拼图片：师：“哇，这么多图片呀。
老师这里还有几张图片呢。
这么乱这可怎么办呀，所以老师要请小朋友们来帮忙把这些小朋友摆到正确的地方，怎么放，诗歌里会告诉你哦！”指定幼儿上来，教师边念诗歌，幼儿边尝试将小图片按诗歌中提到的先后顺序放在正确的位置。
指定另外一到两个幼儿上来纠正，教师协助，直到顺序正确为止。
小露珠的故事
小露珠的故事
小露珠是一颗晶莹剔透的水珠，她住在一片美丽的花园里。
每
天清晨，当第一缕阳光洒在花园上时，小露珠就会静静地凝结在花
瓣上，给花朵增添一份清新和美丽。
小露珠非常喜欢和花朵们玩耍，她会在花瓣上跳来跳去，仿佛
在为花朵们带来快乐。
她还会和露水小精灵们一起玩耍，她们会一
起跳舞、唱歌，度过快乐的时光。
但是，有一天，花园里来了一位坏人，他想要破坏花园的美丽，把花朵们都毁掉。
小露珠和她的朋友们都非常害怕，他们不知道该
怎么办才好。
就在这时，小露珠想到了一个办法，她决定利用自己的力量来
保护花园。
她告诉花朵们，只要他们团结一致，一起抵抗坏人，就
一定能够战胜他。
于是，小露珠和花朵们一起制定了一个作战计划，他们决定在夜晚偷偷潜入坏人的房间，把他打败。
当夜幕降临，小露珠和花朵们悄悄地来到了坏人的房间，他们
看到坏人正在熟睡，手里还拿着一把斧头。
小露珠和花朵们鼓起勇
气，他们一起动身，小心翼翼地把坏人的斧头拿走，然后把他绑了起来。
坏人醒来后，发现自己被困住了，他非常生气，大声呼喊着要出去。
但是，小露珠和花朵们已经把他困在了房间里，他再也无法伤害花园了。
从那天起，花园里再也没有出现坏人，小露珠和花朵们也过上了幸福安宁的生活。
他们知道，只要团结一致，就能够战胜一切困难，保护自己的家园。
小露珠的故事告诉我们，团结和勇气是非常重要的。
只要我们齐心协力，就能够克服一切困难，创造美好的生活。
让我们向小露珠学习，用自己的力量，为世界带来更多的美好和幸福。
苏教版：小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题
苏教版：小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
逐步地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
不过，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
苏教版：小学三年级语文《小露珠》知识点字：颗、爬、粒、蹦、荷、衰、葵、滚、袭词：降临、露珠、黎明、闪亮、水晶、草秆、蟋蟀、蝴蝶、彩霞、霞光、碧绿、喇叭、嫩草、俊俏、珠宝、吹奏、水蒸气、痕迹多音字：散sǎn、sàn发fā、fà数shǔ、shù乐yuè、lè四字词：闪闪发光重点句子：1、小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2、一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
3、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
4、逐步地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
小露珠
1、本文是按照什么顺序来写作的？
解析：本文是按时间顺序来写的。先写小露珠从 夜幕降临到黎明时的形成过程，再写黎明之初小 动物对小露珠的赞美，接着写太阳出来后植物因 小露珠而更显生机与美丽，最后写小露珠在阳光 下逐渐消失。
2、第⑥段中，作者是怎样表达对小露珠的 喜爱的？
珠玉在侧 买椟还珠
鱼目混珠 有眼无珠
有关露珠的诗句： 露从今夜白，月是故乡明。——《长歌行》
道狭草木长，夕露沾我衣。——白居易《暮江吟》
青青园中葵，朝露待日。——陶渊明《归园田居》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——杜甫《月夜忆舍弟》
随堂练习
一、写出近义词或反义词。
近义词：黎明——（ 清晨 ）
格外——（ 特别 ）
2、第⑤段在文中有什么作用？
解析： 这是第二部分的中心句，概括了②、 ③、④三个自然段的内容。
3、花草树木为什么也喜欢小露珠？
解析： 小露珠使所有植物变得格外“精神”，显得 “更加生机勃勃”。正所谓“雨露滋润禾苗壮”， 小露珠有着滋润万物的作用，所以花草树木都喜欢 小露珠。
4、“小露珠向大伙一一告别，她笑盈盈地说： ‘我明天还会来的。’”从中你体会出什么？Fra bibliotek向日葵
亦称“朝阳花”“葵花”。茎直立，圆形多 棱角，质硬长粗毛；叶通常互生，广卵形，两面粗 糙；花序单生于茎顶，能结实，种子富含油脂。生 长时其花盘始终面向太阳，故名“向日葵”。
生难字
ｌì 粒
音序 L 部首 米
笔画 11 结构 左右
英 语
字 ①小圆珠形或小碎块 义 形的东西；②量词，
用于粒状的东西。
多音字
ｚｕàｎ（钻石）
关于露珠的儿歌
关于露珠的儿歌关于露珠的儿歌《露珠》太阳刚出山，露珠圆又圆，拿来针和线，能穿一大串，还没拿来线，露珠不见了。
太阳公公借去玩，明早就送还。
《露珠儿》露珠儿、滚滚圆，悄悄来到百花园。
给那树苗解了渴，给那花草洗了脸。
忙了一夜到天明，迎来朝霞笑得欢。
太阳公公来夸它，找来找去找不见！《露珠》早晨，小花园里，闪闪发光的露滴，像美丽的珍珠，撒满了一地。
太阳升起来了。
咦，那一颗颗晶亮的露滴，怎么都不见了？它们都跑到了哪里？小草说：在我绿油油的叶子里。
小花说：在我红艳艳的花瓣里。
《小露珠》小露珠，睡草铺，天亮还在打呼噜。
风儿打它小屁股，吓得滚下躲进土。
《露珠呦》荷叶上露珠儿转呦一颗一颗转呀转得圆呦姐儿一见心花开呦急急忙忙用线穿呦想把珠儿成双串呦戴在身上心喜欢呦哪知手忙心里乱呦穿来穿去难成环呦珠儿珠儿亮闪闪左穿右穿手难按偏偏又被风吹散呦一起落在河中央呦线儿成空心里哀呦姐儿眼泪成双串呦落在荷叶转呀转呦穿成珠环给郎看呦哈…给郎看呦《露珠》小绿叶，是吊床上面睡个小儿郎小儿郎，亮晶晶一觉睡到大天明天儿明，太阳升叫醒儿郎快升空《露珠》太阳拉开夜幕，抖落星星无数；落在草尖、树叶，变成亮亮露珠。
露珠的形成在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作物上经常可以看到露珠，露与霜一样，也不是从天空中降下来的。
露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上罢了。
在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。
在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。
因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。
露和霜一样，也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。
同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。
有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低，使物体上的露珠冻结起来，这叫做冻露。
苏教版三年级上册15课《小露珠》课文
苏教版三年级上册15课《小露珠》课文15 小露珠夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上显现了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到清晨的时候，差不多有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍宝那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜爱小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光荣熠熠，把所有的植物都装饰得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊秀的小小姐戴上了漂亮的珠宝，显得更加朝气蓬勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
慢慢地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
她慢慢地变成了水蒸气，向空中飘去。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大伙儿多么想把小露珠留住呀。
小露珠向大伙儿一一辞别，她笑盈盈地说：“我改日还会来的。
”教材分析《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册的一篇科学童话故事。
课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消逝的介绍，向同学们展现了小露珠爽朗可爱、充满生气的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。
文章读来生动有味，在生动有味的语言文字中，有机地渗透了周围的自然科学常识。
我们既能够感受到“小露珠”因“小”而亲切，又能够在直面“小露珠”的“露”中，而激发出学生探究周围自然科学现象的爱好，甚至我们还能够通过“小露珠”的“珠”字来品味作者的那种欢乐之情，以及对大自然的爱，并以此来感染、熏陶学生。
小露珠_小学课件
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 落 小动物们都喜欢小露珠。
小动物们都喜欢小露珠。 小动物们都喜欢小露珠。
阅读要求
（1）圈出表示太阳公公动作的词语。
（2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。
（3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，
染红了天空，照亮了大地。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，
染红了天空，照亮了大地。
我明天还会来
它真的会回来吗？
的。
小露珠怎么形成的呢？
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，
越来越大，越来越亮，到黎 明的时候，已经有黄豆粒那 么大了。
我来填一填
越
去了几次美容院，妈妈变得越来 ，越来越 越来越 ，
快要下雷雨了， 越来越
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
闪亮
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
透明
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
圆
润
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 蹦
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 爬
lín
lì
zhēn
zhí
jù n qià o
降临 黄豆粒 珍珠 植物 俊俏
dài
gǎn lù
gǔ
xí
lǎ b ā
zò u
pī
戴上 一股 草秆 露珠
wa zhēng
《小露珠》课件
填空
（ ）的钻石 （ ）的水晶 （ ）的珍珠
（
）向日葵 （
）的白杨树 （
）的喇叭花
照样子，在括号里填上合适的词语
（笑盈盈）地说 （ ）地爬 （ ）地笑
按课文内容填空
1.这篇课文主要写了小露珠从（形成 ）到（ 消失 ） 的过程，以及（小动物）和（植物）对小露珠的 喜爱，赞扬了（大自然的和谐、融洽和美丽）。
渐渐地太阳公公散发的热量越
来越大，小露珠的身子也越来越
轻了。 小露珠爬呀，滚呀，越来越大,越 来越亮 。 我的学习成绩越来越好，妈妈越来越高兴。
她渐渐地变成了水蒸气，向 空中飘去。
有感情地朗读：
向日葵向她点头 白杨树向她招手 喇叭花动情地吹奏着乐曲
大家多么想把小露珠留住呀！
按课文内容填空
1.这篇课文主要写了小露珠从（ ）到（ ） 的过程，以及（ ）和（ ）对小露珠的喜 爱，赞扬了（ ）。
袭来 水晶 草秆 透明 俊俏 笑盈盈 生机勃勃
吹奏 钻石 夜幕 降临 黎明
乐曲 黄豆粒 格外精神 越来越大 越来越亮
水蒸气 越来越轻 光彩熠熠
夜幕降临了，草叶上、花 朵上、禾苗上出现了一颗颗小 露珠。小露珠爬呀，滚呀，越 来越大，越来越亮，到黎明的 时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那 么闪亮的小露珠。”
蹦到大荷叶上的小 青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋 蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那 么美丽的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
“早哇，像（ （ ）的小露珠。”（ 小露珠说。
）那么 ）对
一会儿，太阳公公披着彩霞，爬上了 东山，染红了天空，照亮了大地。
冀教版二年级语文下册《小露珠》教案
冀教版二年级语文下册《小露珠》教案在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面是由我给大家带来的冀教版二年级语文下册《小露珠》教案，一起来看看吧!《小露珠》课文原文夜幕降落了，草叶上、花朵上、禾苗上消灭了一颗颗小露珠。
露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珠宝那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都宠爱小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞、爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光荣熠熠，把全部的植物都装饰得特殊精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊美的小姑娘戴上了秀丽的珠宝，显得更加生气勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住呀。
小露珠向大伙儿一一告辞，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。
”《小露珠》语文教案一、教学目标设计：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
用越来越造句。
3、通过课件创设情境，理解课文内容，学习小露珠牺牲自己，把秀丽奉献给大家的无私品德。
二、教学重点：在学习中，通过朗读感悟小露珠的外表秀丽、心灵更美。
三、教学对象分析：本课的教学对象为小学三年级下学期的学生，他们的思维特点以具体的形象思维为主，假如仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小露珠的美有确定的难度。
因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文。