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2024版《安全心理学》PPT课件

2024版《安全心理学》PPT课件

《安全心理学》ppt课件•安全心理学概述•人的不安全行为心理分析•安全事故的心理致因目•安全心理学的实践应用•安全心理学的未来展望录安全心理学概述安全心理学的定义与发展安全心理学的定义研究人在劳动过程中与安全相关的心理活动的科学。

安全心理学的发展从工业心理学、劳动心理学中分化出来,形成独立的学科体系。

安全心理学的应用领域工业生产、交通运输、建筑施工等各个领域。

研究对象研究任务研究方法030201安全心理学的研究对象与任务安全心理学与相关学科的关系与安全工程的关系与心理学的关系安全工程是研究如何防止事故发生的科学,而安全心理学则是从人的心理因素出发,探讨如何预防事故。

与安全管理的关系人的不安全行为心理分析人的不安全行为的定义与分类定义分类人的不安全行为的心理因素01020304侥幸心理麻痹心理逆反心理逞能心理人的不安全行为的预防与控制加强安全教育和培训建立完善的安全管理制度创造良好的安全文化氛围采用先进的安全技术措施安全事故的心理致因1 2 3弗洛伊德的精神分析理论行为主义理论认知心理学理论动机因素员工的安全动机不足,可能缺乏对安全规章制度的遵守意愿,容易产生违章操作等行为,增加事故风险。

情绪因素员工在工作中可能受到焦虑、紧张、愤怒等情绪的影响,导致注意力不集中、判断失误等行为,从而引发安全事故。

人际关系因素团队内部人际关系紧张、沟通不畅等问题可能导致协作不良、信息传递不及时等情况,进而引发安全事故。

安全事故的心理致因预防与控制加强安全教育培训建立良好的企业安全文化加强心理干预和辅导安全心理学的实践应用安全心理学在企业管理中的应用提高员工安全意识01预防事故心理分析02促进企业安全文化建设03驾驶员心理选拔与培训交通事故心理分析交通安全宣传教育消防员心理素质培养通过安全心理学训练,提高消防员的心理素质和应对突发事件的能力。

火灾事故心理分析运用安全心理学方法,对火灾事故当事人进行心理分析,揭示火灾发生的心理原因和规律。

城市轨道交通心理学第一章

城市轨道交通心理学第一章
城市轨道交通心理学的研究内容包括乘客的出行 心理、安全心理、环境心理等方面,以及这些心 理因素对城市轨道交通运营和管理的影
城市轨道交通心理学的研究对象包括乘客、驾驶 员、售票员、安检员等在城市轨道交通系统中工 作和生活的人群,以及他们在城市轨道交通环境 中的心理和行为表现。
响。
城市轨道交通心理学的研究目的和意义

媒体对轨道交通事件的报道方式 对乘客的恐慌心理、安全感和信 任感产生影响。
社交媒体与乘客心

社交媒体上用户生成的内容对乘 客的出行决策、品牌认知和口碑 传播产生影响。
THANKS
感谢观看
VS
满意度
乘客对城市轨道交通的满意度是评价轨道 交通服务质量的重要指标。乘客满意度受 到多种因素的影响,如乘车安全性、舒适 度、准时性等。提高乘客满意度有助于提 升城市轨道交通的竞争力。
乘客的群体心理与行为
群体心理
在城市轨道交通中,乘客的群体心理 表现为从众心理、趋同心理等。这些 心理现象会影响乘客的行为和决策, 如选择乘坐某一班次列车、等待进入 某一车厢等。
心理素质要求
员工需具备良好的心理素质,如情绪稳定性、抗压能力、应变能力等,以应对工作中可能出现的各种 挑战和压力。
员工的心理健康与压力管理
心理健康维护
关注员工的心理健康状况,提供必要的心理 支持和辅导,预防和解决心理问题。
压力管理技巧
培训员工掌握有效的压力管理技巧,如放松 训练、时间管理、积极应对等,提升抗压能 力。
城市轨道交通心理学 第一章
目录
• 引言 • 城市轨道交通概述 • 城市轨道交通乘客心理 • 城市轨道交通员工心理 • 城市轨道交通环境心理
01
引言
城市轨道交通心理学概述

《交通安全心理》PPT课件

《交通安全心理》PPT课件

安全驾驶行为
01
02
03
遵守交通规则
驾驶人应严格遵守交通规 则,包括限速、超车、跟 车距离等方面的规定,以 确保行车安全。
保持注意力集中
驾驶过程中应保持注意力 集中,避免分心驾驶,如 使用手机、吃东西等行为 。
谨慎驾驶
在雨、雾、雪等恶劣天气 条件下,应减速慢行、保 持车距,谨慎驾驶以确保 行车安全。
则,增加事故风险。
情绪状态
行人的情绪状态,如是否过于焦虑 、急躁等,会影响其判断力和反应 速度,进而影响交通安全。
交通知识
行人对交通规则的了解程度会影响 其行为。了解交通规则的行人更可 能做出正确的判断和行动。
骑行者心理因素
风险认知
骑行者对交通风险的认知会影响 其行驶行为。过于自信或缺乏风 险意识的骑行者更易发生事故。
酒后禁驾
饮酒后严禁驾车,确保自己及 他人的生命安全。
安全出行建议
佩戴安全带
上车后,无论坐在哪个位置都 应佩戴安全带,确保自身安全

注意行人
在道路上行驶时,要时刻留意 行人动态,确保安全避让。
儿童安全座椅
如有儿童同行,应使用儿童安 全座椅,并确保正确安装。
避免分心驾驶
驾驶过程中应集中注意力,避 免使用手机、吃东西等行为分
实践操作
通过模拟驾驶、交通安全实操课程等实践操作, 让人们更深入地了解交通安全的重要性。
安全意识在日常生活中的应用
遵守交通规则
自觉遵守交通规则,不闯红灯、不逆行、不酒驾等。
注意行车安全
保持车距、注意盲区、避免超速行驶等,确保行车安全。
积极参与交通安全公益活动
积极参与交通安全公益活动,提高自身及他人的交通安全意识。

城市轨道交通心理学第一章ppt课件

城市轨道交通心理学第一章ppt课件
弗洛伊德最吸引人的内容就是释梦。因为人总是对自 己和别人的内心深处的秘密有一种顽固的挖掘欲望, 而梦似乎是透视内心风景的一扇窗户。许多人因此把 弗洛伊德的理论等同于梦的分析,又因为弗洛伊德的 “代表性”而进一步使之成为心理学的代名词。 其实, 梦的分析只是精神分析流派所使用的治疗技术之一。
• 6、心理学是骗人的东西 有些人认为心理学是“伪科学”,是骗人的东西。
那一天,珍妮得到了许多人的赞美。她想一定是 因为头上戴了漂亮的蝴蝶结,可往镜中一照,她才发 现头上根本就没有蝴蝶结,可能出门时就被撞丢了。
这原本就不存在的蝴蝶结却奇迹般的让珍妮找回 了自信,也让大家看到了珍妮隐藏着的美丽。这美丽 不是让人惊艳的外表,而是那发自内心的自信。是它, 让原本黯淡的眼神灿若星辰,让原本平淡无奇的小脸 熠熠生辉……
• (三)心理是以活动的形式存在的 心理是在人脑中产生的客观事物的映像,这是映
像是看不见也摸不着的。但是心理支配人的行为活动, 又通过活动表现出来,因此,我们可以通过观察和分 析人的行为活动来客观地研究人的心理。
如:看到蚕结茧,不同人产生不同心理活动。 阅读课外书,男女生、中年教师的选择不同 。
• 积极作用:蝴蝶结的故事 有一个叫珍妮的小女孩,她总爱低着头走路,因
对任何心理现象必须按照它的本来面貌加以考察, 必须在人的生活和活动中进行研究,也就是研究心理 现象时,必须以客观事实为依据,不能主观推测。这 是研究一切科学都必须遵循的基本原则。 (二)联系性原则
为她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天,她到饰品 店买了一只漂亮的蝴蝶结。那是一只多么美的蝴蝶结 啊!珍妮欣喜得左看右看。店主不断地赞美她戴上蝴 蝶结挺漂亮的,珍妮虽然不信,但是心里挺高兴的, 不由得昂起了头,急于让大家看看,就连出门时与人 撞了一下都没在意。 珍妮走进教室,迎面碰上了她的 老师,“珍妮,你昂起头来真美!”老师微笑着对她 说。

《安全行车心理学》课件

《安全行车心理学》课件
发展阶段
20世纪70年代至90年代,安全行车心理学开始 关注驾驶员的心理因素,如认知过程、决策等。
3
成熟阶段
20世纪90年代以后,安全行车心理学逐渐发展 成熟,成为一门独立的学科,并广泛应用于实际 道路交通安全管理和培训中。
02
安全行车心理学的核心概 念
驾驶员的认知心理
01
02
03
感知觉
驾驶员通过感知觉获取道 路、车辆和交通信息,如 视觉、听觉和触觉等。
驾驶环境优化
改善驾驶环境,如减少道路拥堵、降低噪音污染等,降低驾驶员的疲劳和压力。
建立安全行车文化
安全行车宣传
通过媒体、宣传册、海报等形式,广泛宣传安全行车的重要性,营造安全行车的文化氛围。
安全行车奖励制度
建立安全行车奖励制度,对长期安全行驶的驾驶员给予表彰和奖励,激励更多人遵守交通规则,提高 安全意识。
注意
驾驶员需要保持高度集中 注意,避免分散注意力导 致的危险。
记忆பைடு நூலகம்
驾驶员需要记忆路况、交 通规则和驾驶经验等信息 ,以便做出正确的判断和 操作。
驾驶员的情绪与动机
情绪
驾驶员的情绪状态对行车安全有重要 影响,如焦虑、紧张和愤怒等负面情 绪可能导致驾驶失误。
动机
驾驶员的动机对驾驶行为产生影响, 如追求速度、避免迟到等个人动机可 能导致不安全的驾驶行为。
安全行车心理学
目 录
• 安全行车心理学的概述 • 安全行车心理学的核心概念 • 安全行车心理学的应用 • 安全行车心理学的挑战与解决方案 • 安全行车心理学案例分析
01
安全行车心理学的概述
安全行车心理学的定义
安全行车心理学是一门研究驾驶员心 理因素与安全行车关系的学科,它探 讨驾驶员的心理特征、认知过程和行 为模式对行车安全的影响。

道路交通工程心理培训课件

道路交通工程心理培训课件

2. 实践操作
组织实地考察、模拟实验、数据分析等实 践操作环节,使学员深入理解心理学原理 在交通工程设计中的应用。
4. 小组讨论
组织学员进行小组讨论,分享心得体会, 促进学员之间的交流与合作。
3. 案例分析
通过典型案例分析,使学员掌握如何运用 心理学原理解决交通工程实际问题的方法 和技巧。
培训效果评估
因素。
人的行为与决策
驾驶行为
驾驶员的个体特征、驾驶 经验和习惯等都会影响其 驾驶行为。
决策过程
驾驶员在行驶过程中需要 不断做出决策,包括判断 路况、选择行驶路线和调 整车速等。
信息处理
驾驶员需要快速、准确地 处理来自视觉和听觉的信 息,以便做出正确的决策 。
情绪与交通安全
情绪稳定性
情绪波动可能导致驾驶员判断失误,增加交通事故的风险。
改善路况
加强道路养护,提高路况质量,减少交通事 故的发生。
04
交通工程心理学原理
人的感知与反应
感知延迟
01
由于生理限制,人们对交通刺激的感知存在时间延迟,可能导
致反的交通环境下,人们需要合理分配注意力,以便对不同
刺激做出及时反应。
反应时间
03
每个人的反应时间都有所不同,包括年龄、性别、驾驶经验等
路况原因
路况不良、路面湿滑、道 路结冰等也会导致交通事 故的发生。
交通安全措施
加强交通安全管理
建立完善的交通安全管理体制,加强执法力 度,提高交通安全意识。
加强车辆维护
定期检查车辆的各项性能指标,及时发现和 解决问题,确保车辆安全运行。
提高驾驶员素质
加强驾驶员培训,提高驾驶员的驾驶技能和 安全意识。
交通安全的现状

城市轨道交通心理学第14章.生理心理与运输安全

城市轨道交通心理学第14章.生理心理与运输安全

第一节
疲劳与运输安全
七、疲劳对运输安全的影响及改善措施
(一)疲劳对运输安全的影响
(二)疲劳对人的影响
(三)疲劳的规律和积累
——疲劳可以通过休息消除,青年人比老年人疲劳消除得 快,体力疲劳比精神疲劳消除得快 ——疲劳具有积累效应
第一节
疲劳与运输安全
七、疲劳对运输安全的影响及改善措施
(三)正确选择饮食
(四)慎服药物
(五)警惕三个危险时段。① 11:00— 13:00;② 17:00—19:00;③ 1: 00—3:00
(六)使用驾驶员警示系统
第一节
(一)作业强度
(二)作业速度
疲劳与运输安全
五、疲劳产生的原因
(三)作业态度
(四)作业时刻
(五)作业环境
第二节
生物节律与运输安全
一、人体生物节律概述
(二)生物节律自我测定方法
体 力:高潮期 2~10天


正值峰日
临界期
第5 天
1、11、12天


低潮期
负值峰日
13~22天
第17天
第二节
生物节律与运输安全
一、人体生物节律概述
(二)生物节律自我测定方法
情 绪:高潮期 2~13天


(二)国内疲劳驾驶的标准
连续驾驶机动车超过4小时未停车休息或者 停车休息时间少于20分钟 (三)国内轨道交通运输疲劳驾驶的标准
第一节
疲劳与运输安全
三、疲劳驾驶与交通事故
(一)疲劳驾驶时的症状
(二)疲劳识别
第一节
疲劳与运输安全
四、预防疲劳驾驶
(一)控制连续驾驶时间

交通工程心理学ppt

交通工程心理学ppt

2015-6-16
交通工程心理学讲义
6
第一章绪论
1.6 交通工程心理学的含义
三、交通工程心理学的含义-----Traffic Psychology 定义: 同交通心理学和交通工程学有密切关系,是将心理学 知识应用于道路设计、交通设施设计、交通安全、交通组织 管理、交通宣传和车辆设计的一门应用科学。 其主要的研究内容是:研究交通系统中人的心理活动规律和 个性心理特征。
各国的研究都惊人地表明,在导致交通事故的所有因素中,人是最重要的因 素。 美国印第安纳大学对交通事故原因的综合调查研究表明,大约90%的交 通事故于驾驶员有关。 因此人称交通事故为“柏油路上的战争”,“文明世界的第一大公害”。
2015-6-16 交通工程心理学讲义 1
第一章绪论
交通工程心理学的研究背景
化学感受器 介质的组成 发挥性物质 成分
嗅觉系统

闻气味
肤觉系统
接触
பைடு நூலகம்
多种类的探索
机械、温度 细胞组织变形 与地面接触 感受器 肌肉纤维的伸张 机械的碰撞
2015-6-16
交通工程心理学讲义
16
第二章 驾驶员生理心理特性研究
2.3 驾驶员视觉特征
汽车驾驶员在行车中,约有80%以上的信息是依靠视觉获得的。驾驶员的眼睛 是保证行车安全的最重要的感觉器官。眼睛的视觉特征与道路交通安全有密切关 系。 1 视觉刺激 波长(m)
1.2我国的交通现状
1.人多、车多道路少
我国是个近13亿人口的大国,到2000年,全国的机动车保有量6000万左右;据中国交通部 最新统计,截止到2001年底,中国公路通车总里程已达169.8万公里,居世界第四 位,其中高速公路1.9万公里,居世界第二位。
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但根据我们国家的国情,交法规定:大车为 1.55M以上;小车为1.50M以上。
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24
第二节 驾驶员的身体素质
二、驾驶员的视觉特性
1.概述 驾驶员在驾车时,有80%以上的信息是依靠视觉获得的。驾驶员的眼 睛是保证安全行车的重要的感觉器官,眼睛的视觉特性与交通安全有密 切关系。 2.视力 视力也叫视敏度,是指分辨细小的或遥远的物体或物体的细微部分的 能力。视觉敏锐度的基本特征就在于辨别两物体之间距离的大小。视力 分为静视力、动视力和夜间视力三种。
交通心理上学所研究的是交通参与者的心理特征以及由此产生 的各种行为。
人的心理的总称:?
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4
第一节 驾驶员的心理特征
2014-3-8
并不是所有的人都具备与驾驶工作相适应的心理条件,在 驾驶员中,总有一些人比其他人更易发生交通事故。为此, 对人体的心理特征作出综合评价,具有十分重要的意义。
17
第一节 驾驶员的心理特征
五、驾驶员的注意1
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18
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19
集中注意
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20
4要善于转移注意
5 要善于分配注意
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六、应掌握行人心理特征
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22
第二节 驾驶员的身体素质
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第二节 驾驶员的身体素质
一、身高
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夜间不同对比度下的认知距离与确认距离
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3)夜间视力与物体颜色的关系
4)夜间驾驶员对路面的观察
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5)夜间行驶驾驶员对行人的辩认
认距离影响很大。有些国家规定,夜间在道路上作业的人员必须穿黄色反光 衣服,以确保安全。 2014-3-8 34
5)夜间会车时驾驶员对行人的辩认
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四、驾驶员的反应特性1
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4、视野1
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4、视野2
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4、视野3
视野的检测
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5、立体盲
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三、感觉与知觉1 1、感觉
感觉是客观事物的个别属性作用于人的感觉器官时,在头脑中 引起的反应。感觉是最简单的心理过程,是形成各种复杂心理过程 的基础。 与驾驶行为有关的最重要的感觉有视觉、听觉、平衡觉、运动 觉等。视觉和听觉是眼、耳的功能,而平衡觉是由人体位置的变 化和运动速度的变化所引起的。人体在进行直线运动或旋转运动 时,其速度的加快或减慢以及体位的变化,都会引起前庭器官中 感觉器的兴奋而产生平衡觉。运动觉是由于机械力作用于身体肌 肉、筋腱和关节中的感觉器而产生兴奋的结果。不同感觉器官接 受信息数量的比例分布见下表。 产生感觉必须具备两个条件:一是外界客观事物的刺激,并且要 有足够的强度,能为主体所接受;二是主观的感觉能力。为了能更好 地感知交通信息,保证行车安全,就必须提高驾驶员对各种信息的感 受性。
3、适应与眩目1
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3、适应与眩目2
暗适应曲线图
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3、适应与眩目3
(2)眩目
亮度、眼睛的适应性等多种因素。汽车夜间行驶多数遇到的是间断性眩光。 一般认为,在以人眼视线为中心线30’角以内的范围是容易发生眩目的区域, 在此区域内最好不要有发生强烈光线的光源。
如有强光照射,视力从眩光影响中恢复过来需要的时间,从亮处到 暗处大约需6s,从暗处到亮处约需3s,视力恢复时间的长短与刺激光 的亮度、持续时间、受刺激人的年龄有关。对夜间眩光后视力的恢复, 年龄越小恢复得越快。年轻驾驶员视力恢复时间为2—3s,年龄超过 55岁时,恢复时间大约为10s。一般情况下,在道路中心线上的行人 比在路侧面上的行人更容易被驾驶员发现,但在夜间会车时,由于对 向车前照灯引起的眩目作用,使驾驶员反而不容易看清中心线附近的 人和物,因而夜间处于道路中心线上的人是很危险的。为防止夜间会 车时眩目,汽车前照灯应备有远近两种灯光,会车时使用近光。在道 路设施方面也要注意防眩,如在上下行车道间设置隔离带、在隔离带 上设置防眩板、加强路灯照明等。
六、应掌握行人心理特征 2014-3-8
1
驾驶员心理学
交通安全与所有参与交通的人都有直接关系,在汽车 的行驶过程中,驾驶人员的感知、判断和操纵三者中任 何一项行为出现失误,均可能引起交通事故。
驾驶人员的心理素质与交通安全的关系极为密切。 应用心理学的观点、方法和原则,研究人在道路交 通中的行为规律,分析人产生失误的原因,寻找预 防失误的方法,以求达到减少交通事故,保证交通 安全的目的。
2014-3-8 2
概 述
人的心理是下列各方面的总称: 感觉、思维、知觉、想象、记忆、情感、意志、需要、动 机、兴趣信念、能力、气质、性格、世界观等的总称。 其中,有人的个性也有共性。如……
人的心理过程:认识过程,情感过程,意志过程,个性差异。
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交通现象的构成
构成交通的三因素:人,车,路。时间因素 (速度因素)形成交通交通现象。
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三、感觉与知觉2
2、知觉
知觉是在感觉的基础上,对事物各种属性的综合反应。在实 际生活中,人们都是以知觉的形式来直接反映客观事物的。 知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉等类型。 (1)空间知觉 . 空间知觉包括对对象的大小、形状、距离、体积、方位等的知觉, 是多种感觉器官协调活动的结果。驾驶员的空间知觉是非常重要的 一种知觉,行车、超车、会车都要依靠空间知觉,没有空间知觉是 无法驾驶机动车辆的。正确的空间知觉是驾驶员在驾驶实践中逐渐 形成的。 (2)时间知觉 时间知觉是对客观事物运动和变化的延续和顺序性的反应。人们 总是通过某种衡量时间的标准来反映时间。这些标准可能是自然界 的周期性现象,如太阳的升落、昼夜的交替、季节的变化等;也可 能是机体内部一些有节律的生理活动,如心跳、呼吸等;也可能是 一些物体有规律的运动,如钟摆等。由于受心理状态的影响,人们 的时间知觉具有相对性。
由上图可知,驾驶员由于受到对面来车前照灯的影响,对行人辨认能力降低, 降低的程度与对方车的前照灯的光轴方向、对方车辆与本车及行人的相对位置 等因素有关。假设行人穿黑色衣服,要辨认此人,无对向车时的辨认距离为 2014-3-8 35 43m;当对面车由行人后方逐渐接近时,辨认距离逐渐缩短。
(1)适应 在实际道路交通中,驾驶员行车时遇到的环境光照度是变化的。当光照强 度发生变化时,驾驶员的眼睛要通过一系列生理过程进行适应,这种适应能力 主要靠瞳孔大小的变化及视网膜感光细胞对光线的敏感程度的变化实现。适应 需要经过一段时间,不可能在一瞬间完成。所以,当外界光线突然发生变化时, 人眼便会出现短时间的视觉障碍,这就是人眼的适应过程。 光线突然由明亮变暗时的适应过程称为“暗适应”,反之称为“明适应”。 “明适应”过程较快,不过数秒至一分钟,但暗适应却慢得多。 图4-7为暗适应的时间经过,这一过程 可分为两个阶段,开始5—6min.内曲线 下降比较平缓,这一段称为4段;经过 15rain以后,又开始缓慢下降,此段称为0 段。暗适应曲线表明人眼在暗适应过程中, 有光感的照度随时间的增加逐渐变低。 暗适应延续发展的时间很长,可达1h左右。 暗适应过程对安全行车影响最大,例
(1)静视力 静视力是指人机视标都不动的状态下检查所得的视力。在报考驾驶员时都要进行 视力检查,一般认为1.0为正常视力。视力共分12级,0.1-1.0每级差0.1,此外 还有1.2和1.5两 级。 我国通用’E型视力表检查驾驶员的两眼视力。视力的国际测定方法是以能识别的 最小两点所形成帕视角为标准,目前采用的是J909年第11次国际眼科学会制定的缺 口环(C字型 环)作为测定视力标准的仪器。这个缺口环,其底色为白色,环为黑色, 环的外径为7.5mm,环 宽和缺口均为1.5mm,如图4-2所示。
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第一节 驾驶员的心理特征
一、驾驶员的情感
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第一节
驾驶员的心理特征
一、驾驶员的情感
2014-3-8
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第一节
驾驶员的心理特征
一、驾驶员的情感3
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第一节 驾驶员的心理特征
一、驾驶员的情感4
驾驶员如何控制情感
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第一节 驾驶员的心理特征
二、驾驶员的性格1
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第二节 驾驶员的身体素质
二、驾驶员的视觉特性2
视力的国际测定方法
在距离为5m的情况下能辨认出此缺口,则视力为1.0。这时对于缺口的 视角为1′。若视角为2′时能看清缺口,则视力为0.5。视角为5′时能看清 缺口,则视力为0.2,依此类推。 我国 规定,对于驾驶员的视力要求是两眼均为0.7以上(可戴眼镜)。 日本规定对于领取普通驾驶执照的驾驶员要求两眼视力在0.7以上,大 型车辆及3.5t以下的小型车辆和车速在40km/h以上的机器脚踏车的驾 驶人员则要求其两眼视力均在0.8以上(包括矫正视力)。在美国各州 的 视力标准都不一样,一般要求最低视力为0.5(不包括矫正视力)。 2014-3-8 26

驾驶员心理学主要内容
第二节 驾驶员的身体素质
一、引言
二、概 述 三、交通现象的构成 第一节 驾驶员的心理特征 一、驾驶员的情感 二、驾驶员的性格 三、驾驶员的气质 四、驾驶员的意志 五、驾驶员的注意
一、身高 二、驾驶员的视觉特性 三、感觉与知觉 四、驾驶员的反应特性 五、驾驶适应性 六、人体的生物节律及其对行车安全的影向
静视力为1.0的276人中,动视力小于、等于 0.5的有170人,占总人数的61%。因此,对于报 考驾驶员的人,不仅要检查其静视力,还应检查其 动视力,而且要定期检查。 动视力还与年龄有关,年龄愈大,动视力与静 视力之差愈大。
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