译林版(三起)六年级英语下册教案Unit 7 Summer holiday plans教案1
Unit 7 Summer holiday plans
教案1
教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说、会读、会拼写单词South Africa, Thailand, exciting,frightening, tiring, interesting, comfortable, spicy, delicious
2、能力目标：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I want to go to---. I want to---. That’s ---.
3、情感、态度、价值观目标：培养学生主动交流个人的意见看法，帮助学生树立良好的兴趣爱好和引起学生对生活的热爱。
教学重点：
掌握新单词，运用所学句型I want to go to---. I want to ---.That's ---进行交流。
教学难点：
exciting, frightening, tiring, interesting理解与运用
教学过程：
Step 1.Warming-up
1.Greetings.
2.Sing a song”If you are happy”
3. Free talk
(设计意图：先唱一首欢快的歌曲带动学生的气氛，然后运用学生已掌握的句型了解学生的情况，拉近与学生的距离，为学生学习英语创设环境。
)
Step 2.Presentation
1．First enjoy some pictures of travelling.
T: I like travelling. Now let’s enjoy some pictures of travelling. OK?
(屏幕展示教师的旅游图片)
（设计意图：创设假期旅游的情境）
2．导入课题: Summer holiday
T: What’s the weather like?
Ss: It’s very hot.
T: Yes, it’s very hot. But there’s good news that summer holiday is coming. Let’s plan our summer holiday.
(设计意图：与学生自由交谈天气情况，自然过渡到本文内容summer holiday.)
3.T: Before we travel, we must know more about countries. Look at the pictures Guess: Which country is it?(屏幕展示各国图片)
Ss: China, the UK, the USA, Canada ------
T: Follow me to travel around the world. The route is Australia --- South Africa --- Thailand ---the Great Wall(长城) --- Xi’an --- Hainan
( 设计意图：让学生充分的利用已有的知识，为以下新学内容做好铺垫，旅游线路的设计，将本课学习的知识形成了一条清晰的线索。
)
4．（1）T:First I want to go to Australia. I want to ski there. That’s exciting.（Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具I want to go to ---. I want to ---. That’s ---.
Australia和exciting，教授exciting这个单词时，向学生展示了欢乐谷的激动场面，突破难点exciting这个单词。
（2）T：I want to go to South Africa. I want to see hippos, elephants and lions. That’s fritening.(Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具South Africa 和frightening, 教授frightening这个单词时，先让学生闭上眼睛，利用CAI呈现一张可怕的图像，再让学生睁开眼睛，突破难点frightening这个单词。
（3）T: I want to go to Thailand. I want to eat a lot. The food is spicy and delicious. (Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具Thailand,spicy和delicious。
教授spicy和delicious呈现pepper和一盘可口美味的食物，突破难点spicy和delicious这两个单词。
（4）T：Now we are in China. First, I want to go to the Great Wall. I want to climb there. That’s tiring but beautiful. Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具the Great Wall, tiring和beautiful。
教授tiring和beautiful时，呈现个人的一张爬华山的照片，突破难点tiring这个单词。
（5）T: Next, I want to go to Xi’an. I want to go to lots of museums. That’s int eresting. Show CAI）利用音标教授新词，带读—齐读—one by one读。
教师贴教具Xi’an和interesting。
（6）T：At last, I want to go to Hainan. I want to stay in a nice hotel. That’s comfortable. 分节教
学单词com-for-ta-ble.带读---大小声游戏读---小组齐读---小组one by one检测.
（设计意图：在教授本课的新单词时，我采取了设计旅游路线的方法，将本课要学习的内容串联起来，这样就可以帮助学生形成一条清晰的思路。
在引入每个新词的时候，我都利用图片创设情境，并通过图片让学生充分感受，突破难点的学习。
comfortable这个单词比较长,采取分节教学,有节奏地朗读，增加了趣味性。
新单词的机械性操练以小竞赛的形式进行，降低枯燥的感觉，让学生在玩中快乐地重复学习。
）
5.conclusion:利用句型I want to go to ---. I want to ---. That’s ---.总结本课的学习内容。
(设计意图：让学生对刚学习过的内容进行归纳总结)
Step 3 Practice
1．Play a game: 踩地雷
游戏规则：根据我读的单词，判断正误，对的大声跟读，错的保持沉默并跺脚！
( 设计意图: 以游戏的形式操练单词，即能降低枯燥的感觉，又能让学生在玩中快乐地重复学习。
）
2．Find my parter
游戏规则：根据我所给的音标卡，读出单词，并让一个学生将图片找出来，带领全体学生齐读。
（设计意图：此环节目的是让学生运用音标去认读记单词，因为到了高年级，随着单词的难度增大，记忆单词就要逐步过渡到利用音标去记单词。
）
3.读词游戏
游戏规则：这个游戏分两步，比赛谁能最快读出单词，难度逐步加大。
（设计意图：检测学生对本课新单词的掌握情况）
Step 4 Consolidation and development
1、总结本课新单词，找出其生成的规律。
2、Pair work:同桌之间互相交流一下暑假的旅游计划，用上我们今天学的句型。
（设计意图：让学生自主地运用所学的语言知识，进行简单的交际活动）
3．学生展示活动
Step 5 Sum up and homework.
1. Listen to the tape and recite Part A..
2. Talk with your friends about what you want to do for the coming summer holiday.。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7Summerholidayplans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于暑假计划的词汇和句型，如“go to, visit, take a trip to”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, museum, beach, mountain, countryside等。
2. 句型：What are you going to do in your summer holiday? I'm going to三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，尤其是be going to结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论暑假计划，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生进行学习。
3. 操练：通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握本课的词汇和句型。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。
六、板书设计1. 关键词汇和句型。
2. 本课的主要内容。
七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于暑假计划的对话。
八、课后反思通过本课的教学，我发现学生在掌握词汇和句型方面还存在一些困难，尤其是在句型的运用上。
译林版六年级下册英语教学设计：Unit 7 Summer holiday plans--Gramma
译林版六年级下册英语教学设计：Unit 7 Summer holidayplans–Grammar time（1）一、教学目标语言知识目标1.了解现在进行时的结构和用法；2.能够正确使用现在进行时描述现在正在发生的事情；3.通过听、说、读、写的综合活动，掌握现在进行时的基本语法知识。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱生活的情感与态度；2.培养学生独立思考和解决问题的能力；3.培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学重难点教学重点1.能够正确使用现在进行时描述现在正在发生的事情；2.通过听、说、读、写的综合活动，掌握现在进行时的基本语法知识。
教学难点能够正确运用现在进行时，描述不同的现在正在进行的事情。
三、教学过程1、Warming up1.Greeting；2.Review the vocabulary related to leisure activities；3.Free talk：How do you usually spend your summer holiday？2、Presentation1.Lead in: Ask students to look at the pictures,what are these people doing?2.Present the structure of the present continuous tense；3.Present more examples of the present continuous tense；4.Practice: Ask questions about the teacher’s current activities and give answers using the present continuous tense.3、Practice & Production1.Listening: Listen to a short dialogue and fill in the blanks；2.Speaking: Talk about what the students are doing in the pictures using the present continuous tense；3.Reading: Read the passage about summer plans and underline the verbs in the present continuous tense；4.Writing: Write sentences to describe the pictures using the present continuous tense.4、Consolidation1.Ask some students to share the sentences they wrote；2.Review the use of the present continuous tense；3.Homework: Review the vocabulary and the grammar of this unit.四、板书设计Grammar Time The Present Continuous TenseStructure am/is/are+doingExample I am playing football.He is watching TV.五、教学反思本节课是介绍现在进行时的语法知识。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Sound time ｜
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Soundtime | 译林版（三起）教学目标1. 让学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力。
3. 增强学生对英语语音的敏感度，提高发音准确性。
4. 培养学生的合作意识和创新思维。
教学内容1. 词汇：holiday, plan, visit, museum, beach, mountain, camp, stay, hotel等。
2. 句型：- What are you going to do on your summer holiday? - I'm going to ...3. 语音：元音字母o在单词中的不同发音。
教学重点与难点1. 重点：正确使用一般将来时描述假期计划；识别并正确发音元音字母o的不同发音。
2. 难点：一般将来时的构成及其与现在进行时的区别；元音字母o的发音规律。
教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 单词卡片3. 语音练习材料4. 小组活动记录表教学过程1. 导入：通过展示一些假期的图片，引导学生谈论他们的假期计划。
2. 新授：介绍新的词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生理解并练习使用。
3. 练习：进行听力练习和小游戏，加强学生对新学词汇和句型的掌握。
4. 语音教学：通过听力练习和发音示范，让学生识别并模仿元音字母o的不同发音。
5. 小组活动：学生分组讨论并制定自己的假期计划，然后向全班展示。
6. 总结与作业布置：回顾本课所学内容，布置相关的作业。
板书设计- 词汇：holiday, plan, visit, museum, beach, mountain, camp, stay, hotel- 句型：- What are you going to do on your summer holiday? - I'm going to ...- 语音：元音字母o的不同发音作业设计1. 完成课本练习册中与本课相关的内容。
译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans--Grammar
# 译林版六年级下册英语教案：Unit 7 Summer holiday plans–
Grammar time（2）
一、教学目标
知识目标
1.掌握并能运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2.能够正确使用现在进行时态反应说话时的动作。
能力目标
1.能够用现在进行时态准确描述自己正在进行的动作。
2.能够用现在进行时态询问别人正在进行的动作。
情感目标
1.培养学生在英语学习中的自信心和兴趣。
2.通过学习现在进行时态，培养学生观察生活的习惯和意识。
二、教学重难点
教学重点
1.掌握现在进行时态的句式结构，识别现在进行时态并准确使用。
2.能够用现在进行时态描述自己和别人正在进行的动作。
教学难点
1.能够准确识别并使用现在进行时态的动词形式和句式结构。
2.能够通过听、说、读、写等方式运用现在进行时态描述正在进行的动作。
三、教学过程
A. Warm-up
1.Greeting: Good afternoon, class! How are you today?
2.Review the vocabulary of Unit 7: Summer holiday plans with flashcards/games.
B. Presentation
1.Introduce the present continuous tense by using real-life examples. For example,。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans 第4课时-译林版
六年级下册英语教案 - Unit 7 Summer holiday plans 第4课时- 译林版教学目标本课时主要通过学习summer holiday plans的相关内容，让学生了解目的地、行程安排和他们的想法。
同时学生将学会询问、回答和写相关问题。
教学重点1.掌握询问和回答有关summer holiday plans的问题；2.学习描述目的地和行程安排；3.锻炼学生口语和写作的能力。
教学难点学习描述目的地和行程安排。
教学过程Step 1 Revision1.让学生谈一谈上个暑假自己的经历。
Step 2 Presentation让学生听一下某些同学的暑假计划：A:Where are you going for your summer vacation?I’m going to Hainan Island.What are you going to do there?I’m going to swim in the sea and eat seafood.B:Where are you going for your summer vacation?I’m going to Beijing.What are you going to do there?I’m going to see the Great Wall and other famous places.C:Where are you going for your summer vacation?I’m going to the countryside.What are you going to do there?I’m going to pick apples and ride horses.Step 3 Practice让学生和对方合作，询问和回答一些有关计划的问题，并在黑板上记录下来，例如：A: Where are you going for your summer vacation?B: I’m going to the beach.A: What are you going to do there?B: I’m going to swim and I’m going to make sandcastles.A: Who are you going with?B: I’m going with my family.Step 4 Production让学生写一篇关于自己的summer holiday plans的文章，要求包括以下内容：1.目的地和出发日期；2.计划行程和活动；3.谁和你一起去？4.你最期待的事情。
六年级下册英语教案unit7summerholidayplans第一课时译林版三起
译林版《英语》（六年级下册）Unit 7 Summer holiday plans（第一课时）一、教学内容: Story time二、教学目标：1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.2. 学生能初步了解询问计划的句型Where/When/How long /What willyou …? Will you…?以及词汇go back to, stay, Taipei, Disneyland和Ocean Park.3. 学生能谈谈自己的暑假出游计划。
4. 通过课文的学习，引导学生开阔眼界，热爱家园。
三、教学重难点：一般将来时句型Where/When/How long /What will you …? Will you…?的运用。
四、教学步骤：Step 1 Pre-reading1. GreetingsWhat day/date is it today?What holiday is coming?2. May Day is coming. I will do many things for May Day.What will you do for May Day?Learn: That sounds great.Will you …? Yes, I Will./ No, I won't.3. Two months later, we will have a long holiday. What holiday is it?I like summer holiday best. How about you?Because we can do many things for summer holiday. This class,let's talk about Unit 7 Summer holiday plans (出示板书，揭题)4. Talk about the plans for summer holidayDo you have any plans for summer holiday?The teacher uses “Where will you go? How will you go? How long will you stay there? ...”to ask.Show the words: where, who, how, how long and what页 1 第Step 2 While-reading1.Talk about: Where will they go?Just now we talked about our summer holiday plans, now there arefour children, they're talking about their plans too. First let'sfind where they will go, watch the video and match.Use the sentence “xxx will go to ...” to answer.Explain: London( Big Ben, London Eye, double deck bus)Hong Kong(Victoria Harbor)Taipei(Taipei 101)2. Talk about more about their plans1) Read, circle and ask.2) Ask and answer.Learn: Disneyland, Ocean Park3) Ask and answer in pairs.4) Check.3. Reading1) Read after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation and the stress.2) Read the whole dialogue freely in groups, and choose the wayyou like.3) Read together.Step 3 Post-reading1. Retell the story.2. Help Mike finish the notes. “Our summer holiday”3. Talk about your summer holiday plans.4. Write about your summer holiday plans.Step4 Homework1.Read the text after the tape.2. Say something about the students' plans.3. Say something about your summer holiday plan.板书设计：页 2 第Unit7 Summer holiday plansWhere How How long WhatMike London a month visit his grandparents uncle her aunt and train visit Yang Ling Beijing by Park and Ocean to Su Hai Hong Kong go Disneyland Liu Tao Taipei take some photos… after show …教学反思：所以的用法也不陌生，will学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时在本节课的教学中，我多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。
六年级下册英语教案-Unit7 Summer holiday plans Fun time ｜译
六年级下册英语教案－Unit7 Summer holiday plans Fun time |译林版（三起）一、教学目标1. 让学生能够理解并运用一般将来时描述未来的计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum等。
2. 句型：What will you do this summer holiday? I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一般将来时的用法，能够用英语描述自己的暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时，避免与其他时态混淆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引发学生的兴趣，让他们预测本节课的内容。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生用英语描述自己的暑假计划。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般将来时的用法。
六、板书设计1. 在黑板上画出思维导图，总结本节课的重点内容。
2. 用不同颜色的粉笔标注出一般将来时的结构。
七、作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。
2. 让学生搜集一些关于暑假活动的图片，并用英语进行描述。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重培养学生的听说能力和小组合作能力，让他们在实际情境中运用所学知识。
同时，我也注意到了一些学生在运用一般将来时时出现的问题，我会在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案教学目标1.学生能够谈论夏季假日计划2.学生能够使用一些动词短语和形容词描述他们的假期计划3.学生能够简单地使用一些时间状语来描述他们的夏季假日计划教学重点和难点1.教学重点：介绍时间状语中的一些词汇如：next week, in July等。
动词短语如：have a picnic, visit 及形容词如：exciting, interesting等。
2.教学难点：如何使学生在使用英语谈论计划时不依赖于熟悉的词语和语法结构。
教学准备材料1.PPT2.课堂辅助工具教学过程一、导入新课1.Greet the students.2.Say: “Summer holiday is coming. Do you have any plans?”3.Ask few students about their summer holiday plans and discuss it with them.二、新课讲解1.上一幅图片，同时说“I have a plan”。
2.Ask students “What is it?”3.Review the new vocabulary on the slide with pictures.Vocabulary PictureHave a picnic pictureVisit pictureExciting pictureInteresting picture三、组织学生进行活动1.提供学生一个模板，并告诉学生填写自己的假期计划。
I’m going to …. on …. with …. because …. The best thing about i t will be ….!2.Model the activity using the following example: “I’m going to have a picnic on the beach with my family next week because it will be sunny. The best thing about it will be eating yummy food.”3.Pair students up to share and discuss their plans.4.Ask few students to share their plans with the whole class.5.Give feedback on the language used.四、总结1.Summarize the lesson by reviewing the new vocabulary and the use of time expressions.2.Make sure all students understand the new vocabulary and can use it correctly.3.Students are encouraged to use the new vocabulary in their daily communication.常见问题解答1. 如何调整难度？为初学者修改课程计划需要花费大量的时间和风险。
译林版(三起)六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教学设计
译林版（三起）六年级下册英语Unit 7 Summer holiday plans第1课时教学设计教学目标1.学生能够掌握本课时所涉及的单词和短语；2.学生能够口头表述他们的暑假计划；3.学生能够阅读简单的英文短文，并能够回答相关问题。
教学重点和难点本课时的重点在于教学生如何用英语口头表述他们的暑假计划。
本课时的难点在于教学生如何理解和使用一些新单词和短语。
教学准备1.教师准备课件，包括新单词和短语的PPT及相关图表；2.教师准备学生的作业及相应批改标准。
教学步骤第一步：导入新课1.教师宣布本节课的主题和教学目标；2.教师播放PPT，展示本节课所要涉及的一些新单词和短语；3.教师以“Where are you going this summer holiday?”为主题，向学生提问；第二步：阅读理解1.教师发放课本，让学生阅读第一篇短文，然后回答下列问题：–Who is talking to Daniel?–What is Daniel’s plan for the summer holiday?–When is Daniel going to have a chat with his cousin?2.教师让学生自由讨论，分享他们的答案；3.教师让几个学生上台汇报他们的答案。
第三步：语言表达1.教师向学生展示PPT，让他们复习本节课所涉及的单词和短语；2.教师让学生两两配对，让他们练习口头表述自己的暑假计划；3.教师让几组学生上台演示他们的对话，同时让其他学生进行评价；4.教师评价学生的表现，并给予相应的建议。
第四步：作业布置教师让学生完成作业，包括：1.抄写本节课的重点单词和短语；2.在学日记中用英语写一篇关于自己暑假计划的短文。
教学反思本节课的教学效果基本上达到了预期的目标。
在教学方法上，采用了多种形式，如口头表述、阅读理解等，增强了学生的兴趣，帮助学生更好地掌握了所需的知识和能力。
在教学内容上，本课程涵盖了单词和短语的词汇知识，同时也有阅读和口语表达的能力要求，可以有效地提高学生的英语学习效率。
译林版(三起)六年级下册英语说课稿：Unit7 Summer holiday plans
译林版（三起）六年级下册英语说课稿: Unit7 Summer holidayplans教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生将掌握与假期计划相关的生词和短语，并能够理解和表述自己的假期计划。
2.能力目标：通过小组合作、互动交流的方式，提高学生的听、说、读、写四方面语言技能。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，使其乐于表达个人想法和计划，积极参与到课堂活动和语言交流中。
教学重难点1.重点：练习四会单词和短语，在真实语境中练习听说读写四方面语言技能。
2.难点：如何用英语表达自己的假期计划，在语法、词汇和语音方面的准确性和流利性。
教学过程课前导入（5分钟）1.让学生根据自己的经验，谈谈自己最喜欢的假期计划是什么。
2.通过图片或视频，让学生了解世界各地的知名旅游景点，激发学生对假期计划的兴趣。
新课教学（30分钟）Step 1：Lead-in（5分钟）1.把单位的PPT翻译版呈现在白板上，让学生回想并说出“Spring Festival plans”和“Winter holiday plans”两个单元的主要内容。
2.通过口语和互动交流的方式，复习本单元的单词和短语，如“go to the beach”，“visit relatives”，“take photos”，“play sports”等。
Step 2：Presentation（10分钟）1.显示幻灯片，向学生介绍关于暑假计划的主要语言和表达方式。
2.教授新词汇和短语，如“fly to”，“stay in”，“go camping”，“climb mountains”，“have a picnic”，“cook food”等。
3.通过PPT中的图片和视频，进行场景模拟，以帮助学生理解和掌握新学习的语言。
Step 3：Practice（15分钟）1.以小组合作的形式，让学生展示自己的假期计划并交流彼此的计划。
2.把学生分成几组，让他们自己设计和制作海报，吸引别的同学来参加他们的度假计划。