dtnl及zcs拼音情境图讲故事素材(第二实验小学南校区)
部编版一年级语文上册拼音7《z c s》精品课件(共73张PPT)
si
整体认 读音节
整体认读音节
不能与声母拼读， 加上声调就是一个字 的拼音，要整体识记。
z zi ci si zǐ s sì
读一读，说说你的发现。
z — ǐ →zǐ c — ì → cì
紫
刺
色
s — ī→ sī
思考
丝巾
z、c、s和 i相拼标调时， i上的点要省去。
字词句学习
学 学生 我是小学生。
快 快 乐 乐 过 了 桥。
课堂总结
i和z c s组成了一个音节,这个音节不能拼读, 只能整体认读。这样的音节叫整体认读音节。
随堂小练 一、猜一猜，是哪几个字母。
像个2字
半个圆圈
半个8字
随堂小练 一、猜一猜，是哪几个字母。
像个2字
zzz
半个圆圈 ccc
半个8字
sss
课后作业
1、反复朗读并抄写今天的拼音。 2、将本节课所学习的儿歌读给爸 爸妈妈听。
字母学习
s的发音方法，
舌尖向前平伸
贴上齿背，形
成一条狭缝，
让气流从中挤
s
出来。
借助吐丝的丝的音试着读声母s。把“丝”的 音读得轻一些、短一些就是声母s的读音。
字母学习
我会写
z
写法：左上起笔横折横，一笔写 成。
字母学习
我会写
c
写法：一笔写成左半圆，上下 紧挨二三线。
字母学习
我会写
s
写法：先向左画半圆，再向右 画半圆，一笔写成。
做 错 了， 过 不 了。
xiǎnɡ yi xiǎnɡ suàn
想 一 想， 算
kuài kuài lè lè ɡuò
快 快 乐乐 过
小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文
小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文作为一名教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文公开课《zcs》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
小学一年级语文公开课《zcs》说课稿1一、说教材《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第二单元“学拼音”中的第二部分。
本课包括五部分内容。
第一部分是一首儿歌，配有情景图，既以生动的形象和语境歌激发学生学习汉语拼音的兴趣，又能引出要学习的声母z c s。
有这三个音节的四声练习。
第三部分是拼读练习,分别与e,u拼。
第三部分是音节练习，有9个音节，其中三个是三拼音节。
第五部分z、c、s的书写格式和笔顺笔画。
二、说学情学生发zcs的音有一定困难，可以充分利用图，让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“字”“刺”“丝”的音，在具体的语言环境中初步感知zcs的读音。
然后教师讲解发音部位和发音方法，特别强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。
教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。
教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。
”三、说教学重难点教学目标：1、通过图片认知，学会z c s 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、通过故事引导，学会zi ci si 3个整体认读音节，会读它的四声。
3、通过练习及游戏，巩固对z c s （zi ci si ）认识。
教学重点：学会z c s (zi ci si )，读准音，认清形，比较学习它们的不同。
教学难点：z c s 的发音是本课的难点。
四、说教法《z c s 》一课的教学设计，根据新课标精神，以学生为主体，教师为主导，使拼音教学与媒体运用形成新的整合模式。
教师在整个教学过程中成为学生学习的组织者、引导者、参与者。
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
《zcs》汉语拼音PPT
课文情景图
我会读
图中有谁？她拿了什么？
一位小姑娘,她正举着一个数字2卡片。
写好文字z z z。
字
z
我会读
图上画的是什么？用手指比
划一下。 像C的仙人掌。
刺 像个半圆 c c c。
c
我会读
同学们，有认识图中显示的
是什么吗? 两根大丝瓜。
丝 丝瓜丝儿 s s s。
s
我会读
我会写
我会写
z、c、s都占满第二格
b
ba
z c
ɑ
zɑ cɑ
s
sɑ
写法 起笔向左写，1笔；占满中格。s上下弯得要一样。
发音
舌尖和上齿背轻轻接触；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气 流从舌尖和上齿背之间摩擦而出，发“丝”音。
我会做 1.把字母送回家。
z zi ci c_z_i__c_i__s__i_
我会做
2.照样子，填一填。
占满中格半圆要饱满发音与z发音基本相同差别是舌尖离开上齿背时有一股较强的气流冲出来发刺一声音
《zcs》汉语拼音PPT
第七课 z c s
《zcs》汉语拼音PPT
课文情景图
图上画了什么？它们正在干什么？ 刺猬妈妈，四只小刺猬。 它们正在学字母。
读儿歌： 四只小刺猬， 一起学字母。 妈妈领着念， 学生跟着读。
，z上下要相等，c半圆要饱 满，s上下弯得要一样。
我会写
要领总结
写法 横左下斜横，1笔；占满中格，z上下要相等。
舌尖抵住上齿背，阻塞气流；软腭上升，堵塞鼻腔通道； 发音 然后舌尖稍稍离开上齿背，使气流挤出来，发“字”一声
音。
写法 c（半圆）起笔向左写，1笔；占满中格，半圆要饱满
发音
部编版一年级语文上册拼音7《z c s》优秀课件(共58张PPT)
随堂演练
借助拼音，读一读下面的句子，说一说什
么是句子。
wǒ shì zhōng guó
开动脑筋想一想，什
1 r我én是 中 国 人。 么是句子呢？
wǒ men ài xué xí
2 我 们 爱 学 习。
听读课文
听老师朗读，跟着朗 读一起读一读课文，找一 找与本课所学声母相关的 音节！
guò qiáo
q
g
b
x
jnຫໍສະໝຸດ f学习目标1. 正确认读和书写声母 z、c、s ，认读整 体认读音节 zi、ci、si 。（重点）
2. 正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼 音节和三拼音节。（重点）
3. 正确认读“字、词语、句子”3个词语， 认识“字、词”等5个生字。
讨论交流
仔细观察课本上的图画， 图上的小动物都在干什么？ 大家一起来说说吧。
z
书 写 提 示
1
一笔写成，占中格。 横折横。
c1
书 写 提 示
一笔写成，占中格。 形状为左半圆。
s1
书 写 提 示
从右上起笔，先向左画半圆， 再向右画半圆。
zc s
1笔
1笔
1笔
zcs
像个 2 字z z z ， 半个圆圈c c c ，
半个 8 字s s s 。
zì
字
cí yǔ
词语
jù zi
声母书写
一笔写成，占中格。书写 时要注意两横长度一样。
声母书写
一笔写成，占中格。书写 时要注意上下顶格。
声母书写
一笔写成，占中格。书写 时注意从右上起笔。
课文解读
学 学生 我是小学生。
zì
字
cí yǔ
词语
0003看图说话学拼音《zcs》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0003看图说话学拼音《zcs》ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲1. 引言近年来，幼儿教育领域的竞争日益激烈，为了提高教师的教学水平，各类比赛和评选活动层出不穷。
本文将介绍一个名叫《zcs》的拼音教学课件，在幼儿园名师优质课获奖比赛中一举夺得一等奖，并将其公开课面试试讲的过程。
这个课件以图画为主要教学材料，通过让幼儿观察图画来学习拼音，有效提高了幼儿的学习兴趣和记忆力，成为一项备受关注的创新教学方法。
2. 课件内容《zcs》课件是为幼儿园学龄前儿童设计的拼音教学课件。
主要内容包括26个字母的拼音，以及与每个字母对应的图画。
课件通过将图画与拼音相结合，帮助幼儿在观察图画的同时学习和记忆拼音。
以下是《zcs》课件的主要结构和内容：2.1 课前导入课前导入环节通过一段简单的歌曲和音乐引入，让幼儿进入学习状态。
音乐欢快、节奏明快，能够吸引幼儿的注意力，为后续的学习做好准备。
2.2 拼音学习课件首先介绍字母“z”的发音，并配以相应的图画。
教师通过重复发音、示范发音、幼儿参与发音等方式，帮助幼儿正确学习和模仿发音。
然后，课件介绍字母“c”和“s”的发音，同样配以相应的图画。
通过这种图文结合的教学方式，幼儿能够更好地理解和记忆每个字母的发音，并能够在课后通过观察图画来回忆和复习。
2.3 语音游戏为了巩固幼儿对拼音的学习，课件设计了一系列语音游戏。
游戏内容包括听音选图、配音标图、说出正确的发音等。
通过游戏的方式，幼儿能够主动参与，积极学习，巩固所学内容。
2.4 课程总结在课程结束前，教师将对本节课的学习内容进行总结。
总结时，教师会再次重点强调字母“z”、“c”和“s”的发音，并通过与图画相结合的方式让幼儿回忆起所学的内容。
3. 公开课面试试讲《zcs》课件参加了一场幼儿园名师优质课获奖比赛，并通过了初赛和复赛的选拔。
在公开课面试试讲环节，教师需要在评委面前进行试讲，以展示课件的教学效果和教学方法的独特性。
拼音《zcs》PPT
你能找出儿歌中的整体认读音节吗？
sì yì yi 二、读一读
一 排 等 号 像 小 桥 。 下面是从儿歌中找出的三拼音节，
zuò duì le zǒu guò qiáo
请你读一读。
做对了，走过桥，
zuò cuò le guò bù liǎo
做错了，过不了。
g—u—ò ----guò
xiǎng yi xiǎng suàn yi suàn
人教版小学语文一年级
zcs
引入新课
今天我们 再来学习三个
新声母zcs。
我会认
小红写字 z z z
我会写
第一线
z
第二线
第三线
第四线
像个2字 z z z
课文讲解
a za
z e ze
u zu
不要忘了四声调
课文讲解
拼一拼 读一读
zā zá zǎ zé zè zū zú zǔ
我会认
刺猬刺猬 c c c
我会写
c
第一线 第二线 第三线 第四线
半个圆圈 c c c
课文讲解
a ca c e ce
u cu
不要忘了四声调
课文讲解
拼一拼 读一读
cā cǎ cè cū cú cù
我会认
小蚕吐丝 s s s
我会写
第一线
s
第二线
第三线
第四线
半个8字 s s s
课文讲解
a sa s e se
u su
不要忘了四声调
课堂小练
拼一拼 xiě zì 连一连 cí diǎn
hái zi sī xiàn
我会认
xiě（ zì）（ cí yǔ）（
jù） zi
部编本一年级拼音《dtnl》课件
t的发音
总结词
详细描述
n的发音
要点一
总结词
正确发音，拼读规则
要点二
详细描述
n是舌尖中、浊、鼻音。在发音时，舌尖抵住上齿龈，软 腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。教 师可以让学生感受一下鼻子周围的肌肉运动，当他们发出n 的声音时，鼻子周围的肌肉会感到紧张。教师可以通过拼 读一些常见的拼音组合，如“ne”、“nuo”、“ni”， 让学生更好地掌握n的发音。
l的发音
总结词
正确发音，拼读规则
VS
详细描述
l是舌尖中、浊、边音。在发音时，舌尖 抵住上齿龈，软腭上升堵塞鼻腔通路，声 带振动，让气流从舌头两边通过。教师可 以让学生感受一下在发l音时舌头的位置 和气流的走向。教师可以通过拼读一些常 见的拼音组合，如“le”、“luo”、 “li”，让学生更好地掌握l的发音。
WATCHING
总结
回顾所学内容
01
02
声母的发音
拼音的书写
03 拼读练习
布置作 业
抄写声母
拼读练习预习任务下节课 Nhomakorabea告学习内容
预告了下节课将要学习的新内容，包 括新的声母和韵母，以及它们的拼读 规则。
教学重点
作业提醒
提醒学生下节课需要带的作业和学习 用具，确保课堂学习的顺利进行。
简要介绍了下节课的教学重点，提醒 学生注意听讲和练习。
部编本一年级拼音《 dtnl》课件
contents
目录
• 导入 • 《dtnl》拼音讲解 • 练习 • 总结
CHAPTER
导入
激发兴趣
故事导入 游戏导入
复习已学拼音
回顾已学拼音
拼读练习
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看图讲故事
学校一年一度的艺术节开幕了！
校园里到处飘扬着欢笑和歌声，热闹
极了！
瞧，表演开始了！一个小男孩
手里拿着小棒，打着架子鼓，“咚
咚咚”，底下响起一阵欢呼声,真是
太好听了!
第二个节目开始了，一个身穿
白衣，手里举着伞的小女孩甜甜的
笑着，随着音乐翩翩起舞，小朋友
们好像看见了一只美丽优雅的小白
天鹅正陶醉在自己的舞蹈之中呢！
咦？小朋友们才注意到：舞台上
怎么有一扇红色的门？哦，原来那是
气球做的拱门，上面还有“艺术节”
三个字呢！
艺术节的节目真是丰富多彩，小
朋友们太喜欢学校的艺术节了！
看图找韵母
请同学们看图片，我们把今天学习的4个声母，在图片上圈出来。
小男孩脚边有一个大鼓和两根棒槌，组合在一起像什么？（就像d）。
像老师这样圈画鼓和鼓槌，边圈边读。
（师示范后，学生圈画鼓和鼓槌）
小女孩手里拿着什么？（生：伞）。
伞柄的形状像什么？（生:像t）请你圈画出伞柄，边圈边读，（学生圈画t,师生齐读ttt）。
舞台背景拱门的门洞像什么？门洞就像n。
把门洞圈一圈!(学生圈画n）。
小男孩手里有两根什么？（生：小棍）一根小棍像什么？（一根小棍就像l）我们一起圈一圈l（生齐读lll）。
看图讲故事
森林里的动物校园开课啦，小
刺猬们背起书包，高高兴兴地去上
学了！
上课了，小熊老师一只手拿着
词语书，一只手指着黑板认真地讲
着字母z。
小刺猬们坐在下面，有
的坐姿端正，一心一意听老师讲课，
有的却听的直犯困，闭上眼睛在打
盹呢！小熊老师赶紧提醒它坐好。
朗读时间到，小刺猬们一起读词语，
爬在叶子上的蚕宝宝也想跟着读一
读，结果没想到一张嘴，吐出来的
不是词，而是丝呀！
看来，小动物们都是爱学习的
好孩子呢!
看图找韵母
请同学们看图片，我们把今天学习的3个声母，在图片上圈出来。
小熊老师的黑板上写着什么？（黑板上写着z）。
圈画黑板上的z,边圈边读。
（学生圈画黑板上的z）
小刺猬坐在凳子上像什么？（生：像c）。
这三个小刺猬都像c,请你圈画自己喜欢的一个，边圈边读，（学生圈画c）。
蚕宝宝也想跟着老师读一读词语呢，结果吐出来的却是丝，丝的形象就像s。
我们一起来圈画这个丝，（师生齐读sss）。
（编写者：武城县第二实验小学南校区苗清）。