一年级上册数学课件-第3课时 6~7的加减法

小学数学新西师版一年级上册第二单元 0~9的加减法《认识减法》第3课时教学课件(2024秋)

做张减法表。
2-1=1 3-1=2 4-1=3 5-1=4 6-1=5 7-1=6 8-1=7 9-1=8
3-2=1 4-2=2 5-2=3 6-2=4 7-2=5 8-2=6 9-2=7
4-3=1 5-3=2 6-3=3 7-3=4 8-3=5 9-3=6
5-4=1 6-4=2 7-4=3 8-4=4 9-4=5
认识减法
第三课时
算一算
你能算得又快又准确吗？
2-1= 1 9-8= 1 9-2= 7 3-1= 2 9-4= 4 5-4= 1 9-1= 8 9-3= 6 4-1= 3 3-2= 1 9-6= 6 8-4= 4 9-7= 2 5-1= 4 4-2= 2 9-5= 4 8-7= 8 7-6= 1 6-1= 5 8-1= 7 4-3= 1 8-6= 2 8-5= 5 7-5= 2 8-2= 6 8-3= 6 5-2= 3 7-1= 6 5-3= 8 6-3= 3 6-5= 1 6-4= 2 7-3= 4 7-3= 4 6-2= 6 7-2= 5
7777-7---1-3642=5==6==41352
做张减法表。
7-4=3 7-1=6 7-3=4 7-6=1 7-5=2 7-2=5
做张减法表。
7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1
5555----1423===4132 44-4-2-1=3=2=31 33--12==2 1
9-5=4 8-4=4 7-3=4 6-2=4 5-1=4
9-6=3 8-5=3 7-4=3 6-3=3 5-2=3 4-1=3
9-7=2 8-6=2 7-5=2 6-4=2 5-3=2 4-2=2 3-1=2
9-8=1 8-7=1 7-6=1 6-5=1 5-4=1 4-3=1 3-2=1 2-1=1

人教版一年级数学上册第3课时 20以内的不进位加法和不退位减法-课件

•
14
2
小学一年级数学（上册）
17

12
加数
和
被减数
差
13 10 3 3 10
10 8 18 18 10 8 18 8 10
17
10
15
17
10
18
15
6
18
14
19
10
14 － 2 12
10 ＋ 5 15
18 － 5 13
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31

一年级数学上册苏教版《6~9的认识和加减法单元复习》课件

说一说4+3+2的计算过程.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.画出第一个加数4. 2.第二个加数是3，接着向后数3个数，5，6，7. 3.第三个加数是2，在7的基础上，接着向后数2个数，8，9. 4.数到9，和就是9.
被减数 2 3 4 5 6 7 8 9
5 －1 6 －1 7 －1 8 －1 9 －1
4 －2 5 －2 6 －2 7 －2 8 －2 9 －2
4 －3 5 －3 6 －3 7 －3 8 －3 9 －3
5 －4 6 －4 7 －4 8 －4 9 －4
6 －5 7 －5 8 －5 9 －5
7 －6
8 －6 9 －6
8 －7 9 －7
9 －8
减数是1
2
3
45
6
7
8
说一说6-4的计算过程.
01234 56 789
1.先画出被减数6， 2.减数是4，倒着向前数4个数，5， 4，3，2. 3.数到2，差就是2.
苏教版（2024）一年级上册数学
第二单元 6~9的认识和加减法
第 8 课时单元复习
4
67
9
5小于它右边的各个数 8大于它左边的各个数
有4个兔灯，3个鱼灯，一共有多少花灯？
有3个鱼灯，4个兔灯，一共有多少花灯？
一共有7个花灯，其中兔灯4个，鱼灯有几个？
一共有7个花灯，其中鱼灯3个，兔灯有几个？
说一说8-3-1的计算过程.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.画出被减数8. 2.第一个减数是3，倒着向前数3个数，7，6，5.

西师大版数学一年级上册67的加减法说课课件附板书含反思

生：我从左边往右边看的，左边和右边的合起来就可以了。师：对，左边５个，右边２个，合起来就可以了。如果两个学生的式子不一样。那么师追问：“这个式子不一样，错了吗？”指名回答。让学生知道从右边往左边看，就可以列出另一个算式。师：“你们发现了什么？”引导学生注意到一幅图可以列出两个加法算式，得数是一样的。
四、说教学重难点
【教学重点】
正确计算得数是6、7的加法
【教学难点】：
探究6,7的加法的计算方法，体会计算方法多"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。
（二）、探究新知
1.教学例题1 师用课件出示课本31页例题1主题图，引导学生观察。教师：看看，图中的小朋友在做什么呢？学生：他们在玩老鹰抓小鸡。教师：你还能从图中知道些什么？引导学生说出：在玩游戏的有4人，又来了2个小朋友，他们也想来参加游戏。教师：看着这幅图，你能提出什么数学问题？引导学生提问：现在图上一共有多少个小朋友？并列出算式：4+2。教师：你真棒。可是你为什么要用加法计算？学生：这是把玩游戏的小朋友和又来的小朋友合起来。教师：对了，把两部分小朋友合到一起，用加法计算。你会计算4十2呢？如果学生知道怎么算，就让他说说，然后让学生操作小棒等学具试一试是不是这样；如果学生不知道怎么算，就让学生操作小棒等学具观察一下得数是多少，怎样想就能找到正确答案。师根据学生回答，灵活引导。
（三）、课堂小结这节课你学会了什么？有哪些收获？学生说一说。这两个算式加号前面的数和加号后面的数交换了位置，而得数不变。因为这两个算式都是求５跟小棒和２根小棒合起来一共有几根小棒。

一年级数学上册精品课件《6~10的认识和加减法加减混合》部编PPT版

诊脉述要（胡老对《伤寒论》脉象的研究）脉诊在我国中医具有悠久历史，反映了祖国医学辨证施治的特点，脉象亦和症状一样，均为患病人体有异于健康的一种反应，而脉象尤其具有敏感性。

凡病之阴、阳、表、里、寒、热、虚、实以及生、死、缓、急等等，无不应之于脉，故于辨证施治，更有其一定的指导作用，惟其如是，则诊脉的研究，便成为中医必修的课业。

惜历来脉书鲜有深究脉象的来自根源，而只就象论象，说玄道妙，令人迷惑，前人早有"脉愈精，使人指下愈乱"的评议。

其实脉象并不难知，只若于其生成源头，心中有数，指下寻按，自会明了。

谨就管见，略陈于下。

一、平脉与病脉无病健康人之脉谓为平脉。

平即平正无偏之谓，故不以象名。

人若有病，则脉失其平，就其不平者名之以象，即为病脉，我们经常所称的浮、沉、数、迟、大、细等等，即皆病脉的象名。

脉象的两大类别：人体有病千变万化，如以阴阳属性来分，则不外阴阳两类，同理，脉象虽极复杂，但概言之，则不外太过和不及两类。

太过者，谓较平脉为太过也；不及者，谓较平脉为不及也，如浮、数、滑、大等即属太过的一类脉；沉、迟、细、涩等即属不及的一类脉。

脉象的三个方面：脉有来自脉动方面者，如数、迟是也；脉有来自脉体方面者，如大、细是也；脉有来自血行方面者，如滑、涩是也。

脉动、脉体、血行即脉象来自的三个方面，与上述之脉象两大类别，合之则为脉象生成的根源，对于脉象的识别甚关重要，今依次释之如下。

1．来自脉动方面的脉象浮和沉：这是来自脉动位置的浅深。

若脉动的位置较平脉浅浮于外者，即谓为浮；若脉动的位置，较平脉深沉于内者，即谓为沉。

故浮属太过，沉属不及。

数和迟：这是来自脉动次数的多少。

若脉动的次数，较平脉多者，即谓为数；若脉动的次数，较平脉少者，即谓为迟。

故数属太过，迟属不及。

实和虚：这是来自脉动力量的强弱。

若按之脉动较平脉强实有力者，即谓为实；若按之脉动较平脉虚弱无力者，即谓为虚。

故实属太过，虚属不及。

结和代：这是来自脉动的间歇。

一年级上册数学教案-第五单元第3课时6和7的加减法人教版

一年级上册数学教案第五单元第3课时 6和7的加减法人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第3课时 6和7的加减法人教版一、教学内容今天我要教的教材是人教版一年级上册的数学教材，具体是第五单元的第3课时，主要内容是6和7的加减法。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握6和7的加减法运算，能够熟练地进行计算，并且能够理解加减法的概念。

三、教学难点与重点这节课的重点是让学生们掌握6和7的加减法运算，难点是让学生们能够理解加减法的概念。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们用的练习本、铅笔等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，比如小明有6个苹果，妈妈又给了他1个苹果，问他现在有多少个苹果，来引入6和7的加法。

2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来演示6和7的加法，比如6+1=7，7+0=7，让学生们直观地看到计算过程。

3. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们当场计算，比如6+2=，71=，以此来检验他们是否掌握了6和7的加减法。

4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论他们做的练习题，一起解决遇到的问题。

六、板书设计我会用黑板和粉笔来做一下6和7的加减法的板书，包括6和7的加法运算和减法运算，以及一些典型的例子。

七、作业设计我会布置一些有关6和7的加减法的练习题，让同学们回家后巩固今天学到的知识。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了6和7的加减法，是否能够熟练地进行计算，同时我也会找一些相关的拓展延伸材料，为下一节课的教学做准备。

这就是我为一年级上册数学教案第五单元第3课时 6和7的加减法人教版设计的教案，希望能够帮助学生们更好地学习和理解数学知识。

重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学过程中的第一步，也是至关重要的一步。

通过生活中的实际例子，我可以让学生们更直观地理解和接触到6和7的加法。

一年级上册数学PPT教材-6和7的基数含义和序数含义

一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
返回
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
6和7的基数含义和序数含义
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
7条 5条
6＜ 7
7
返回
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
6和7的基数含义和序数含义
与6相邻的两个数是多少？ 5和7
想
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
返回
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
6和人7的教基版数含数义学和序一数年含级义上册
5 6～10的认识和加减法
6和7的基数含义和序数含义
课前导入
探究新知
课堂练习课堂小结课后业返回6和7的基数含义和序数含义
课前导入
谁知道6和7的位置呢？
6在7的前面 7在6的后面
返回
6和7的基数含义和序数含义
课前导入
那么6和7谁大谁小呢？
返回
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
3条 1条 4条 6条 2条
1.哪个鱼缸里的鱼最少？
答：第二个鱼缸里的鱼最少。
返回
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)
6和7的基数含义和序数含义
一年级上册数学课件-5.2 6和7的基数含义和序数含义（人教版） (共18 张PPT)

人教小学数学一年级上册第3课时 6和7的加减法

《6和7的加减法》导学案
学习目标
1、使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。

2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

3、培养学生间的合作意识。

重点：6、7的加减法正确迅速的计算
难点：6、7的加减法正确迅速的计算
导学流程
一、导入
今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星？出示5颗星星，还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗？你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6。

将展示图倒过来还能怎样列式？生说1+5=6。

二、导学
1、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)谁来说说你们组写出了几个加法算式？老师这里有7朵小红花，发给同学们，(师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗？)独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗？
2、分组活动：分组摆学具并写算式。

3、课后练习42页看图写出算式。

4、师出示图看图想一想，你能怎样列式？
三、导疑导疏
1、练习九的第7题在田字格里写算式：只写半格注意书写整洁。

2、练习九的第9、10、11、12题。

3、说出生活中你见过哪些数字？
四、导评
今天你学会了什么？情景中激发学生的学习兴趣，感受6的大小。

看摆放的实物图列算式。

人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识第3课时《简单加、减法》课件

10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
探索新知看一看这些算式有什么规律？
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
探索新知
十加几就是十几；
十几减几就得10；
十几减10就得几。
探索新知
探究点2 十几加几及相应减法
你观是察怎计么数算器出，结你果能的列？一道加法算式吗？
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一，加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
探索新知
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15 13 ＋ 5 ＝ 18
计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。
探索新知在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数加数和
探索新知把你看是到怎的么用算算出式结表果示的出？来。
13 － 2 ＝11
探索新知在减法算式中的各部分也有它的名称。
13 － 2 ＝ 11
被减数减数差
探索新知
1. 想一想，填一填。
10 8 18 18 10 8 18 8 10
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第四单元 11～20 的认识
第6课时简单加、减法▶ 十几的不进位加、不退位减
知识点 1 理解10 加几、十几减几、十几减10 的计算算理
1. 想一想，填一填。
10 8 18 18 10 8 18 8 10
点拨：图分为左右两部分，可用两部分相加求总量，列式计算为10＋8=18。也可用总量减去一部分的量，得出另一部分的量，列式计算为18－10=8 或18－8=10。