7《幼时记趣》-PPT课件
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初中语文《幼时记趣》(共26张)ppt27
省略句：群鹤舞（于）空
使之与（台）齐
驱之（于）别院 固定句式：作……观：当作……看 以……为：把……当作…… ……为 所……：表示被动，译为“……被……”
整体感知课文
全文紧扣一个“趣”字来写，可以分为两部 分。 第一部分（第1自然段）：总叙“物外之趣”。 第二部分（第2~4自然段）：具体记叙“物外 之趣”。
《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六 卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》 《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六 《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙 了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记 叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对 照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人 情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。 文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读 之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局 限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉， 略含感伤。
试一试:
课文写了哪几件有趣的事情？用四字短语 概括 一下. 观蚊成鹤(群鹤舞空、鹤唳云端) 神游山林 鞭打蛤蟆
品味语言
文中哪些句子表现了童真童趣的，并说一 说是如何表现的？ 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫… （睁大眼睛对着太阳，憨态可鞠，童真童趣 便融于其中，此时的“童稚”，一面细察 毫末，一面浮想联翩、想入非非，其乐趣 已远超出“日”之本身。）
（我） 自 己
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常
（身）
蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为
瓦砾
代想像中的山林
的地方
林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为 壑,神游其中,怡然自得。
自己感到得意
译文： 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生 的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花 台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树 林，把昆虫蚂蚁当作野兽，把泥土瓦砾突 起的地方当作山丘，低洼的地方当作沟谷， 想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅， 自得其乐。
幼时记趣.PPT
课文欣赏6幼时记趣动画(苏教版).swf
给下列字注音 童稚（ zhì） 藐（ miǎo ）小 项为之强（ jiāng ）
凹（ ā o）凸（ tū ）
鹤唳（ lì）云端
查字典，解决下列词语
张
观：看
素： ①展展开开 打打开开
②铺陈铺排设设
③看、 望
④量 词
⑤星宿 名
白色的
明察秋毫 庞然大物
怡然自得
1.昂首观之，项为之强。
意思：抬着头观看这种景象，脖子因此都僵硬了。
2.以丛草为林,以虫蚁为 意思：把草丛当做森兽林，把昆虫蚂蚁当做野兽。
3.常蹲其身，使与台齐。
意思：经常蹲下身子，让身子和花台一样高。
阅读课文，思考下列问题
1.我为什么会发现“趣”？
2.借助旁批，概括三趣。 （要求用四个字）
3.作者把癞蛤蟆“鞭数十， 驱之别院”，可以看出作者 怎样的“童心”？
下列加线词语表示什么颜色
①面红耳赤 ②墨镜 ③碧波荡漾
④朱门酒肉臭 ⑤一行白鹭上青天
⑥客舍青青柳色新 ⑦满头青丝换白发
⑧人生自古谁无死， 留取丹心照汗青
查字典，解决下列词语
张
观：看
素： ①展展开开 打打开开
②铺陈铺排设设
③看、 望
④量 词
⑤星宿 名
பைடு நூலகம்白色的
明察秋毫 庞然大物
怡然自得
解释下列句子：
幼时记趣
苏 教 版 语 文 七 年 级 上 册
沈复
社
旗
县
陌
黄 伟
陂 乡 初
中
背景简介
作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字 三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代 散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过 许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。
最新苏教版语文七年级上册《幼时记趣》优秀实用教学课件：53页PPT课件
• 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对 着太阳，眼力足以看得清楚极细小的东 西。看到细小的东西，一定要仔细观察 它的花纹。所以（我）时常有观察物体 本身以外的乐趣。
（1）段意:
总写童年时超我把它 们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤， 那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞 着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。 仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用 烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这 种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤 在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
2、说说文中一共写了几件趣事？
写了三件趣事：观夏蚊之趣； 观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣。
3、文中写心情的句子有那些，其作 用是什么？
怡然称快、怡然自得、呀然 惊恐。 作用：突出物外之趣。
总述（1）童稚时“张目对日，明察秋毫”获得“物外之
趣”
夏蚊成雷
观蚊之趣：
群鹤舞空
冲烟飞鸣
青云白鹤
土墙草
丛草
森林
分述物外之趣 丛之趣：
虫蚁
兽类
（2——4）
土砾
丘壑
观虫、虾 蟆之趣
物外之趣产生于： 观察
惊癞虾蟆
想象
庞然大物
游戏之中
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想象 创造出来的。
拟蚊 夏蚊 ——群鹤舞空
成鹤 帐蚊 ——鹤唳云端
物
外 之 趣
神游 丛草为林 虫蚊为兽 山林 凸者为丘 凹者为壑
时的天真之情（。鞭打虾蟆）
2、作者把这种趣事称为“ 物外之趣 ”。
思考1：
这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？
（1）段意:
总写童年时超我把它 们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤， 那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞 着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。 仰起头来观赏这种景象，脖子因此都僵硬了。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用 烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这 种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤 在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
2、说说文中一共写了几件趣事？
写了三件趣事：观夏蚊之趣； 观土墙丛草之趣；观虫、虾蟆之趣。
3、文中写心情的句子有那些，其作 用是什么？
怡然称快、怡然自得、呀然 惊恐。 作用：突出物外之趣。
总述（1）童稚时“张目对日，明察秋毫”获得“物外之
趣”
夏蚊成雷
观蚊之趣：
群鹤舞空
冲烟飞鸣
青云白鹤
土墙草
丛草
森林
分述物外之趣 丛之趣：
虫蚁
兽类
（2——4）
土砾
丘壑
观虫、虾 蟆之趣
物外之趣产生于： 观察
惊癞虾蟆
想象
庞然大物
游戏之中
物外之趣
把草、虫 土砾拟作 森林、野 兽、丘壑
趣
这种"物外之趣"是借助丰富的联想和想象 创造出来的。
拟蚊 夏蚊 ——群鹤舞空
成鹤 帐蚊 ——鹤唳云端
物
外 之 趣
神游 丛草为林 虫蚊为兽 山林 凸者为丘 凹者为壑
时的天真之情（。鞭打虾蟆）
2、作者把这种趣事称为“ 物外之趣 ”。
思考1：
这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？
《幼时记趣》PPT【优秀课件PPT】
②作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
第二单元 · 往事依依
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡 yí然称快 土墙凹 āo凸 tū处
土砾 lì 壑 hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
（当青云、白鹤来观看，果然象鹤唳云端一样，令 人怡然称快。） ③以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（把丛草看作树林，把小虫、蚂蚁看成兽类， 把土石凸出的看作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山，凹陷的看作山谷。）
品读说“趣”
1、概括这三件趣事。 2、体会什么是物外之趣。 3、三件趣事之“趣”是怎样得到的? 4、体会其中的童真童趣。
第二单元 · 往事依依
幼时记趣
导入新课
第一课时
同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你 看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么 样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来 了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇 特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起 我们对童年的美好回忆。
作者介绍
沈复（1763-？），清代散文家， 字三白，号梅逸，江苏苏州人，代表作 是《浮生六记》。《浮生六记》是他的 一部自传体作品。书共六篇，故名“六 记”。
然惊恐。神定，捉蛤蟆，
鞭 数十，驱之 别院。
/
段落研读
余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。 见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视 力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理 ，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
段落研读
夏蚊成雷，私拟作 群鹤舞空，心之 所向，则或千或百果然鹤 也。
课前检测
zhì miǎo
童稚
藐小
癞lài
哈 há 蟆 ma
项为 wèi 之强 jiāng 鹤唳 lì云端
怡 yí然称快 土墙凹 āo凸 tū处
土砾 lì 壑 hè 庞 páng然大物
听我读 幼时记趣
【苏教版】语文七年级上：第9课《幼时记趣》ppt
见藐小微物,必细察其纹理。
译：看见细小的东西，一定要仔细观 察它的花纹。
故时有物外之趣。
译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
正确理解下列句中加横线的字词（2）
❖ 私拟作群鹤舞空 ❖ 私拟作群鹤舞空 ❖ 心之所向 ❖ 则或千或百果然鹤也 ❖ 则或千或百果然鹤也 ❖ 昂首观之 ❖ 昂首观之 ❖ 项为之强 ❖ 又留蚊于素帐中 ❖ 徐喷以烟 ❖ 使其冲烟飞鸣 ❖ 作青云白鹤观 ❖ 怡然称快 ❖ 怡然称快
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物, 拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
译：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看 这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的 东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原 来是一只大蛤蟆。
舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉 呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
幼 时 记 趣
第一课时学习目标
1.。
2.借助注释、工具书理解文意
作者介绍
沈复，生于1763年，卒年不 详。字三白，号梅逸，长洲（今 江苏苏州市）人。清代散文家。 他一生奔走南北，游历过许多地 方。能文善画，著有《浮生六 记》。
《浮生六记》
《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 四卷。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家 居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历， 欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出 当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人 公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽 芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时 代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉， 略含感伤。
1、必细察其纹理（代藐小微物） 2、使其冲烟飞鸣（代蚊子） 3、常蹲其身，使与台齐（代幼年作者自己的） 4、神游其中，怡然自得（代想象中的山林）
译：看见细小的东西，一定要仔细观 察它的花纹。
故时有物外之趣。
译：所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
正确理解下列句中加横线的字词（2）
❖ 私拟作群鹤舞空 ❖ 私拟作群鹤舞空 ❖ 心之所向 ❖ 则或千或百果然鹤也 ❖ 则或千或百果然鹤也 ❖ 昂首观之 ❖ 昂首观之 ❖ 项为之强 ❖ 又留蚊于素帐中 ❖ 徐喷以烟 ❖ 使其冲烟飞鸣 ❖ 作青云白鹤观 ❖ 怡然称快 ❖ 怡然称快
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物, 拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
译：一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看 这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的 东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原 来是一只大蛤蟆。
舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉 呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
幼 时 记 趣
第一课时学习目标
1.。
2.借助注释、工具书理解文意
作者介绍
沈复，生于1763年，卒年不 详。字三白，号梅逸，长洲（今 江苏苏州市）人。清代散文家。 他一生奔走南北，游历过许多地 方。能文善画，著有《浮生六 记》。
《浮生六记》
《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 四卷。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家 居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历， 欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出 当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人 公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽 芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时 代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉， 略含感伤。
1、必细察其纹理（代藐小微物） 2、使其冲烟飞鸣（代蚊子） 3、常蹲其身，使与台齐（代幼年作者自己的） 4、神游其中，怡然自得（代想象中的山林）
幼时记趣PPT7 苏教版 (共14张PPT)
想想看，这是什么？
O
授课人：徐曙
幼时记趣
沈复
沈复，清代作家，著有《浮生六记》。
⒈给下列画线的字注音
Zhì miǎo
wèi jiāng
lì
yí
āotū
童稚 土砾
lì
藐小 为壑Biblioteka 项为之强 庞然大物鹤唳
怡然
凹凸
wéi hè páng
癞虾蟆
làihámá
幼时记趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必 细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果 然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐， 定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹 者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山 倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼， 方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
思考一： 题眼是什么？找出文中的中心句。 童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充 满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中 向我们介绍了哪些有趣的事？
①观蚊如鹤 青云白鹤 物外之趣 ②神游“山林” ③鞭打蛤蟆
群鹤舞空
思考二：
这篇文章表现了一种童趣和童心。
童趣突出表现在“观小为大”，找找看哪些句子 体现了这一点？ 童心是纯真的，看看“鞭打蛤蟆”这一情节表现 了怎样的童真？
常见虚词复习： 1.之：①人称代词，代人事物 置之其坐 而忘操之 反归取之 何不试之以足 入水求之
②动词，到……去
至之市 ③结构助词，无义，不译
是吾剑之所从坠
O
授课人：徐曙
幼时记趣
沈复
沈复，清代作家，著有《浮生六记》。
⒈给下列画线的字注音
Zhì miǎo
wèi jiāng
lì
yí
āotū
童稚 土砾
lì
藐小 为壑Biblioteka 项为之强 庞然大物鹤唳
怡然
凹凸
wéi hè páng
癞虾蟆
làihámá
幼时记趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必 细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果 然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐， 定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹 者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山 倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼， 方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
思考一： 题眼是什么？找出文中的中心句。 童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充 满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中 向我们介绍了哪些有趣的事？
①观蚊如鹤 青云白鹤 物外之趣 ②神游“山林” ③鞭打蛤蟆
群鹤舞空
思考二：
这篇文章表现了一种童趣和童心。
童趣突出表现在“观小为大”，找找看哪些句子 体现了这一点？ 童心是纯真的，看看“鞭打蛤蟆”这一情节表现 了怎样的童真？
常见虚词复习： 1.之：①人称代词，代人事物 置之其坐 而忘操之 反归取之 何不试之以足 入水求之
②动词，到……去
至之市 ③结构助词，无义，不译
是吾剑之所从坠
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拔山倒树（移，搬开） 项为之强（僵硬） 常蹲其身（自己 ） 以丛草为林（把…当作…）
扩展练习
请用“一至十”10个数字分别填在横线上,使原句正确无
十 年一觉扬州梦 误八 月秋高风怒号
三 春白雪归春冢 七月七日长生殿 二 月黄鹂飞上林 五 更鼓角声悲壮 四 边伐鼓雪海涌 六 宫粉黛无颜色 一 去紫台连朔漠 九 天闾阖开宫殿
幼时记趣
背景简介
作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅 逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做 幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生 六记》。
出处：《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷， 卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生 六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻， 记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切 感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束 缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾 有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时 代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含 感伤。
童趣
思考练习二: 你认为给自己留下最深印象的 是哪一个事例?它好在哪里?
观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆
课堂练习一：
稚（zh ） ì
鹤唳（ lì）丘壑（Fra bibliotekè）{
项为之强（jiāng） 刚强q（iáng）
怡（yí ）然
凹凸（āo）（ tū）
课堂练习二:
解释下列划线的词
徐喷以烟（慢慢地） 怡然（ 喜悦的样子 ） 余年幼（ 我 ） 明察秋毫（看清）
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
思考4：
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空. …以丛草为林……神游其中…
观蚊如鹤 神游“丛林”
庞然大物，盖一癞蛤蟆也
驱打蛤蟆
全文结构
第一段,总叙“物外之 趣 第” 二.段,“物外之趣”一:观蚊如鹤 第三段, “物外之趣”二:神游山 第四段, “物外之林趣”三:鞭打蛤
蟆
思考练习一：
这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？
参考译文
回忆起我小时候，（视力特别 好）能睁大眼睛直视太阳，能看清 秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛， （只要）见到细微的东西，一定要 仔细察看它的纹理，因此常常产生
超然物外的乐趣。
夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡 的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一 群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百 上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头 看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留 在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它 们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作" 青云白鹤"的景观，果然它们就像白鹤在云
端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好
我常在凹凸不平的土墙边、花台旁 和小草丛生的地方蹲下身来，让身 子和花台一样高。聚精会神地仔细 观察，把草丛看作树木，把虫蚁想 像成野兽，把凸起的土块比作山丘， 把低洼的地方当作壕沟，（我）便
在其中安闲自在地神游。
有一天，（我）看见两个小虫在草间争 斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然 一个家伙掀倒"山"压倒"树"走来，原来是一 只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全 被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地 看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来） 不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来， （便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它
赶到别的院子去了。
思考1：童年时代最珍惜最宝贵 的回忆往往是一些充满童真童 趣的行为，我们看看作者在课 文中向我们介绍了哪些有趣的 事：
①观蚊如鹤
②神游“丛林”
③驱打蛤蟆
思考2：
文中作者最与众不同的地方是：（ ）
想象丰富
思考3：
1.…私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。 2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。 3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。 这些都说明作者具有丰富的——
实词积累
余： 我 明察秋毫: 眼力可以看清极其细小的东西。
明： 眼力
察： 看清
毫： 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西
故：所以
私： 私下里 拟： 比
强：同“僵”僵硬的意怡然称快：高兴得连声叫好 思
神游：在想象中游历 庞然大物：很大的东西
拔山倒树：搬开土山，撞到大树 拔 ：移，搬开
虚词积累 物外之趣： 的 心之所向：助词，没有实在意义
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。
（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。 （用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）
（2）常蹲其身，使与台齐。
（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。
（3）神游其中，怡然自得。 （全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是
一种满足。）
（4）见二虫斗草间。 （看见二只虫子在草间争斗。）
昂首观之 ：指群鹤舞空的景象
项为之强： 因为 代昂首观之的动作
徐喷以烟：用
或： 连词或者
使其冲烟飞鸣：代词 蚊子
常蹲其身：代词，自己的 盖：连词“原来是” 舌一吐而二虫尽为所吞：
三 省略 群句鹤舞（于）空
驱之（于）别院
使之（与）台齐
四 固定句式 作……观：当作……看
以……为：把……当作…… ……为所……：表示被动，译为“被”
扩展练习
请用“一至十”10个数字分别填在横线上,使原句正确无
十 年一觉扬州梦 误八 月秋高风怒号
三 春白雪归春冢 七月七日长生殿 二 月黄鹂飞上林 五 更鼓角声悲壮 四 边伐鼓雪海涌 六 宫粉黛无颜色 一 去紫台连朔漠 九 天闾阖开宫殿
幼时记趣
背景简介
作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅 逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做 幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生 六记》。
出处：《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷， 卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生 六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻， 记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切 感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束 缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾 有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时 代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含 感伤。
童趣
思考练习二: 你认为给自己留下最深印象的 是哪一个事例?它好在哪里?
观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆
课堂练习一：
稚（zh ） ì
鹤唳（ lì）丘壑（Fra bibliotekè）{
项为之强（jiāng） 刚强q（iáng）
怡（yí ）然
凹凸（āo）（ tū）
课堂练习二:
解释下列划线的词
徐喷以烟（慢慢地） 怡然（ 喜悦的样子 ） 余年幼（ 我 ） 明察秋毫（看清）
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
思考4：
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空. …以丛草为林……神游其中…
观蚊如鹤 神游“丛林”
庞然大物，盖一癞蛤蟆也
驱打蛤蟆
全文结构
第一段,总叙“物外之 趣 第” 二.段,“物外之趣”一:观蚊如鹤 第三段, “物外之趣”二:神游山 第四段, “物外之林趣”三:鞭打蛤
蟆
思考练习一：
这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？
参考译文
回忆起我小时候，（视力特别 好）能睁大眼睛直视太阳，能看清 秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛， （只要）见到细微的东西，一定要 仔细察看它的纹理，因此常常产生
超然物外的乐趣。
夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡嗡 的叫声像闷雷，（我）暗暗地把它们比作一 群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百 上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头 看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留 在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它 们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作" 青云白鹤"的景观，果然它们就像白鹤在云
端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好
我常在凹凸不平的土墙边、花台旁 和小草丛生的地方蹲下身来，让身 子和花台一样高。聚精会神地仔细 观察，把草丛看作树木，把虫蚁想 像成野兽，把凸起的土块比作山丘， 把低洼的地方当作壕沟，（我）便
在其中安闲自在地神游。
有一天，（我）看见两个小虫在草间争 斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然 一个家伙掀倒"山"压倒"树"走来，原来是一 只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全 被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地 看（那两只小虫争斗），（癞虾蟆的到来） 不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来， （便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭，把它
赶到别的院子去了。
思考1：童年时代最珍惜最宝贵 的回忆往往是一些充满童真童 趣的行为，我们看看作者在课 文中向我们介绍了哪些有趣的 事：
①观蚊如鹤
②神游“丛林”
③驱打蛤蟆
思考2：
文中作者最与众不同的地方是：（ ）
想象丰富
思考3：
1.…私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。 2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。 3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。 这些都说明作者具有丰富的——
实词积累
余： 我 明察秋毫: 眼力可以看清极其细小的东西。
明： 眼力
察： 看清
毫： 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西
故：所以
私： 私下里 拟： 比
强：同“僵”僵硬的意怡然称快：高兴得连声叫好 思
神游：在想象中游历 庞然大物：很大的东西
拔山倒树：搬开土山，撞到大树 拔 ：移，搬开
虚词积累 物外之趣： 的 心之所向：助词，没有实在意义
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
联系上下文，揣摩下列词句，想一想该怎样翻译。
（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。 （用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。）
（2）常蹲其身，使与台齐。
（常蹲下身子，使身子与花台平齐）。
（3）神游其中，怡然自得。 （全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是
一种满足。）
（4）见二虫斗草间。 （看见二只虫子在草间争斗。）
昂首观之 ：指群鹤舞空的景象
项为之强： 因为 代昂首观之的动作
徐喷以烟：用
或： 连词或者
使其冲烟飞鸣：代词 蚊子
常蹲其身：代词，自己的 盖：连词“原来是” 舌一吐而二虫尽为所吞：
三 省略 群句鹤舞（于）空
驱之（于）别院
使之（与）台齐
四 固定句式 作……观：当作……看
以……为：把……当作…… ……为所……：表示被动，译为“被”