2019版高考语文二轮复习 专题3 散文阅读 专题突破练8 散文阅读(结构思路题)
专题突破练8 散文阅读(结构思路题) 一、阅读下面的文字,完成第1~3题。 山凹之月 张 炜 不知多少次,夜晚,当我抬头看到这个山凹……山凹上方正升起一轮晶莹的明月,它的四周、它的上方,就是那清澈湛蓝的夜空,宝石一样的星星;一丝风也没有,清清的,冷冷的。 我心中常常蓦然一动,闪电一样的感觉从心上划过。于是我再也不能平静,伫立那儿,看着这山凹,这月,这清水洗过似的天空。——简直是一丝不差的移植,从远方将整个的一个山凹,不,将整个的一幅夜色和图画,移植到了这座城市的东南方,它靠近我现在的居所。我觉得这是上天对我的莫大恩惠,是我难以报答的恩惠,是我难以报答的恩典。或许是神灵怕我遗忘了什么,给我启示和点拨,它告诉我:你在艰难时日里曾长久地凝视着这样一座山凹,每天都要迎着它走去…… 是的,20年前的流浪之途上,有一个小山村把我收留下来。我在一个山间作坊里找到了一份工作,得以免除饥寒交迫的生活。我做夜班,每天夜晚从居所走出,涉过村中那条小河,登上岸,一抬头就看到了这样的山凹——它上面是刚升起不久的月亮,是一天繁星。 山间作坊就在山凹下边,山半坡上。 多少年过去了,山凹之月在我心中却是永不消失的图画。我记得是这幅图画搭救了我,挽救了我不幸的少年时代……后来,直到几年之后,我才翻过那座山凹,走上了人生的另一里程。但我心中,作坊里的嘈杂、幸福的欢笑,就像离它不远的小河一样,永远喧腾和流动。我与他们的友谊,我们一起的故事,一生难忘。 我将记住自己是一个被搭救者,一个刚刚找到居所的流浪少年,头发满是灰尘、脏乱不堪,是朴实无华的山里人收留了我。 记得这个苦命的作坊烧了两次大火。 第一次大火烧得可怕,屋顶全部燃成了红色,不停地往下落着红色火球。作坊的东西刚刚被抢出一半,火势逼人。他们再不敢扑进燃烧的作坊了。那时我突然想到作坊是我的命,就像自己的肉体被点燃了一样,我不顾一切地腾跳起来,独自冲了进去。我在唰唰下落的火炭中跑动,背上、脚上,到处都挨了燃烧的东西。可是我对灼痛浑然不觉,只拼命向外抢。紧接着,更多的人也跟我扑进了火海之中…… 事过很久之后,我抚着身上的伤疤,似乎觉得难以置信。但我心里再清楚不过:这个山村、这个作坊,真的是我一生的恩情,是生命所系,我维护它真的就像维护自己的肉体…… 第二次大火,我恰巧出门不在。回来后才知道,就像第一次大火一样,那些救火者在半夜里呼号着,勇敢无比,把燃燃的物品,甚至是汽油桶拼抢出来。 有一个40多岁的山村妇女,为了抢出一团熊熊燃烧的胶线,竟然一路抓牢了这个炽亮的火球,一口气跑到小河边,把它投入水中。结果她整整一条手臂都被烧坏了。 这就是我们的作坊,这就是那个山凹下的真实故事。 很久了,我到更远的远方去了,再也没有回到那个山村。我越来越没有勇气回到那个山凹,心里装满了对它的亏欠。 面对此地的山凹之月,心情难以表述。类似的感触太多了。在我人生的旅途上,感念、恐惧、亏欠和怜惜,常常纠缠着,交错在一起…… 我不愿诉说,不愿回首。因为它不可忍受亏欠,幸福,报答,追寻,我自己深深知道它们意味着什么。我明白更好和更重要的,是叮嘱自己,是能够在这山凹之月面前感到惶恐和惊怵,是那闪电般的感觉还能回到心上——我将因此而不会毁损。 无论我走到哪里,山凹上方那轮像水洗过一样的月亮都随我移动。我走向山区、平原、城市、农村,走向海滨,走向城市的郊外,它都凝视着我,跟住了我。它似乎在提醒我从哪里来,让我一如从前,像过去一样,没有一丝一毫的改变。我只可以长高、变老,身上增添皱纹和年轮,但不可以在内部、在灵魂深处有一丝一毫的变质。 ………… 那一天我仿佛听到了呼吸,一颗心都要急得跳出。没有别的选择,只有向着北方,我的出生地奔跑。 我不顾一切地奔跑。头发被风吹乱了,衣服被荆棘划破了,鞋子脱落了,可是都没有停止。翻山越岭向北,一直向北。月亮升起来,很快跟住了我——它大概不愿让我一个人孤寂地赶这么远的山路。 它伴随我飞一样来到了平原,来到了海边荒原。 我回到了亲人身边。是长长的呼唤把我牵引回来,我没有白来一场。 这一次长长的奔跑让我至今回想起来就要感激得流泪。我像孤儿似的从东到西、从南到北,游荡不止。漫游之路上只有月亮陪伴我。我停留它亦停留;我飞奔它亦飞奔;我痛苦,它就流下大滴的泪珠。 今天今夜,我来到了这个城郊,却站在了昨日的山凹之下。 山凹上方还是它,在那儿注视我。 (有删改) 1.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.“山凹之月”既是笼罩全篇的文眼,又是文章的行文线索。文中反复提到“山凹之月”,首尾呼应,贯串始终,使行文紧凑,不枝不蔓。 B.尽管收留作者的那个小山村给了作者温饱和难忘经历,但作者还是从那儿逃离;后来作者不顾一切回到故乡,因为故乡给他的精神抚慰远多于小山村。 C.作者面对山凹之月时内心充满的感念、恐惧、亏欠和怜惜等各种感情,看似彼此矛盾,实际源于作者的生活体验,表现的是作者的真实情感。 D.文中作者通过回忆自己的亲身经历,写出了山凹之月对自己的恩惠,山凹之月能时刻提醒作者把握自己的精神世界,不忘根本,不改初衷。 ★2.文中为什么要详写作坊的两次大火?试分条作答。
3.当今社会,人们应该如何守护自己的精神家园?结合文本,谈谈你的理解。 二、阅读下面的文字,完成第4~6题。 镌刻的信仰 徐 涟 ①从窗户望出去,是垂杨柳、李广桃树和近在眼前的沙丘。那么切近,仿佛伸手就能抓到灼热滚烫的沙子。柔和的沙丘曲线,向两边绵延伸展,白色的天空,向上再向上,才呈现出蓝色。窗外的风景就这样入眼入心,没有远近纵深,分明中国画的景致,寂寥无声,凝固在时空的永恒当中。瞬间,我迷失了自己。 ②这是在敦煌。沙丘就是鸣沙山。我们住在鸣沙山脚下。 ③从飞机上俯瞰,连绵不绝的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道伤痕似的雅丹地貌以及远处终年不化的雪山。纵使在心中已经揣想过千百遍,你仍然会惊叹大自然不可思议的伟大神力造就了这沙漠中的神秘奇观。祁连山的雪水切割开坚硬的岩石,冲刷出千沟万壑,顽强地奔流在干涸的大地上,带来了泥土,也带来了绿洲,也因此诞生了这个古称沙州、今名敦煌的城市。 ④然而仅仅是自然的伟力还不能够造就敦煌。一千六百多年前,一个叫乐僔的和尚行脚至此,看见了鸣沙山东麓那耀眼的佛光。于是,他在坚硬的石壁上开凿,开始塑造心中的佛国形象——莫高窟。自此之后的一千多年里,在这古老的丝绸之路上,谦卑地索取土地馈赠的人们,在极端艰险的生存环境中,创造出了极端丰富的精神财富。敦煌,因为信仰的镌刻,才由此成为敦煌。 ⑤自乐僔开窟造像以来,莫高窟经历了北凉、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五个石窟中,有四百九十二个石窟有佛造像,布满彩绘壁画,既描绘出人们祈祷憧憬的天国,也把人世间的耕种织造等一切美好留在了画面上。而建造石窟的工匠、画师,却没有留下一个名字。时光流转,峨冠博带的贵人尽管面目依然清晰,他们的名字却早已湮灭在历史的深处;而那些默默无名的工匠、画师,却因为彩塑壁画的存在而凸显自身,他们一笔一画地创造了敦煌的历史,也将自己永远留在了敦煌的历史当中。 ⑥敦煌地区干旱少雨,气候寒冷,冬天气温时常下降到零下30摄氏度左右。那个叫乐僔的和尚,执意要在这样的荒郊野岭修行。后来又有叫法良的禅师跟随,自此,僧侣们在石窟修行、居住、瘗埋。在无数漫漫长夜里,他们如何忍受着饥饿与寒冷,在万籁俱寂中挑战着身体的极限,更抗拒着怀疑、失望、幻觉、迷惘、否定?是信仰,犹如那道道金光,显现出千佛的形象,引导着一代代苦修的僧侣一步步走向觉悟。在昏暗的洞窟中,无数个精美绝伦、令人叹为观止的彩塑壁画,是如何被画师工匠从坚硬的岩石中一凿一斧、一笔一画地创造出来的?我想,那一定源于信仰,由信仰而生的光,早已照亮了黑暗,也照亮了心灵。 ⑦我参观的最后一项活动,是参加有关传统文化传承与创意产业开拓的讲座。报告厅里坐满了敦煌研究院的年轻人,衣着素朴,神态安静。我无意中发现一位瘦小而矍铄的老人坐在最后一排的角落。她剪着短发,头发灰白。我认出来了,她就是将半个多世纪的生命全部奉献给敦煌的樊锦诗!她悄悄地来,听完又悄悄地离开。我默默地想:五十年的沉淀,她已抛开了功名利禄,抛开了得失计较,将事业和艺术的理想淬炼成信仰。而如今,有多少人能够坚守这样的信仰,愿意把自己的一生交付给事业? ⑧我坐在胡杨树下,于丝丝凉风中陷入沉思。往莫高窟的路,本是一条朝圣的道路。一千多年前,来往于丝绸之路的人们千辛万苦赶赴这里,或是附近的居民,一步一步走来山里,表达无尽虔诚。然而,我们今天到达石窟实在是太容易了些。从北京直飞敦煌,不过2小时40分钟。从敦煌城里一路坦途,直达莫高窟停车场,下车,站定,眼前就是举世闻名的九层楼!这样的便捷,这样的容易,又如何奢望激动、震撼、深刻、独特的个体感受? ⑨也许有一天,背一身简单的行囊,从敦煌数字展示中心出发,在炎炎烈日中,伴着尘土和沙砾前行,耗费几个小时,全身汗水湿透,穿过河水丰沛的大泉河,走过一排迎风摇曳的胡杨树。我,追着信仰留下的光辉,又一次来到敦煌! (选自《人民日报》,有删改) 4.下列对文章相关内容的理解和赏析,不正确的一项是 ( ) A.文章从作者的一次敦煌之行写起,却没有具体写行程,而是围绕“镌刻的信仰”选材为文,既有对历史的追忆,也有对现实的感慨。 B.文章第③段写飞机上的俯瞰之景,把沙漠戈壁的环境、敦煌的风貌展现在读者眼前,意在唤起人们对敦煌美景的向往之情。 C.作者认为,敦煌地区自然条件恶劣,能在这里留下精美绝伦的佛造像和壁画,最主要是靠信仰的支撑。 D.在古代,人们到敦煌石窟朝拜都需要经历一番艰辛,而现在人们乘坐现代交通工具很快就可以到达莫高窟。 ★5.第④段在文中有什么作用?请简要分析。
6.作者在第⑤段既说工匠、画师“没有留下一个名字”,又说他们“将自己永远留在了敦煌的历史当中”。对此你是怎样理解的?
[K12]2019版高考语文二轮提分复习专题3散文阅读提分攻略1题型2理解句子的含意课件
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位置 总领句 篇首段首 过渡句 中间句段 答题
分析思路 要考虑其所领起的语段的内容 要密切关注上下语段的内容
总结句 篇尾、段尾 须上溯，寻找相关信息，确定答案要点
步骤 第三步：分析修辞手法，理解句子的深层含意。 文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定 的修辞手法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深 层含意。没有使用修辞的句子，可以不考虑此步骤。
干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。 当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5 分)
【解题流程】 第一步：分析关键词，揣摩句意 理解“ 可能干什么都一样的吧？ ”这个句子的含意，关键在于对关键词 “一样”的理解。 由上文“得想办法赚钱过日子， 过同样辛苦的生活”可知， “一 样”强调干任何行业都需要辛苦劳作。
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店 里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着 ，加工费也就八元钱，可她 妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又 摸，不厌其烦地给同伴介绍： “这就是我的！ ”穿衬衣的季节都快过去了，可它 还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣 服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站 了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。
当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿 ，偶尔来一次，取了衣服却 死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖， 让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着 脸，快要哭出来似的。 女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没 有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再 三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺 寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只 鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”
高考语文二轮复习+：专题二+分析散文的结构思路及其作用+课件
③标——标示段 意，显露脉络
在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的 意思，给每一段来一个总结，用一句简明扼要的话标 示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文 章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。
④理——理清思 路，把握结构
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视 具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有 区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。
我突发联想，印成一格一框的稿纸如同那张箩饰，他在他的箩筛上筛出的是一粒一粒石 子，我在我的“箩筛”上筛出的是一个一个方块汉字。现行的稿酬无论高了低了贵了贱了， 肯定是那位农民男子的石子无法比兑的。我们就像是社会大坐标的两极。我知道我不会再回 到挖沙筛石这一极中去，却无法从这一极上移开眼睛。
转眼间五月来了，整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎连一块巴掌大的裸 露土地都看不到。一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄。如同一只魔掌在翻手瞬间 创造出神奇来。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村 节奏驱然改变了。红茗则是秋收的最后一料庄稼，通常是待头一场浓霜降至，苕叶交黑之 后才开挖。湿漉漉的新鲜泥土的垅畦里，排列着一行行刚刚出土的红艳艳的红苕，常常使 我的心发生悸动。
考法1 行文思路分析“五字诀”
①明——明确主 题，把握全貌
通过阅读，明确散文内容是写人叙事、写景状物， 还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈 的是什么问题。不同的文章类型，行文思路应该有所 不同。
②圈——圈点勾 画，抓关键句
在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾和 每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排 上中心句，以起到总领或收束内容的作用。
艺术效果
鉴赏方法
①有头有尾，结构完整；②章法
高考语文二轮复习专题3散文阅读题点2结构思路题_依托内容结合位置课件-2019
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一
二
2.立足三个答题角度 ①内容主旨。内容角度就是要考虑该内容在人物刻画、情感表 达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深 化、突出、揭示等作用。 ②结构思路。段落角度可考虑总领全文、设置悬念、做铺垫、 照应、过渡、总结上文、插叙材料等作用,还可以考虑与标题的关 系(如点题),可考虑暗示、揭示主题的角度。 ③思想情感。关注句段使用的表现手法、构思手法及其表达效 果,作者抒发的情感,读者的心理感受,等等。从这个角度可考虑加 深印象、激发情感、产生共鸣、发人深思、催人想象、令人回味 等方面。 上述角度不必面面俱到,没有涉及就不必勉强作答。
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一
二
4.理——理清思路,把握结构 分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、 勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如 分号、冒号、句号等。 5.通——通读全段,合成段意 无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语, 分析合成段意。或者考虑句间的关系,先划分层次,概括出各层意 思,再综合考虑。
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一
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二、句段作用=“内容”+“位置”+“效果” 1.把握句段的三个特点 ①内容特点:看它写了什么内容,表达了什么感情,甚至表现出怎 样的主旨。 ②位置特点:看它是在文章的开头、中间还是结尾,与上文或下 文有着怎样的关联;如是句子,则要看其在段落中的位置。 ③表达特点:看表达上有无特点,如使用了排比、对偶手法等。
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热点题型1
热点题型2
即学即练
紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天 人头攒动,熙来攘往,那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客,还真像 升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢!那儿,摆着那么多卖 各色小吃的食摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏丁冬,吆声大作。那个素 享盛名的“第一楼”,更是整日价顾客盈门,座无虚席。这一切,不也 大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?但是,我晓得,这盛况, 这胜景,前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带 来的繁荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光 地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗? 今年,到开封游逛的人特别多,游逛的最主要目的,就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已 “东风夜放花千树”了。 最新中小学教案、试题、试卷、课件 11
2019版高考语文二轮提分复习 专题3 散文阅读 提分攻略1 题型1 理解词语的含义讲义
专题3 散文阅读 提分攻略1 题型1理解词语的含义提分攻略1 依托文本支点，理解词句含义(对应学生用书第23页) 题型一__理解词语的含义[技法回顾][典例剖析][例1] (2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。
他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。
那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。
什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。
2019届高三二轮复习 散文阅读 课件(53张)
都》，国之内外怎样风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲未说过一
句话，当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，她要到城里
来看我，弟妹不让她来，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来了，
她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！”
④我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得， 而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为长子，我是应 该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反 倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出医院， 看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不 能代替孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了， 紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，
母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理
得地又投入到我的工作中了。听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在
床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。我埋怨过母亲，母亲说：“我
要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝
凉水都高兴的，我现在又不至于就喝着凉水！”
③我成不成为什么专家名人，母亲一向是不大理会的。一部《废
尤其是当风吹过，院子里一片狼藉，那荒芜便愈加猛烈，也愈加让父亲
④父亲并不知道，当他看着一堵老墙时，老墙其实也在看着他。两
个老去的身子，在彼此的凝视里，也在彼此模糊和漠然里，把一份孤独，
扯棉线一般，一丝丝一缕缕地拉长，一丝丝一缕缕地丈量着一颗心与时
间的关系，丈量着一颗心在时间里的不断沦落，直至彻底消失。
⑤老墙的旁边是牛厩，只是现在却空着了，随着征地拆迁，牛厩里
第一部分
专题三 突破散文阅读重点难点
2019届高三语文二轮复习专题散文阅读课件(43张)
大二轮复习 语文
[满分策略] 第一步：从记叙的事件中概括分析特点 文章第⑥段叙述了沈从文的人生经历，“我认识美，学会思索， 水对我有极大的关系”，表达了作者对真善美的追求；同时也说明沈 从文对大自然的热爱。 第二步：从描写中概括分析特点 文章第③段描写听涛山的特点，“多像沈从文先生平和的性 格”，体现了沈从文平和谦卑的性格特点；③④两段描写了沈从文墓 茔周围的情形，则凸显出先生去世后的孤独与寂寞。
明方法 从审到答 求满分 思路解构 再提升 跟踪训练
大二轮复习 语文
⑥水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过：“我感情 流动而不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的 生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识 美，学会思索，水对我有极大的关系。”沈从文是顽皮的逃学大王， 枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行 船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中 的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕是因逃学而被 罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、 风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形。他就这样读着 一本小书，同时读着一本大书。十四岁多一点，他就到地方的部队里 当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水
明方法 从审到答 求满分 思路解构
再提升 跟踪训练
大轮复习 语文
④墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山， 山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之 子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一 块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的 表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北 京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家 了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家， 一位学者，一位“乡下人”。
2019届高考二轮复习语文(江苏通用)专练：第3章 散文阅读因“形” 悟“神”,依文答题 学案7
学案7 整体析特点，局部抓关联——分析散文结构题之要诀学案引语分析散文结构是高考散文阅读的必考点。
最常见的有两个角度或两种题型：一是从局部切入，分析句段在结构中的作用；二是从整体着眼，对全文结构作出分析。
无论何种角度或题型，都需要对散文结构从局部到整体有个清晰的把握。
二轮复习，仍要继续训练，提高我们分析作品结构的能力。
自学在前自我诊断阅读下面的文字，完成文后题目。
水乡戏台祝勇假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，定然是一座戏台。
绍兴旧府八县，可以说村村有戏台，几乎每隔一二里，甚至半华里，就有一座戏台，组成一张戏台的网络。
当年的乡土绍兴，弹唱声密集，无论何时，总会有一座戏台在演戏。
当大地陷入沉寂，悠扬婉转的唱腔却此起彼伏。
所有的戏台同时开演，定如无数朵焰火同时在黑夜里绽放，成为一场无比盛大的感官盛宴。
这里把戏台称为“万年台”。
那些古老的戏台，依旧是现实的一部分，戏台上的角色，依旧眉目清晰。
那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。
烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。
它们是真实中的幻景，是真正的“海市蜃楼”。
它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸，以减轻水流的冲击，也有的跨河而立，完全凌驾在河面上——四根柱子架在河的两岸，柱子间铺上台板供演戏，观众看不见台板，感觉上面人影摇荡，演绎出无限的风流，更像是一场轻梦。
鉴湖上有座钟宴庙戏台，至今留存。
这座戏台的台基均在水中，仅有左方的古柱靠近岸边。
远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。
无论水上，还是岸边，人们都可以同时欣赏同一出戏。
乌篷船，天下闻名。
它既是交通工具，又是打鱼人的家。
因此，对于行舟者来说，客栈通常是多余的，但他们需要戏台。
唯有那些轻灵俊秀的水上戏台，能够成为他们真正的停泊之地。
所有的河道，都将通向戏台。
2019高考语文提分二轮 专题限时集训8 散文阅读(一)
专题限时集训(八) 散文阅读(一)(限时40分钟)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
落葵简①在最荒废的角落，也可能照见小小的美好，那丛野落葵就是如此。
②人总是企求圆满，寻常人情如此，平凡的生活事物也用心营造，期待在众物皆备的情境下，开始释放情感，使人与物相互交融而享有美好。
③所以好花需配以好瓶，置于厅堂中最好的位置，又讲究地铺设娟秀的桌巾作为底衬，如此，才放心赏花。
这固然是人的本性，精心去实践一份美，但牵涉的细节有些非人能控制。
小处瓶花如此，扩及人情世故亦是如此，往往可得者十分不及三，美无法圆满地被实现，人也在缺憾中惊心度日了。
④或许行年渐晚，深知在劳碌的世间，能完整实践理想中的美，愈来愈不可得，触目所见多是无法拼凑完全的碎片。
再要苦苦怨忿世间不提供，徒然跟自己倒戈而已。
想开了，反而有一份随兴的心情，走到哪里，赏到哪里。
不问从何而来，不贪求更多，也不思索第一次相逢是否最后一次相别。
⑤遇见那丛野落葵就是如此。
⑥去年夏天台风季节，菜价翻了好几次筋斗。
我们决定自力救济，到那块六十多平方米的荒地上找去年种的地瓜叶。
空地挨着屋舍，平常多余的花籽、树苗随手乱种，长得最好的当然是五节芒、杂草。
还好，地瓜命硬，勉勉强强夺了一方土地，叶子又瘦又小，摘不到几回，束手无策了。
⑦后花园鱼池畔，搭着的一面网墙上，落葵任劳任怨爬出半壁江山，由于阳光不足，倒像一队老兵残将，仗还没打完，个个病恹恹地躺在路旁呻吟。
我打量了半天，该下山买菜认输呢，还是再撑几天尊严？落葵是民间常见的草药之一，据说有利肠胃亦能降火，抬眼一看，它又像背医箱行吟江湖的大夫，顺着墙根网壁爬，一路悬壶济世。
春日结紫珠果时，曾摘了一碗，捏破珠果，滤出紫液用来染素棉纸，倒也淡雅。
早知落葵的叶可食，平日太平盛世没机会吃它，不知味道如何？想必比王宝钏苦守寒窑摘食的马齿苋要好吧。
⑧果然香嫩滑口，也可能心理因素，愈是缺菜愈渴望食蔬，吃起来添了珍贵之感。
菜荒解除前，那棵落葵早秃了。
(浙江专用版)2019高考语文二轮复习 优编增分练 第一部分 瞄准题点,精准训练 专题三 精准训练八 分析概括
精准训练八分析概括散文中形象的特点或内涵练前提示散文中的形象主要指人物形象和物象，前者主要出现在记人叙事的散文中，后者一、阅读下面的文字，完成文后题目。
我的老师伍叔傥先生钱谷融[注]我经常深切怀念着我的老师伍叔傥先生，他是我一生中给我影响最大的一个人。
伍先生是蔡元培先生当校长时的北大学生，与傅斯年、罗家伦等同时。
1938年我考入了当时内迁到重庆的中央大学，读的是新成立的师范学院国文系。
一年级时不但没有本系的教师，连系主任都没有，只能与文学院中文系的学生合在一起听课。
到二年级时，当时任中央大学校长的罗家伦才请了伍先生来担任我们的系主任。
伍先生很开明，颇能继承蔡元培先生兼收并蓄的精神。
他自己是爱好汉魏六朝文学的，戏说他治的是“衰”文(苏东坡曾称韩愈“文起八代之衰”)，尤其善写五古。
可他请教员，却能尽量罗致各方面的人才。
先后在我系任教的有罗根泽、孙世扬、顾颉刚、乔大壮、朱东润等人。
更极难得的是，中央大学中文系一向是比较守旧的，只讲古典文学，不讲新文学。
新文学和新文学作家，是很难进入这座学府的讲堂的。
可伍先生完全不管这一套，我还在校的时候，他就请了曹禺等人来教课，请了老舍来演讲。
我离校以后，他又请了杨晦、吴组缃、吴世昌等人来任教。
伍先生曾在中山大学与鲁迅同过事，一向很敬佩鲁迅先生。
听说他离开中国后，一度曾去日本教书，教的课程中就有鲁迅。
他懂英文，有时去他房间，看到他手里拿着正在读的往往是英文小说。
还知道他常通过日本的丸善书店从国外购买书籍。
他与外文系的楼光来、范存忠、俞大缜等先生时相过从，与历史系的沈刚伯，哲学系的方东美、宗白华等教授，往来尤其密切。
平日跟我们闲谈，也常常是古今中外，出入文史哲各个领域，真是海阔天空，鱼跃鸢飞，其乐无穷。
完全没有那个时代一些教古典文学的中文系教授那种严肃古板、道貌岸然的神气。
他那时孤身一人，住在一间十分简陋的教员宿舍里。
他不愿吃包饭，一日三餐，都是在馆子里吃的。
好在那时教授的工资高，他又除了有时候要寄些钱给外地的两个孩子以外，没有什么别的负担。
语文高考复习板块8 散文阅读 学案59 精准分析思路结构—文思有路,遵路识真
学案59精准分析思路结构——文思有路，遵路识真知识清单(十五)思路结构散文与诗是我的双目，任缺其一，世界就不成立体。
——著名诗人、散文家余光中作为一种文体，好处甚多。
一石之嶙，可以为文。
一水之波，可以写意。
一花之瓣，可以破题。
实在自由。
——剧作家骆文一、散文的概念与特征1．概念《辞海》说，中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，统称“散文”。
广义上：泛指除诗歌以外的所有文学类别集合。
随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变。
狭义上：一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。
现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学形式。
作者往往运用生动形象的语言，描摹社会生活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生等方面的感悟，深入地挖掘其中的内涵与哲理。
2．特征(1)纪实性强散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。
尽管可以虚构，但散文中的情感绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。
(2)形散神聚“形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等，“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、集中、统一的。
要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索，把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
(3)取材广泛题材广泛，不受时空限制，联想丰富。
(4)形式灵活结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。
(5)语言优美讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体1．种类散文类别文体特点表现手法代表作品写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题借景抒情、寓情于景《荷塘月色》状物散文描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感托物言志、象征《线条之美》写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事叙述、描写《记念刘和珍君》议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象议论、象征《我与地坛》2.高考重点考查文体——文化游记散文(1)概念以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。