【部编版】六年级语文上册《穷人》优质课课件
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六年级上册语文课件9、穷人 ｜人教新课标 (共12张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
俄国著名作家 跳水 穷人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 穷 人
“没有一个人照顾她啊!”
“寡妇的日子真困难啊!”
“孩子虽然不算多____只有两个,可是全靠 她一个人张罗,如今又加上病.唉,寡妇的日 子真难过啊!进去看看吧!”
“莫不是出什么事了?” 从桑娜的心理活动中看出了什么?
善良
她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什 么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
两个人沉默了一阵。
沉默的意思是因为渔夫讲的是天气， 桑娜想的是怎样对丈夫说收养西蒙的孩子, 两个人的话说不到一快,所以就沉默。
俄国著名作家 跳水 穷人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 穷 人
“没有一个人照顾她啊!”
“寡妇的日子真困难啊!”
“孩子虽然不算多____只有两个,可是全靠 她一个人张罗,如今又加上病.唉,寡妇的日 子真难过啊!进去看看吧!”
“莫不是出什么事了?” 从桑娜的心理活动中看出了什么?
善良
她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什 么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
两个人沉默了一阵。
沉默的意思是因为渔夫讲的是天气， 桑娜想的是怎样对丈夫说收养西蒙的孩子, 两个人的话说不到一快,所以就沉默。
新部编人教版语文六年级上册《穷人》ppt教学课件
第三部分：“渔夫归来”是结果。渔夫经过思考， 做出决定，主动提出抱回孩子抚养。夫妻二人的想 法不谋而合，说明渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗 甘愿自己受苦，也要帮助他人的高尚的心。
课文主旨
当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生 活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文 记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙， 在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。
反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品 质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦 人民的苦难生活和他们美好的心灵。
课后习题
1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但 是觉得非这样做不可。谈谈自己对这句话的理解。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。 桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼 的孩子——一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的 悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不 知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似 矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
穷人
小学语文六年级上册
生字词语
汹：xiōng（汹涌、来势汹汹） 涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现）
澎：péng（澎湃、澎湖）
湃：pài（澎湃、滂湃）
熄：xī（熄灭、熄火、熄灯） 掀：xiān（掀起、掀动、掀翻）
六年级上册语文课件-13《穷人》课时1 人教部编版 (共18张PPT)_1-5
2
伏尔加河上纤夫
卖火柴的小女孩
小音乐家扬科
3
我们学过许多有关"穷人"的课文， 这些课文，揭露了资本主义社会的黑暗， 穷人生活的悲惨，表现了穷人向往自由， 追求美好的高尚品德。
今天让我们学习《穷人Hale Waihona Puke ，走进他 们美好的心灵。4
小资料
列夫·托尔斯泰：（1828－1910）19世纪俄国伟 大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革 命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革 命的镜子”。 代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与 和平》等。
5
狐狸就带大象去见狮子。在这里，在某一个城市里，由于某一家主妇的疏忽大意，它天天闯到她家里去，吃各种各样的食品，吃得大饱特饱。他看见那人愁眉苦脸的样子，非常自信地走过去对他说：“我虽然不是什么圣人，但一生经历的事情比你多 。 泰剧在线观看 /
乌鸦甲率领一群乌鸦，辛辛苦苦地衔石头到河边建石桥。边喝边说：“小雨!你来的太及时了，我们都快渴死了。， “阿土先生，您好
• 13《穷人》课时1
1
1.会写本课14个生字，正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语；正确 书写“魁梧”；理解“忐忑不安”。 (重点)
2.有感情朗读课文中桑娜心理活动的句子，抓住“忐忑不安”、“熬” 等词，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。(重点)
3.领悟作者通过心理塑造人物形象的写作方法，感受桑娜和渔夫善良 的品质。(难点)
6
伏尔加河上纤夫
卖火柴的小女孩
小音乐家扬科
3
我们学过许多有关"穷人"的课文， 这些课文，揭露了资本主义社会的黑暗， 穷人生活的悲惨，表现了穷人向往自由， 追求美好的高尚品德。
今天让我们学习《穷人Hale Waihona Puke ，走进他 们美好的心灵。4
小资料
列夫·托尔斯泰：（1828－1910）19世纪俄国伟 大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革 命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革 命的镜子”。 代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与 和平》等。
5
狐狸就带大象去见狮子。在这里，在某一个城市里，由于某一家主妇的疏忽大意，它天天闯到她家里去，吃各种各样的食品，吃得大饱特饱。他看见那人愁眉苦脸的样子，非常自信地走过去对他说：“我虽然不是什么圣人，但一生经历的事情比你多 。 泰剧在线观看 /
乌鸦甲率领一群乌鸦，辛辛苦苦地衔石头到河边建石桥。边喝边说：“小雨!你来的太及时了，我们都快渴死了。， “阿土先生，您好
• 13《穷人》课时1
1
1.会写本课14个生字，正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语；正确 书写“魁梧”；理解“忐忑不安”。 (重点)
2.有感情朗读课文中桑娜心理活动的句子，抓住“忐忑不安”、“熬” 等词，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。(重点)
3.领悟作者通过心理塑造人物形象的写作方法，感受桑娜和渔夫善良 的品质。(难点)
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六年级上册语文ppt课件-第13课-穷人｜部编版
10
【分段段意】
第一段 (第1 、2节)：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段 (第3—11节)：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个 孩子抱回自己家里。
第三段 (第12—27节)：讲渔夫出海归 来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子 抱过来抚养。
11
课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？
12
渔夫 西蒙
桑娜
13
1、从“屋内装饰”看出“穷”
• 古老的钟发哑地敲了十 下，十一下……
“屋子里没有生炉子，又潮 湿又阴冷。 ”
14
2、从“吃、穿”“用”看出“ 穷”
渔夫的妻子桑娜坐在火 炉旁补一张破帆。
孩子们没有鞋穿，不论冬 夏都光着脚跑来跑去；吃的是 黑面包，菜只有鱼。
列夫 ·托尔斯泰
2
• 学习目标
• 1.学习并掌握本课的生字新词，读通课文。 • 2 ．理清文章脉络，把握课文的主要内容。 • 3．学习课文内容，感知“穷”。
3
gē tián yuàn xiān āi
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
21
能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
【分段段意】
第一段 (第1 、2节)：讲桑娜在海上起风 暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段 (第3—11节)：讲桑娜看望生病 的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个 孩子抱回自己家里。
第三段 (第12—27节)：讲渔夫出海归 来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子 抱过来抚养。
11
课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？
12
渔夫 西蒙
桑娜
13
1、从“屋内装饰”看出“穷”
• 古老的钟发哑地敲了十 下，十一下……
“屋子里没有生炉子，又潮 湿又阴冷。 ”
14
2、从“吃、穿”“用”看出“ 穷”
渔夫的妻子桑娜坐在火 炉旁补一张破帆。
孩子们没有鞋穿，不论冬 夏都光着脚跑来跑去；吃的是 黑面包，菜只有鱼。
列夫 ·托尔斯泰
2
• 学习目标
• 1.学习并掌握本课的生字新词，读通课文。 • 2 ．理清文章脉络，把握课文的主要内容。 • 3．学习课文内容，感知“穷”。
3
gē tián yuàn xiān āi
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
21
能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
2019年秋新编部编版语文六年级上册第13课《穷人》ppt新教材课件
2
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担 心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。 但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤 儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深 爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时 的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安 的心理。
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这
是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没来！……为什 么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活 该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
3
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起 怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。”
语言中断，语言断断续续
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在
家里做些什么呢？
表示沉默
7
课文题目的深意：
课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映 了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳 动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生 活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与 渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子 的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。
这段话细致地描写了渔夫做出 决定的前后思考过程，说明他与妻 子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受 苦也要帮助他人的高尚的心。
4
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？ 不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他 们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
• 文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了。丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中， 这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情。
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担 心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。 但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤 儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深 爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时 的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安 的心理。
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这
是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没来！……为什 么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活 该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
3
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起 怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。”
语言中断，语言断断续续
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在
家里做些什么呢？
表示沉默
7
课文题目的深意：
课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映 了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳 动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生 活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与 渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子 的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。
这段话细致地描写了渔夫做出 决定的前后思考过程，说明他与妻 子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受 苦也要帮助他人的高尚的心。
4
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？ 不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他 们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
• 文章的悬念终于被解开，读者悬着 的心也终于放下了。丈夫的理解， 使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中， 这“一动不动”的动作恰如其分地 表达了她当时的心情。
部编版语文六年级上册《穷人》精品课件
桑娜
渔夫
西蒙
利用人物之间的关系，说一说课文的内容。
渔夫和桑娜一家生活贫困艰难。邻居西蒙 去世后，他们毅然收养了西蒙家的两个孩子。
小结：阅读小说时，抓住小说中的主要人物， 就能很快把握小说的情节。
6
再读感悟 学习提示：
课文中的题目是“穷人”，可文章当中没有 一个“穷”字。你从哪里看出他们确实很穷？画 出有关句子，圈出关键词，准备交流。
20
1.嗯，是个问题！ 2.嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死 人呆在一起怎么行！ 3.哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别 等他们醒来。
了解——意识到问题的难办
思考——同妻子商量，并表明立场
解决——坚定想法，决心抚养邻居的孩子
21
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
22
升华主题
学到这儿，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？
部编版语文六年级上册
13 穷 人
作者：列夫·托尔斯泰
作者简介 列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰（1828—1910）是俄国 文学家、思想家。他的作品深受世界人民喜 爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列 尼娜》《复活》等。
2
字词乐园
风暴 糟糕 阴冷 潮湿 轰鸣 汹涌澎湃 寒风呼啸
描写环境
心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 忧虑
7
◇渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一
张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃 的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪 花。海上正起着风暴，外面又黑又
天气恶劣，渔夫 仍冒险出海，可 见其家贫。
冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒 温暖舒适，家里
适。地扫得干干净净，炉子里的火
井井有条，可见 桑娜勤劳能干。
还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
统编版(部编版)小学语文六年级《穷人》一等奖课件PPT
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不 安地想:“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他 来啦？ ……不，还没来！ ...…为什么把 他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活 该，我自作自受…….嗯，揍我一顿也好！”
1.读读想想 2.想象补白 3.感情朗读
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他 会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作 自受……嗯，揍我一顿也好！”
他受的了……是他汉语来成啦语，？读音…是t…ǎn不tè，bù还ā没n，意来！……为什么 把他们抱过来啊为心？神不…定…，心他神极会为不揍安我。出的自清！·吴那趼人也活该，我自作
《糊涂世界》。
自受……嗯，揍我一顿也好！”
合作学习，探究“忐忑不安”：
1.读读想想，文字背后蕴藏着桑娜怎样的复杂心情？ 2.想象补白，关注标点符号，想象人物的内心世界。 3.感情朗读，带着理解读出桑娜的忐忑不安。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他 会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够 他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作 自受……嗯，揍我一顿。“嗯，是个 问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他 们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能 熬过去的！快去！别等他们醒来。”
——海明威
小练笔
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他渔搔夫搔皱后起脑眉勺，说他，的“脸嗯变，得你严看肃怎、么忧办虑？。得“把嗯他，们是抱个来问， 同题死 ！人 ”待 他在 搔一 搔起后怎脑么勺行说！，哦“，嗯我，们你， 看我 怎们 么总 办能 ？熬 得过 把去 他的 们！ 抱快 来， 去同！ 死别 人等 待他 在们 一醒起来怎！么”行！哦，我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来！”
部编人教版六年级语文上册第13课《穷人》精品教学课件
时间一天天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔 夫就只能在家拖着，可病情越来越重，这可急坏了桑娜，他一边向邻居借 钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危难的时刻，渔民村上的渔民都十 分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家送来几条鱼， 帮助渔夫一家度过了难关。
一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也 十分体贴、孝敬父母。孩子们有的帮助父母出海去打渔，有的帮助父母上 街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是帮着桑娜扫地、收拾家务，学 着修补渔网。
快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲的是渔夫和妻子在邻居死后,不顾自己生 活困难,主动收养了她的两个孩子的故事。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子， 有感情地读一读。说说从这些描写中，可以看出 桑娜和渔夫是怎样的人。
人物对话:“嘿，我回来啦……”“哦，是你! ……”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦……”“你 瞧，他们在这里啦。”心理活动:她忐忑不安地想:“ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？……嗯，揍我一顿 也好!”从这些描写中可以看出渔夫夫妇是勤劳、善 良、充满爱心的人。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间
渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净
净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪
闪发亮。
温暖：指 炉火未熄，与 屋外寒风的呼 啸相比而言。
说明他们虽然很 穷，但家很干净、 温暖。
屋外 屋内
寒风呼啸 海 浪汹涌彭拜
对比
环境恶劣
地干干净净 炉火还 妻子 勤劳能干 没熄 食具闪闪发亮
“这样做”是指把邻居的两个孩子抱回家。 “不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做 不可”看似矛盾的两句话，写出了一个贫苦的 家庭妇女真实的感情——出于本能的母爱。反 映了她同情穷人、关心穷人的善良品质。
部编版六年级语文上册第13课《穷人》完美实用PPT课件【先学后教】
第三次“先学后教”： 比正确理解课文。
自学指导 要求：自读课文，理解文意，体悟 “穷”4分钟后比比看谁最棒。
自学指导
1.课文的题目是《穷人》，可是文中 没有一个“穷”字，你能找出相关的细 节描写感受出穷人的“穷”吗？
2.渔家的小屋“温暖而舒适”，这样 的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么 作用？找出课文中其他描写环境的句子， 体会它们的作用？
但经过女主人桑娜的（ 布置 ），显得
(
温暖而舒适
)，桑娜真是个
（ 勤劳
）的女主人。
2.他们每天只能( 勉强 )填饱肚子,吃的是
( 黑面包
),菜只有( 鱼 )。
3.即便是这样的生活，也是渔( 不顾惜 )身 体，冒着( 寒冷和风暴 )出海打鱼，而她自 己也( 从早到晚 ),地干活，才能获得的。
4.他们的生活真（ 艰苦 ）！
穷 人
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）,俄国 作家。出身贵族。幼 年父母双亡，由姑母 抚养成人，细腻的心 理描写，善于表现人 物心理，形象生动逼 真，对欧洲和世界文 学产生过巨大影响。 他的代表作有：《安 娜·卡列尼娜》、 《复活》等。
学习目标
1.学会本课的生字新词，积累语言。
2.把握课文的主要内容，能用自己的语 言概括出来。
zhàng zi bào yuàn
( 帐子 ) ( 抱怨 ) guǎ fu kuí wú ( 寡妇 ) ( 魁梧 )
二、写出下列句子中省略号用法。
a．声音的延续 b．语言断断续
续
C．表示沉默
1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不 见丈夫回来。（ a ）
2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们 抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作 自受。”（ b ）
部编版六年级语文上册第四单元14 穷人 课件
浏览第8～11自然段，画出桑 娜抱回孩子后的心理活动，有感 情地读一读。
心理上上下下， 桑娜脸极色为苍不白安，神情忐激忑动不。安 她忐 忑不安地想:“他会说什么呢？这是闹 着玩的吗？自己的五个孩子已经够他 受的了……是他来啦？ ……不，还没 来！ ……为什么把他们抱过来啊？ …… 桑他娜会想揍丈我夫的快! 回那来也，活可该自, 己我又自作 自没受准…备…好嗯，，想揍收我养一孩顿子也又好怕！受”到责 罚的矛盾、紧张不安的心情。
读小说《桥》，我们感 动于老支书的高尚品质，也 初步领略了小说的魅力。今 天我们学习另一篇小说《穷 人》。
14穷人第一课时
作者 简介 列夫·托尔斯泰是俄 国文学家、思想家，他 的作品深受世界人民喜 爱，代表作有《战争与 和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等。
文学史上的泰斗列夫·托 尔斯泰，他用质朴的语言反映 了劳动人民的穷苦生活。今天 ，让我们跟随俄国作家列夫· 托尔斯泰，走进穷人的世界， 体验他们的生活，感受他们的 心灵。
不管是桑娜的沉思还是恶劣 的环境，都让我们感受到了桑娜 和西蒙家的穷。在这样穷的情况 下，桑娜一家做出收养孩子的决 定容易吗？我们下节课继续讨论 。
第二课 时
听写词 语
汹涌澎湃 糟糕 风 暴 忧虑
你能用这些词语说一说小说营 造的环境吗？
在自身难保的状态下做出 收养孤儿的决定并不容易。这 节课就让我们走进桑娜细腻的 内心世界。
◇屋子里没有生又炉潮子湿又，阴又冷潮湿又 阴冷。她头往后仰着，冰冷发青的脸 上显出死的宁静稻草，铺一只苍白僵硬的手 像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下 来。就在这死去的母亲旁边，睡着两 己个的很衣小服的盖孩在子他，们都身母是上亲，卷在还临头用死发旧的、头时圆巾候脸包，蛋住拿他自 们甜，个的。身浅小上黄脚盖头。着发孩旧的子衣小呼西服脑吸蒙，袋均的匀蜷紧而缩紧平着地静身靠，子 在睡一，得起两正香