办公软件高级应用课程标准
附件1
办公软件高级应用课程标准
一、 课程属性
1.课程性质：本课程是软件技术专业必修的专业基础强化课程，在学生即将踏入社会、走向工作岗位之前，通过强化办公软件的学习，使学生能够熟练操作办公软件。
2.课程地位：本课程在第五学期开设，是强化提高课程。它要以《计算机文化基础》等课程的学习为基础。
3.课程任务：通过精选工作、学习中经常遇到的实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，并将所学应用到以后的工作中去。
二、课程设计
、
1．课程设计依据（理念）: 熟练掌握以Office系列软件为代表的办公软件操作是用人单位要求毕业生必备的基本技能之一，我校各专业在第一学期均开设计算机基础课程，学生主要学习计算机相关理论知识及OFFICE的基本应用，时隔两年，大部分学生在第五学期把许多OFFICE操作都遗忘或是操作不熟练。因此，有必要在学生离校实习前，对他们进行OFFICE操作的强化与提高，以适应用人单位的要求。故开设本课程。
2．课程目标定位（要求）：
本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。
学生学完本课程之后能够：
1) 用WORD进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制作、长文档编排、邮件合并等操作。
2) 用EXCEL设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。
3) 用PPT进行演示文稿母版的设计与制作、应用各类图示、在幻灯片中插入图片、表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象，设置幻灯片动画效果，设置图表动画，超链接等，进行PPT和WORD文档的相互转换等。
3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对OFFICE办公软件操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。每一个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。这样使学生能够循序渐进地掌握好OFFICE软件的应用。在每学完一个大模块后，会让学生做一个有难度的综合练习，例如全国ITAT大赛OFFICE模块中的比赛题。
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4．课程设计思路：教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师讲，学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
5．实施情境学习说明：按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此教师在演示一个案例操作过程之前，需导入该案例的具体工作情境，并让学生先利用已有知识对该任务进行分析，说出需要用到的知识点，再由老师进行演示。本课程是以任务驱动的案例教学为主，每个任务都是以教师为主导，学生为主体来进行，强调学生的动手能力，要求学生多做练习，从而达到提高操作熟练度的目标。
三、课程目标
知识、技能与素质要求
1．知识目标：
1) 熟悉各种文件格式并能按行业工作要求熟练进行排版。
2) 掌握对各种文档进行创建和管理的理论及技能。
2．技能目标：
1) *
2) 能用WORD制作办公中各种类型文件；会按样张排版；文字特殊格式的编排。
3) 能用WORD进行图文混排、利用文本框制作封面、海报等
4) 能用WORD进行长文档编排，应用样式，设置奇偶页不同的页眉和页脚；插入目录和图表目录等；
5) 能用WORD制作各类规则及不规则表格； 6) 能用WORD进行邮件合并，批量打印成绩单、信封、毕业证；
7) 会使用EXCEL制作表格，进行表格美化；
8) 会根据需要应用EXCEL中的常用公式、函数，在多工作表间进行数据引用、保护工作表、排序、分类汇总、筛选及高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。
9) 会使用PPT制作并美化演示文稿，会制作母版，插入各类图示、图片、表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象。
10) }
11) 会在PPT中设置幻灯片动画效果，超链接，进行PPT和WORD文档的相互转换等。
3．素质目标：
1) 培养学生吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度；
2) 培养学生良好的服务意识和市场观念；
3) 培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。
4) 培养学生良好的自我表现，与人沟通能力；
5) 培养学生的团队协作精神；
6) 培养学生分析问题，解决问题的能力；
￥
四、课程的主要内容及实施：
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度；以表格形式展示。
序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考学时
理论 实训
1 WORD部分
*
字符格式化、段落格式化、
页面格式化
1.掌握字符格式和段落格式的设置方法；
2．能掌握边框、底纹和背景的设1．能制作办公中各种类型文件，如通知，合同等；
2．会按样张排2 2 置方法。
3.掌握页面设置的方法 版；
<
3．文字特殊格式的编排。
2 WORD部分
文本框
图文混排
【
4．能掌握图文混排的基本方法。
5．能掌握艺术字和文本框的制作方法 能用WORD图文混排、会利用文本框制作简报、封面、海报等 2 2
3 WORD部分
长文档编排
（
题注、尾注、标签、超链接、脚注
设置页眉、页脚、页码
创建目录
1．掌握在页面设置中学会页眉、页脚、页码的插入方法；
2．掌握自动创建目录；
1．会长文档排版，如年终总结，产品说明书等
-
2．会制作长文档的目录和图目录等； 2 2
4 WORD部分
表格制作
1．掌握表格制作的基本方法。
@
2．掌握表格编辑及修饰的方法。
3．掌握表格的排序与计算。
4．了解有关表格的其它操作。 1．能利用WORD制作各种类型表格；如票据，银行卡申请表等
2．会表格中的图文混排。
3．能具备超长表格的制作和处理。 2 2
>
5 WORD部分
邮件合并 1．掌握设置邮件合并的基本方法。
2．掌握制作信封的方法 1．会用邮件合并制作荣誉证书、毕业证、成绩单、准考证等；
2．会用邮件合2 ：
2 并制作信封。
6 EXCEL部分
EXCEL复杂表格的制作
1．掌握单元格格式设置；
2．掌握表格的格式设置
3．掌握工作表的移动、复制、重命名操作； {
1．能够设置单元格的边框、底纹；
2．能制作各种类型不规则表格；进行单元格合并，对齐等设置。 1 1
7 EXCEL部分
基本函数的使用
高级函数的使用
}
1．会sum、average、max、min、count和常用的数学、日期函数的使用
2．会if、countif和sumif等高级函数的使用 1．能利用EXCEL公式完成工作中日常的管理，如单位考勤表、会计报表、档案表、工资表、收益表等的制作和处理； 1 1
8 EXCEL部分
】
图表的插入、美化
1．掌握对图表进行插入，修改，美化的方法。 1．能利用表格数据制作各种图表；
2．能对图表进行格式设置，美化表格 1 1
9 ~
EXCEL部分
排序
筛选
分类汇总
1．能在表格中对数据进行排序、筛选和分类汇总操作； 1．能掌握数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算、使用数据透视表分析数据。
2．能对数据进行有效地管理。 ￥
1 1
10 EXCEL部分 1．能对单元格进1．能利用条件` 1 输入限定
条件格式 行输入有效性和条件格式的设置； 格式筛选出满足条件的数据和有效性的限制 1
11 POWERPOINT部分
幻灯片的创建 1．掌握创建幻灯片；
2．掌握对幻灯片进行设计；
3．掌握美化演示文稿；
。
4．掌握母版的设计； 1．能利用自带的版式和模板制作一产品发布会或是演讲稿。 2 2
12 POWERPOINT部分
放映幻灯片 1．掌握创建幻灯片的动画效果；
#
2．掌握设置放映时间；
3．掌握对幻灯片动作设置；
4．掌握创建幻灯片超链接； 1．能根据主题需要设置播放顺利、控制方式、动画效果 2 2
13 WORD，EXCEL和POWERPOINT的综合应用 ·
1．掌握用三个软件的应用领域、在办公中的实际用途，三个软件间的引入和导出。 1．能熟练的应用三个办公软件，制作出行业所需的各种文档 1 1
合计 40
五、教学实施建议
1．教学设备：多媒体教室一个、机房一个。 2．教学师资：具备讲师（工程师）及以上职称，有丰富的办公软件高级应用的经验。
3．教学组织形式与实施
1) 教学形式：采用班级授课制，按照“教、学、做一体化”的教学模式，教师讲，学生做，理论结合实际，既是课堂又是实训场。具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。
2) 教学方法：项目教学法、演示法、任务驱动法、案例教学法、实践教学法。
3) 教学拓展：教师必须重视实践，与时俱进，掌握最新版本的办公软件的使用。
4) 职业素养：培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。
4．教材使用与编写：教材采用的是人民邮电出版社出版的《办公软件应用案例教程》；
5．教学评价：评价学生学习效果
1) 结合学生的平时表现与期末考试成绩进行综合评定，平时表现包括：出勤情况，课堂作业的完成情况，课后作业的完成情况。
2) 成绩评定：平时成绩占50%，期末成绩占50%。
6．资源利用：
六、编制依据
该课程标准是以依据《软件技术》专业调研报告和12级人才培养方案而编制的。
《办公自动化》课程标准(完整版)资料
《办公自动化》课程标准（完整版）资料
(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载） 《办公自动化实务》课程标准课程名称： 办公自动化实务 英文名称：
课程代码： 课程类别： 专业必修课程
学
时： 48 学 分：
适用专业： 文秘专业、 考核方式： 考查课
过程性考核+期终考核
编写人： 修订记录：
审核人：
二级学院/教学部盖章 人文与社会管理学院
1.前言
1.1课程的性质
本课程是高等职业学校文秘专业的一门专业核心课程。办公自动化技术在各行各业及各个方面得到了广泛的应用，办公自动化软件已成为一项日常性、事务性工作的常用工具。对于办公自动化应用技术，适合高职学生掌握与应用，通过本课程的学习使文秘专业毕业生在各行各业的工作中能熟练应用办公自动化技术解决实际问题，并为后继专门化方向课程的学习和应用作前期准备。
计算机基础
1.2设计思路
本课程标准的设计以文秘专业学生的就业为导向，能力为本，任务引领，邀请行业专家对计算机及应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务模块和课程内容，采用递进式与并列式相结合的结构模式，把教学内容设计成上级下达的任务或本身在日常社会活动中需要解决的问题，加以分析并应用办公自动化技术进行处理和解决，并与国家资格鉴定《计算机操作员（五级）》考证相结合，对办公自动化技术应用课程设计成项目任务形式，以任务为单元组织教学，在完成项目任务过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。
2.课程目标
2.1本课程以培养学生办公自动化技术应用能力为目标。通过本课程的学习，使学生能够熟练使用常用办公软件进行日常办公事务处理、公文的写作与处理、数据分析与处理、会议的筹备与组织；具备熟练使用现代办公设备、网络通讯设备进行网络办公的能力。
2.2办公自动化课程是相关职业资格证书和技能大赛对应的课程。课程内容包含了国家秘书职业资格考试（办公自动化课程）的内容，也可以为获取“国家信息化CEAC认证（办公软件应用专家）、国家劳动部OSTA全国计算机高新技术认证（办公软件应用）”以及参加ITAT教育工程就业技能大赛（Office办公自动化高级应用）提供服务。
技工学校计算机应用与维修专业一体化课程标准
1
计算机应用与维修专业
中、高级工）一体化课程标准
专业名称：计算机应用与维修
专业代码:
学制年限：初中毕业生起点三年，中级工起点两年
、培养目标
（一）中级工培养目标
面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规 范，完成办公软件的使用、系统维护、办公设备的使用、计算机 组装及故障排除、平面设计等常规工作任务的计算机办公应用与 维修操作人员。
（二）高级工培养目标
面向企业生产一线，培养能按照作业规范，熟练使用办公软 件以及办公设备，排除计算机软件和硬件故障， 能维护和维修办 公设备，进行简单平面设计等工作任务的计算机办公应用与维修 操作人员。
二、综合职业能力
中级工综合职业能力
1能严格执行安全操作规程。
2.能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安
排，利用办公软件和硬件完成办公需要、 办公设备维护等岗位工 作任务。
3．能利用各种信息来源查阅相关技术手册及资料。
4．能规范填写工作记录。 2
5．能与客户、领导、同事进行有效的专业沟通。
二）高级工综合职业能力
1．能严格执行安全操作规程。
2．能严格执行企业岗位要求或工作制度，服从企业工作安
排，熟练使用办公软件以及办公设备， 排除计算机软件和硬件故 障，能维护和维修办公设备，进行简单平面设计等工作任务，并 独立解决工作中的常见问题。
3．具有班组管理能力，如制定工作计划、协调施工进度、
安排人员、部门之间协调沟通等。
4．具有一定的设计能力。
三、就业方向及对应职业资格
一）中级工就业方向及对应职业资格
从事集公司技术支持、文员、文档排版、 IT 营销、售后服务 等工作任务。取得计算机操作员（中级） 、计算机装调工（中级） 证书。
二）高级工就业方向及对应职业资格
从事集公司技术支持、 文印、排版设计、广告设计、 IT 营销、
售后服务等工作任务。取得计算机操作员（高级） 、计算机装调 工（高级）、广告设计师（中级）证书。 3
《Word文字处理软件》课程标准
《Word文字处理软件》课程标准
Word文字处理软件课程标准
1. 课程目标
本课程旨在帮助学员从基础到专业地掌握微软Word文字处理软件的使用技巧。通过研究本课程，学员将能够灵活运用Word软件进行文字处理，提高办公效率，为工作和研究提供便利。
2. 课程内容
2.1 基础知识
- 了解Word软件的界面和基本操作方法
- 研究文字输入、编辑、删除和复制粘贴等基本操作
- 掌握字体、字号、颜色等文字格式设置的方法
- 研究段落格式调整和对齐方式的使用
2.2 文字处理技巧
- 研究快捷键的使用，提高操作效率
- 掌握如何插入、删除和调整图片、表格和图表等元素
- 研究使用页眉页脚和页边距等页面设置功能
- 教授如何进行拼写检查和文档修订等功能的使用
2.3 高级应用
- 研究使用样式和模板，提高文档的一致性和美观度
- 掌握目录、索引和参考文献的插入和管理方法
- 研究使用公式编辑器进行数学公式的编写
- 教授如何创建和使用邮件合并来批量处理文档
3. 授课方式
本课程采用理论讲解和实际操作相结合的方式进行授课。学员将通过听讲解、观看示范和实际操作等方式来研究和掌握Word文字处理软件的使用技巧。课程设置课堂练和作业，以巩固所学知识。
4. 评估方式
针对本课程的评估方式包括以下几个方面：
- 课堂参与度：学员在课堂上的积极参与程度和互动表现。
- 课堂练成绩：学员在课堂练中的实际操作成绩。
- 作业完成情况：学员按时完成并提交的作业质量和准确度。
- 阶段性考试：课程结束后进行的考试，测试学员对所学知识的掌握程度。
5. 课程要求
- 学员需具备一定的电脑操作基础知识。
- 学员需自带可安装Word软件的电脑。
- 学员需按时参加课程并完成相关作业和练。
以上为《Word文字处理软件》课程的标准内容，旨在为学员提供全面的Word软件学习和应用指导。
Office2010 应用课程标准
Office2010 应用课程标准
适用专业：文秘专业 课程编码：C2-3
开设时间：第3、4阶段 课时数：56课时
一、课程性质和任务
(一) 课程定位
《Office2010 应用》是文秘专业的专业基础课，Microsoft Office 2010，是微软推出新一代办公软件。随着科学技术、社会经济的迅猛发展，现代社会要求新时代的人才具有适应岗位、职业变化的能力，要想在办公室工作的如鱼得水，熟练的使用Office办公软件是必不可少的一项技能。
(二) 学习目标
通过本课程的学习，使学生掌握文档的基本编辑、页面及段落调整、商务办公表格、Word2010图文排版、Word 2010高效办公实务与打印、Excel数据编辑与格式调整、公式和函数的使用、Excel商务图表及PowerPoint的使用，使学生具备Office办公软件操作的能力。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 掌握Word文档的编辑；
2. 掌握Word页面及段落调整；
3. 掌握Word商务办公表格；
4. 掌握Word2010图文排版；
5. 掌握Word 2010高效办公实务与打印；
6. 掌握Excel数据编辑与格式调整；
7. 掌握Excel公式和函数的使用；
8. 掌握Excel商务图表；
9. 掌握PowerPoint的使用。
(二) 能力培养目标
1. 能正确使用Word操作；
2. 能正确使用Excel操作；
3. 能正确使用PPT操作。
(三) 思想教育目标
1. 培养学生吃苦耐劳与敬业精神；
2. 具有实事求是的学风和严谨的工作态度；
3. 用心尊重他人、不断激励自我；
4. 勇于实践、注重学以致用；拥抱环境变化、不断开拓创新。
三、教学内容及课时安排
编号 教学课题 教 学 内 容 课型 课时 累计课时 备注
1 第1章office 2010初步介绍 1-1office 2010套装简介
中职计算机应用基础课程标准
中职计算机应用基础课程标准
中职计算机应用基础课程标准
本文档旨在规范中职计算机应用基础课程的教学内容和要求，为教师和学生提供指导，确保课程的质量和一致性。以下是本文档的详细内容：
1.课程目标
1.1 理解计算机基础概念和原理
1.2 掌握常见的计算机操作和应用技能
1.3 能够运用计算机进行信息处理和问题解决
1.4 培养计算机安全与隐私保护意识
1.5 培养计算机创新创业思维和能力
2.课程内容
2.1 计算机基础知识
2.1.1 计算机硬件和软件的基本概念
2.1.2 计算机的组成和运行原理
2.1.3 计算机的存储和输入输出设备
2.2 操作系统基础 2.2.1 常见操作系统的功能和特点
2.2.2 操作系统的安装和配置
2.2.3 操作系统的文件管理和备份
2.3 办公软件应用
2.3.1 文字处理软件的基本操作和功能
2.3.2 电子表格软件的基本操作和功能
2.3.3 演示文稿软件的基本操作和功能
2.3.4 信息管理软件的基本操作和功能
2.4 网络和互联网应用
2.4.1 网络基础知识和网络安全
2.4.2 常见网络服务和应用
2.4.3 互联网搜索和信息检索技巧
2.4.4 电子邮件和即时通信工具的使用
2.5 数据库管理与使用
2.5.1 数据库基础知识和数据模型
2.5.2 数据库的设计与管理
2.5.3 数据库的查询与报表 2.5.4 数据库的备份与恢复
2.6 编程基础
2.6.1 编程语言的基本概念和分类
2.6.2 算法和流程图的设计
2.6.3 常见编程语言的语法和语义
3.教学要求
3.1 确保安全。教师要注意计算机和网络的安全防护，引导学生养成良好的信息安全意识。
3.2 实战操作。教师应提供充分的实践机会，鼓励学生通过实际操作来巩固所学知识和技能。
3.3 综合应用。教师要鼓励学生运用所学知识和技能解决实际问题，提高实际应用能力。
3.4 创新创业。教师应引导学生培养创新思维和创业精神，激发学生的创新能力和创业意识。
(2023年整理)高中计算机课程标准(全国版)
(2023年整理)高中计算机课程标准(全国版)
引言
本文件旨在制定全国版的高中计算机课程标准，为高中计算机教育提供明确的方向和目标。本标准适用于全国范围内的高中计算机课程，旨在培养学生的计算机素养，提高他们的信息处理能力，并激发他们对计算机科学的兴趣。
课程目标
1. 培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，使他们能够主动研究和探索计算机知识。
2. 提高学生的计算机素养，使他们能够熟练使用计算机软件和硬件。
3. 培养学生的信息处理能力，使他们能够有效获取、处理、存储和传递信息。
4. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使他们能够运用计算机知识解决问题。 5. 培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，使他们能够在团队项目中有效合作，并用适当的语言和方式表达自己的思想和观点。
课程内容
计算机基础
1. 计算机硬件：了解计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，并掌握基本的计算机硬件维护和升级方法。
2. 计算机软件：了解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，并掌握基本的软件安装、使用和维护方法。
3. 操作系统：研究常用操作系统的基本使用方法，包括Windows、macOS和Linux等，并掌握基本的数据管理和文件操作技巧。
计算机编程
1. 编程语言：研究一种编程语言，如Python、Java或C++等，并掌握基本的编程语法和编程思想。 2. 算法与数据结构：研究基本的算法和数据结构，包括排序、查找、栈、队列等，并能够运用算法和数据结构解决实际问题。
计算机应用
1. 办公软件：研究常用办公软件的基本使用方法，包括Word、Excel、PowerPoint等，并掌握基本的文档编辑、数据分析和演示制作技巧。
2. 网络应用：了解计算机网络的基本概念，包括互联网和局域网等，并掌握基本的网络连接、网络浏览和网络通信技巧。
3. 多媒体应用：研究多媒体应用软件的基本使用方法，包括图像处理、音频处理和视频编辑等，并掌握基本的多媒体素材处理和创作技巧。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准
引言概述：
办公自动化课程标准是指为了提高办公自动化技能和知识的培训课程所需符合的一系列准则和规范。这些标准旨在确保培训课程的内容准确、全面，并且能够满足学员的需求。本文将详细介绍办公自动化课程标准的四个部分。
一、课程目标与内容：
1.1 确定学习目标：办公自动化课程的第一个重要部分是确定学习目标。这些目标应该与办公自动化技能和知识的核心要求相一致。例如，学习者应该能够熟练使用办公软件，包括文字处理、电子表格和演示文稿等工具。
1.2 制定教学大纲：在确定学习目标之后，制定教学大纲是非常重要的。教学大纲应该详细列出每个学习目标的具体内容和学习顺序。例如，对于文字处理工具，教学大纲可以包括基本操作、格式设置、文档编辑和高级功能等内容。
1.3 设计实践项目：办公自动化课程应该注重实践，通过设计实践项目来帮助学员巩固所学知识。这些项目可以涵盖实际办公场景，例如创建报告、制作数据图表和设计演示文稿等。通过实践项目，学员可以将所学知识应用到实际工作中。
二、教学方法与资源：
2.1 选择适合的教学方法：办公自动化课程的教学方法应该根据学员的需求和学习风格来选择。例如，对于喜欢互动学习的学员，可以采用小组讨论、案例分析和角色扮演等方法。对于喜欢自主学习的学员，可以提供在线教学资源和练习题。
2.2 提供多样化的教学资源：办公自动化课程应该提供多样化的教学资源，包括教材、视频教程、在线学习平台和实践项目等。这些资源可以帮助学员更好地理解和掌握所学内容。 2.3 鼓励学员互动与合作：办公自动化课程应该鼓励学员之间的互动与合作。通过小组讨论、项目合作和互助学习，学员可以相互交流和分享经验，提高学习效果。
三、评估与反馈：
3.1 设计有效的评估方式：办公自动化课程的评估方式应该能够准确评估学员的学习成果。可以采用考试、作业和实践项目等方式进行评估。评估内容应该与学习目标和教学大纲相一致。
办公自动化课程标准教案
一、课程的性质、目的和任务
（一）课程的性质
办公自动化是电子商务专业的一门专业必修课程，主要培养学生了解计算机在办公自动化领域中的相关知识，掌握办公软件的使用，培养学生在办公自动化领域的办公事务处理、数据处理、信息管理的综合能力，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。
（二）设计思路
本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。
每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。
（三）课程的目的和任务
本课程的主要目的是培养企事业单位职工的基本素质。作为计算机操作员，首先要了解计算机的基础知识，理解一些计算机的常用术语和基本概念；其次是能较熟练地使用Windows操作系统；再次是能灵活地运用office 2003的主要软件Word 2003、Excel 2003以及PowerPoint 2003的使用；具有网络的基础知识及常规操作；熟悉常用办公设备的使用与维护。
二、课程教学基本要求
（一）知识能力
具有使用微型计算机的基础知识（包括计算机病毒的防治常识）；
熟悉操作系统的基本功能和作用，掌握Windows的基本操作和应用；
熟悉文字处理软件的基本知识，熟练掌握至少一种汉字（键盘）输入方法：打字速度达到30字/分钟以上；熟练掌握文字处理软件的基本操作和综合应用，能利用Word2003对文字、表格、图形艺术字等多种对象进行综合编排，以及对复杂结构的长文档进行排版；
办公自动化实训课程标准
《办公自动化实训》课程标准
一、课程性质和任务
《办公自动化实训》课程是一门必修的职业能力类专业平台课。通过本课程 的实训，使学生掌握Windows操作系统的使用方法，Office办公软件的高级应 用，以及利用计算机综合处理信息、发布信息的能力，为学生以后从事相关工作 奠定坚实的基础。
本课程的性质属于理论与实践相结合的专业主干课，有很强的实践性；其目 的是通过实训，提高学生的动手操作能力，熟练掌握从业人员应具备办公室管理 的基本技能，能够适应各种体制企业的岗位要求。其任务是使学生把理论与实践 相结合起来，在现有的条件下，掌握办公室工作主要环节的操作内容、要求、技 能，提高动手能力。
提高学生动手能力是高职教学的特色，办公技能，包括对电脑软件的熟练运 用和对现代化办公设备的使用是必须掌握的核心技能之一，它包括对Microsoft
Office软件套装的熟练使用，和对微型计算机、打印机、复印机、传真机、扫 描仪等电脑外围设备的基本操作，从而提高工作效率，为今后走上工作岗位打下 坚实的基础。
二、课程定位
《办公自动化》课程是非计算机专业学生学习计算机基本操作及Office办 公软件知识的基础课程，其目标是使学生掌握计算机在办公自动化领域中的最常 用的应用软件，掌握利用计算机实现办公自动化的原理及方法，并能熟练使用 OFFICE及其捆绑组件实现电子化办公。本课程是一门综合性和实践性强很强的 课程，内容横跨文理科和软硬件，教学时应注重理论联系实际，以培养学生实际 操作动手能力为主，因此要求学生在学习过程中不断地通过大量的上机实验，熟 练掌握办公软件的使用方法，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。
三、课程目标
（一）能力目标 1 .熟悉文字处理软件的基本知识，熟练掌握至少一种汉字（键盘）输入方 法：打字速度达到50字/分钟以上；
2 .熟练掌握文字处理软件的基本操作和综合应用，能利用Word对文字、表
中职《计算机应用基础》课程标准
中职《计算机应用基础》课程标准
一、课程性质与任务
《计算机应用基础》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，提高学生的计算机文化素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。
课程的主要任务是使学生了解计算机的基本组成和工作原理，熟练掌握 Windows 操作系统、办公软件（Word、Excel、PowerPoint）、网络应用等方面的基本知识和操作技能，具备运用计算机解决学习、工作和生活中实际问题的能力。
二、课程目标
（一）知识目标
1、 了解计算机的发展历程、特点、分类及应用领域。
2、 掌握计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
3、 熟悉 Windows 操作系统的基本操作和常用设置。
4、 掌握办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和操作方法。
5、 了解计算机网络的基础知识和应用，如网络连接、浏览器使用、电子邮件收发等。 （二）技能目标
1、 能够熟练操作 Windows 操作系统，进行文件管理、系统设置等操作。
2、 能够运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作，满足日常办公和学习的需要。
3、 能够利用网络获取信息、交流沟通和开展简单的电子商务活动。
4、 具备一定的计算机维护和故障排除能力。
（三）素质目标
1、 培养学生的信息素养，增强学生的信息意识、信息道德和信息安全意识。
2、 培养学生的自主学习能力和创新精神，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3、 培养学生的严谨态度和规范意识，使其养成良好的计算机使用习惯。
三、课程内容与要求
（一）计算机基础知识
1、 计算机的发展、特点、分类及应用领域。
2、 计算机系统的组成，包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等硬件，以及系统软件和应用软件等软件。 3、 计算机中的数制与编码，如二进制、十进制、十六进制的转换，ASCII 码和汉字编码等。