最新五年级语文上册修辞手法专项突破训练
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最新五年级语文上册修辞手法专项突破训练
1. 读一读,选一选。
A.动态描写
B.静态描写
①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。______
②即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。______
③夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。______
2. 按要求写句子。
(1)这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。(合并句子)
(2)天上的星星真多。(改写比喻句)
(3)今天一大早,妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。(改病句)
(4)给下列句子加上标点,使意思表达不同。
老师说我还得下功夫学语文。
(5)缩句:三十四年前那个月光如水的晚上,给我留下了永久的回忆和终生的启示。
(6)名句我会背:爱亲者,敬亲者。
五岭逶迤,乌蒙。
3. 判断
(1)一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。
(2)“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。”
(3)“雪花快乐地在空中飞舞,向人们报道来年丰收的喜讯。”这是个拟人句。(4)大家通过并讨论了暑假活动计划。
(5)“正确”和“错误”是一对反义词。
4. 下面的句子不是比喻句的是()
A .教室像一只只蜂巢。
B .排列的桌椅是一格一格的蜂房。
C .下课了,校园像一个鸟岛。
D .落花会变成大树的营养。
5. “难道这世界上就没有你想要的东西吗?”是一个()
A .疑问句
B .设问句
C .反问句
6. 选择填空
A.反问B.疑问C.设问
(1)是谁呼风唤雨呢?当然是人类。
(2)难道我不想搞好学习?
(3)我们坐公共汽车去公园吗?
7. 描写人物时,可从外貌、动作、语言、心理等方面来写,请判断下面的句子分别属于哪一种。
(1)他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
(2)褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
(3)我想我一定是世界上最狠心的母亲。
(4)她对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
(5)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
8. 我能读句子,按要求填写。
(1)你喜爱的书就像是一个朋友,就像你的家。
书,被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中,作者分别把书比作______、______和______。
关于书,你肯定也有一些自创的比喻,请大胆地把它们写出来吧!______ (2)松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动,它们是十分警觉的。
这句话为了突出松鼠的警觉,将松鼠和山鼠______。这种说明方法比较常见,我会照样子补写。
①松鼠的叫声很响亮,比______还要尖些。
②鲸的嘴巴真大,______。
9. 妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
(1)这里运用了的修辞方法,把比作,从中可以体会到作者对雨来的之情。(2)用这种修辞方法仿写一个句子。
10. 写出下列句子的修辞手法
(1)母鸡下蛋时,恨不得让全世界都知道,就是聋子也会被它吵得受不了。(2)说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家了?
(3)他一身的白毛像雪似的,两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。
(4)下一节上什么课?哦,是数学课。
(5)它板正的姿势呀,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。11. 按要求完成句子练习。
(1)照样子,写句子。
①每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
______,像______。
②它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把紫色给了葡萄,______。
③秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌。
秋天的雨,带给______。
④手推车一边这么想着,一边费力地跑来跑去。
______一边______,一边______。
(2)鸟儿就唱起去年唱过的歌,给灯火听。(仿写拟人句)
(3)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(仿写比喻句)
(4)不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。(用划线的词语写句子)
不一样______,有不一样______;不一样______,有不一样______。
(5)他跑得像兔子一样快。(仿写句子)
(6)用修改符号,在原句上修改病句。
①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
②我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
12. 按要求改写句子。
(1)衬着巨大的蓝天高耸的雪峰(连词成句)
(2)教室里真静啊,静得______。(补充完整)
(3)吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句)
(4)天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(用恰当的关联词连成一句话)
(5)树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句)
13. 按要求写句子。
(1)饥饿的鹿把植物吃光了。(改为被字句)
(2)这篇课文的作者是冰心写的。(在原句上修改)
(3)藏民还在山里,怎么受的了呢?(改成意思不变,带句号的句子)
(4)很多小朋友在河里钻上钻下。(改为比喻句)
14. 下列属于语言描写的一项是()
A .身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
B .武松想道:“天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?”
C .众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下,直接大海之波。”
D .胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
15. 判断下列句子表达是否正确
(1)“门咯吱一声,仿佛有人进来了。”是比喻句。
(2)“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有毛病。
(3)亚洲、中国、省、市、县、区,是按从大到小的顺序排列的。
(4)“这次考了100分,真是出乎我的意料之外”,这句话有毛病。
16. 判断对错。
(1)“出”“粗”“初”都读“chū”。
(2)“臣”字共六画,半包围结构,第二笔是竖。
(3)莫泊桑是法国作家,代表作有《羊脂球〉、《萨朗波》。
(4)“望洋兴叹”出自(庄子•秋水》,“兴”是发出的意思。
(5)“军令如山、挥洒自如、对答如流”运用了比鞘的修辞手法。
17. 按要求改写句子。
①声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
②雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)
18. 写出下列句子所用的修辞手法
(1)鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂。
(2)落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样。
19. 按要求改写句子
(1)夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句:
改为拟人句: