确立教育优先发展战略地位
内江市市中区凌家镇人民政府关于确立教育优先发展战略地位的意见
一、统一思想，充分认识优先发展教育事业的战略地位
百年大计，教育为本。全镇上下一定要充分认识到教育事业在全面建设小康社会中的战略地位，思想上高度重视，工作上摆上重要议事日程。一是要充分认识教育的决定性作用。当前，国际国内竞争日益激烈。决定这种竞争结果的最根本因素不是物质财富和自然资源，说到底，是科技的进步和人才的培养。教育已经成为推动经济发展和社会进步的决定性力量。从长远看，一个地方人民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量，决定着一个地方经济社会的发展速度、发展质量、发展后劲。发展教育、振兴教育是全面建设小康社会、实现现代化的根本保证。二是要充分认识教育的基础性作用。教育是实现经济发展的前提和基础。人类社会的每一次产业革命和技术进步，都得益于教育事业的全面发展，都得益于有一大批高素质人才作为支撑。三是要充分认识教育的全局性作用。“国运兴衰，系于教育”。振兴教育是提高国民素质和科技竞争力的重要前提，尤其是形成国际核心竞争力的关键所在。实践证明，经济建设、社会发展、科技进步都离不开教育事业的发展。教育兴，则百业兴。教育事业作为科教兴镇的重要组成部分，事关下一代的成长，事关我镇人民整体素质的提高，因此，我们要充分认识教育在现代化建设中的重要使命，切实把教育摆在优先发展的战略地位。
二、提高质量，全面推进教育事业的健康快速发展
教育大计，质量为本。一要全面贯彻党的教育方针。二要牢固确立以人为本的教育理念。要确立对学生终身负责的观念，以学生的全面发展为出发点和落脚点，一切为了学生，一切服务于学生。要把“以学生为中心”的指导思想贯穿于教学工作的各个环节，不仅要使学生学业有成，更要为学生今后的生存和适应竞争作准备；不仅要重视知识和能力的培养，更要注重思想道德品质和健全人格的培养；不仅要使学生具有学习知识的能务，更要培养他们的创业能力、实践能力和创新能力；不仅使学生有良好的智力水平，而且还要有强健的体魄，使学生德、智、体、美全面发展，努力培养人生有追求、学习有活力、创业有能力、发展有潜力的新型人才。三要不断加快教育改革的创新步伐。要在进一步加快办学体制改革上有所创新，鼓励、支持促进民办教育、职业教育、幼儿教育、特殊教育等各类教育的健康发展；要在进一步加快课程改革上有所创新，全面推进素质教育，使学生学会学习、学会做事、学会做人、学会交往、学会共事；要在进一步促进各类人才培养上有所创新，在加快培养知识型人才的同时，加强与市场的衔接、与企业的衔接、与生产的衔接，努力培养社会急需的技能型人才，使教育更好地为经济社会发展服务。四要切实加强和改进未成年人思想道德建设。今天学生的思想道德决定着祖国明天建设者的风貌，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。加强和改进未成年人思想道德建设，要遵循未成年人身心发展及其生命成长的规律和要求，让思想道德建设回归学生生活，融入学生生活，把生活作为思想道德教育的来源和主体，引导学生在生活中发现和感悟生命成长的道德需要，着力提高学生的心理品质、道德修养、法律意识、思想方法、政治觉悟为内容的基本素养，努力把学生培养成为“四有”新人。
三、 严格要求，切实加强教师队伍的素质建设
队伍建设，素质为本。没有高素质的教师，就没有高水平的教育；没有教师的现代化，就没有教育的现代化。建设一支思想政治过硬、业务素质优良的教师队伍，是加快教师事业发展的根本大计。为此，广大教师需做到以下几点：一要加强学习。要在注重政治学习的同时，切实加强新课程标准的学习。在新一轮基础课程改革中，教学的目标、内容、方法以及教与学的关系都发生了很大变化，传统的教学模式已难以适应当前的教学任务，广大教师必须认真学习现代教育理论，掌握现代教育技术，不断更新知识结构，丰富知识内涵，提高业务素质。二要爱岗敬业。教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义现代化事业建设者和接班人的历史重任。全镇广大教师和教育工作者要进一步增强历史责任感、荣誉感和使命感，牢记自己肩负的职责，忠诚于党的教育事业，甘为人梯，愿为春蚕，辛勤耕耘，无私奉献。三要锐意创新。要进一步更新教育观念，变革教育思想，树立正确的教育观、质量观、人才观，始终把培养创新人才贯穿于教育、教学的全过程。要遵循最基本的教育规律，积极在教材教法上厉行改革和创新，优化教育方法、改进教学内容，彻底改变片面灌输的教学模式，充分体现学生的主体性与创造性，全面提高教育教学质量。四要为人师表。“学高为师，身正为范”。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响，不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教，坚持以德立身，加强师德修养，提高师德水平，争做社会公德、职业道德的维护者、力行者和传承者。
四、 加强领导，全面落实发展教育事业的各项责任
振兴教育，全民有责。发展教育事业是一项系统工程，需要全社会的关心与支持。一是各村（社区）要牢固树立抓教育就是抓发展的观念，进一步落实党政领导教育发展目标责任制，真正把加快发展教育事业列入本村（社区）委重要议事日程，切实保证对村居委所在学校办学条件的投入。二是全镇中小学校要关心广大教师的工作、学习和生活，关心他们的思想政治进步，激发广大教师的工作热情。要进一步深化教育人事制度改革，全面加强教师队伍建设。三是全社会都来关心支持教育事业，搞好舆论宣传，营造尊师重教的良好风尚，真正使科教兴国、教育兴镇成为每一个社会成员的自觉行动，形成推动教育事业健康发展的强大合力。
凌家镇人民政府
二00八年三月十四日
20字教育方针的看法
对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的看法
姓名：刘登攀
学号：1120101664
为适应全面建设小康社会的新要求、人民群众对教育的新期待、国际竞争的新形势，2010年年初，党中央、国务院决定研究制定《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针。这是进入21世纪我国第一个教育规划纲要，是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件。
《教育规划纲要》提出20字教育工作方针把教育摆在优先发展的战略地位，提出要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要；把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，促进学生健康成长；把改革创新作为教育发展的强大动力，以体制机制改革为重点，加快重要领域和关键环节改革步伐；把促进教育公平作为基本教育政策，保障机会公平，促进义务教育均衡发展，使广大人民群众都能学有所教，人人享有良好的教育；把提高质量作为教育改革发展的核心任务，在实现规模数量发展的同时，更加注重教育质量的提升。
《教育规划纲要》还确定了到2020年的教育战略目标，构建规模适当、结构合理、质量优良、效益显著、人民满意的现代教育体系，建设教育强省，全面实现教育现代化，基本建成学习型社会。为确保上述目标的实现，《教育规划纲要》还分阶段提出2012年、2015年教育发展目标。
同时，《教育规划纲要》还确立了全国教育事业发展的任务。这些任务包括：全面普及学前教育，让适龄儿童都能接受基本的、有质量的学前教育。推进义务教育均衡发展，率先在县（区）域内基本实现城乡均衡发展，逐步向市域及更大范围内推进，确保所有学生能够接受公平的和高质量的教育。推进普通高中教育优质特色发展，努力为学生提供多样化、可选择的教育。大力发展职业教育，增强发展活力，提高职业教育与经济社会协调发展的能力。以提升竞争力和服务能力为着力点，实现高等教育率先发展。加快发展继续教育，构建灵活开放的终身教育体系。重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平。重视特殊教育工作，促进残疾人全面发展，帮助残疾人更好地融入社会。
学习全国教育工作会议精神心得体会
学习全国教育工作会议精神心得体会
在深入学习全国教育工作会议精神后，我深受启发，感慨颇多。会议精神涉及教育领域的多个方面，为我今后的教育工作提供了明确的方向和思路。我结合自己的体会，分享一些心得体会。
一、深刻领会教育优先发展的战略地位
全国教育工作会议强调了教育优先发展的重要性，使我深刻认识到教育是国之大计、党之大计。作为教育工作者，我们要始终坚持以人民为中心的发展思想，把教育摆在优先发展的战略地位。我们要不断提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、深刻领会教育工作的新形势与任务
会议精神使我认识到，当前教育工作面临着新的形势和任务。随着科技的发展和社会的进步，教育需求和教育环境发生了深刻变化。我们要适应新时代的要求，加强教育现代化建设，推动教育高质量发展。我们还要关注教育的公平性和普及性，努力让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
三、深刻领会教育教学改革的重要性
会议精神使我意识到教育教学改革是推动教育发展的必经之路。我们要深化教育教学改革，创新教学方法和手段，提高教育教学质量和效率。我们还要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
四、深刻领会教师队伍建设的关键作用
会议精神使我认识到，教师是教育工作的中坚力量。我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。我们还要关注教师的职业发展和福利待遇，激发教师的工作热情和创造力。
五、心得体会总结
通过学习全国教育工作会议精神，我深刻认识到教育工作的重要性、新形势与任务、教育教学改革以及教师队伍建设的关键作用。在今后的工作中，我将以会议精神为指导，努力提高教育质量，关注学生的全面发展，加强教师队伍建设，推动教育教学改革。我还要不断学习和探索新的教育理念和方法，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
我要坚持党的领导，遵循教育规律，推动教育工作不断向前发展。我还要积极践行社会主义核心价值观，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的智慧和力量。
教育最新K122016年中考历史(第01期)考点总动员系列 专题07 教育的发展—科教兴国战略
小学+初中+高中
小学+初中+高中 专题07 教育的发展—科教兴国战略
聚焦考点☆温习理解
一、基础教育：
1、基础教育发展的原因：
（1）20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出“把教育摆在有限发展的战略地位”，把九年义务教育作为科教兴国战略的奠基工程，并要求实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
（2）普及九年义务教育和发展高等教育是实现“科教兴国”战略目标的重大举措。
2、基础教育发展的成就：
（1）1986年我过颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始有计划、有步骤地推进九年义务教育。
（2）到2000年，我国基本实现了普及九年义务教育，我国小学、初中发展水平，已居于发展中人口大国的前列。
3、历史意义：
九年义务教育的普及，不仅给中国基础教育带来了新的生机和活力，而且也为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。
小学+初中+高中
小学+初中+高中 【图解】此图是“中学生在校内的天文台观测天象”，反映了中国教育在经过几十年的发展，大批学校配备了现代化教学设备，是党和政府把教育摆在优先发展的战略地位，全面实施素质教育，培养面向21世纪新型人才的一个缩影。
二、高等教育的大发展
1、建设成就：
新中国以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。
（1）从整体上看，高等教育已形成相当的规模，学校数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构日趋合理。
（2）在教育质量和办学效益、办学条件上也明显提高。20世纪90年代，为迎接新世纪的挑战，教育部启动了将北京大学、清华大学等若干所大学建设称世界一流大学和高水平大学的工作。
2科研成就
高等学校的科学技术工作成绩显著，它们承担的国家863计划项目，占1/3以上；获得国家发明奖，占全国1/3左右；在科学技术研究成果上，有些已经达到和接近世界先进水平。高等学校在社会主义现代化建设中，已成为名副其实的科技重要方面军。
3、教育优先发展体现为哪三个优先
3、教育优先发展体现为哪 “三个优先”？
答：教育优先发展体现为：一是优先经济社会发展规划要优先安排教育发展；
二是优先财政资金要优先保障教育投入；三是优先公共资源要优先满足教育和人
力资源开发需要。 7、《规划纲要》在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举措？
答：《规划纲要》提出建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学
校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，
逐步在更大范围内推进。
（一）确保进城务工人员子女平等接受义务教育
（二）加快缩小城乡差距
（三）努力缩小区域差距
（四）缩小校际差距，着力解决择校问题
（五）减轻中小学生课业负担
8、《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当如何实现课堂教
学中的教育公平？ 答：均衡发展是义务教育的战略性任务，义务教育均衡发展是落实科学发
展观、构建和谐社会，体现教育公平、全面实施素质教育的必然要求。义务教育
的普及主要解决青少年“有学上”的问题，“一个都不能少”是当时的“主题”；
义务教育的均衡发展则要解决青少年“上好学”的问题，主题是“每一个人都享
受普惠的教育”。目前，教育的非均衡状态主要是由于教育资源配置的不均衡，
表现在择校热。教育的非均衡状态是我国经济社会发展不均衡的反映，表现为城
乡、地域、校际之间的不均衡。正是因为这一点《教育发展规划纲要》提出要缩
小城乡差距、地域差距、校际差距，切实做到义务教育的有效发展。
（1）在实践中实施因材施教：
因材施教是一个教学原则、一种教学方式，也可以说是一种教育观念、一种
教育思想。只要遵循这一原则，采用这一方式，具有这种教育观念，每一堂课都
可以实施因材施教。而分层级教学和走班制需要学校的制度安排和具体的方式方
法引领，多元智能理论对因材施教有很大帮助，应该提倡深入学习和利用。
（2）具体做法举例：
了解学生的差异：教师具有因材施教的意识 分层次教学：制度化，非制度化
对“五个必须”的解读
龙源期刊网
对“五个必须”的解读
作者：彭卫东
来源：《江西教育·管理版》2010年第11期
全教会和《教育规划纲要》的主题是优先发展教育、建设人力资源强国，主线是遵循规律、科学发展，重点是胡锦涛总书记所强调的推动教育事业科学发展的“五个必须”。
一、必须优先发展教育
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石。强国必先强教。在党和国家工作全局中，始终把教育摆在优先发展的战略地位。党的十二大把教育提高到现代化建设战略重点之一，党的十三大强调“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置”，党的十四大第一次提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”，党的十五大再一次强调这一指导方针。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央对教育优先发展高度重视。党的十七大报告把优先发展教育列为改善民生六大任务之首，作出了优先发展教育、建设人力资源强国的战略决策，体现了我们党对教育优先发展战略的认识不断深化。各级党委和政府要切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，并尽快形成科学规范的制度。
这里，关键是财政资金要优先保障教育投入。具体来说，要保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。按增值税、营业税、消费税的3%足额征收教育费附加，专项用于教育事业。提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%，并保持稳定增长。
二、必须做到育人为本
当今世界竞争是科技竞争，科技竞争必须抢占人才制高点，育人不仅是抢占人才制高点的有力举措，还是教育工作的根本要求、本质特征及其重要使命。
做到育人为本必须发挥教育的育人功能。教育的全部活动是为了人。要以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，促进学生成长成才；教师要面向全体学生，关心每个学生，因材施教，促进每个学生主动、生动活泼地发展；各级教育行政部门和全社会都要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，促进人的全面发展，造就国家发展所需要的各级各类人才；深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观；着力提高学生服务祖国人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 龙源期刊网
对优先发展教育事业的理解
对优先发展教育事业的理解
优先发展教育事业，是指在国家发展战略中，优先考虑教育领域的发展。教育是国家的未来，是实现经济、文化、社会发展的重要基础。因此，优先发展教育事业，对于国家的发展具有重要意义。
优先发展教育事业可以提升国家的人力资源素质。教育是人的本质需求，也是提高人类素质的重要途径。通过教育，可以培养国民的知识、技能、能力和道德素养，提升国民的综合素质。这不仅有助于提高国民的竞争力，也有助于提升国家的整体素质。
优先发展教育事业可以推动产业升级和转型。随着全球化的加速和经济变革的深化，各国之间的竞争越来越激烈。优先发展教育事业，可以为国家培养更多高素质的人才，推动产业升级和转型。通过教育，可以培养出更多创新型人才和高端人才，推动国家经济发展。
优先发展教育事业可以促进社会公平和稳定。教育是社会公平的重要保障，也是社会稳定的重要因素。优先发展教育事业，可以为广大人民群众提供更加公平的教育机会，缩小不同地区、不同阶层之间的教育差距，促进社会公平。同时，通过教育，可以提高人民群众的文化素质和道德水平，促进社会稳定。
优先发展教育事业可以提高国家的国际竞争力。教育是各国之间竞争的重要方面之一。国家的教育事业发展水平，直接影响到国家的国际竞争力。优先发展教育事业，可以提升国家的教育水平，吸引更多国际优秀人才和投资，提高国家的国际竞争力。
优先发展教育事业，是国家发展战略的重要方向之一。通过优先发展教育事业，可以提升国家的人力资源素质，推动产业升级和转型，促进社会公平和稳定，提高国家的国际竞争力。因此，我们应该高度重视教育事业的发展，为之投入更多的资源和精力，共同推动教育事业的发展。
噶米精编八年级历史下册 第六单元 第22课《教育、艺术和体育事业的发展》习题4(无答案) 岳麓版
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1 第22课 教育、文艺和体育事业的发展
一、单项选择题
1、为中国夺得第一枚世界冠军奖牌的体育健儿是（ ）
A、容国团 B、许海峰 C、刘长春 D、邓稼先
2、九年级甲班开展“品对联，颂国策”的主体活动。活动中挂出了“科技繁荣千秋旺，教育发展百业兴”的一幅对联。这幅对联赞颂的国策是（ ）
A、“一国两制” B、对外开放 C、“科教兴国” D、和平共处
3、许海峰为新中国夺得第一枚奥运会金牌，是在哪一个体育项目上夺得的（ ）
A、射击 B、乒乓球 C、体操 D、排球
4、下列选项中、属于我国改革开放以来实行科教兴国战略的措施是（ ）
A、通过新的《中华人民共和国宪法》 B 、提出“百花齐放，百家争鸣”的方针
C、全面普及高等教育 D、颁布《中华人民共和国义务教育法》
5、下列中国教育发展历程中的几件大事，按时间先后排序正确的是（ ）
①创办京师大学堂 ②废除科举制 ③恢复高考 ④颁布义务教育法
A、①②③④ B、①③②④ C、②④①③ D、④③②①
6、文艺的发展方向直接影响着国家的精神文明建设。1956年，我党提出的文学艺术创作方针是（ ）
A、百花齐放，百家争鸣 B、推陈出新，百花齐放
C、创作自由，百家争鸣 D、百花齐放，创作自由
7、提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的是（ ）
A、毛泽东 B、刘少奇 C、邓小平 D、江泽民
8、下列历史事件和现象一定程度上反映了我国近几十年来教育事业的发展变化。按时间前后顺序排列处在第一位的是（ ）
A、知识青年上山下乡 B、网上学习 C、实行九年义务教育 D、“希望工程”启动
9、2008年北京奥运会举世瞩目，中国获得了51块金牌，位居金牌数第一位。那么中国人实现奥运史上金牌零的突破是在（ ）
我对教育优先发展的理解
我对教育优先发展的理解
当今世界,经济全球化深入发展,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。
教育优先发展是实现社会主义现代化的必然选择。教育的发展决定一个国家和民族的未来。中国的未来发展和社会主义现代化,从根本意义上说,取决于教育发展水平,取决于人口素质。我国是一个人口大国,如果人口素质低那就是沉重的负担,而如果素质高那就是巨大的资源优势。变沉重的人口压力为巨大的人力资源优势,最根本的途径就是发展教育。
教育优先发展是落实科学发展观的客观要求。党的十七大明确提出,“努力使全体人民学有所教”。到2020年“现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”。这是我们党站在历史和时代的高度,为我国教育指出的发展方向。落实教育优先发展战略,就是实践科学发展观。我们必须从更高的视角来看待教育工作、理解教育工作、重视教育工作。
教育优先发展是构建和谐社会的迫切需要。收入的差距可以影响人的一时,但是接受教育的机会却可以影响人的一生。人民群众广泛认同“知识改变命运”的观念,很多父母不遗余力、甚至不惜举债送孩子上学特别是上好学校,这反映了人民群众享受教育公平、不希望孩子“输在起跑线上”的强烈愿望。没有教育的公平,就无法实现社会的公平正义,无法保证人的全面发展,也就谈不上构建和谐社会。
教育优先发展是促进经济又好又快发展的重要举措。今天的教育就是明天的生产力。我国一些发达地区和先进城市之所以领跑发展,一个很重要的原因就是教育领先。长沙市作为国家资源节约型、环境友好型社会建设综合配套改革试验区的重要城市,提出建设教育强市,就是为改革发展提供强有力的教育和人才支撑。
“教育优先发展”是邓小平建设有中国特色社会主义教育理论的重要组成部分，所谓教育优先发展是以“教育是国家改革和发展的自变量”为理论依据而提出的。党和政府在处理教育与非教育的相互关系时，主动采取优先考虑教育，超前发展教育的这一原则。对于这一原则，主要有以下几个方面的理解：
我国教育优先发展战略的形成与发展
２０１１年．ｇ ３期 ／我国教育优先发展战略的形成与发展／
强的现代法制国家，无数仁人志士为此付出了心力，
但是我们追求依法治国的理想一再破灭，教育法制 的荒芜导致了我国教育的严重滞后。许多学者一致认
为，我国古代法制的荒芜归罪于支撑千百年中国社会
的自然经济和专制制度。中国近、现代的内忧外患导
致了法治的停滞不前。笔者却以为，主宰着中国社会
基本走向的儒家文化所构建的作为整个思想文化精髓
和灵魂的中国人文精神则是把中国最终引向人治的深 渊，这种传统的被扭曲了的精神理念和封闭式的教育
自然演化为从属于世俗政治的“伦理精神”和“政治
精神”，因此，不能发挥导向和批判的功能而失去了
变革现实社会的能力，缺少了产生教育法制和优先发
展教育的动因。其次，儒家文化的实质在于关注道德
自律而轻视法制对人们行为的规范， “内圣”与“外
王”的统一束缚了人们变革创新的神经，成为统治者
实现“人治’的工具。可见，素有古文明著称的东方
帝国也就迟迟未能出现法治的踪影，正是狭隘的“人
治”把中国导向了闭关自守、固步自封、愚昧无知和
贫穷落后。
建国初期，我们一直没有从“人治”的阴影中走
出来，法制建设举步维艰，历尽曲折，直Ｎ２Ｏ世纪７０
年代末，我们才从政治动荡中解放出来，开始用理性
的态度思考治国问题，改革开放、依法治国的方略慢
慢深入人心，依法治教、优先发展教育也随着教育法
体系的初步构建和人们认识的转变摆到议事日程。反
思历史教训，面向现在和未来，经历了人治之苦、教
育落后之后的中国人民已经得到反醒，依法治教，教 育优先发展是我们走向富民强国的唯一出路，教育优
先发展是我们走出历史教训的必然选择。
５．教育优先发展战略思想的形成。
勿庸置疑，教育优先发展是教育与社会发展的客
观规律所决定的。然而任何客观规律都有个暴露和
认识的过程，即使认识到了，还有一个表述论证成为
科学规律和对其自觉运用的过程。十一届三中全会以
十八大教育方针
党的十八大对教育提出的新要求
一、坚持教育优先发展。
????进一步明确强调了教育在国家战略中优先发展的地位。?
二、坚持党的教育方针。
????坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、坚持改革创新。
????要深化教育领域综合改革，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生创新精神。鼓励引导社会力量兴办教育。
四、坚持协调发展。
????要办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
五、坚持大力促进教育公平。
????要合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。?
六、坚持加强教师队伍建设。
要努力提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。袁贵仁指出，报告在“夺取中国特色社会主义新胜利”中提出，要使我们国家快速发展起来，使我国人民生活水平快速提高起来。当前，全面建成小康社会和全面深化改革开放，对教育提出了更新更高的要求，工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设，经济发展方式 的转变，实施创新驱动发展战略，需
要教育提供强有力的人才支撑，教育承担的任务十分艰巨，机遇与挑战并存。贯彻落实十八大精神，努力办好人民满意的教育，是广大教育工作者神圣而光荣的使命。当前和今后一个时期，教育战线要把学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十八大精神当作头等大事和首要任务，迅速在全国教育系统掀起学习贯彻落实党的十八大精神的热潮。
努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。