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怎样建立错题库
在高三总复习阶段，许多老师都要求学生建立错题库，但是对如何建立和使用错题库，老师们往往缺乏指导，下面谈谈个人的体会．
如何建立错题库?一是注意量度。
有的同学凡是遇到不会做的题目，都一古脑儿记入错题库；而有的同学遇到不会做的题目，在请教同学、老师后，认为都会了，于是很少收入错题库。
错题库容量太大，费时费力；容量太小，起不到应有的作用。
那么，怎么把握错题库的内容呢?就选择题而言，应收入能力型选择题。
因为知识型选择题做错，在令后的复习中注意即可。
收入能力型选择题时，也必须是比较有代表性、能够单一反三的好题目。
建立错题库时，不能只注意错题，还要注意一些选择正确的题目，尤其是那些误打误撞、侥幸碰对的题目。
二是注意题型。
有些同学的错题库只收录选择题，而对材料题、问答题很少关注，可能是因为这类题目字数多、费时费力且不好把握。
对于非选择题，可以不把整个题目抄进去，但要记下做题后的心得、错固分析和注意事项。
如何使用错题库?每隔一段时间，如复习完某一章节、月考或质检考试前，把错题库翻出来看看，重新做一遍这段时间做错的题目。
分析错误，找出原因，并且进行筛选，还会做错或者自己认为限重要的，再作些记号。
下次再看时，那些没有记号的就可以跳过去了。
以后可以进行二轮、三轮、四轮甚至更多的“筛选”，直到这些题目你可以完全掌握了。
高考前，再把错题库看一遍。
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八年级历史上册《近代社会生活》教案、教学设计
3.学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们将要学习的是八年级历史上册《近代社会生活》这一章节，一起来探究近代社会生活的变迁及其背后的原因。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍近代社会生活的背景，如鸦片战争、太平天国运动等历史事件。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.近代社会生活的变迁及其原因。
2.近代重要历史事件对人民生活的影响。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
（二）教学难点
1.帮助学生理解近代社会生活变迁的复杂性，把握历史事件与人民生活的关联。
2.引导学生从多角度、多层面分析历史事件，避免片面理解。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
八年级历史上册《近代社会生活》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道近代社会生活的变迁，如物质生活、社会习俗、教育、科技等方面的变化。
2.了解近代中国历史的重要事件，如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等，及其对人民生活的影响。
3.学会运用历史资料，分析近代社会生活的变化原因和特点，提高学生的历史思维能力。
5.家长辅助任务：鼓励家长与孩子一起探讨近代社会生活变迁的话题，了解家族历史，传承家族文化。
（二）过程与方法
1.创设情境：利用多媒体手段，展示近代社会生活的图片、视频等资料，让学生直观感受近代社会生活的变迁。
2.问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作探究：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析：选取典型历史事件，引导学生分析事件背后的社会生活变化，提高学生的分析能力。
一、选择题 - 中学历史教学园地—全国文章总量、访问量最 …
2010－2011学年第一学期九年级期中考试历 史 试 题(满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：开卷)一、单项选择题（（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
每小题所列出的四个选项中只有一项．．是正确的。
请将各题正确答案的序号填在下面的表格里）1、小明是英国文学巨匠莎士比亚的崇拜者，他在对朋友介绍莎士比亚的四大悲剧时，不小心把一个剧本的名称弄错了，请你帮他指出来（ ） A 、《 神曲 》 B 、《哈姆雷特 》 C 、《奥赛罗 》 D 、《李尔王 》2、2007年12月18日：以汉字“人”为核心创意的中国2010年上海世博会吉祥物“海宝” 正式揭晓（见右图）。
“海宝”的设计告诉我们，世博会的核心理念永远都是我们——人。
下列哪一重大历史事件，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
（ ） A 、文艺复兴 B 、工业革命 C 、宪章运动 D 、开辟新航路3、1348年在欧洲爆发的黑死病(鼠疫)给欧洲大陆带来巨大灾难，但并没有在全球蔓延；2009年4月由墨西哥发端的甲流疫情却迅速蔓延全球，引起全球防治。
同样是烈性传播病，前后情形不同，主要是因为 ( )A 、新航路开辟以来，世界各地联系日益密切B .、工业革命以来，世界各国用于卫生防疫的经费越来越少C 、进入21世纪后，世界各地缺乏应对流行性疾病的经验D 、金融危机以来，世界各国疏于卫生防疫事业4、1522年9月6日，西班牙国王赠送给十八勇士一个地球仪，并说“你们第一个拥抱了地球”。
“拥抱地球”是指（ ）A 、到达印度B 、发现美洲C 、环球航行D 、到达非洲 5、有人认为英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。
这表明1689年以后英国确立了（ ） A.、君主专制 B 、君主立宪制 C 、总统制 D 、民主共和制 6、近代社会的到来，在政治上的特征就是“法治”取代“人治”，议会成为国家的权力中心。
最早体现这一特征的文献是 A 、《人权宣言》 B 、《权利法案》 C 、《独立宣言》 D 、《拿破仑法典》 7、18世纪，英、美、法三国资产阶级革命的共同意义有( ) ①都推翻了本国封建统治 ②都建立了资本主义制度 ③都确立了君主立宪制 ④都促进了资本主义发展 A 、①③ B 、②③ C 、②④ D 、①④ 8、右图反映的是法国资产阶级革命开始的标志性事件。
近代社会生活ppt5
清朝末年有了邮政事业。图为1878年发行的大龙邮票。
淮海路宝庆路口福熙邮局
外滩7号电报大楼
讨论交流
新型的交通和通信工具的出 现给我们的生活带来了哪些 变化？
想象
想象：1935年3月8日，阮玲玉 自杀身亡，留下“人言可畏”一 语，给世人无尽的遗憾。她的粉 丝们可能从哪些渠道得知这一消 息？
讨论交流
新闻媒体的出现给我们生活又 带来了哪些影响？
一位作家为阮玲玉写了一本书: <美丽与哀愁>,由商务印书馆出版 发行,你知道这个印书馆吗?你有 哪些书是由这个印书馆出版的?出 版业的出现对社会的进步有没有 好处?请举例说明
商务印书馆上海总公司全景（1932年因日军轰炸被毁）
中国人开办的第一家轮船运输公司
近代社会生活(说课)
学生
对本课内容感兴 趣,有探究的欲 望,学习热情较 高
知其然不知其所 以然,缺乏思考的 习惯和能力
近代社会生活(说课)
图片教学法： 图片是一种重要的教学资源，与语言文 字比较，学生对图片信息接受得快，可以帮 助学生形成历史表象，有助于发展学生的形 象思维，发展学生的审美能力，本课的优势 也在于图片资料丰富，故选用这一方法。
近代社会生活(说课) 情景设置法： 心理学家实验表明，人们一般能记住自己看 到和听到内容的50%，在交流过程中自己所说内 容占70%，如果学生既能听到又能看到，再通过 讨论、交流，用自己的语言表达出来，信息的保 持将大大优于传统教学的效果。所以在本课中借 助了中国二三十年代红极一时的影星阮玲玉引导 学生回到二三十年代的上海，去感知近代社会的 变化。
人鸦 们片 的战 着争 装后
你喜欢旗袍吗?为什么?
合他 想们 向着 世中 人山 传装 递出 什现 么在 信公 息众 场
教案：近代社会生活
第20课近代社会生活德昌县巴洞九年制学校中学部李明德[课标要求]：●知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
●以《申报》、商务印务馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。
●了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
●通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。
［教学目标］●识记和理解：知道近代传入中国的新式交通通讯工具及娱乐方式，理解其带给中国社会的影响；了解大众传播媒体的创办及对近代社会生活的影响；知道民国以来剪发辫、禁缠足、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
●能力和方法：认识近代工业文明的传入，使中国社会生活发生了顺应人类历史潮流的变化，是历史的进步，同时也使中华民族付出了沦为半殖民地半封建社会的沉重代价；认识火车轮船的传入，一方面有利于经济文化交流，促进商品经济的发展，另一方面更便利了列强对中国的进一步掠夺；指导学生对本课社会生活的变化进行列表对比，提高学生的自主学习和动手动脑能力。
●情感态度价值观：使学生认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流是时代发展的必然性，这个历史趋势说明了人类社会总是向前发展着、进步着的，我们必须自觉地与时俱进；认识辛亥革命对中国封建习俗观念的改造，代表着人类历史文明发展变化的主流趋势和人类优秀文化的发展方向，功不可没；使学生深刻认识到科技的进步促进生产力发展，并逐步影响和改变着社会的方方面面，进一步丰富了社会生活，激发学生对社会进步和时代潮流的追赶和探究热情，加深学生对美好生活的热爱。
［重点难点］●重点：新式交通和通讯工具及社会意义，大众传播媒体促进了文化教育发展、社会习俗的变化。
●难点：分析剪发辫、改称呼的原因，尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展。
授课类型新课教学准备：多媒体课件教学方法：目标引导、问题探究、阅读讲述、分析归纳等。
教学时间１课时教学过程一：导入新课：学生集体朗读“导入”部分。
学习新课：（教师过渡）生活，不管它是什么，也不论人们怎样生活，始终是人生不可逃避的主题。
新人教版高中历史必修二第五单元《中国近代社会生活的变迁》说课稿
新人教版高中历史必修二第五单元《中国近代社会生活的变迁》说课稿历史组刘思远一、课程标准知道照相和电影等在中国出现的史实，了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
教材分析:本课是新课标教材新增加的篇目，教学内容和生活息息相关，内容多且散。
要注意内容的选取，做到突出重点。
二、教学背景分析1、学生情况分析：初一学生纯真，热情，乐于参与教学。
善于想象，形象思维好。
有一定的自主学习能力和合作探究能力。
抽象思维开始发展，但仍以形象思维为主。
根据教学内容和学生的特点，在教学过程中，精心设计学习活动，通过搜集资料、观察图片，照片交流，小故事的阅读、小短剧的表演，为学生创设历史情境，激发学生想象，激发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
在体验中，感知历史、认识历史。
学生在学习活动中，展现自我，发展自我，提升自我。
2、教学方式：体验、探究3、教学手段：采用多媒体（计算机、实物投影）教学设备等。
4、前期教学状况：指导学生阅读本课内容，找出自己感兴趣点，并查阅相关的资料，简单处理，课上同学间交流。
要学生收集自己以及家庭成员的新旧照片并做好给学生展示交流准备。
编演剪辫子的小短剧，再现历史的场景，激发学生的想象。
三、教学目标设计知识与能力1、了解近代交通工具和通讯技术传入我国2、知道照相和电影在中国的出现和发展3、学习民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并分析其原因4、学习清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化了解社会的变化5、思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，逐步形成以历史发展的角度思考问题的能力。
情感态度与价值观1、通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。
中国社会接受西方传入的照相和电影，以及受西方影响发生的剪发辫、改称呼和服饰等变化反映了时代发展的必然性。
2、我国的旗袍在今天世界服饰界占有重要地位，说明了人类对美好的事物能够形成共识。
人教八年级历史上第20课近代社会生活的变化教案与说课稿
第20课：社会生活的变化（说课稿）一、说教材：本节课的教学内容为人教版《中国历史》八年级上册第20课：《社会生活的变化》。
本课共包括三个子目：近代交通与通讯的出现；照相与电影的出现；剪发辫、改称呼；服饰的变化。
本课的背景：19世纪中期，世界资本主义迅速发展，在经历了西方列强一系列侵略欺凌后,中国在急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化、社会风尚，开始了一场深刻的变革。
本课在以往教材中涉及很少，是重新编入的部分。
三个子目分别从交通通讯、照相和电影、风俗习惯等方面进行了介绍，内容丰富多彩，都属于实际生活的典型事例，理论性不强，意在加强课程内容与学生生活之间的联系。
二、说教学目标知识与能力知道照相和电影在中国的出现和发展。
了解民国初年剪发辫、改称呼和服饰的改变等基本史实，并试分析其原因，了解对社会的影响。
通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养学生站在历史发展的角度，客观地思考问题、解决问题的能力。
过程与方法收集老照片、旧服饰等，形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。
以服装图片展示的形式，让学生直观地理解服装的内涵。
以新旧照片对比、中外男装对比、古今旗袍对比等，培养学生掌握对比学习的方法。
展现老电影《定军山》剧照，加深对中国早期电影事业发展状况的了解，有利于学生更加深刻地理解课文内容。
情感态度与价值观逐步认识到社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，必然会促使人类的生活发生重大变化，中国也必将要从闭关锁国步入世界的轨道。
中国社会各方面受西方影响发生变化等都反映了时代发展的必然性。
教辅工具：采用多媒体课件辅助教学。
三、说重难点本课重点了解近代交通通讯在中国的出现、清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相和电影的出现、社会习俗的变化等。
本课难点通过参与式学习，了解社会的变化与发展。
培养改革意识和创新精神，并在分析的基础上能够知道这些变化是历史发展的必然。
使学生在潜移默化中认识物质文明与精神文明、经济基础与上层建筑、物质与意识的辩证关系四、学情分析经过一年的历史学习，八年级学生无论在学习方法还是知识的积累上，都有了初步的基础，有一定的自主学习能力和合作探究意识。
川教版八年级历史上册第六学习主题第20课近代社会生活PPT说课稿
5 新式交通通讯工具出现对近代社会影响？
交流合作 成果共享
传统交通工具
新式交通工具 近代轮船
近代火车
近代电车
交流合作 成果共享
近代通讯工具的变化
早期电报机
变
早期的电话机
交流合作 成果共享
设置问题，检查效果（第二组） 1 中国人创办的最早的报纸是什么？ 2 最有名的近代报纸是什么？它有什么特点？ 3 近代最有名气的出版机构是什么？ 4 近代大众传媒的创办对社会的影响
我想知道的 近代社会生活怎样？ 近代都有什么文明传到中 国，他对中国社会的影响 是什么呢？
近代社会生活出现重大 的变化
引起近代社会生活变化的 原因有哪些？
知识与技能 掌握火车和轮船、有线电报、照相和电影、新闻报纸和 出版事业等在中国的出现及辛亥革命后社会习俗的变化。 过程与方法 1．通过小组合作学习培养学生的自主学习能力、小组合 作意识、创新能力。 2．通过学习成果汇报、历史短剧表演等环节，培养学生 的表达能力、沟通能力和方案策划能力。 3．通过近代社会生活同现代社会生活的比较，培养学生 的历史比较能力。 情感态度价值观 1.认识工业文明的传入在改造中国社会的物质文明的同 时，促进了中国社会的文化生活和社会习俗的变化。 2.认识辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作用， 它是历史的进步。
交流合作 成果共享
《申报》特点 1872年诞生的 《申报》，在 当时影响较大。 该报内容丰富， 刊载有新闻、 评论，还有商 品和服务类的 广告等等。从 报纸中，人们 可以得到社会 生活、国内和 国际的许多信 息
交流合作 成果共享
商务印书馆是中国近现代出版事业中历史 最悠久的出版机构，1897年创办于上海。
说课流程
一、教材与学生分析
《近代社会生活》教学设计
《近代社会生活》教学设计授课教师：吴龙妹教学目标知识目标：识记近现代服饰的变化，并行于世的中西餐，婚丧礼俗、“断发易服”“废止缠足”等基础知识。
能力目标：通过分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以利形成良好的历史思维。
课前同学通过实践学习法采访年长者，课堂上通过材料学习法和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化，培养调查研究、联系实际的能力。
情感目标：认识到进步的文明终将取代落后的习俗；接受外来先进文明的同时要注意不要丢弃了传统文化的精华。
教学重点：近现代衣食住、社会习俗变化的表现教学难点：物质生活和社会习俗的变迁教学方法：讲授法、研讨发现法教学手段：多媒体教学课型：新授课教学过程教学导入：组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：鸦片战争后，中国社会在经济、政治、思想文化方面出现了怎样的趋势？（A.经济上：自然经济解体，民族资本主义产生并在曲折中发展，出现工业化趋势；B.政治上：封建帝制解体，出现民主化趋势；C.思想文化上：出现了提倡民主科学的趋势。
）教师设问导入：我们今天看看近代中国的社会生活方面发生了哪些变化。
（布置学生阅读104——109页全课内容，对外国传入的重要交通通讯工具、文化生活和社会习俗变迁的事实等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。
）组织学生学习和探究新课一、近代交通通讯在中国的出现1、19世纪初，火车、轮船的传入，对中国社会产生了什么影响？（A. 使人们的出行速度大大加快[交通便捷]；B. 极大地促进了商品的流通；C. 也便利了外国列强对中国的掠夺。
）2、你知道中国第一条铁路和第一艘轮船的名称吗？（淞沪铁路、“黄鹄”号轮船）教师小结、过渡：这是第一次工业革命科技发明对中国的影响，使得当时中国的社会经济和物质生产发生了重大变化，开始与世界“接轨”。
19世纪70年代以后，第二次工业革命科技发明陆续传入中国，进一步促进了中国的物质生产和商品经济的发展，并在这个基础上改变了人们的思想观念，使得中国人的文化生活也发生了剧烈的变迁。