提高领导干部创新思维能力PPT课件( 50页)

2、创新思维是推进党的理论创新和实践 创新的需要。
当今时代国际竞争日益激烈，国内改革和建设任务艰 巨繁重，我党面临的新情况新问题将更为复杂多变。
领导干部只有强化创新思维，才能探寻到解决这些问
题的新思路、新见解、新方法。
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二、创新思维的要素与结构
（一）创新思维的要素 （二）创新思维的结构
（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构 （二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角 （三）掌握创新思维方法，进行创新思维训练
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1、敢于突破思维定势，努力打破思维枷锁
思维定势就是人们习惯于按照固定的趋向 去反映现实。
常规思维、传统思维、惯性思维等都属于 思维定势。
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（二）创新思维的结构
1、目前普遍认为创新思维结构由六个部分 构成：发散思维、辩证思维、横纵思维、 直觉思维、形象思维、逻辑思维。
一个指针（发散思维）——解决思维的方向性，起指引 作用
两条策略（辩证思维和横纵思维）——提供宏观的指导 思想和微观的方法策略
“从众、经验、权威、中庸”等思维定势， 是创新思维的枷锁。
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思维定势体验——反穿衣服
----人们一旦习惯某种方式之后，便不会 再想着去改变。
三种思维方式（形象思维、直觉思维和逻辑思维）—— 构成创新思维过程的主体
2、这六个要素是按照一定的分工，彼此互相配合，
每个要素发挥各自不同的作用，从而形成一个有
机的整体——创新思维结构。
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三、提高领导干部创新思维能力的方法
创新思维能力：是人们利用创新思维 发现问题、分析问题、解决问题的能 力。
创新理论（Innovation Theory）最早由美籍奥 地利经济学家熊彼特在 1912年的《经济发展理 论》中提出。
创新是生产要素和生产条 件的重要组合。把创新分 为技术创新、市场创新和 组织创新三大类。
----创新，就是不同的生产
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要素的重新组合
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创新能力是领导干部必须具备的五种能力之一
创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭动力。（十六大报告）
党的十七大要求领导干部具备五种能力：科 学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、 应对复杂局面的能力、依法执政的能力和立 足大局开拓创新的能力（“总揽全局的能 力”）。重视提高各级领导干部的改革创新 能力和领导决策水平。
3、人人都具备创新思维——创新思维与 创新（广义与狭义）。
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某街道办的煤池子变花园 9
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（二）创新思维的重大意义
1、创新思维是人类一切创新活动的基本 前提。
创新思维是人类所独具的、区别于动物的本质属性。 没有思维的创新，人类的一切创新活动都无从谈起。
一是在自己岗位职责内，要有较深的专 业知识。（精深）
二是要有合理的知识结构。（广博）
-----即：理论知识、专业知识、科技知识
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（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构
在工业经济条件下，人们从学校教育得到的知识 的半衰期可能是10-15年，在知识经济条件下缩 短为5-7年。
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三、提高领导干部创新思维能力的方法
（一）掌握一定专业知识，拥有合理知识结构 （二）敢于突破思维定势，善于转换思维视角 （三）掌握创新思维方法，强化创新思维训练
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（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构
对于领导干部来说，必须拥有有一定的 知识基础：
创新能力包括三个构成要素： 创新意识——前提（想创新） 创新思维——核心（能创新和会创新） 创新实践——基础（结果）
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本专题的主要内容
一、创新思维的涵义与意义 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、创新思维的要素与结构 三、提高领导干部创新思维能力的方法
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一、创新思维的涵义与意义
（一）思维与创新思维 （二）创新思维的重大意义
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（一）思维与创新思维
1、思维：是大脑为了解决某个问题而进 行的不同维度的、有秩序的思考。
2、创新思维：即创造性思维，是指突破 常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、 独特的方式解决新问题的想法和思路。
提高领导干部 创新思维能力
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创新与人类文明发展史
从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台 的狼烟到现代互联网技术，一部人类文 明史，就是一部不断超越、不断创新的 历史。
------创新可以改变世界
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创新理论的提出及其重要意义
最近30年产生的知识量等于过去2000年产生的知 识量的总和。预计到2050年，目前的知识量只占 届时知识量的1%。
学习型社会（十六大） 学习型政党（十七届四中全会）
----我们要不断学习，以跟上社会发展的步伐1。7
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三、提高领导干部创新思维能力的方法
-----我们应该在工作中具有创新意识和创新行 为，这是时代发展、工作岗位及职责对我们 的要求。教育工作者、管理者尤其需要！ 4
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创新能力及其构成要素
创新是一种能力，人们把它称为创新能力， 又称创造力。它是指创造者进行创新活动 的能力，也就是产生新想法、新事物或新 理论的能力。
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（一）创新思维的要素
1、知识——创新思维的原材料。 2、思维能力——在创新思维活动中把各
种不同的知识联系起来，即能思维和会 思维。 3、非智力因素（EQ）——包括动机、 兴趣、情感、意志和性格等五种基本的 心理因素。 4、外部环境因素——主要包括社会时代 环境、家庭环境等。