七子之歌—澳门,教学设计
寿县迎河中学音乐公开课教学设计
1 《七子之歌——澳门》教学设计
授课教师：张燕
教学目标：
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景；
2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀；
3、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。
教学重点：
1、认识弱起拍在乐曲中的处理；
2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感
教学难点：
1.演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制；
2.歌曲情绪，格调的把握。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入：
1．（PPT播放澳门回归的视频）
（师）同学们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情?
（生）这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。 1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
2．简介澳门
澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
（师）澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经 有过一段屈辱的被殖民的历史。因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认 “葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。
3．（师）在澳门回归大型文艺晚会中，一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心！下面，我们就来欣赏这首歌。（PPT播放澳门回归大型文艺晚会中澳门小女孩容韵林演唱的《七子之歌——澳门》.）
二、新课教学
（一）作者简介及创作背景
1．（师）这首歌的歌词作者是闻一多先生。
2．PPT简介闻一多。（师）1925年3月，身在纽约的闻一多写下《七子之歌》。这首诗是有感于当时外国人对中国人的歧视而作的，以拟人的手法，将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
3．PPT介绍“七子”。（师）“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失主权的寿县迎河中学音乐公开课教学设计
2 七块土地：澳门、香港、台湾、威海卫（今山东威海市）、广州湾（今广东湛江市）、九龙、旅大（旅顺、大连）。
4．PPT介绍李海鹰。（师）1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地！
（二） 学唱歌曲
1、解决歌词 师：同学们，歌唱中讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌曲的前提。因此，在歌唱之前，让我们先准确地朗诵歌词，注意歌词的音韵和节奏，再结合刚才我们对歌曲的分析，读出感情。（解释歌词中Ma-cau： 16世纪中叶，葡萄牙人驾船来到澳门，在澳门半岛南端的妈阁庙前登陆。当他们向当地人询问地名时，操闽语的澳门人说叫“妈阁”，后来葡人就按葡语音译，将澳门称为“妈港”。）
2、试唱歌曲 师：同学们，这首歌曲大家都很熟悉，能不能直接跟着老师一起演唱呢？ （师生齐唱） 师小结：通过刚才对作品的分析，大家已经基本掌握了这首歌曲，现在就请同学们有感情地演唱这首《七子之歌——澳门》（师伴奏）
（三）进一步探索：
引导学生将呼唤“母亲”的部分用彩笔标出。（分析：第一次出现的“母亲”给人以平静亲切之感，在歌曲结束处出现的“母亲”好似一种呐喊，表现出对回归母亲怀抱的渴求）
三、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。
（师生饱含感情地合唱这首歌。）
四、课堂小结
（师）通过这节课，我们学习了《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱还是自己演唱的时候表现都不错，老师很满意。同学们，你们知道吗，黑暗的旧中国，列强横行，军阀割据。山河破碎，民不聊生。但是这一切都随着新中国的建立宣告结束。正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港、澳门的回归，希望在座的每一位同学，能够发愤图强，将来把祖国建设的更加强大！
七子之歌—澳门—音乐教案
七子之歌—澳门—音乐教案
课题：七子之歌—澳门课型：综合课教材分析：这是专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：，天真可爱的童声独唱，倾诉不忘生母的无限深情。
，中间的高潮合唱声部重复演唱三百年来达到全曲高潮。
，最后反复吟唱我要回来反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：了解/拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。
歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中五，六度音程的把握。
歌曲情绪，格调的把握。
教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二，新课教学：，导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。
，闻一多先生在年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。
今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。
出示歌曲卡片。
，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱），朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。
七子之歌澳门教案内容
七子之歌澳门教案内容
一、教学目标：
1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景和文化内涵。
2. 通过学习，使学生能够理解和传唱这首歌曲，感受澳门的美丽与沧桑。
3. 培养学生热爱祖国，关注国家命运的情感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生熟悉《七子之歌》的歌词，了解澳门的历史背景。
2. 教学难点：如何引导学生理解歌曲中的情感，激发学生的爱国情怀。
三、教学准备：
1. 教师准备：《七子之歌》歌曲，相关历史资料，PPT等。
2. 学生准备：预习《七子之歌》歌曲，了解澳门的历史。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律、歌词，让学生感受歌曲的美感。
3. 历史背景介绍：讲解澳门被侵占的历史，让学生了解《七子之歌》的创作背景。
4. 歌词解读：逐句解析歌曲歌词，引导学生感受祖国大陆与澳门的紧密联系。
5. 情感教育：引导学生传唱《七子之歌》，激发学生的爱国情怀。
五、课后作业：
2. 调查家庭成员对澳门回归的看法，了解家庭氛围中的爱国情感。
3. 搜集其他有关澳门的资料，加深对澳门历史文化的了解。
六、教学延伸活动： 1. 组织一次《七子之歌》歌唱比赛，让学生在比赛中感受歌曲的魅力。
2. 开展以“我眼中的澳门”为主题的绘画比赛，展示学生对澳门的了解和热爱。
七、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 歌唱比赛评价：从歌唱技巧、情感表达等方面评价学生的表现。
八、教学反思：
1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 思考如何更好地激发学生的爱国情感，提高课堂教学效果。
3. 探索更多有效的教学方法，丰富课堂教学手段。
九、教学拓展：
1. 组织学生参观澳门相关景点，加深对澳门历史文化的了解。
音乐【湘艺版】五年级下册《七子之歌——澳门》教学设计1
七子之歌——澳门 音乐教案
教材分析：
《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗之一。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
教学目标：
1、理解“乳名”“梦寐不忘”“掠去”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌，
3、体会澳门人民离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情感。
教学重点：
1、体会澳门人民离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情感。
2、学习节奏 x o x x -
教学过程：
一、 导入
1、 听一首歌《七子之歌——澳门》 。
师：知道是什么歌吗？
师：听了之后有什么感受？对这首歌了解吗？
师：听了之后你知道了什么？
2、 了解澳门的历史。
二、 1、学习闻一多写的诗，通过诗歌去理解体会澳门离开祖国四百年后回归祖 国的思想感情。
2、 从“乳名”“梦寐不忘”“掠去”等词语中理解。
三、 学习歌曲
1、 再听歌曲
师：歌曲开头加入了钟声，你觉得好吗，曲作者想表达什么？
2、学习节奏x o x x
3、节奏地雷游戏。
4、学唱谱、注意刚才玩地雷游戏的节奏
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
教案编写者：教案编辑专员
教学目标：
1. 让学生了解《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
2. 培养学生对澳门这个美丽城市的热爱之情。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
教学重点：
1. 《七子之歌——澳门》的旋律和歌词。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。
教学难点：
1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 学生能够准确地表达歌曲的情感。
教学准备：
1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
二、新歌教学（15分钟）
1. 教师出示乐谱，让学生跟随琴声学习歌曲的旋律。 2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
三、歌曲讨论（10分钟）
1. 教师引导学生探讨歌曲的歌词含义，理解歌曲表达的情感。
2. 学生分享自己对于澳门这个城市的印象和感受。
四、歌曲实践（15分钟）
1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组轮流演奏伴奏，其他学生演唱歌曲。
3. 教师对各组的表演进行点评，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：
本节课通过学习《七子之歌——澳门》，让学生了解澳门这个美丽城市，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保课堂教学效果。通过歌曲讨论和实践环节，提高学生对歌曲情感的理解和表达能力。
六、音乐欣赏与分析（15分钟）
1. 教师播放《七子之歌——澳门》的完整版录音，让学生更加深入地欣赏这首歌曲。
2. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意境。
人音版八年级上册音乐教案设计-1.4七子之歌---澳门
人音版八年级上册音乐教案设计-1.4七子之歌---澳门
1 / 3 《七子之歌——澳门》教学设计
课型：
唱歌综合课
教学内容：
《七子之歌——澳门》
教材分析：
《七子之歌——澳门》是爱国诗人闻一多在1925年所作的《七子之歌》之一，作曲家李海鹰谱曲。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段（1-9小节）两个乐句的旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的真诚倾诉。第二乐段（10小节起）第一乐句中的两个小分句都由弱起、向上六度大跳开始，加之二声部合唱的运用，把内心压抑已久的急切期盼之情用音乐的形式“呐喊”出来，让声音、情绪更加丰富饱满。第二乐句中两次旋律下行的运用，则再次表现了期盼回归的急切心情，四分休止符的运用，更是在酝酿感情，对母亲发生深情的呼唤。
学情分析：
八年级孩子们学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足， 通过之前音乐学习，也已经有了一定合唱的基础。
教学目标：
1. 能用自然、亲切的声音，投入并有表情的演唱《七子之歌——澳门》。
2. 在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
3. 通过参与各种形式的音乐实践活动，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
教学重点：
1. 在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。
2.能在声势律动中体会歌曲的情绪变化。
教学难点：
能准确地演唱第二部分的弱起乐句，并能用合适的力度抒发情感。 人音版八年级上册音乐教案设计-1.4七子之歌---澳门
2 / 3 教学准备：
钢琴、课件
教学过程：
一、律动导入
播放《七子之歌——澳门》（独唱版本），律动（演唱形式、歌曲情感）
二、揭题
师：刚刚我们律动的歌曲叫做《七子之歌——澳门》，是由爱国主义诗人闻一多1925年作词，后由李海鹰谱曲。
七子之歌澳门教我如何不想他欣赏课教学设计
七子之歌澳门教我如何不想他欣赏课教学设计
一、教学目标。
1. 能跟着旋律哼唱这首歌，感受它的美妙，就像跟着大厨学做菜，最后自己也能炒出个八九不离十的味儿来。
2. 了解这首歌背后的故事，知道澳门回归的意义，这就好比知道每道菜背后都有一段大厨的传奇经历一样。
3. 激发大家的爱国情感，让咱心里那团爱国的小火苗烧得更旺，就像给汽车加满油，动力十足！
二、教学重难点。
# （一）教学重点。
1. 学会唱这首歌，唱得有感情，别像个小机器人似的光张嘴不出味儿。
2. 明白歌曲所表达的情感，那可是对祖国深深的爱和对澳门回归的喜悦，就像明白了妈妈做的饭里满满的都是爱一样。
# （二）教学难点。
1. 把握歌曲的节奏和情感变化，这就好比开车得掌握好油门和刹车，不然节奏一乱，感情就跑偏啦。
2. 引导学生深刻体会歌曲中的爱国情怀，让这种情怀扎根在心里，可不是听听就完事儿了，得像种子一样种下去，慢慢发芽长大。
三、教学方法。
这节课呀，咱得用点好玩的方法，让大家学得开心，记得牢固。 1. 讲授法：老师我得给大家讲讲这首歌的来历、背景啥的，就像导游给你们介绍景点一样，让你们心里有个底。
2. 欣赏法：咱得多听听这首歌，听听旋律，听听歌词，就像品尝美食一样，细细品味其中的滋味。
3. 学唱法：大家得跟着老师一起唱，别怕跑调，唱歌嘛，就是图个开心，唱着唱着就准能唱好了，就像学走路，摔几跤就走稳当了。
4. 讨论法：听完唱完，咱们得一起讨论讨论，说说自己的感受，就像小伙伴们聚在一起分享零食，分享快乐一样。
四、教学过程。
# （一）导入（5分钟）。
# （二）歌曲欣赏（10分钟）。
1. 初听歌曲。
同学们，闭上眼睛，静下心来，好好听听这首歌。听听旋律怎么样，是欢快的还是悲伤的？歌词又说了些什么？（播放歌曲）。
听完了，谁来说说自己的感受？（请几位同学回答）。
2. 再听歌曲。
现在呀，咱们再听一遍，这次要带着问题听哦。大家注意听听歌曲的节奏有没有变化，哪里快哪里慢？（再次播放歌曲）。
《七子之歌——澳门》教学设计
【教学设计】 《七子之歌 澳门》教学设计 陈洁云 （广东省深圳市南山区桃苑学校，广东深圳５１８０００） 摘要：唱歌是音乐教学中的一项重要内容，初中学生正值变声期，正确引导学生用科学的方法歌唱，养成良好 的唱歌习惯，提高学生的演唱能力，从而达到初中音乐课程标准中“使学生能够自信地、有表情地演唱”的目的。 关键词：歌唱；呼吸；体验；探究 中图分类号：Ｇ４２３．１ 文献标志码：Ｂ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）ｏｌ一０２４４—０２ 教材：人民音乐出版社《音乐》第十三册第一单元 课型：以唱歌为主的综合课 年级：七年级 课时：１课时 学情分析： 本课教授对象是七年级学生，多数学生在学习中 能够积极参与，课堂表现热情很高。但在唱歌教学中教 师发现一部分学生在演唱时容易喊唱，还有一部分学 生则是进入了变声期羞于开口，因此如何引导学生用 科学的方法演唱，以及如何循序渐进的培养学生自信 的演唱是老师应注意的问题。 教学目标： １．知道澳门的地理位置及相关历史。 ・＋一＋一＋一＋“＋”＋”＋”＋一＋“＋”— 一 ２．在理解的基础上，能够运用适当的力度、速度、音 色来表现歌曲的情感。 重点难点： １．教学重点：理解歌曲内容，有感情地歌唱。 ２．教学难点：唱准“０Ｘ”、“ｘｘ．”及“ＸＸ Ｘ”。 教学用具：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐进教室。（背景音乐《七子之歌——澳 门》） 二、导入 １ 币：同学们，刚才进教室时有没有注意歌曲里出 现了什么地名？（生：澳门） “— 一“－－＋一・・－－十一一—＋一”—十一”—－＋一 ＋一＋”＋“＋＊＋”＋一＋一＋“＋一＋一＋一＋”＋一＋一＋一＋”＋一＋一＋ ＋ ＋ ＋ 的运动形式。全班同学要找出不同的机器。（５）评价总 结。不同的执行部分运动形式和原动部分运动形式形 成了不同机器的工作原理。机构的作用是用来传递与 变换运动，所以研究机构问题是本课程的一个重要任 务。 机器工作时，其零件会受到力的作用而破坏或失 效，所以零件必须选择合适的材料、确定合理的形状和 尺寸（结构）、保证较好的表面质量。零件都是制造后安 装再使用的，在保证实现预定功能的前提下，尽可能做 到经济合理，力求投入的费用小、工作效率高、使用维 护简便。现代社会对环境保护、劳动保护格外重视，对 舒适性要求也很高。所有这些都是设计者需要综合考 虑的问题，是本课程的学习内容，通过本课程的学习， 我们能够进行小型机械及其传动装置的设计。 四、理实一体化教室的建设 全面实施项目化教学，必须有理实一体化的专业 教室做为物质保证。我们将前三个大项目合并为两个， 建设两个实训平台和理实一体化教室，分别为：《常用 机构的基本分析与综合实训平台及理实一体化教室建 设》、《机械传动装置与零件结构实训平台及理实一体 化教室建设》。综合实训利用系里共用绘图室和ＣＡＤ 机房。 五、结束语 课程的教学改革是高等院校的永恒课题，课程的 教学设计也是一个在教学改革中逐步完善的过程，在 这里主要是和大家进行交流，起到一个抛砖引玉的作 用。 参考文献： 【１１戴士弘．职业教育课程教学改革［ＭＩ．北京：清华大学出版社， ２００７． 【２】赵志群．职业教育工学结合一体化课程开发指南【Ｍ１北京： 清华大学出版社，２００９． 【３］邓昭铭，张莹．机械设计基础（第二版）［Ｍ１．北京：高等教育出 版社．２０００． 【４】叶伟昌，陈辽军．机械工程及自动化简明设计手册（上册） ——机械工程专业课程设计指导（第２版）『Ｍ１．北京：机械工 业出版社．２００８． 作者简介：陈辽军（１９６３一），男，副教授，江苏阜宁 人，主要从事机械设计制造及其自动化、ＣＡＤ／ＣＡＭ、图 形图像等方面的教学和研究。
人音版初中音乐 ☆七子之歌——澳门 教案
《七子之歌—澳门》音乐教案
教材分析：
这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目标：
一、情感、态度与价值观目标
知道澳门的地理位置及相关历史，在感受与理解诗歌的过程中，提高欣赏与评价能力，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
二、过程与方法目标
（1）、通过对澳门历史的介绍，帮助学生体会诗歌表达的思想感情。
（2）、能够通过品读、听、看、唱体验歌曲的思想感情。
三、知识与能力目标
（1）、知道澳门的地理位置及相关的历史。同时也了解“七子”的含义。
（2）、能有感情地演唱三声部歌曲，并能够体会作者所表达的思想感情。
（3）、在理解《七子之歌》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点：能够有感情的演唱三声部歌曲。
教学难点：注意音准，及准确地演唱歌曲，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学手段：通过讨论、分析与交流、创造的方式，培养学生主动参与研究，积极思考，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备：多媒体教学设备、课件、钢琴、相关资料等。
课时安排：1课时完成本课。
教学过程：
一、课前播放《七子之歌—澳门》。
二、导入
1、介绍区旗（课件）
T：同学们：刚才我们听到的这首歌曲，大家熟悉吗？知道曲名吗？（《七子之歌—澳门》）（板书）对，那同学们知道绘有五星莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜是哪个特别行政区的区旗呢？（澳门）
2、介绍澳门背景。（课件） 澳门是一个东西方贸易中心和中西方文化的交汇之地，澳门在世界发展史上发挥着重要的作用，它垄断了中国海路的对外贸易。所以葡萄牙等国家早就对澳门垂涎三尺。于是在1535年，葡萄牙人擅自以不正当的手段暂住，一直持续了446年。这时候我国有一位杰出的爱国诗人闻一多先生，他痛感中国人受外国人的歧视，帝国主义侵略者的欺凌。于是，在愤慨之下写下了爱国诗歌。今天，我们就来学唱作者的《七子之歌》。（板书：闻一多）
《七子之歌——澳门》教学设计 2
《七子之歌——澳门》教学设计
[课题]《七子之歌——澳门》
[教材]吉林省长春出版社第五册第八单元
[课型]阅读理解课
[教师]吉林省长春市明德小学马海艳
[教材分析]
《七子之歌》是一组诗，共有七首。诗人闻一多作于1925年。诗人把当时我国被外国侵略者占据的七个地方（澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺、大连），拟人化为远离母亲的“七个儿子”，一首诗写一个“儿子”，所以总称为“七子之歌”。20世纪20年代，闻一多从当时的清华学校毕业后去美国学习美术，研究文学，并从事诗歌创作。他目睹了美国种族歧视的种种表现，深为祖国领土被外国侵略者占据，祖国同胞遭受种种屈辱而愤怒。这使他更加怀念自己的祖国，更加渴望这七个地方能回归祖国。《七子之歌》抒发了闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊感，表达了被占领土的广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。诗歌内容直白，那一声声呜咽，足以打动每一个中国人的心。本课选了《七子之歌》中的一首：澳门。
[教学目标]：
知识目标：1、运用综合识字法认识7个生字，会写6个生字，掌握一个字理识字“乳”。
能力目标：通过背景资料的搜集、反复诵读、组内交流合作、自主研究，体会诗歌所表达的主要内容。
情感目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情怀。
[教学重点]
1、通过资料汇报、自主探究感悟诗文中意思深奥的词、句。
2、以培养学生爱国情感为主线，进行识字与朗读教学。
[课时安排]两课时
[教学准备]
生字卡片、字理识字课件以及香港、澳门回归录像带
[教学过程]
第一课时
一、设疑激趣激情导入
1、同学们，80多年前，闻一多先生创作出了《七子之歌——澳门》，（板书课题：七子之歌——澳门）多少年来，有许许多多的中国人每每读到她，就会热泪盈眶，能谈谈你对这一现象的理解吗？
2、请大家组内交流自己搜集的资料，结合资料读诗歌谈自己的看法。
人音第十三册七子之歌(澳门)教案
七子之歌——澳门 教案
第1课时
一、情感导入与歌曲欣赏体验
1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
2、 提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？
3、 师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、 请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、 师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理
1、 请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、 师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
3、 在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：（1）旋律线的进行。如：上行中的大跳5 3，下行中的3 21 65 。（2）节奏中的休止符。（3）速度、力度变化。（4）演唱状态。