二年级语文下册 修辞手法专项练习及答案
要点
1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案
一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）
2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
5. 这件事怎么不是你的错呢？（）
6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）
9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1. 浪费也是犯罪吗？（）
2. 浪费怎么不是犯罪？（）
3. 勤学好问怎么会是错误的呢？（）
4. 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（）
5. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。
（）
四、选择
１. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）
A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶
B、拟人比喻对偶排比
C、拟人比喻夸张排比
D、比喻拟人比喻反复
2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）
Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3. 下面句子没有使用修辞的一项是：（）
Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
4. 下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是：
A、犹如千万朵盛开的白莲
B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛
C、像千百条闪耀的银链
D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
5. 选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项
（）
Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（《春》）（排比。
突出了春花的鲜艳美丽。
）
Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。
强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。
）
Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比。
热情地歌颂了周总理的高风亮节。
）
Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。
（《人类的语言》）（比喻。
生动地说明了“语言”没什么了不起。
）
6. 对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）
①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
②白发三千丈，缘愁似个长。
③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。
Ａ、夸张比喻拟人
Ｂ、比喻夸张引用
Ｃ、比喻拟人夸张
Ｄ、比喻夸张拟人
7. 选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）
Ａ、墙上芦苇头重脚轻
Ｂ、引无数英雄竞折腰
Ｃ、风华正茂书生意气
Ｄ、刺贪刺虐入木三分
8. 下列句子修辞方法运用不当的一项是（）
Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。
9. 为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）
围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩。
Ａ、像一串流动着的珍珠
Ｂ、像一块洁白的绫纱
Ｃ、像一条波光粼粼的小溪
Ｄ、像一片五彩的云霞
10. 填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：
中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比。
阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____
A、说像一颗晶莹的珍珠
B、变成了一颗晶莹的珍珠
C、就是一颗晶莹的珍珠
D、俨然一颗晶莹的珍珠
11. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）
A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。
B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？
D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？
五、按要求改写下列句子
1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法：
2. 鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法：
3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：
4. 天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：
5. 树叶很绿。
用夸张手法：
6. 他是我最敬佩的人。
改为设问句：
7. 苗苗喜欢语文。
改为反问句：
8. 颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法：
参考答案
一、1.夸张 2.拟人 3.比喻 4.排比、5.反问
6.夸张
7.拟人
8.比喻
9.比喻
二、1.比喻 2.反问 3.排比、拟人
4.比喻、拟人
5.比喻
三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问
四、1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D
7.D 8.A 9.A 10.B 11.A
五、略。
修辞手法练习题及答案
202X
（一） 下面句子使用了什么修辞手法
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１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹 笋，色彩明丽，倒映水中。
（ 比喻 ）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍 贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（ 拟人 ）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江 的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
旗帜的颜色。（ 排比 ）
43、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ 拟人 ） 44、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑 声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊 落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。 （ 排比 ） 45、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的 红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一 朵鸡冠花。（比喻 ） 46、不劳动，连棵花也养不活，这难道不 是真理吗？（反问 ）
（ 排比 比喻 ）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（ 夸张 ）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的
细微的声音。（ 设问 ）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
（ 反问 ）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （ 对偶） 8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，
落进深潭。（ 比喻）
9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的
二 按要求写改写下列句子
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
用比喻手法：
鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法：
我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：
天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。
部编版语文二年级下册 期末修辞手法专项复习(含答案)
部编版二年级下期末修辞手法专项复习1．下面句子中与其他三句运用修辞手法不同的是（）A．阳光像金子一样。
B．字典如同一位不开口的老师。
C．这只虾好像被齐白石画活了似的。
D．她用宝石般的眼睛望着我。
2．下面的句子修辞手法判断不正确的是（）。
比喻句拟人句排比句A．春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（比喻、拟人）B．春天来了! 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（排比）C．春天在桃花、杏花枝头笑……（对比）3．下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A．树木连成一片，就像绿色的海洋。
B．阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。
C．蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。
D．天阴沉沉的，好像要下雨了。
4．选出下列句子运用的修辞手法。
（填序号）①设问②拟人③比喻④排比（1）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
（_____）（2）我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（_____）（3）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
（_____）（4）当一只小虫子好不好？我觉得当一只小虫子还真不错。
（_____）5．选出下列句子使用的修辞手法。
反问拟人排比比喻（1）我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
（______）（2）村渡口旁的枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（______）（3）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
（______）（4）当一只虫子难道不好吗？（_____）6．选择下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A．拟人 B．排比 C．比喻（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（______）（2）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
（______）（3）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（______）（______）判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
部编版小学语文必学的8种修辞方法详解+专项练习(附答案)
部编版小学语文必学的8种修辞方法详解+专项练习（附答案）二、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》三、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
二年级语文下册 修辞手法专项练习及答案
要点1.比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2.拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5.这件事怎么不是你的错呢？（）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8.老师是园丁，我们是花朵。
（）9.学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
统编版二年级语文下册修辞手法比喻句、拟人句专项练习
比喻句、拟人句专项练习班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、看图，再展开想象写一写。
(40分)例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。
1.天上的云一团一团的，像_____________________。
2.大树又粗又壮，就像___________________________。
3.彩虹弯弯的，像_______________________________。
4.蘑菇一朵一朵的，好像_________________________。
二、照样子，连成一句话。
(16分)三、照样子，发挥想象，把下面的句子改写得充满童趣。
(10分)例：小溪流得很急。
小溪脚步匆匆，去赶赴河水的约会。
太阳落山了，月亮升上天空。
_______________________________________________________ 四、照样子，根据提示，想象画面，补充句子。
(16分)例：表现太阳很害怕。
最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。
．．．．，慌慌张张1．表现兔子很开心。
兔子________________，________________地跑回了森林里。
2．表现兔子很难过。
兔子________________，________________地跑回了森林里。
五、读短文，完成练习。
(18分)那是七月上旬的一天傍晚，我和同院的小伙伴们一起去郊外观日落。
这时太阳收敛(liǎn)起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。
那万里无云的天空，蓝蓝的，像一汪明净的湖水。
慢慢地，天空的颜色越来越浓，像是湖水在不断地加深。
远处巍峨(wēié)的山峦，在夕阳的映照下，涂上了一层金黄色，显得格外美丽。
过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤(tónɡ)彤的。
夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠(zhuì)。
它可真红啊！红得浓艳欲滴。
小学修辞手法练习题(有答案)
小学修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（）3、小徐长得像她妈妈。
（）4、棉花像白花一样白。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
修辞手法练习题(附答案)
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( 比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
二年级语文下册 修辞手法专项练习题目及答案
二年级语文下册修辞手法专项练习题目
及答案
一、填空题
1. “那双眼睛像星星一样明亮。
”这句话使用了（比喻）修辞手法。
答案：比喻
2. “小溪流水潺潺，好像在唱歌。
”这句话使用了（拟人）修辞
手法。
答案：拟人
3. “小草欢快地向阳光点头。
”这句话使用了（拟人）修辞手法。
答案：拟人
二、判断题
1. “心如火焰”是比喻的修辞手法。
答案：正确
2. “红红的太阳”是拟人的修辞手法。
答案：错误
3. “花开如海”是夸张的修辞手法。
答案：正确
三、选择题
1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是：
A. 雪花轻轻飘落在大地上。
B. 月亮悄悄地藏在云彩后面。
C. 花儿对小草说：“你真美！”
D. 小鸟在树枝上欢快地歌唱。
答案：C. 花儿对小草说：“你真美！”
2. 下列句子中使用了比喻的修辞手法的是：
A. 大门洞开，迎出一片明亮的世界。
B. 她的笑容如阳光般温暖。
C. 天空中飘着一朵云，像一只绵羊。
D. 果园里的果子又大又甜。
答案：B. 她的笑容如阳光般温暖。
四、简答题
1. 请用拟人的修辞手法来描述下雨天。
答案：雨点像精灵一样跳舞着，伞在雨中披上了一件晶莹的外衣，大地蓝天更显得清新宜人。
2. 请用比喻的修辞手法来描述秋天的景色。
答案：秋天的树叶如一把金色的刷子，用在大地上绘出了一幅色彩斑斓的画卷，橙红色的枫叶像火焰般燃烧。
二年级修辞手法 含答案
修辞手法一、课堂导入（一）小游戏（带有“一”的成语PK)看谁说得多（二）入门考1.看拼音写词语qīn qièsī niàn húli bōlàng biâo shì2.我会选择正确的读音划“________”。
（1）放学后，我还（hái huán）要到图书馆（hái huán）书。
（2）大海奏起欢乐（lèyuè）的乐（lèyuè）曲。
（3）漂（piāo piào）亮的小船随水漂（piāo piào）走了。
（4）有水把茶泡（pào bâo）,有饭把肚饱（pào bâo）。
（5）我们大家都（dū dōu）去了成都（dū dōu）。
（三）家庭作业评讲一、知识点讲解（一）、修辞手法读下面句子，哪个句子比较好？为什么？①他哭了。
②他的眼泪像决堤的河水，不停地往下流。
简单的修辞手法1.比喻比喻就是打比方。
（把什么比做什么）比喻词：像、好像、仿佛、如同、像.......似的、像......一样、.......是......、.......成了.......比喻句的基本结构：本体+比喻词+喻体本体：被比喻的事物比喻词：表示比喻关系的词像、仿佛、似的喻体：比方的事物例：燕子的尾巴像一把剪刀。
注不是所有有“像”“好像”的词语的都是比喻句。
如：小明像爸爸。
我们来看看下面的句子是比喻句吗?为什么？1.天上乌云密布的，好像要下雨。
2.这条裙子有点像妈妈以前买给我的那条。
构成比喻句必须具备两个条件：1.本体和喻体必须是不同类的事物。
2.本体和喻体要有相似点。
【例题】1.判断下列句子是否是比喻句（1）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）（2）看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）（3）蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
二年级语文修辞手法综合训练(全)
二年级语文修辞手法综合训练修辞讲解1、比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比：排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张：夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
修辞手法综合训练一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。