光合作用的场所
八年级生物上册《光合作用的场所》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解光合作用的定义、意义和基本过程，理解光合作用在生物圈中的重要性。
2.掌握叶绿体的结构、功能及其在光合作用中的作用，了解叶绿体与光合作用之间的关系。
3.学会使用实验方法探究光合作用的场所，具备观察、分析、解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，针对光合作用的过程、叶绿体的结构及功能等方面进行巩固。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改，共同讨论，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括光合作用的场所、过程及其在生物圈中的重要性。
2.学生分享学习心得，表达对光合作用的认识。
2.学生分享自己对光合作用的了解，教师总结并补充，为新课的学习奠定基础。
3.提问：光合作用具体是在哪里进行的呢？今天我们将一起来探究这个问题。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示光合作用的过程，重点讲解光反应和暗反应的基本原理。
2.介绍叶绿体的结构，包括外膜、内膜、类囊体、基质等，并解释叶绿体如何捕获光能，将光能转化为化学能。
3.教师强调光合作用在生活中的应用，激发学生继续探索生物学奥秘的兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握光合作用的知识，提高生物学素养。同时，注重培养学生的合作精神、观察力、思维能力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
五、作业布置
为了巩固学生对光合作用场所的理解，提高他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
冀少版 生物 八年级上册 光合作用的场所
海绵组织 靠近下表皮 不规则 疏松，像海绵 较少
①由许多叶肉细胞组成，内含叶绿体。
②叶绿体中含有叶绿素，所以叶片呈现绿色。
③叶绿体是光合作用的场所。
现在你能说出叶片正面的绿色往往比叶
背面深的原因吗？
答：因为靠近上表皮的栅栏组织细胞排 列紧密，含有的叶绿体多，叶绿素也多， 而靠近下表皮的海绵组织细胞排列疏松， 含叶绿体少，叶绿素也就少。
上
①上下表皮细胞排列紧密，
表
皮
无色透明,表皮外有角质层。
②表皮上面分布着一些由保卫 下 表 细胞构成的气孔。 皮
气孔是气体进出叶片的门户，也是水分散失的通道
（2）叶肉
营养组织
栅栏组织
位你置能区分栅细胞栏形组状织栅和细栏海胞组绵排织组列方织式吗？叶含叶绿体的量 靠近上表皮 圆柱形 海整绵齐组，像织栅栏 肉较多
讨论思考 1.叶片有哪些适应光合作用的特点？为什么？ 2.光合作用只能在叶片中进行吗？
方法步骤
将新鲜的植物叶片放在载玻片上。
用手捏紧并排的两个刀片，迅速一次切割。 保持细胞的形状
将刀片夹缝中的薄片放ຫໍສະໝຸດ 清水中。避免细胞重叠取出最薄的制成临时切片。
叶脉 上表皮 导管 叶肉 筛管
下表皮 气孔
保护组织
注意
叶绿素只有在光下才能形成。
韭菜
韭黄
（3）叶脉
输导组织
导管
筛管
叶脉
①分布在叶肉中，是叶片的“骨架”。
②内有导管
输送水分和无机盐；
筛管
输送叶片光合作用制造的有机物。
叶片适于光合作用的特点
1.表皮：
①细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入；
②气孔是气体进出叶片的门户；③角质层防止水分过度散失。
初一光合作用试题及答案
初一光合作用试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 光合作用的主要场所是（）A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 内质网答案：C2. 下列哪项是光合作用的产物？（）A. 二氧化碳B. 水C. 氧气D. 葡萄糖答案：D3. 光合作用中，光能被转化为（）A. 电能B. 热能C. 化学能D. 机械能答案：C4. 下列哪项不是光合作用的条件？（）A. 光B. 叶绿体C. 二氧化碳D. 氧气答案：D5. 光合作用的过程可以分为（）A. 光反应和暗反应B. 呼吸作用和光合作用C. 光反应和呼吸作用D. 暗反应和呼吸作用答案：A6. 光合作用中，水的分解发生在（）A. 光反应B. 暗反应C. 光反应和暗反应D. 细胞核答案：A7. 光合作用中，二氧化碳的固定发生在（）A. 光反应B. 暗反应C. 光反应和暗反应D. 细胞核答案：B8. 下列哪项是光合作用中叶绿素的功能？（）A. 吸收光能B. 释放氧气C. 合成葡萄糖D. 分解水分子答案：A9. 光合作用的最终产物是（）A. 氧气和葡萄糖B. 二氧化碳和水C. 氧气和水D. 二氧化碳和葡萄糖答案：A10. 下列哪项是光合作用中暗反应的场所？（）A. 叶绿体基质B. 叶绿体膜C. 线粒体D. 细胞核答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 光合作用是植物通过______将______转化为______的过程。
答案：叶绿体；光能；化学能2. 光合作用中，光能首先被______吸收。
答案：叶绿素3. 在光合作用中，______是光反应的产物，用于暗反应。
答案：ATP和NADPH4. 光合作用中，______是暗反应的产物。
答案：葡萄糖5. 光合作用中，______是光反应的原料。
答案：水和二氧化碳6. 光合作用中，______是暗反应的原料。
答案：二氧化碳7. 光合作用中，______是光反应的场所。
答案：叶绿体的类囊体膜8. 光合作用中，______是暗反应的场所。
生物：光合作用的叶绿体结构
生物：光合作用的叶绿体结构光合作用是生物界中一个极为重要的生物化学过程，它为生物提供了能量和有机物质。
而这一过程的关键场所就是叶绿体。
本文将详细介绍光合作用的主要场所——叶绿体的结构组成及其功能。
叶绿体的结构叶绿体的外膜是一层平滑的生物膜，其主要作用是保护内部结构，同时控制物质的进出。
外膜上存在多种通道和载体蛋白，负责物质的运输和交换。
叶绿体内的膜较外膜更为复杂，其上有许多褶皱，称为嵴。
这些嵴大大增加了叶绿体内的膜面积，为酶和光合色素提供了更多的附着点。
内膜的主要功能是分隔叶绿体的内部环境，使其与细胞质基质有所不同。
类囊体薄膜类囊体薄膜是叶绿体内最重要的结构之一，其上含有大量的光合色素，包括叶绿素和类胡萝卜素等。
类囊体薄膜分为两种类型：基粒和基质片层。
基粒是类囊体薄膜上的一种特殊结构，其上含有大量的光合色素，是光反应的场所。
而基质片层则主要负责将光反应和暗反应联系起来，传递光能和化学能。
叶绿体基质叶绿体基质是类囊体薄膜之间的空间，其内含有大量的酶和核糖体，是暗反应的场所。
叶绿体基质中含有两种类型的酶：光依赖酶和光独立酶。
光依赖酶在光反应中发挥作用，将光能转化为化学能。
而光独立酶则在暗反应中，利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为有机物质。
叶绿体的功能光合作用叶绿体是光合作用的主要场所，通过光合作用，叶绿体将光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
这一过程分为两个阶段：光反应和暗反应。
1.光反应：在光反应中，叶绿体内的类囊体薄膜上的光合色素吸收光能，将水分子分解为氢离子、电子和氧气。
同时，光能还将ADP和无机磷酸盐转化为ATP。
2.暗反应：在暗反应中，叶绿体基质中的酶利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为有机物质。
这一过程也称为Calvin循环。
细胞代谢调控叶绿体不仅是光合作用的场所，还参与细胞内的其他代谢过程。
例如，叶绿体可以通过调节基因表达来适应不同的光照条件，以保证光合作用的效率。
叶绿体光合作用的主要场所
叶绿体光合作用的主要场所叶绿体是细胞中进行光合作用的重要场所。
通过光合作用，植物能够吸收光能转化为化学能，并将二氧化碳转化为氧气，为生物圈的生物体提供能量和氧气。
本文将介绍叶绿体的结构和功能，以及其在光合作用中的重要作用。
一、叶绿体的结构和功能叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，它呈倒置扁圆片状，并被双膜包围。
叶绿体的外膜和内膜之间形成了一个叶绿体间隙，内部充满了叶绿体基质。
叶绿体基质中含有一种绿色色素分子称为叶绿素，它能吸收光能并将其转化为化学能。
叶绿体内还含有一些其他的结构，如类囊体和色素分子。
类囊体是由一层层隔膜构成的，这些隔膜上含有丰富的叶绿素分子。
叶绿素可以吸收来自太阳的阳光，并将其能量转化为ATP和NADPH等能量分子。
色素分子则帮助叶绿素吸收光能，并将其传递给反应中心。
叶绿体不仅拥有吸收光能的能力，还能进行光化学反应。
在叶绿体中，光能被吸收后，通过一系列的光化学反应，将光能转化为能量。
这个过程中，叶绿体中的色素分子起到了重要的作用，它们能够将光能传递到反应中心，从而使反应中心得以激发，并开始反应。
二、叶绿体在光合作用中的作用叶绿体是进行光合作用的主要场所，它在光合作用中起到了至关重要的作用。
首先，叶绿体能够吸收光能并将其转化为化学能。
当阳光照射到叶绿体上时，叶绿素分子能够吸收光子，并将其能量转化为ATP和NADPH等能量分子。
这些能量分子是细胞进行合成反应所必需的，并且能够储存能量，以供细胞在需要时使用。
其次，叶绿体通过光合作用将二氧化碳转化为氧气。
在光合作用的过程中，叶绿体中的反应中心能够从二氧化碳中提取碳原子，并将其与水合成有机物质。
同时，在这个过程中，也释放出了氧气。
通过这种方式，叶绿体能够为生物圈中的其他生物提供氧气，维持生态平衡。
另外，叶绿体还能够调节光合作用的过程。
在强光下，叶绿体中的一些特殊结构会发挥作用，帮助植物调节光合作用的速率，防止光能的过度吸收和氧气的产生。
这种调节机制使植物能够适应不同光照条件下的生长和光合作用需求。
植物光合作用的场所----苏教版生物七年级上册
叶是光合作用的主要器官
2.制作叶片的横切面临时玻片标本 （1）徒手切片
把新鲜的叶片平 放在载玻片上
右手捏紧并排的两个刀 片，沿着图中和主叶脉 垂直的方向，迅速切割
叶是光合作用的主要器官 2.制作叶片的横切面临时玻片标本 （2）将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中
叶是光合作用的主要器官 2.制作叶片的横切面临时玻片标本 （3）用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时装片
A.栅栏层比海绵层含有的叶绿体多 B.叶脉具有输导和支持作用 C.叶肉细胞和表皮细胞都含有叶绿体 D.叶绿素在光下才能够形成
B．细胞圆柱形，排列整齐，含叶绿体多
C．细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体少
D．细胞形状不规则，排列整齐，含叶绿体少
2. 保卫细胞和表皮细胞的重要区别是 （ B ）
A．细胞形状不一样 B．保卫细胞中有叶绿体 C．保卫细胞中无叶绿体 D．两者都无叶绿体
3. 连线 表皮
输导组织
叶肉
营养组织
叶脉
保护组织
色透明,外有角质层。
下表皮
2. 表皮上面分布着一些由保卫 细胞构成的气孔。
表皮细胞之间分散着许多肾形的保卫细胞保 卫细胞之间的空隙叫做气孔。上表皮的气孔数 少于下表皮的气孔数。
气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户
气孔是气体交换和水分散失的门户
表皮细胞 ：无叶绿体 气孔开放 保卫细胞 ：有叶绿体
不规则
细胞排 列方式
整齐， 状似栅 栏
疏松， 状似海 绵
叶绿 体的 含量
较多
较少
栅栏层 叶 肉
海绵层
叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？ 怎样区分上表皮与下表皮？
讨论思考 为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色，而下表 面呈浅绿色？
光合作用的场所
光合作用的场所
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，使植物能够进行生长和维持生命活动。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中，包括叶片和茎的绿色组织。
叶绿体是光合作用的场所之一。
在叶片的表皮下层和肉眼可见的叶脉中，含有大量的叶绿体。
叶绿体内有叶绿素和其他光合色素，能够吸收太阳光的能量。
光合作用的第一阶段发生在叶绿体的叶绿体膜中，称为光反应。
在光反应中，太阳光的能量被捕获并转化为能够驱动化学反应的化学能。
除了叶绿体，光合作用还发生在植物的茎的绿色组织中。
茎内的叶绿体数量较少，但同样能进行光合作用。
茎的绿色组织主要分布在幼嫩的茎皮和叶柄上，能够利用太阳光进行光合作用。
光合作用的场所主要集中在植物的叶绿组织中，而且不同部位的叶绿组织对光合作用的贡献程度也有所差异。
叶片是植物最主要的光合器官，拥有大量的叶绿体，因此在光合作用中起着重要的作用。
茎的绿色组织在光合作用中的作用相对较小，但仍然能够为植物提供一部分能量。
总之，光合作用的场所主要是植物的叶绿体，包括叶片和茎的绿色组织。
这些地方通过吸收太阳光的能量，将其转化为化学能，为植物提供生长和维持生命活动所需的能量。
光合作用的场所和条件
光合作用的场所和条件
光合作用作为植物和微生物中生命来源最重要的生物代谢过程，其发生的场所和条件是个值得深入研究的话题。
首先要说明的是光合作用发生在植物细胞内，植物细胞内存在专门用于光合作用的器官及结构，它们是叶绿体和膜系统等。
叶绿体是植物细胞内专门用于光合作用的结构，它能够储存和利用太阳光的能量进行光合作用，叶绿体的组织构造使它们非常适合太阳光的利用。
叶绿体膜系统也是光合作用的关键，它也能吸收太阳光，当光线到达叶绿体时，叶绿体中的膜系统能够将其变成化学能量，从而反应有机物质的分子之间的相互作用。
光合作用的发生还需要满足一定的条件。
首先，光合作用是在有太阳光的情况下发生的，因此要有充足的太阳光；其次，CO2是光合作用所需的一种重要物质，一般CO2含量越高，光合作用的速率越快；第三，温度是关键，光合作用需要在适当的温度下进行，温度过高，光合作用就会受到影响；最后，足够的水分也很必要，光合作用需要水作为溶剂，否则就会导致叶绿体的膜系统受损，从而影响光合作用的进行。
此外，叶片的形状和位置也会影响光合作用的发生，太阳光必须充分照射到叶片上，才能被叶绿体有效地吸收，从叶片表面完全反射到叶片背面，叶栅结构也会影响太阳光的散射，从而影响光合作用的发生。
最后，要提出的是，光合作用的发生受到多种因素的影响，光合
作用的成功和效率受到叶绿体膜系统、太阳光照射、温度、CO2含量和水分等因素的影响，而叶片的形状和位置也会影响光合作用的发生。
而光合作用的发生，既能够为植物提供营养物质，又能够释放出大量的氧气，从而维持生命，促进地球生态环境的平衡和保护。
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第三节光合作用的场所
教材分析：
《光合作用的场所》一课主要是针对叶片的结构和叶绿体的功能、分布等安排的活动，实质是探索光合作用的另一条件。
这节课总结出了光合作用的概念、实质和意义，所以本节课是对本章知识的完善、总结和概括。
教材并没有首先给出光合作用的概念，而是在小学知识的基础上对光合作用的产物、原料及条件，以实验、资料分析等形式进行探究，所以光合作用的一组探索性实验能否成功，是教学中突出重点和突破难点的关键。
教学目标：
1、阐述绿色植物的光合作用。
2、探究光合作用的场所，阐明光合作用的实质和意义。
3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
4、概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能。
5、应用光合作用的有关知识，对日常生产、生活中植物种植、栽培等进行解释或改进。
教学重难点：
重点：植物光合作用的概念和实质，叶片的结构与功能。
难点：实验探究叶片的结构。
教学准备：
双子叶植物的叶片、双面刀片（两个）、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的小玻璃器皿、吸管、纱布、显微镜、叶片的永久切片。
教学过程：
板书设计：
光合作用的场所
1•叶片的结构
2•光合作用的概念
3•光合作用的实质
习题测试：
1•叶片由（）、（）和（）三部分组成。
2.（）是绿色植物制造有机物的主要器官。
3.绿色植物利用（）提供的能量，在（）中合成了（）等有机物，并且把（）能转变成（）能，储存在（）中，这个过程就是（）。
4.在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该让阳光尽量多照射在农作
物上，尽量少照射到空地上，并要避免农作物的叶片相互遮光。
应该采用的栽培
方法为（）
A.高度密植
B.高度稀植5•光合作用的实质是（）A.制作有机物，释放能量
C.制作有机物，储存能量
C.合理密植
D.越密越好B.分解有机物，储存能量D.分解有机物，释放能量。