幼儿大班音乐欣赏教案《草原小牧民》
大班音乐活动草原小牧民教案
大班音乐活动草原小牧民教案大班音乐活动草原小牧民教案「篇一」活动目标：1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。
并用自己固定的节奏型随音乐演奏2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。
活动准备：1、欣赏歌曲"小牧民"。
2、打击乐器：铃鼓、串铃等。
活动过程：1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。
1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束（×/×/×/×-/）2、讨论配乐器（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢？集体探索并尝试演奏。
（铃鼓、串铃等）（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢？3、练习演奏（1）教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。
练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（尤其是"马蹄声"节奏）（2）用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。
（3）交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。
教后感：在打击"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。
演奏起来较困难。
今后要让幼儿多学习。
大班音乐活动草原小牧民教案「篇二」活动目标：1、学习歌曲。
掌握歌曲旋律。
2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。
3、努力保持自己声部的节奏。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：1、欣赏歌曲"小牧民"。
2、打击乐器：铃鼓、串铃等。
活动过程：1、重复欣赏歌曲："小牧民"2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型（1）听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。
大班音乐草原小牧民教案6篇
大班音乐草原小牧民教案6篇通过准备教案注重教学目标的明确性，以确保教学方向，详细的教案可以帮助教师在课堂上更灵活地应对学生的提问和互动，以下是本店铺精心为您推荐的大班音乐草原小牧民教案6篇，供大家参考。
大班音乐草原小牧民教案篇1一、教学设计说明：《我是草原小牧民》是人音版音乐教材三年级上册第二单元的唱歌内容。
因为音乐是听觉的艺术、是情感的体验。
因此，我在本课的教学活动中是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性差异等为基本理念；本着一切为了学生的发展为核心理念，通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情智。
在互动的学习中，教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴、平等中首席者。
通过本次音乐教育教学（此文来自）活动，使师生间达到共识、共赏、共进。
二、教学分析：《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。
第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。
歌曲的衬腔啊哈嗬是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
依据新课程标准的要求和对本课教材的分析，结合三年级学生好动和学习积极性高的特点，我确定如下教学目标。
三、教学目标1、情感态度和价值观目标通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。
2、过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。
3、知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
大班音乐教案歌曲草原小牧民
大班音乐教案歌曲《草原小牧民》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解草原文化和牧民的生活方式，通过歌曲《草原小牧民》感受草原的辽阔和牧民的勇敢。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，学会用轻快的节奏和欢快的情绪演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对草原和牧民的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《草原小牧民》，理解歌曲背后的文化内涵。
难点：掌握歌曲中的节奏变化和合唱技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：草原图片、牧民生活用品图片、歌曲乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：展示草原图片，引导幼儿观察草原的美景，激发幼儿对草原的向往。
2. 初步感知：介绍牧民的生活方式，让幼儿了解牧民在草原上的勇敢和坚韧。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《草原小牧民》，讲解歌曲的节奏变化和合唱技巧。
4. 实践演练：分组进行合唱练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示环节：每组幼儿进行合唱展示，评选出最佳小牧民合唱团。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起欣赏歌曲《草原小牧民》，分享所学内容。
2. 家长协助幼儿练习合唱技巧，为下次课堂展示做好准备。
3. 观察身边的朋友，发现他们的优点，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后的练习成果，了解家长参与度。
3. 课堂展示：评价幼儿在课堂展示中的表现，包括合唱技巧和舞台表现力。
七、教学拓展：1. 组织一次草原主题的班会，让幼儿进一步了解草原文化和牧民生活。
2. 邀请牧民代表来园进行讲座，让幼儿亲身感受牧民的生活。
3. 开展草原绘画比赛，鼓励幼儿用画笔描绘草原的美景。
八、课程回顾与反思：2. 针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况，共同促进幼儿成长。
九、教学计划调整：1. 根据幼儿的学习进度，适当调整教学计划，确保教学内容充实且富有挑战性。
大班音乐活动草原小牧民教案
大班音乐活动草原小牧民教案一、教学目标：1. 感受草原音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用简单的舞蹈动作表现草原牧民的生活情景。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的节奏感。
二、教学内容：1. 草原音乐欣赏：《草原小牧民》、《草原这点儿美》等。
2. 草原舞蹈动作学习：模仿骑马、放牧、摘花等生活情景。
三、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 舞蹈动作图示或示范。
3. 草原图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：播放草原音乐，让幼儿初步感受草原的风格特点。
2. 音乐欣赏：引导幼儿欣赏《草原小牧民》、《草原这点儿美》等歌曲，感受歌曲中的情感。
3. 舞蹈动作学习：教师示范草原舞蹈动作，幼儿跟随学习，如骑马、放牧、摘花等。
4. 实践环节：分组进行舞蹈表演，让幼儿在实践中体验草原牧民的生活情景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评价幼儿对草原舞蹈动作的掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创新能力和团队合作意识。
3. 听取幼儿对本次活动的反馈，了解幼儿对草原音乐和舞蹈的喜爱程度。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿感受草原音乐的风格特点，培养幼儿的音乐素养。
2. 在舞蹈动作学习过程中，鼓励幼儿大胆表现自己，提高幼儿的自信心。
3. 注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在活动中体验集体合作的乐趣。
4. 活动结束后，及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿继续努力。
六、教学延伸：2. 环境创设：在幼儿园环境中布置草原主题展览，展示幼儿在活动中的作品，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
通过本节课的学习，幼儿对草原音乐和舞蹈有了更深入的了解，他们在欣赏和表演中感受到了草原牧民的生活情景，体验到了音乐和舞蹈带来的快乐。
幼儿在实践活动中的合作意识和创造力也得到了提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿的特点进行个别指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园大班音乐优秀教案《草原小牧民》及教学反思[共5篇]
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幼儿园大班音乐优秀教案《草原小牧民》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《草原小牧民》及教学反思《大班音乐优秀教案《草原小牧民》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优秀教案《草原小牧民》含反思！教学目标1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。
教学过程一、欣赏乐曲，熟悉旋律1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么?(放磁带2遍)小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、这首歌给你什么感觉?这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、识谱选择身体动作1、它还可以用好听的乐器来演奏呢!看，这是它的节奏谱。
(教师出示节奏谱)⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色?⑵为什么是四种颜色?你们有没有发现什么?(“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。
分工合作)⑶还有没有发现特别的地方?(讲合奏)2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢!“文.章出自屈a老师教.案网”可是，还有没有发现什么地方打的不是太好?(重点练习一下合奏的部分)4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。
幼儿园大班音乐教案《草原小牧民》
幼儿园大班音乐教案《草原小牧民》教案简介本教案以幼儿园大班为对象，通过学习《草原小牧民》这首音乐，让孩子们了解草原风情、生活方式及其特色文化。
同时，本教案也会引导幼儿们积极参与，加强其合作能力和表现力。
教学目标•认识并了解《草原小牧民》这首民族音乐；•学习唱这首歌，并能够理解“嘹亮”的概念；•学习模仿传统音乐的节奏；•培养孩子们的集体合作能力和表现力。
教学过程1.初步了解《草原小牧民》通过图片或视频等多元化的资料向幼儿们简要介绍草原、牧民的生活、特色文化，并向孩子们播放《草原小牧民》的演唱视频。
2.学唱《草原小牧民》在播放完视频后，老师可以和孩子们一起学唱这首歌。
让孩子们先听几遍歌，然后逐句教唱。
此时老师应该注意慢慢吟唱、带上动手动脚，让孩子们更容易接受歌曲，也能够更好地理解歌曲。
当孩子们学会了整首歌，可以让他们多唱几遍，增强对歌曲的感观。
3.理解“嘹亮”的概念问孩子们是否知道“嘹亮”是什么意思。
当孩子们不了解时，就可以教给他们这个词汇。
老师可以教孩子们听如唐朝时期的曲子、戏曲唱腔等来让孩子们感受和理解“嘹亮”的概念。
4.模仿传统音乐的节奏老师可以随机找一段传统音乐的节奏，然后通过模拟敲鼓、拍板等方式，让孩子们模仿节奏。
这样的方式不仅能够帮助孩子们更好地理解音乐的节奏感，而且能够帮助他们对“嘹亮”的概念有更深刻的认识。
5.表示草原文化特色可以请家长或其他幼儿园工作人员来孩子们面前展示特色的草原用品、服饰等。
展示者可以带着孩子们了解其使用方法，让他们进一步了解草原，了解牧民文化。
6.演唱《草原小牧民》老师可以请几位孩子来表演唱这首歌曲，再让其他孩子加入进来。
在这个过程中，孩子们能感受到合作的乐趣，并能够加强自身表现力。
课后活动1.绘画老师可以让孩子们自由发挥，画出自己心目中的草原风景，或者画出牧民、奶牛等。
2.制作音乐器老师可以通过回收利用的方式，让孩子们动手制作一些简易的乐器。
教学反思本教案注重歌唱、模仿、表演等方法，通过充分利用幼儿园大班特性和课程特点，制定了一套行之有效的教案和教学计划，提高孩子们的音乐水平、合作能力及表现力，也让幼儿园教育目标得以实现。
大班音乐活动草原小牧民教案
大班音乐活动草原小牧民教案教案：草原小牧民一、教学目标1.通过课堂教学，使学生了解草原的自然环境和小牧民的生活情况。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表现力，提高动手能力和团队协作意识。
3.培养学生对于音乐的情感体验和感受力，开发学生的音乐才艺。
二、教学内容1.乐器的制作，包括竹子制作的口哨和纸制的手风琴。
2.草原小牧民歌的学唱和身体动作的配合。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师先请学生想象一下草原上的景象，放上一段草原上的音乐，营造草原的氛围，激发学生的情感。
然后教师可以通过提问的方式，引导学生回答：你们了解草原吗？你们知道草原上的人是怎样生活的吗？2.演唱（10分钟）教师与学生一起演唱《草原小牧民》这首歌曲。
教师先给学生示范，然后由教师和学生一起合唱，逐句学唱，逐句模仿。
（部分歌词：我是草原小牧民，过着自由快乐的日子。
我是一只野天鹅，自由地在草原上飞翔。
）3.舞蹈（20分钟）教师边播放草原音乐，边给学生展示草原舞蹈，然后请学生模仿教师的动作一起跳舞。
教师可以通过引导学生思考，使学生自己发明动作，创作舞蹈。
4.乐器制作（30分钟）教师给每个学生发放一根细竹子和一张彩色纸，教师向学生展示如何制作竹哨和手风琴。
然后请学生一起制作，并自由发挥创作，装饰乐器。
5.乐器合奏（15分钟）学生用自己制作的乐器进行乐器合奏，教师可以教一段简单的旋律让学生一起演奏。
6.小结（10分钟）教师带领学生回顾本节课学习的内容，鼓励学生表达自己的感受和体验。
教师可以提问学生：你们觉得自己制作的乐器怎样？你们喜欢这首歌曲吗？你们对草原有什么新的了解？四、教学资源1.草原音乐录音2.彩色纸和细竹子3.课件和多媒体设备五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了草原的自然环境和小牧民的生活情况，还培养了学生的音乐欣赏能力和表现力，提高了动手能力和团队协作意识。
同时，通过学生自己制作乐器和合奏，培养了学生对于音乐的情感体验和感受力，开发了学生的音乐才艺。
大班音乐欣赏教案《草原小牧民》
大班音乐欣赏教案《草原小牧民》教学目标1.让学生能够借由音乐学习草原文化，感受草原上的自然美景和牧民生活的韵律。
2.培养学生对音乐的感性认知，通过音乐欣赏，启迪学生的情感、艺术和审美的能力。
3.学习《草原小牧民》的旋律节奏，让学生能够自行模仿、表演、和创作音乐。
教学内容歌曲简介《草原小牧民》所展现的是一幅草原美景画面，显示出草原上美丽的景色和和谐的生态环境。
歌曲节奏轻快、欢快、舒缓，令人仿佛能够感受到草原上自然、自由与奔放的气息。
歌曲歌词讲述了小牧民们在草原上快乐奔跑、作乐、和放牛的场景，歌曲所呈现的是草原上生活的自然与欢乐。
音乐欣赏1.播放《草原小牧民》歌曲，观察学生的反应。
2.让学生进行纯听欣赏，让学生能够全神贯注地聆听，感受乐曲风格特点，记录下对乐曲所形成的感觉与想象，数量可以较多，如: 轻松愉悦、宁静、祥和、愉快、明亮、快乐等。
3.与学生共读歌词，进一步印证对歌曲节奏的理解。
4.听完歌曲后，我们可以让学生想象自己在草原上，感受草原风光，在悠扬的音乐节奏中，在草原上随风舞动。
音乐教学1.提示学生思考歌曲的“简单而不失美”以及“同样的旋律不显得枯燥”之特点。
2.在歌曲的节奏中，教师可以和学生一起模仿和表演。
例如：俯身拍打大腿，模拟马儿在奔跑，跳跃舞蹈或在空中挥动手臂。
最后请学生自行创作一段舞蹈或曲词，以表达与歌曲有关的想法。
升华拓展学习这首歌曲，可以借助多媒体设备，以小学音乐类别为切入点，通过展示草原上造型优美而又充满野趣的羊毛绒玩具、特色服饰、饮食等文化介绍，让学生感受和体验不同的文化风情，增强文化丰富性。
同时，我们也可以向学生展示中国不同地域的音乐作品，包括京剧和其他传统音乐。
教学评估1.测验：测验学生对歌曲和草原文化的理解程度。
2.自我评估：学生们可以互相交流并互相评价自己的表演或创作。
3.老师评估：通过观察学生的学习情况，获取每个学生的学习思维方式和学习状况，帮助他们更好地学习音乐知识。
《草原小牧民》幼儿园大班音乐欣赏教案
草原小牧民幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学目标1.认识乐曲《草原小牧民》的歌曲内容和旋律。
2.能够模仿歌曲的节奏，进行合秧、跳舞等音乐表演。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。
二、教学内容1.歌曲名称：《草原小牧民》2.歌曲风格：民族音乐3.教学重点：歌曲的旋律和节奏4.教学难点：配合歌曲的动作表演三、教学准备1.MP3音频设备和扬声器。
2.幼儿园大班学生用椅子，供表演使用。
3.图片或实物道具：牧羊人服饰、动物标牌、风筝等。
四、教学步骤第一步：导入歌曲（5分钟）1.请孩子们坐好，静静地听老师导入音乐。
2.播放《草原小牧民》音乐片段，让孩子们感受音乐的旋律和节奏。
3.引导孩子们跟随音乐的节奏轻轻拍手进行热身活动。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）1.播放完整版《草原小牧民》音乐，让孩子们全情投入。
2.让孩子们先闭上眼睛，用心去感受音乐，体会音乐所描绘的场景。
3.睁开眼睛，询问孩子们对这首歌的感受，引导他们说出自己的观察和想象。
第三步：歌曲理解与表演（15分钟）1.使用图片或实物道具，展示牧羊人服饰、动物标牌、风筝等，介绍草原的特点和牧民的生活。
2.引导孩子们观察图片或实物道具，并用简单的语言描述。
3.教师引导孩子们模仿牧民行走的动作，并配合音乐进行演练。
4.利用牧羊人服饰和动物标牌，进行小组表演，让孩子们根据音乐的节奏，模仿牧民的日常工作和动物的动作。
第四步：小结和巩固（10分钟）1.请孩子们坐好，回顾刚才的活动内容。
2.询问孩子们对《草原小牧民》的理解和喜爱程度。
3.邀请几位孩子上前模仿牧民的动作，并用音乐配合表演一次。
4.引导孩子们回忆表演过程中的感受和经历。
五、教学延伸1.带领孩子们了解其他民族音乐，并进行欣赏和表演。
2.鼓励孩子们自己创作音乐，配合歌曲进行歌舞表演。
3.创设草原小牧民的角色扮演游戏，让孩子们亲身体验牧人的生活。
六、教学评估1.观察孩子们在教学活动中的参与程度和表现。
2.通过孩子们的反馈和表演来评估他们对音乐的理解和运用能力。
大班音乐教案歌曲草原小牧民
大班音乐教案歌曲《草原小牧民》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解草原文化和牧民的生活方式，通过歌曲《草原小牧民》培养幼儿对草原的热爱。
2. 技能目标：帮助幼儿学会歌曲《草原小牧民》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
3. 情感目标：培养幼儿对草原生态环境的关爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《草原小牧民》，了解草原文化和牧民的生活方式。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律，提高幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备：1. 教具准备：草原图片、牧民生活图片、歌曲《草原小牧民》音频、多媒体设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，安静的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示草原图片，引导幼儿观察并发表自己对草原的认知和感受。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《草原小牧民》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，编排简单的舞蹈动作，让幼儿跟随歌曲一起表演，感受草原牧民的生活乐趣。
4. 情感体验：教师引导幼儿想象自己是一名草原小牧民，体验草原生活的快乐和自由。
5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾歌曲《草原小牧民》，让幼儿谈谈自己对草原和牧民的看法。
教师向幼儿介绍草原生态环境的保护重要性，提高幼儿的环保意识。
五、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在情感体验环节，引导幼儿深入感受草原生活的魅力，增强对草原生态环境的关爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括合唱、舞蹈动作的编排等。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对歌曲《草原小牧民》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏韵律的掌握。
3. 情感体验：通过幼儿的课堂表现和课后反馈，了解幼儿对草原生活和生态环境的认知和情感变化。
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幼儿大班音乐欣赏教案《草原小牧民》
活动目标
1、能感受和表现大草原美丽的风光。
2、感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中草原的不同风景匹配。
3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐，大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、熟悉并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗诵诗歌。
2、绘画工具，录音机，配套磁带或CD。
活动过程
1、欣赏草原美景。
出示图画并播放音乐，请幼儿安静地欣赏。
2、组织幼儿讨论画面与哪段音乐相似，与诗歌《美丽的草原》哪一段匹配。
3、启发有根据音乐和画面有感情地朗诵诗歌，注意符合音乐的力度、节奏。
4、鼓励幼儿根据自己对音乐的感知，即兴创编合十的动作表现音乐两遍：第一遍，欣赏美丽的草原风光。
第二遍，在欢乐的草原上愉快地活动。
5、请幼儿自由选择主题：美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动，注意色彩、构图与音乐性质相符。
教学总结：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。