旅游概论第一章教案
第一章 旅游概论 第一节 旅游的产生 第二节 旅游的概念 教 案 设 计
教学目标：知识目标：了解旅游产生的过程。掌握旅游的定义。 能力目标：培养学生思考问题、解决问题的能力。 德育目标：培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。 教材分析：重 点：掌握旅游的定义。 难 点：对旅游的定义的理解。 关 键：了解并掌握旅游的概念。 教学方法：教法分析：讲授法、情景教学法 学法分析：讨论学习法 课时计划：二个课时 教学过程：导入新课 同学们告别了中学学习，选择了热爱的旅游专业，那么，同学们对专业知识有多少了解呢？ 1、学生在讨论中思考相关的学习内容
一、 旅行导源于迁徙活动
“迁徙”就是人类从一个地方转移到另一个地方的迁移活动；受自然因素和战争的威胁而被迫进行的。 旅行是人类社会发展到一定阶段的产物，是具有明确目的的一种自由活动 二者的关系： 相同点：“迁徙”和“旅行”具有共同的外部特征——空间移动。 不同点：迁徙：自然行为 旅行：自由行为 二、旅游在旅行的发展中孕育和分离 提问：具有现代意义的旅行和旅游活动产生的条件是什么呢？ 1、旅行观念产生的基础和条件 人类的剩余劳动产品已逐渐转化成商品，标志着商业到了应运而生的历史阶段，这就是人类旅行观念产生的社会基础和条件，并促使有自觉目的的意识的旅行活动的萌芽。 2、商人开创了旅行的先河 3、经商旅行孕育着旅游的因子 4、“享乐旅行”的出现标志着旅游的诞生 享乐旅行：是指出自消遣娱乐和享受人生价值的需要而进行的非功利性的旅行活动。 三、旅游产生的条件 1、人类意识的发展 2、精神需求的提高 3、经济条件的成熟
四、旅游的定义 1、概念的各种提法： （1）外国旅游界的定义，见教材p5-6页 （2）中国旅游界的定义，见教材p6-7页 （3）旅游定义包含的内容 ①旅游的异地性 ②旅游的时间性 ③旅游活动是经济、文化现象和社会因素相结合的产物 ④旅游的综合性
2、旅游的定义 提问：请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。 旅游是在社会条件许可的前提下，人们为寻求精神上的愉快感受而进行的以游览娱乐为主要目的，在异地的非定居性旅行和暂时停留所进行的物质和精神活动的总和。
3、旅游活动的三大因素 （1）旅游主体：指具有各种欲望和动机的旅游者。 （2）旅游客体：即旅游资源，包括自然资源和人文旅游资源等。 （3）旅游媒体：包括旅行社、旅游交通、饭店、景区、商店等
五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别 1、游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。 2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。 3、旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
六、旅游的内容 请同学们根据晓东和妈妈的这次长白山之旅，总结出旅游的内容。 旅游活动的六大内容：
食、住、行、游、娱、购 第一章 旅游概论 第三节 旅游的本质属性 第四节 旅游的特点与类型 教 案 设 计
教学目标：1、知识目标：明确旅游的本质属性。掌握旅游的特点和类型。 2、能力目标：培养学生思考问题、解决问题的能力。具有区分旅游的不同类型的能力。 3、培养学生爱岗敬业的精神，建立自信心。 教材分析：1、重 点：理解和掌握旅游的本质属性及特点及旅游的类型。。 2、难 点：对旅游的特点和对旅游的不同分类标准的不同类型的理解。 3、关 键：掌握旅游的本质属性及特点及多种类型。 教学方法：1、教法分析：讲授法、启发教学法 2、学法分析：讨论学习法 课时计划：二个课时 教学过程： 提 问：教师提问，复习上节课重点内容，学生通过思考巩固上节内容 1、旅游的定义是什么？ 2、旅游的内容包括什么？ 通过教师分析引发学生思考，进而做出总结 旅游是人类社会、经济、文化等发展到一定历史阶段的产物，那么，其本质属性是什么呢？当今社会的旅游又具有什么性质呢？ 一、旅游的本质 就是综合性的审美活动。 旅游包括离开居住地的旅行过程和在异地的逗留过程。旅游的目的就是到异地观赏神奇而又神秘的大自然风光和购买异地的特产及纪念品。通过旅游活动可以陶冶性情，愉悦身心、增长见识，体验到的是自信、充实、舒畅、欢乐、自豪等情感。 二、旅游的属性 1旅游的基本属性： （1）、消费属性，即旅游是消费，包括交通费、住宿费、生活费、景区门票费、购物费等 （2）、休闲属性，即行走、游玩、购物、娱乐等。 2、旅游的社会属性 （1）、旅游的产生和发展和社会经济发展到一定阶段的产物 (2)、旅游活动是包括政治、经济、文化各方面的社会活动 (3)、旅游活动是一种超出生存需要的高级消费形式。 3、旅游的文化属性 （1）、旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。 （2）、旅游资源是一定社会文化环境的化身 （3）、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式 4、旅游的经济属性 从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。 三、旅游的特点 旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？ 1、异地性，旅游是旅游者离开自己的居住地前往异地他乡的一种消费休闲的活动。 2、流动性，即必须借助各种交通工具进行空间的移动。 3、综合性，即包括吃、住、行、游、购、娱乐等。 4、普及性，只要条件许可，不论是谁都可以去旅游。 5、季节性，季节不同，自然景观不一样。 四、旅游的类型 （一）、按旅游区域划分 1、国内旅游：指旅游者在其居住国境内进行的旅游。包括 （1）、地方性游览；祥见p14 （2）、区域性旅游；祥见p14 （3）、全国性旅游三种形式。祥见p14 2、国际旅游：指旅游者跨越国界到其他国家或地区进行的旅游，分为： （1）跨国旅游祥，见p14 （2）洲际旅游祥，见p14 （3）环球旅游，祥见p14 （二）、按旅游目的划分 1、观光旅游，祥见p15 2、度假旅游，祥见p15 3、公务旅游，祥见p15 4、宗教旅游，祥见p15 5、购物旅游，祥见p15 6、文化旅游，祥见p15 7、探险旅游，祥见p16 （三）、新型旅游 1、生态旅游，祥见p16 2、乡村旅游，祥见p16 3、工业旅游，祥见p16-17 小结：旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。掌握旅游的类型对同学们掌握旅游的相关知识有着重要的作用，根据不同的划分方法,可以将旅游活动划分为多种类型。因此，在划分旅游活动的类型时，要全面考虑。对新型旅游类型需着重掌握。 作业：1、旅游有哪些特点？ 2、按区域划分，旅游可分为哪些类型？ 3、按目的划分，旅游可分为哪些类型？ 第一章 旅游概论 第五节 旅游组织 教 案 设 计
教学目标：1、知识目标，掌握旅游的组织。 2、能力目标，通过学习使学生对我国及世界旅游组织有所认识。 3、德育目标，促进学生团队精神的养成。 教材分析：1、重 点：掌握旅游的组织。 2、难 点：对旅游的组织的理解。 3、关 键：掌握国内外旅游组织的职能。 教学方法：1、教法分析：讲授法 2、学法分析：讨论学习法 课时计划：二个课时 教学过程：课前复习，复习上节课内容 1、旅游的本质属性是什么？ 2、旅游的特点是什么？ 3、按区域划分，旅游可分为哪些类型？ 4、按目的划分，旅游可分为哪些类型？ 导入新课，提问 你所了解的旅游组织都有哪些呢？ 旅游组织：见p17 按职能范围为划分标准，分为 1、国际性的旅游组织，如，世界旅游组织 2、国家性旅游组织，如，国家旅游局 3、地方性旅游组织，如，地方旅游局 按职能性质为划分标准，分为 1、旅游行政组织， 2、旅游行业组织， 一、国际性的旅游组织 1、世界旅游组织 联合国组织所属的全球唯一的政府间旅游组织，是一个全面涉及旅游事务的国际性最高权力决策机构。 2、太平洋亚洲旅游协会 是一个民间性、行业性的国际旅游组织。其成员有国家旅游组织，也有各种旅游协会和旅游企业等。 3、国际旅游科学专家协会 成立于1951年5月、《旅游评论》，是一个民间性的学术团体。 4、世界旅行社协会 成立于1949年，是一个民间性的国际旅游组织，总部设在日内瓦。 5、国际旅馆协会 是一个民间性的国际旅游组织，成立于1947年，总部设在巴黎。 二、我国的旅游组织 1、旅游行政管理机构 1）国家旅游局 国家旅游局的全称是“中华人民共和国国家旅游局”，是国务院直属的主管全国旅游行业的最高行政领导机构。下设7个职能司（室）和纪检组、监察局。 2）省（直辖市、自治区）旅游局 3）县（市）旅游局 2、旅游行业组织 1）中国旅游协会 该协会成立于1986年1月，是一个全国性、社团性的旅游行业组织。其成员为团体会员，最高权力机构是会员代表大会。 2）中国旅游饭店协会 协会成立于1986年2月，其成员来自以国内外旅游这位主要客源的各种档次的星级饭店以及饭店管理公司、地方性饭店协会、饭店用品供应厂商等相关单位。协会挂靠国家旅游局。 3、旅游学术团体 中国旅游文学研究会：从事旅游文学和旅游文化研究的全国性学术团体，于1990年成为中国旅游协会的专业组织。 小结：掌握国际性的旅游组织及其功能、我国的旅游组织及其功能，对于同学学习相关旅游知识有着重要的作用，并且对学生日后的工作具有指导意义。因此，本节课需要同学们掌握国家及我国的旅游组织的相关内容和知识。 作业： 1、国际性的旅游组织主要的有哪些？各具有哪些功能？ 2、我国的旅游组织主要有哪些？各具有哪些功能？
中职旅游概论复习指导教案：(1)旅游概述精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）第一章旅游概述第一节旅游的产生 & 第二节旅游的定义和内容【考纲要求】1．掌握旅游的定义和特点。
2．理解旅游与旅行、游览之间的联系和区别。
【知识精讲】一、旅游的产生1．旅行源于迁徙活动。
2．旅游在旅行的发展中孕育和分离。
(1) 旅行观念产生的基础和条件；(2) 商人开创了旅行的先河；（3）经商旅行孕育着旅游的因子。
3．旅游的产生源于人类意识的发展、精神需求的提高和经济条件的成熟。
二、旅游的定义和内容1．旅游的定义及其内涵。
旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性的旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。
2．旅游与旅行、游览之间的联系和区别。
只有旅行而没有游览构不成旅游；而没有以旅行为前提的也仅是游览而不是旅游。
只有旅行和游览相结合才能构成完整意义的旅游。
这就是旅行、游览、旅游这三者之间的内在联系和区别。
3．旅游的内容。
旅游的内容是指旅行、游览、住宿、饮食、购物和娱乐等六个方面，其中，游览是旅游的主要目的和内容。
第三节旅游的本质属性【考纲要求】理解旅游的本质属性。
【知识精讲】一、旅游的社会属性1．旅游主体具有社会特性。
2．旅游客体的社会性。
3．社会的发展和进步，促使人们的旅游观念发生变化。
二、旅游的文化属性1．旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。
2．旅游资源是一定社会文化环境的化身。
3．旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式。
三、旅游的经济属性从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
另一方面是从个人的旅游动机来认识旅游的经济属性。
事实证明，人们往往是因为有节余的收入和闲暇的时间，并在外界各种有关信息的刺激下，强化旅游需要，从而产生外出旅游的强烈愿望的。
随着人类社会经济的快速发展，国力的迅速提升和人民的日益富裕，经济因素对旅游的作用将从主导地位降为从属或次要地位。
不过，纵使有一天人人都成为富翁，只要在流通领域中还需要金钱的交换，只要外出旅游仍然要花钱，那么，旅游的经济属性就依然存在。
旅游概论教案[优秀范文五篇]
![旅游概论教案[优秀范文五篇]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fa3f8ff6d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd17f.webp)
旅游概论教案[优秀范文五篇]第一篇：旅游概论教案旅游者就旅游活动内容，包括：食、住、行、游、购、娱。
旅游活动基本要素有：旅游活动主体旅游者旅游活动客体旅游资源旅游活动中介体旅游业一、关于旅游者的界定旅游者的技术性定义：（一）国际旅游者1、国际联盟定义：1937年“离开自己的居住国，到异国旅行和访问至少24小时的人。
”2、罗马会议定义：世界旅游组织定义：1975年成立后采纳了罗马定义。
1981年出版《国内与国际旅游统计资料收集与提供方法手册》对罗马定义作了补充和完善。
国际游客不包括下列人员：（1）意图向目的国移民或在该国谋求就业的；（2）以外交官身份或军事人员身份进行访问的；（3）上述人员的随从人员；特点：（1）以来访者的目的区分其是否旅游者。
（2）根据来访者的定居地（通常居住国），而不是根据其所属国籍来界定其是否属于国际旅游者。
（3）根据来访者停留时间，将国际旅游者分为(过夜)国际旅游者和(不过夜的)一日游游客（或短程旅游者）（4）“游客”称谓用于所有纳入旅游统计的来访者（二）、我国对入境旅游者的界定1、一般将来华旅游入境人员称为“海外游客”，包括：外国人、华侨、港澳台同胞。
外国人：外国国籍的人（包括加入外国国籍的中国血统华人）。
华侨：持有中国护照，但侨居外国的中国同胞。
港澳台同胞：居住在我国港澳台地区的中国同胞。
2、来华海外游客是指因上述原因或目的离开其长住国（或长住地区）到我国大陆访问，连续停留时间不超12个月，并在我国大陆活动的主要目的不是通过所从事的活动获取报酬的人。
3、海外游客分为：海外旅游者海外一日游游客4、非海外游客：政府高层访问团；驻华使领馆人员和长驻我国的外国专家、留学生、记者；航班过境旅客、边境往来的边民；来华定居的外国人、华侨、港澳台胞。
（三）、关于国内旅游者的界定国内旅游者：在旅游住宿设施内至少停留一夜，最长不超过6个月的国内游客。
国内一日游游客：中国国家统计局标准：离开长住地外出距离在10公里以上，时间超过6 小时但不足24小时，未在旅游住宿设施内过夜的国内游客。
《旅游概论》教案
《旅游概论》教案课程名称：旅游概论课程代码：TRVL1001教学时长：36学时教学目标：1.了解旅游的定义、分类和发展历程；2.掌握旅游业的重要组成部分和相关术语；3.了解旅游的经济、社会和文化影响；4.理解旅游目的地的选择和规划；5.了解旅游行为和旅游者的角色。
教学内容：第一讲：旅游的定义和分类1.旅游的定义和概念；2.旅游的分类：商务旅游、观光旅游、休闲旅游等；3.旅游的发展历程。
第二讲：旅游业的组成部分1.旅游运输：航空、铁路、公路、水上交通等；2.旅游住宿：酒店、度假村、宾馆等；3.旅游餐饮：餐馆、餐厅、咖啡馆等；4.旅游娱乐：景点、游乐园、博物馆等。
第三讲：旅游术语与管理1.旅游术语：旅游线路、旅游产品、旅游消费者等；2.旅游管理：旅行社、导游、会展等；3.旅游宣传和推广。
第四讲：旅游的经济影响1.旅游的经济效益：就业、外汇收入、经济增长等；2.旅游业对其他行业的拉动作用；3.旅游业发展的区域差异。
第五讲：旅游的社会影响1.旅游对社会文化的影响：文化交流、文化遗产保护等；2.旅游对当地社区的影响：社区经济发展、社区环境保护等；3.旅游的社会责任和可持续发展。
第六讲：旅游目的地的选择和规划1.旅游目的地的选择因素：地理条件、文化资源、旅游设施等；2.旅游目的地的规划和发展：旅游政策、旅游规划等；3.旅游目的地的地域划分：国内旅游、国际旅游等。
第七讲：旅游行为和旅游者角色1.旅游行为的过程：决策、行动和评价；2.旅游者的角色：个人旅游者、团队旅游者、商务旅游者等；3.旅游者心理和需求。
教学方法：1.课堂讲授：介绍旅游的定义、分类和发展历程；2.讨论活动：让学生讨论旅游业的组成部分和相关术语；3.案例分析：分析旅游的经济、社会和文化影响；4.实地考察：带学生去实地考察旅游目的地和旅游企业；5.小组讨论：让学生分组讨论旅游行为和旅游者的角色。
教学评估：1.课堂互动：和学生进行互动，检查对旅游概论的理解程度；2.小组讨论报告：学生进行小组讨论，撰写旅游案例分析报告；3.实地考察报告：学生进行实地考察，撰写考察报告；4.期末考试：对全书内容进行考核。
旅游学概论教案
旅游学概论第一章绪论课题：1.1——1.5课型：新授课教学目标（重难点）：1.了解和区分旅游的不同概念2.重点掌握旅游的基本属性和特征3.掌握旅游学的研究对象、研究内容以及研究方法教学思路：上课班级是06级高职新生，他们的文化基础知识参差不齐，但具有相当功底，在专业知识方面却是一无所知，摆在他们面前的，是全新的学习和全新的大学生活。
针对现状，我在教学中注重学生综合能力和专业技能的培养，设计各种有学生参与的教学形式，并把学生的潜能挖掘出来，尤其是第一章节，是这门新课的导入过程，更要结合我院特色和旅游发展现状，促发学生对自我发展的思考和对这门课程的兴趣。
教学方法：1.生活体验总结法2.问答、归纳法3.对比教学法教学过程：【导入】：一、课程发展的主要历史沿革（一）旅游学研究起源于西方世界，而在我国仅有20年的历史，因此，探讨或评价旅游学研究的历史和现状，必然要从国外旅游学研究历程开始。
对旅游现象的研究最早是在19世纪末重要的旅游接待地意大利开始的，1899年意大利政治统计局的鲍迪奥（L.Bodio）发表的《在意大利的外国人的移动及其消费的金钱》一文，是可见到的最早从学术角度研究旅游现象的文献。
从科学角度对旅游问题进行研究的活动，是二战以后随着现代旅游业的发展开始崛起的，许多学术界人士投入对旅游现象进行考察和解释性研究活动，专门的旅游教育和研究机构开始在不少的国家出现，如AIEST（国际旅游科学专家协会）、ACIT(国际旅游学会)、PATA（太平洋地区协会）等组织成立，旅游学方面出现了较重要的论著：《旅游业一般理论》、《旅游及旅游收入的经济理论》、《旅游业基本理论》、《观光概论》、《旅游经济学》等。
随着旅游事业的不断发展，旅游研究人员面临的课题日益复杂多样，扩大研究领域和多学科角度研究旅游现象已成为必然趋势。
（二）中国的旅游学研究历史很短，是伴随着我国的改革开放步伐而蹒跚起步的。
在短短的20多年中，我国的旅游研究经历了从无到有，从描述到诠释再到阐释的过程，逐步积累了一些学术成果。
旅游概论》教案课程
六、旅游的内容
旅游活动的六要素：
食、住、行、游、娱、购
板书设计
第一章旅游概述
第一节旅游的产生
一、旅行导源于迁徙活动
二、旅游在旅行的发展中孕育和分离
三、旅游的产生
第二节 旅游的概念
四、旅游的定义
五、旅游与旅行、游览之间的联系和区别
六、旅游的内容
三、新型旅游
（一）乡村旅游
乡村旅游是指以农业（包括乡村文化）资源为对象的观光、度假、娱乐、康乐、民俗、科考、访祖等的复合型旅游活动。
（二）工业旅游
旅游业角度——新型旅游产品（项目）
旅游者角度——高品位的旅游形式
板书设计
第一章 旅游概述
第四节 旅游的类型
一、按旅游区域划分
（一）国内旅游
（二）国际旅游
二、按旅游目的划分
1、宗教旅游
2、购物旅游
3、会展旅游
学生认真思考问题，积极回答
教师讲解
课件展示
学生分小组进行讨论
教师讲解
课件展示
5＇
10＇
12＇
教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
学生活动
时间分配
新 授
板书设计
提高学生的学习兴趣，掌握新知识
板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。
2、旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。
3、旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
※案例分析
晓东和妈妈在暑假期间随旅游团去长白山旅游。旅游的活动内容如下：
项目一 任务二 旅游的定义和内容 (最新版旅游概论教案第一章)
※图文资料：
拉萨布达拉宫：
藏传佛教信徒心中必去朝圣的地方
一、旅游的定义
※课堂提问：
请同学们根据自己的认识，给旅游下个定义。
通过对旅游的产生及其内涵发展变化的考察后，对旅游的定义可作如下表述：
旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。
3、旅游的内容包括哪些要素？
2＇
教学反思
请同学们分组讨论，根据自己的理解指出旅游与旅行、游览之间的联系和区别。
二、游览、旅行、旅游之间的联系和区别
1.游览：是一种“边走边看”，即具有“步移景异”功能和动与静相结合的活动形式。
2.旅行：是指人们在空间上从一个地方到另一个地方的行进过程，它的目的广泛。
3.旅游：是一种排除功利目的的旅行和游览相结合，以获得精神愉快感受的消遣性、娱乐性的社会活动。
新授课
课 时
2课时
教 具
多媒体
教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
学生活动
时间
分配
导入新课
学生在讨论中思考相关的学习内容
通过案例导入，形象地开展所学课程
任务导入：
轻松问答活动：“旅游了以后才知道”
组织各组同学对以下问题进行讨论：
1、分享“旅游了以后才知道”小故事
2、如果结论是“没去过实地旅游过，还真无发言权”，又如何解释出“秀才不出门，便知天下事”？
任务提示：
只有学习专业理论，才能更好开展实际工作。
任务导入
小组形式展开讨论教师启发学生思考积极回答
5＇
《旅游概论》教案最新版本
第三节旅游的本质属性
一、旅游的社会属性
二、旅游的文化属性
三、旅游的经济属性
四、旅游的消费属性
第四节旅游的特点
一、广泛性 三、参与性
二、综合性 四、季节性
教师对学生讨论结果做出分析，巩固所学知识
小 结
旅游具有社会属性、文化属性、经济属性和消费属性。这些属性都在不同层面上诠释着旅游的本质。同时，旅游具有广泛性、综合性、参与性和季节性的特点。
（二）综合性
（三）参与性
（四）季节性
※课堂讨论
你认为旅游最本质的属性是什么？为什么？
教师讲解
课件展示
教师讲解
课件展示
教师讲解
课件展示
教师总结
课件展示
学生分小组讨论
6＇
6＇
6＇
6＇
8＇
4＇
教学过程
教学分析
教学内容
教师调控
学生活动
时间分配
新授
板书设计
板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。
1、旅游主体具有社会特征
2、旅游客体的社会性
3、社会的发展和进步、促使人们旅游观念发生变化
（二）旅游的文化属性
1、旅游者是依赖于一定社会文化背景而产生的。
2、旅游资源是一定社会文化环境的化身
3、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式
（三）旅游的经济属性
从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
分析：
从旅游活动产生的原因看，旅游活动是人类在基本生存需要得到满足后产生的一种精神文化需求，本质属性是文化属性。（旅游者角度）
旅游概论课程教案30
二、现代旅游的特点
1. 旅游主体大众化 2. 旅游区域扩大化 3. 旅游产品多样化 4. 旅游服务一体化和运行规范化 5.旅游发展的持续性
第二章 现代旅游
教学目标: 掌握旅游的概念及基本属性 了解旅游活动的特点及旅游的类型
第一节
旅游
问题导入:何谓旅游? 词义辩解：看下面的对话 对话一
旺季：一段时期内（通常为一年）游客量明显较多的时期
淡季：一段时期内（通常为一年）游客量明显较少的时期
6、旅游的地理集聚性
旅游活动具有明显的地理空间集聚性 。
第二节 旅游的类型
一、按地域范围划分
（一）国际旅游 是指一个国家的居民跨越国界到另一个
国家或几个国家或地区去进行的旅游活动。 （二）国内旅游
是指人们在居住国境内开展的旅游活动， 通常是指一个国家的居民离开自己长住地到 本国境内其他地方去进行的旅游活动。
1.奴隶社会的旅行 （1）天子和诸侯巡游、巡狩 （2）商务旅行 （3）外交游说
2.封建社会的旅行
（1）帝王巡游 （2）士人漫游 （3）公务与商务旅行 （4）学术考察 （5）宗教旅行 （6）航海旅行 （7）节庆游乐
第二节 近代旅游的兴起
一、产业革命对近代旅游的影响
1. 产业革命的成功，使资本主义世界生产力获得极 大的解放，社会财富总量大幅度增长，阶级关系出 现了新的变化。 2. 产业革命加速了城市化进程，改变了人们的工作 性质和生活方式。 3. 产业革命推动了交通工具的革新，为近代旅游活 动规模的扩大、区域的拓展作好了技术上的准备。
（一）依据旅游资源属性的分类 1、自然旅游资源：气象气候 ；风光地貌或自然景观 ；动
植物资源 ；天然疗养条件 等。
2、人文旅游资源 ：历史文物古迹 ；民族文化及民族传统
《旅游概论》教学设计(复习)
一、旅游的特点
（一）广泛性
1、旅游者构成的广泛性
2、旅游地域的广阔性和活动领域的多面性
3、旅游内容的丰富性及其所属性质的多样性
（二）综合性
（三）参与性
（四）季节性
学生加强记忆与理解
巩
固
练
习
一、简答题：
1、旅游的本质属性有哪些？
2、如何理解旅游构成的广泛性？
3、什么是旅游的季节性，请简要分析旅游季节性的成因。
（二）工业旅游
旅游业角度——新型旅游产品（项目）
旅游者角度——高品位的旅游形式
学生加强记忆与理解
巩
固
练
习
一、填空题
1、按区域划分，旅游可分为_______________和_______________两大类。根据旅程的长短，前者又可分为_______________、_______________和_______________三种具体形式；后者也可分为_______________、_______________和_______________三种具体形式。
2、旅游资源是一定社会文化环境的化身
3、旅游设施和管理服务是一定社会文化环境的自我表现形式
（三）旅游的经济属性
从旅游历史发展的角度来考察，经济因素对旅游者的产生和各
教师予以讲解分析
教学过程
教学内容
师生活动
复
习
要
点
商国旅游活动的发展一直起着决定性的作用。
（四）旅游的消费属性
旅游作为一种社会性的消费形式和活动方式，同一般消费或社会活动相比较，既有类同之处，又有自身的个性特征，并随着社会的发展而不断演变。那么，当今社会的旅游具有什么特点呢？
旅游学概论教案
《旅游概论》教案一、课程性质和目的《旅游概论》是一门研究旅游及旅游业发展历史和运动规律的学科。
经过多年发展，该学科已成为与历史学、经济学、地理学、社会学、法学、环境保护学、心理学等学科发生交叉又有自身独立体系的学科。
是一门为旅游管理专业学生开始的专业基础课。
通过本课程的教学，要求学生了解旅游活动产生和发展的历史和其与社会经济发展的关系，明确旅游的本质和社会性质以及旅游活动的基本要素和各要素之间的关系,结合我国旅游发展的现实状况，分析旅游的作用与影响，旅游发展的模式和趋势。
二、教材分析《旅游概论》作为旅游类各专业的基础课程，在内容安排上有两个明显的特征，一是系统介绍、讨论了构成旅游活动的各种要素的概念；二是将各种旅游要素分别进行探讨，进一步分析其形成的原因、类型、特点、功能等。
本课程力求在总体上囊括构成旅游活动的三要素（旅游者、旅游资源、旅游业）的基础知识和基础理论。
通过本课程的学习,使学生牢固掌握与旅游相关的基础知识、基本原理、基本方法,并能运用所学的旅游理论对实践中出现的旅游现象进行分析评价，提高旅游管理、决策水平，同时提高学生在旅游方面的素养。
各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论、基本知识点按“了解、理解、重点掌握"三个层次要求。
三、教学重点与难点第一章：概述1、旅游的特征2、旅游活动的类型第二章：旅游的产生与发展1、分析不同发展时期的旅游特征第三章：旅游活动的构成1、掌握旅游者的基本概况2、旅游资源的分类第四章：旅游经营行业1、旅行社2、旅游饭店3、旅游交通4、旅游会展第五章：旅游市场第六章:旅游业的影响四、学生情况分析职业中学的学生绝大多数是中考成绩不够上普通高中的学生，他们多数对学习信心不足，平时学习习惯和学习态度又不太端正。
上了职高以后，相当一部分学生由于对所学专业和发展前景不太了解，导致出现学习动机和学习目标的逐步缺失,从而对学习活动兴趣淡漠，这种“学习冷漠症”，使得学生对一切的学习活动甚至包括专业技能的学习都表现出无动于衷,得过且过的态度。