四年级语文上册第四单元 形形色色的植物拓展知识小学常见的说明方法素材 冀教版
小学常见的说明方法
一、说明方法的概念。
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，使句子更通顺，更流畅，深刻表达所要说明的意思。
二、说明方法的作用。
说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
三、小学常见的说明方法。
1、举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：植物的生长速度也不一样，有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。
2、列数字。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树阴下可以容纳万人乘凉。
3、打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
例句：这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……
4、分类别。
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
例句：那朵最高的云叫卷云，那朵像棉花团的云叫积云，那朵模糊不清的云叫高层云。
5、作比较。
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
好处：突出强调说明对象的特点。
例句：有些植物的寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年。
有些植物的寿命又极短，几十分钟就会死亡。
四年级语文上册第四单元16形形色色的植物教学课件冀教版
第四单元 · 阅读
形形色色的植物
导入新课
同学们，你们了解植物世界吗？ 你们知道植物世界 都有哪些植物吗？
形形色色的植物
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
词语积累
庞大 榕树 昙花 秘密
澳洲 杏仁桉树 亩 覆盖 树冠 长短 待宵草 芭蕉 银杏 电信草 遮盖 贪玩
默读思考
学生默读课文四、五自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得 这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光 十色的特点？”勾画有关的重点词句。
默读思考
默读课文，想想作者是怎样有条理地围绕“形形色色”来介绍 这些植物的？找出文中Байду номын сангаас关键词并勾画出来。
再读思考
默读课文，想一想：“植物世界给你留下了什么印象？你是从哪些 地方感受到的？”勾画有关的重点词句，还可在书旁写下批注。
课文总结
孩子们，在你们的深入理解与精彩朗读写中，我们一起领略了 形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事实在是太多太多 了，如果我们想发现这些故事，并让这些故事继续下去，我们该怎 样去做呢？
作业布置
布置学生办以“形形色色的植物”为主题的手抄报，进行搜 集整理资料，扩展性阅读和相关知识的传播等综合性实践活动。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
学生思考
默读课文1至3自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得这部分课文 中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？”勾画有关 的重点词句。
（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 （2）热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖 起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。 （3）植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。
四年级语文上册第四单元18《门前的小树死了》植物的结构拓展知识课件冀教版四年级语文上册第四
须根系：主要 是由不定根组成的 ， 有固定植株、吸收 水分和养分、向根 际分泌氧气等主要 功能外，还有合成 氨基酸和细胞分裂 素的作用，后两者 都是水稻生长所必 需的重要物质。
茎：一般分化成 短的节和长的节 间两部分。茎具 有输导营养物质 和水分以及支持 叶、花和果实在 一定空间的作用。 有的茎还具有光 合作用、贮藏营 养物质和繁殖的 功能。
小学复习课件
四年级语文上册第四单元18《门前的小树死了》植物的结构拓展 知识课件冀教版四年级语文上册第四
根系的分类
直根系和须根系
直根系：由主根和侧
根构成，主根发达、明显， 极易与侧根相区别。如蒲公 英、大豆、番茄等。一般直 根系入土较深，其侧根在土 壤中的伸延范围也较广，如 木本植物的根系其伸延直径 可达10～18米，常超过树 冠的好几倍；草本植物如南 瓜，其伸延直径达6～8米。
协的信念。
谢谢观看
休息时间到啦
同学们，下课息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
叶：维管植物营养 器官之一。功能为 进行光合作用合成 有机物，并有蒸腾 作用提供根系从外 界吸收水和矿质营 养的动力。有叶片、 叶柄和托叶三部分 的称“完全叶”， 如缺叶柄或托叶的 称“变态叶”。
变态叶
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
海南省三亚市中心小学四年级语文上册第四单元16形形色色的植物教案冀教版
四、总结
孩子们，在你们的深入理解与精彩朗读写中，我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事实在是太多太多了，如果我们想发现这些故事，并让这些故事继续下去，我们该怎样去做呢？
五、拓展延伸，积累实践。
学生回家进一步搜集、整理有关植物的资料，并办成小报的形式.
”遥”
联想：《红楼梦》："杏帘在望" 《小放牛》
揭示了”遥”的妙处:不远不近的距离,包含了含蓄无尽的兴味，引起无穷想
”杏花村”
美丽的杏花深处的村庄──增加了诗歌美感，引起无限想象。
小结：诗歌到此戛然而止，可是通过对这两个词语的品味，我们发现诗歌言已尽而意未完，它留给我们一个广阔的想象余地.
（二)、展示信息，引发思考
3、学生默读课文四、五自然段，要求一边默读、一边想：“你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？”勾画有关的重点词句。
4、引导学生交流读后的感受、体会。
在汇报交流第五自然段时,让学生先体会段末省略号的用法，再按照作者“你也许认为……吧？不是” 的句式，进行一个简短的续写。
学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。
教师：小结,多媒体展示课文对本诗的评价.
"纷纷"（在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼",那么何谓“诗眼”?）
比较： 纷纷之雪──大
纷纷之雨──细
揭示了诗歌形象春雨的特色
比较：春雨:”天街小雨润如酥”
夏雨："如倾如注"
秋雨 :"淅淅沥沥”
问：你读了课题想了解什么？
2、重点理解“形形色色"
二、初读课文，初步了解文章结构.
鄂托克旗一小四年级语文上册第四单元16形形色色的植物精品教案冀教版
《形形色色的植物》教学设计教学目标：1．知识目标认识8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文.2．能力目标通过采集与观察活动,指导学生认识一些常见的植物。
3．情感目标通过观察,比较植物的异同。
教学重难点:认识一些常见的植物，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣.教学准备：有关植物的挂图或有关录像资料。
教学时间：1课时教学过程:一、导入。
谈话:同学们,你们都见过哪些植物？你知道世界上有多少种植物吗?你们一定很想了解有关植物世界的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习一篇《形形色色的植物》.看看是怎么介绍它的。
二、自读课文,纠正字音，整体感知课文内容。
1．读准字音.庞大（pánɡ dà）覆盖（fùɡài）蹿高(cuān ɡāo）秩序(zhì xù)2．思考问题:（1)课文向我们介绍了哪些内容？(2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么?（3）记下你不懂的问题。
三、自学课文.1．读课文交流.①课文向我们介绍了哪些内容？（介绍植物世界是一个庞大、复杂的世界。
）②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？（引导学生理解植物为什么是形形色色的？）2．进行朗读课文的训练，引导学生去体验,去表达。
3．质疑。
把读文时不懂的地方提出来。
师生梳理归纳后小组交流.全班评议。
（植物世界里的故事和秘密为什么是说不尽的？)四、段落大意。
第一部分（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界.第二部分（2－3)生活在高山、平原、江河湖海里.（高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比）第三部分（4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。
(花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞）第四部分（6）植物世界里的故事和秘密说不尽。
五、谈今天的学习收获，并对表现好的同学给予鼓励.六、课后活动。
继续采集植物，下节课做粘贴画。
七、作业：写一篇读后感。
《古诗两首》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
冀教版四年级语文上册第四——第六单元重点(16-30)
四年级上册（16--30）语文复习重点第四单元重点16课《形形色色的植物》1.作者：仇春霖2.主题：让我们养成细心观察，逐渐养成留心周围事物的习惯。
3.本课所运用的说明方法有什么？请列举出来。
（列数字、打比方、举例子等）17课《爬山虎的脚》1．叶子三个特点：颜色美：绿得新鲜，看着舒服；形态美：叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，不留一点儿缝隙；动态美：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
2．题目是写“脚”，为什么还写叶子？答：看似写叶，实则暗含了爬山虎的“脚”功不可没。
3、作者：叶圣陶4、背诵课文第2段。
18课《门前的小树死了》1.主题：培养学生留心周围事物，多角度思考问题、分析问题的能力，激发学生对绿色生命的关爱之情。
2.调查报告的写法：现象——调查——分析——建议19课《绿叶的梦》1、注音：高粱杆、碾磨、项链、手镯、土岗子、葫芦瓢、搂树叶、戒指、茸毛、吐痰2、文中顿号的用法（看书说一说，并会使用顿号）3、要求背诵第三、第五两个自然段。
20课《鸟的天堂》1.作者：巴金2.作者记叙了（两）次去鸟的天堂时见到的不同景象，具体描写了（傍晚）大榕树的静态美和第二天群鸟飞鸣的动态美。
表现了大榕树旺盛的生命力与“鸟的天堂”的名不虚传。
3.几次经过？（两次）每次都见到了什么？（大榕树、群鸟飞鸣）为什么两次所见所闻不一样？（时间不一样）4.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！⑴什么是天堂？答：指人们想象中的舒适、快乐的生活环境；⑵那带引号的“鸟的天堂”指什么？答：那株大榕树。
⑶不带引号鸟的天堂指什么？答：指那株大榕树是鸟儿们生活的乐园；5、这里为什么能够成为鸟的天堂？⑴榕树很大；⑵榕树很茂盛；⑶人们的爱护。
6.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
含义：榕树充满活力的蓬勃生机。
阅读链接1.东晋诗人陶渊明喜欢种（菊），还喜欢种（柳树），自号“五柳先生”。
他写过名句“采菊东篱下，悠然见南山。
四年级语文上册第四单元16形形色色的植物问题思考拓展知识课件冀教版
四年级语文上册第四单元16形形色色的植物问题思考拓展知识课 件冀教版
说说下列句子有什么特点？
石头上，沙漠里有仙人掌，高山上 雪莲花，树上蘑菇木耳。 “人们已经知道的就有四十万种以上”
无论是高大的榕树，长寿的巨杉，还是猛 长个的芭蕉，都在讲述着植物世界的趣事。
你也许以为花都是白天开放的吧？不是。
这些句子分别使用说明文中的 了举例子、列数字 、作比较 、打 比方。以说明为主要表达方式来解 说事物、阐明事理，达到给人以知 识休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
四年级语文上册 第四单元 17《爬山虎的脚》拓展知识 爬山虎的自述素材 冀教版
爬山虎的自述
婴儿刚生无衣穿，
红色皮肤露外边，
几天之后买绿衣，
快快穿上抵严寒。
哈哈，大家好，还记得我吗？我就是“攀墙高手”爬山虎啊！
我刚长出来的时候叶子很小，是红色的，茎又细又软，轻轻地碰一下就会断。
但是当我长大了之后，枝条变硬了、粗了，有的是三个瓣的，有的是五个瓣的，在茎上长叶柄的地方反面就会伸出蜗牛的触角似的六七根细丝。
假如我一脚一脚地往上爬，最后就能爬到树上、房屋的顶上，我喜爱沐浴在阳光下，对着太阳公公微笑。
我有好多用处哩！我不仅仅只是让人欣赏的，还可以为人们带来阴凉。
小朋友，你们都认识我了吗？。
四年级语文上册第四单元17《爬山虎的脚》知识拓展素材冀教版(最新整理)
爬山虎与垂直绿化攀缘绿化又称垂直绿化，这是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式.爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。
正如课文《爬山虎的脚》中所说的，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬.种植的时间长了,密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装.春天,爬山虎长得郁郁葱葱。
夏天，开黄绿色小花.秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色。
这就使建筑物的色彩富于变化。
除爬山虎之外,牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. Ihope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
冀教版四上形形色色的植物
仇春霖
a
1
你知道仇春霖吗？
• 仇春霖，笔名舸夫。1930年生，江苏
省盐城市人。中共党员。50年代开始
发表作品。1988年加入中国作家协会。
• 编著寓言集《猴子刺虎》、《无花果》、《帆和 舵》、《当代中国寓言大系》、《古代中国寓言 大系》、《外国寓言大系》，知识小品集《叶绿 花红》、《群芳新谱》、《绿色的宝石》，理论 编著《简明文学原理》、《简明美学原理》、 《德育原理》等。
a
4
“形形色色”是什么意思？
【解释】：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。 指各式各样，种类很多。 【者出 。自”】：《列子·天瑞》：“有形a 者，有形形者，有色者，有色5 色
图片欣赏
a
6
桉 树
a
7昙 花a8来自榕 树a9
段落大意
• 第一部分（1）植物世界是一个庞大的、复杂的世界。 • 第二部分（2－3）生活在高山、平原、江河湖海里 （高大植物与微小植物的对比、植物长的快与慢的对比） • 第三部分（4－5）植物世界是一个奇趣无比、五光十色
的世界。（花在夜间开放、叶子是红的、植物会跳舞） • 第四部分（6）植物世界里的故事和秘密说不尽。
a
10
句子解析
你也许以为花都是白天开放的吧?不是。 你也许以为植物的叶子都是绿色的吧？不是。 你也许以为植物都是不能运动的吧？不是。
设问句
自问自答
a
11
植物世界里的故事和秘密是说不尽的， 还有许多秘密正等待着你去发现呢。
2. 选择自己欣赏的植物，写一篇日志。
a
16
a
17
a
12
被子植物：种子有果皮包被着
四年级语文上册 形形色色的植物 拓展知识小学常见的说明方法素材
小学常见的说明方法一、说明方法的概念。
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法，使句子更通顺，更流畅，深刻表达所要说明的意思。
二、说明方法的作用。
说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
三、小学常见的说明方法。
1、举例子。
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，读者更明白。
例句：植物的生长速度也不一样，有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。
2、列数字。
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树阴下可以容纳万人乘凉。
3、打比方。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
例句：这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……4、分类别。
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
例句：那朵最高的云叫卷云，那朵像棉花团的云叫积云，那朵模糊不清的云叫高层云。
5、作比较。
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
好处：突出强调说明对象的特点。