《童年的发现》
“我明白了──世界上重大的发明与发现，有
时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
你觉得费奥多夫是个怎样的孩子？先 概括地说说你对他的印象，在具体地 说说理由。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这 时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑 不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们 听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不 笑塌了房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想 出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上所有 重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的 风险。
“我”童年的发现是什么？
合作探究：
1、默读课文，思考：“我”是怎样 发现胚胎发育规律的？又是怎样找到
答案的？哪些地方给你留下了深刻的
印象，谈谈自己的体会。
2、将找到的句子在小组里读一读，
谈谈自己的体会，交流不懂的问题。
“我”发现了胚胎发育规律的过程。
作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历
了三个联系的阶段：先是（ 梦中飞行 ），再是
意大利的科学家布鲁诺： 他是哥白尼的推崇者，而且 发展了哥白尼的学说。他指 出宇宙中有许许多多像太阳 系一样的星系，而太阳只是 太阳系的中心。由于热情传 播这一新天文学说，他被教 会推到审判异端的宗教法庭， 在监禁7年后被活活烧死。
伽利略：17世纪，意大利的 天文学家伽利略，非常赞同哥白 尼的观点，他寻找方法，给这种 观点以科学的证实。但是他还是 遭到了教会的谴责。宗教法庭把 他传去，不断地审讯他，折磨他， 让他跪下宣誓放弃自己的观点。 但是当伽利略站起来后，他不禁 喃喃自语道：“可是，地，不许外出。
这样推算下来，到变化成人，正好是九
个月。”
第二课时
复习：
1、“我”发现了什么？ 2、是怎样发现的？
“我”发现了胚胎发育规律的过程。
作者童年时发现胚胎发育规律的过程大体经历
了三个联系的阶段：先是（
（ ），最后是（
），再是
）。
自读课文：
说说作者的秘密是怎样被证实的。
为什么老师会认为“我”不怀好意呢？ 这时候，我清清楚楚听见老师说，按
哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众星 都围绕地球运行。16世纪，波兰天 文学家哥白尼，根据30年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一 样，在每时每刻地环绕太阳运转。 但那时欧洲的封建教会不支持这样 的观点，不然就会遭到教会审判异 端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把 “太阳中心说” 的著作发表。
双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想 象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条
鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从
鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
“我”经过思考， 终于找到了答案。
人是由细胞构成的……从细胞变成 小鱼，经过了很长时间。现在，这一段 时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙 又得经过很长时间，又折合成一个月。
照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从
简单生命进化成人的过程。当时教室里安
静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起
了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里 出去！” “奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发 现……” 教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色 苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！
童年的发现
第一课时
1、读准生字词，读通句子。
2、“我”童年的发现是什么？在课 文中找出有关句子。
pēi
huò
bì
fù
胚胎
táo
lí
祸患
fánɡ
双臂
天赋
chī
淘气
jiǒnɡ
妨碍
kuì
岂止
幸亏
zhī
kuī
qǐ
痴迷
澄澈
厘米 困窘
羞愧
jiǎo
chénɡ
绞尽脑汁
随心所欲
情不自禁
翻来覆去
本文成语积累：
• 情不自禁 • 翻来覆去 • 随心所欲 • 默不作声 • 运转自如 • 绞尽脑汁
“我”是在做梦中发现自己总是在飞，也具 有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想 解决这个奇妙的问题。 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷 恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地 面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在 街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和
澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，
可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和
（ 老师的解释 ），最后是（ 作者的猜想 ）。
我们几个人决定去见我们的老师，让他来解 答这个奇妙的问题。 “梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老 师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了 晚上，细胞就不停地繁殖。” “那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这 究竟是什么道理？” “这是你们的细胞回想起了远古时代，那个 时候，人还是飞鸟。” “人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
童年的发现作文（精选53篇）
童年的发现作文童年的发现作文（精选53篇）无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的童年的发现作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
童年的发现作文篇1在童年时期，大家一定都有许许多多的发现吧？下面，我就来给大家说说我小时侯的发现。
在一天晚上，家里停电了，什么都不能干，只能抬头仰望天上的繁星，那星星亮晶晶的，就像一颗颗耀眼的宝石，美极了！第二天，晴空万里，不见一丝白云，蓝蓝的天空上什么都没有，除了一些叽叽喳喳的小鸟。
晚上，天上的星星奇迹般的消失了，雾布满了整个天空，结果第二天起来一看天气，天上乌云密布，就像一张哭丧的娃娃脸。
哦！我知道了，天上星星多，第二天天就晴；天上星星少，第二天天就阴。
一连几天我都留心观察了一下，结果完全和我总结的相符。
通过这件事，我懂得了只要干什么事都细心观察一下，总会“观察出一个结果来！”那是我在上完《两个铁球同时落地》后的发现。
我听了伽俐略的实验，想亲自做一做才相信。
我拿来两张不同大小的纸，平着放，两手同时放开，结果，大小两张纸片都落下去了，但小纸片明显比大纸片落地快。
这是怎么回事呢？我又重新做了一遍试验，结果还是一样，这使我疑惑不已，因为这跟书上所说的截然不同，道跟亚里士多德的想法吻合。
我想可能是我方法错了。
在我们记忆的星空里，有着许多小星星，小星星里装着生活中的每一件事，在我的星空里，有着一颗闪烁的小星星，那里面有我童年的第一个发现。
有一次，我去北海旅游，去的时候天气晴朗、阳光明媚，可到达北海时，乌云密布，没过多久就下起了倾盆大雨，过了一会儿，天又变成了多云，我疑惑不解，天为什么会变化多端呢？我带着问题去请教爸爸，可爸爸抱起我，说：“来长大后，老师会教你们的。
”我也没办法，只能把这问题埋在心里，到三年级的时，我上网调查才知道，原来是因为外力的作用，就是地球以外的能量，导致的水平、垂直、气压分布不平衡，因此产生了空气的流动，也就是风。
童年的发现作文
童年的发现作文童年的发现作文（精选35篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的童年的发现作文，欢迎阅读与收藏。
童年的发现作文篇1有一句老话说的好：“生活中并不缺少美丽，缺少发现美丽的眼睛。
”在童年的一次经历中，我发现了一个秘密，并明白了一个道理。
记得我很的时候，我看见了一个蜜蜂窝，我以为那是一个蜂蜜桶，于是就拿了一块大石头，使劲地向上一抛，想把它砸下来，可是很难砸到，但我没有放弃，反复的抛上去，最后，我终于打到了，蜜蜂窝掉了下来。
我用手摸了一把蜂蜜，正当我高兴地吃着时，我突然发现后面有嗡嗡嗡的声音，我回头一看，十七八只蜜蜂用它们那圆圆的眼睛凶狠地盯着我，我感觉情况不妙，掉头就跑。
那时候虽然小，可身体比较轻盈，再加上十分害怕，所以跑得很快，有一些蜜蜂经不住我的东躲西藏，就放弃了，可终究还是被一只蜜蜂追上了。
我十分害怕，我躲进了树林，正准备爬进一个树洞里，突然发现它已经在我的面前等候多时了，我一下就闷了，还没有回过神了，就被它在我的脑门上蜇了一口，我疼得“啊！啊！”大叫，便一巴掌打过去，可惜巴掌搭载了自己的脸上，却没打到蜜蜂，可我发现他已经死了。
我非常想知道这是为什么，于是我跑回家问爸爸，爸爸告诉我：蜜蜂的尾巴后有一个细小的针，其实是它们的产卵器，一旦蜇了人，不仅人会感到疼，蜜蜂也会因失去内脏而死亡的。
我又问：“那蜜蜂为什么还要蜇人呢？”。
爸爸说：“蜜蜂其实也不想蜇人，但他们要守卫自己的家园，只要你不伤害他们，它们是不会蜇人的。
”听到这里，我似乎明白了什么，人和动物本来应该和平共处，和谐共存，但人类如果对动物造成伤害，同样会给自己带来伤害。
我们保护动物，其实就是在保护我们人类自己呀！童年的发现作文篇2在我九岁那年的一次作文课上，老师拿了一桶水和两张不同的纸，还有一个瓶子。
《童年的发现》五年级课文3~13段4个小标题
《童年的发现》五年级课文3~13段4个小标题
《童年的发现》是五年级下册语文课本的一篇文章，主要讲述了作者童年时期的一些趣闻和感悟。
以下是课文第3-13段的4个小标题：
母亲的温馨关怀（第3-4段）：文章一开始就讲述了作者与母亲的感人故事，母亲的温馨关怀让作者感到无比温暖和安心，同时也让读者感受到母爱的伟大。
大自然的奇妙景象（第5-8段）：作者通过讲述自己在大自然中的经历，描绘了大自然的奇妙景象，让读者感受到大自然的美丽和神奇。
童年的游戏乐趣（第9-10段）：作者回忆童年时期的游戏，让读者感受到童年时光的无限乐趣和自由。
童年的成长感悟（第11-13段）：文章最后谈到了作者在童年时期的成长感悟，包括学习知识、劳动锻炼、自我认识等方面，让读者领悟到童年时期对于人生的重要意义。
《童年的发现》教学设计_《童年的发现》教案最新4篇
《童年的发现》教学设计_《童年的发现》教案最新4篇童年的发现教学设计篇一你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。
学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。
学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。
学生丙：我发现了彩虹。
今天我们一起来看看本文作者的发现吧！1、自由读全文。
思考：童年时“我”发现了什么？（达尔文有关胚胎发育的规律。
）2、查字典，联系上下文理解词语的意思。
祸患：灾难。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。
眉目：事情的头绪。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
妨碍：使事情不能顺利进行。
阻碍。
困窘：为难。
驱逐：赶走。
3、按照课文的不同内容给文章分段。
第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。
然而这一发现却给“我”带来了惩罚。
第二段（3―13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。
第三段（14―19自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。
老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。
1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
2、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。
）3、课文最后说：“我明白了―世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
童年的发现课文概括
童年的发现课文概括一、发现的缘起课文开篇讲述了“我”童年时具有强烈的求知欲和好奇心。
在九岁的时候，“我”就对自己由母亲怀胎九月才出生感到疑惑不解，这一疑惑就像一颗种子，在“我”幼小的心灵里种下了探索的渴望。
这种疑惑源于“我”对身边事物细致的观察，看到鸟儿飞翔、鱼儿游动等现象，“我”开始思考生命孕育的奥秘，这是整个发现之旅的起点。
二、发现的过程1. 梦中飞行- “我”经常在梦中飞行，这一奇特的现象让“我”更加好奇。
“我”在梦中能随心所欲地飞到想去的地方，这种飞行的感觉既真实又奇妙。
“我”和小伙伴们交流这个梦境时，发现他们也有类似的经历。
这使“我”开始思考为什么会在梦中飞行，“我”认为这可能与我们的身体构造或者是某种未知的力量有关。
2. 由飞行引发的思考- “我”由梦中飞行联想到了人的进化。
“我”大胆猜测人最初是会飞的，因为“我”看到鸟儿能飞，就想象人类的祖先也许和鸟儿一样拥有飞行的能力。
随着年龄的增长和知识的增加，“我”知道了人类是由猿猴进化而来的，这一知识并没有打消“我”的疑惑，反而促使“我”进一步思考，既然人类是由猿猴进化而来，那为什么现在不能飞了呢？3. 对胚胎发育的探究- 在老师讲解生物进化的知识时，“我”了解到胚胎发育的一些情况。
“我”发现胚胎发育的过程非常神奇，从简单的单细胞逐渐发育成复杂的胎儿。
“我”开始将胚胎发育与人类进化联系起来，经过自己的思考和推理，“我”得出了一个惊人的结论：人是由细胞构成的，而细胞就像一个微型的人，胚胎发育的过程就像是人类进化的缩影，人在母体中的发育过程重现了人类从简单生物进化到人的漫长历程。
三、发现后的遭遇1. 课堂上的尴尬- 当“我”在课堂上情不自禁地说出自己关于胚胎发育的发现时，老师认为“我”是在扰乱课堂秩序，同学们也对“我”的话哄堂大笑。
这让“我”感到非常委屈，因为“我”的发现是经过长时间的思考和探索得来的，却不被老师和同学们理解。
2. 被误解后的思考- 尽管遭遇了误解，“我”并没有放弃自己的思考。
人教版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
那是在我上五年级的时候，有一次，我在阅读一本关于生物的书籍时，看到了一个关于胚胎发育的过程。
我被这个过程深深地吸引住了，于是我开始了自己的研究。
我注意到，所有的动物，包括人在内，他们的胚胎在发育初期都非常相似，都有鳃裂和尾鳍。
这使我感到非常惊奇，我开始思考这个问题。
经过一段时间的研究和观察，我得出了一个结论：人类的祖先可能曾经生活在水中，就像鱼一样。
这就是为什么我们的胚胎在早期发育阶段会有鳃裂和尾鳍的原因。
当我将这个发现告诉我的老师和同学们时，他们并没有相信我。
甚至，老师还批评了我，说我胡思乱想。
但是，我没有放弃，我坚信自己的发现是正确的。
后来，我在其他的科学书籍中找到了支持我理论的证据。
这使我更加坚定了自己的信念。
现在回想起来，我为自己的童年发现感到骄傲。
那个小小的、独立思考的我，通过自己的努力，揭示了一个生物学的重大秘密。
这让我明白，科学探索的道路虽然艰难，但只要我们敢于思考，勇于探索，就一定能有所发现。
赏析：《童年的发现》这篇课文以第一人称的叙述方式，讲述了作者在九岁时独立发现胚胎发育规律的故事。
文章主题鲜明，情节生动，富有启发性。
首先，课文展现了儿童的好奇心和探索精神。
作者在阅读中发现问题，然后通过独立思考和观察，得出了自己的理论。
这种对知识的渴望和对真理的追求，体现了儿童的天性和科学精神。
其次，课文揭示了科学研究的过程和方法。
作者通过观察、思考、实验和验证，逐步得出自己的结论。
这个过程充满了困难和挑战，但作者坚持不懈，最终找到了证据支持自己的理论。
这为学生提供了科学研究的示范和启示。
最后，课文强调了自我认知和自信的重要性。
尽管作者的发现起初并未得到他人的认可，但他坚信自己的理论，并继续寻找证据。
这种自我认知和自信，使他在困难面前不屈不挠，最终取得了成功。
总的来说，《童年的发现》是一篇富有教育意义的课文，它鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索，坚持自我，相信自己的能力，这对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要的意义。
小学六年级语文童年的发现知识点
小学六年级语文童年的发现知识点在小学六年级的语文学习中，《童年的发现》这篇课文具有重要的意义，它不仅充满了童真童趣，还蕴含了丰富的知识要点。
接下来，我们就一起来详细了解一下这篇课文的相关知识点。
一、作者简介《童年的发现》的作者是费奥多罗夫。
他是一位俄国作家，以幽默风趣的语言和独特的视角而著称。
二、字词积累1、生字胚（pēi）胎祸（huò）患天赋（fù）痴（chī）迷窘（jiǒng）迫2、词语理解情不自禁：抑制不住自己的感情。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
绞尽脑汁：费尽心思。
三、课文内容1、主要内容这篇课文讲的是作者童年时的一项科学发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
2、发现过程作者童年时在梦中飞行，引发了对人究竟是怎么来的这个问题的思考。
他通过不断地观察和探索，发现了胚胎发育的规律。
3、被老师误解当作者在课堂上得意地向老师和同学们讲述自己的发现时，却被老师轰出了教室。
四、主题思想本文通过讲述作者童年时的一次发现，表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，同时也表达了作者对童年生活的怀念和对被老师误解的委屈。
五、写作特点1、语言幽默课文的语言充满了幽默和风趣，如“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”让人读来忍俊不禁。
2、心理描写细腻作者通过细腻的心理描写，生动地展现了自己在发现过程中的好奇、困惑、兴奋和委屈等情感。
3、以小见大作者以自己童年的一次发现为切入点，反映了儿童对未知世界的探索和对知识的渴望，具有深刻的教育意义。
六、重点句子解析1、“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
”这句话体现了作者的自豪之情，强调了发现是自己独立思考的成果。
2、“老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
”此句写出了老师对作者的误解，为下文作者被轰出教室做铺垫。
七、阅读拓展同学们在学习完这篇课文后，可以阅读一些关于童年、探索、成长等主题的书籍，如《城南旧事》《汤姆·索亚历险记》等，进一步感受童年的美好和探索的乐趣。
童年的发现作文9篇
童年的发现作文在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的童年的发现作文9篇，欢迎大家分享。
童年的发现作文篇1我的童年就像是一个装满了多彩多姿趣事的匣子，匣子里有我的一些美妙的事，也有我的一些“傻事“——小“发现“呦!我的一个“伟大的发现“就发生在我家的院子里，那是一个风和日丽的上午，我正在院子里玩，忽然一只小黄狗跑了进来，我害怕得跳了起来，大声喊道：“狼来了，救命呐!“爸爸妈妈闻讯跑了出来，可他们看到的是，一只小狗正围着我跑呢，我被吓得魂儿都跑了，可爸爸妈妈呢不但不帮我，反而哈哈大笑起来，对我说：“那不是狼，是小黄狗，它不咬人，特别可爱“。
这一说，我对小花狗产生了兴趣，我近距离的观察它并和它玩了起来。
发现它跑的很快，仔细一看。
哦，它四只脚都在地上趴着呢，我一想，我如果想跑快的话，也四只“脚“着地，不就行了吗我为自己的发现而感到高兴，还想着谁也不要告诉呢。
听到这里，你想笑吧，你笑就笑吧，反正不会给你招来祸患，我跟你可不同，我的这个“发现“竟使我为此付出了惨痛的代价。
到了第二天的体育课上。
老师说这节课比赛跑步，可把我乐坏了，心想：我的“发现“这下可有用武之地喽!“跑“随着老师的一阵呐喊，我趴在地下竭尽全力的跑了起来。
忽然“叭“的一声，我的脸重重的摔到了地下，这一摔把我的脑袋上摔起了个大包。
我疼的大哭起来，这还不要紧最重要的是——两颗洁白的大门牙也“光荣下岗“了。
老师急忙过来扶起我。
我下的不知怎么做了。
最后，老师带我到医药室去包扎了包扎才算止住了。
我现在想起这件事来都还想笑，我当时是多么幼稚呀，这件事使我的生活充满了欢声笑语，同时也像一盏明灯照亮了我的童年。
童年的发现作文篇2我在8岁时就发现了流线形身材跑得快的结论，是我独立思考的结果。
我的`发现起始于看电视。
看电视《动物世界》时，主持人说：“流线形的身体使自己在水中只有很小的阻力，所以，海豚能飞快地在水中游动。
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。