高校舞蹈教学现状及发展策略
高校舞蹈教学现状及发展策略
目前，高校舞蹈教学存在着许多问题，如课时分配不合理、师资力量过于薄弱以及舞蹈教学的硬件设施过于落后等问题，在今后的教学改革中，我们应不断促进课时分配的均匀化、提高教师的教学水平以及改善高校舞蹈教学的硬件设施。
舞蹈是高校音乐教学中的重要组成部分，它在提升学生的精神面貌和素质方面起到了举足轻重的作用。通过舞蹈学习，学生一方面可以在不断的练习过程中磨练自己不怕吃苦的坚强意志，另一方面，舞蹈将艺术的想象力、丰富的情感和生动的肢体语言完美结合起来，可以极大的唤起学生内心的舞蹈情感和对艺术的热爱。舞蹈作为一门需要专业培养的艺术，近年来在高校得到了快速发展，各大高校的音乐专业或艺术专业等相继增加了许多舞蹈课程。高校舞蹈教学发展势头良好，但不可否认的是目前的舞蹈教学或多或少的存在许多问题，这些都值得我们进行深入研究。
一、高校舞蹈教学的现状
通过查阅资料和对某些高校舞蹈教学情况的了解，可以看出，目前高校舞蹈教学主要存在以下几个问题：
（1）课时分配不合理
据了解，目前很多高校在设置舞蹈课程时，课时安排过于集中，要么是将舞蹈教学集中在某一学期，要么是集中在某几个星期进行集中训练。集中安排课程，对于某些简单易学的课程来说具有一定的意义，但舞蹈是一种需要长期进行练习的技能，尤其是舞蹈的许多基本功更是需要学生长期不间断的进行练习才能保证技能的熟练度，不能一蹴而就。一般来说，高校中许多学生的舞蹈基础过于薄弱，集中安排舞蹈教学，极有可能会导致学生基本功不扎实，练习时间缩短，这对于舞蹈的长期学习十分不利。
（2）师资力量过于薄弱
在目前的高校舞蹈教学中，师资力量是决定舞蹈教学质量的重要因素之一，虽然近年来，我国陆续培养了许多舞蹈专业人才，师资水平有了一定的提高，但总体来讲，舞蹈教学的师资力量还是过于薄弱，主要表现在以下几点：一是优秀舞蹈教师稀缺，目前很多高校的舞蹈老师整体教学水平偏低，要么是专业理论知识不扎实，要么是舞蹈动作不标准，教师的水平直接影响着学生学习的兴趣和学习效果；二是教学的教学策略有待提高，一些老师认为舞蹈教学只是简单的动作示范而已，只要教给学生一些标准动作，学生的舞蹈水平自然就能得到提升，这种教学策略忽略了对学生舞蹈理论知识和情感的培养，舞蹈的精髓在于通过优美的肢体动作表达舞者的丰富情感和内心世界，单靠一些华丽的标准动作是难以真正打动观众的。
（3）舞蹈教学的硬件设施过于落后
目前很多高校的艺术类专业都相继开设了舞蹈课，但维持舞蹈教学的基础设备仍比较落后。舞蹈学习需要给学生提供一个比较宽敞的舞蹈教室供学生练习，虽然目前很多高校都相应的配备有舞蹈教室，但这些教室只能维持正常运行，教室里的硬件设施过于落后。例如，很多舞蹈教室开设在地下室，室内环境昏暗，通风条件差；教室里通常只有一面镜子和简单的器材，缺乏矫正舞步的设备和运动器械；配置的音响质量较差，影响舞蹈教学的伴奏效果等等。硬件设施的落后，一方面给教师的教学带来了极大的不便之处，影响教学效果，另一方面，也在一定程度上影响了学生学习舞蹈的兴趣。
二、高校舞蹈教学的发展策略
通过分析高校舞蹈教学的现状，有效的为我们今后促进舞蹈教学的改革提供了明确的方向，在今后的舞蹈教学中，我们应更加关注课时的分配、师资的培养以及舞蹈教学硬件设施的改进，具体包括以下几点：
（1）课时分配均匀化
由于舞蹈学习需要长期不间断练习的特殊属性，而且目前很多学生的舞蹈基础较差，因此在设置高校舞蹈教学时应合理安排教学课时，适当分散课时，保证课时分配的均匀化。舞蹈学习的课时分配应适当分散，可以在第一学期设置舞蹈基础课，主要训练学生的基本功同时培养学生对舞蹈学习的兴趣；在后面几个学期可以逐渐增加舞蹈学习的难度和种类，不断提高学生动作的标准性和舞蹈情感的表达，在学习的后期可以根据学生的个人兴趣和能力培养该生擅长的舞蹈种进行集中訓练。这样循序渐进的教学课时安排，既可以避免集中训练造成的学生学习疲惫，又可以加强学生的不间断学习和练习，可以有效提高学生的学习效果和对舞蹈的热爱。
（2）提高高校舞蹈教学的师资水平
舞蹈教师的教学水平是保证教学效果的重要因素之一，我们一方面在引进教师时应充分关注该教师的专业素养和教学水平，既要有扎实的舞蹈理论知识同时还需要具备丰富的舞蹈表演经验。只有这些还不够，教师最重要的是要教会学生，因此我们应不断提高教师的教学水平，如调整教学策略、总和应用多种教学方法、善于根据学生的具体情况调整教学策略等等。同时，舞蹈教师需要不断的改变只注重舞蹈标准动作的教学理念，要在培养学生标准动作的基础上提高学生的舞蹈表现能力和舞蹈表演的感染力。
（3）改善高校舞蹈教学的硬件设施
教学环境和硬件设施是影响教学效果的另一重要因素，在今后的舞蹈教学改革中，应不断改善硬件设施条件。如，配置宽敞明亮的舞蹈教室，教室四面墙安
装玻璃，置备合适的舞蹈器材，对教室的地板进行改进，将舞蹈教室的面积尽量扩大。
三、结束语
总之，目前高校舞蹈教学在课室分配、师资以及硬件设施方面都还存在着较大的问题，促进高校舞蹈教学的改革迫在眉睫，我们应积极分配舞蹈课时、不断提高舞蹈教师的教学水平，同时也要积极关注舞蹈教学硬件设施的改善，只有不断进行改革，高校舞蹈教学质量才能逐渐提高。
体育舞蹈的教育意义与实施策略
教学管理２０１３年４期（中）
体育舞蹈的教育意义与实施策略
胡海涛
（中州大学音乐舞蹈学院河南郑州４５００００）
摘要：体育舞蹈对于全面发展大学生的身体素质，培养大学生良好的道德品质，提高大学生的审美能力和开发大学生的智力等方面具有积极的作用。本文对
体育舞蹈对大学生的教育意义和高校体育舞蹈教育的实施策略进行了论述。以期促进大学生的全面发展。
关键词：高校；体育舞蹈；意义：策略研究
一、体育舞蹈对大学生的教育意义
１９８９年联合国教科文组织在我国召开
的２１世纪人才素质研讨大会上提出：学生 不仅要学会生存，而且要学会关心，不仅要
学会关心自己，还要关心他人，关心社会，
关心人类。关心全球的生态。这就涉及对学
生做人的要求。１９９６年，国际教育界对于素
质教育已经达成了比较一致的认识：２ｌ世纪
对人才的要求已从单纯的知识掌握转变到 具ＣＲＹ，，合素质，所以说素质教育不仅是我们
国家的问题，也是全球发展的大势所趋。
在实施素质教育中，无论是作为形式、 首段还是内容，体育教育在素质教育中都占
有重要位置。而体育舞蹈作为体运动项目之
一，是对学生进行全面素质教育的重要形
式、手段和内容之一。体育舞蹈不仅可以育
体，还有育德、育智、育美的教育功能，同
时还可以促进完成素质教育中培养学生“思 想素质、文化素质、审美素质、劳动素质”
等方面的教育任务。
（一）全面发展大学生的身体素质
身体素质是人体各器官系统的功能在
肌肉工作中的综合反应。现代社会的发展，
对增强学生的体质提出了新的要求。体育舞
蹈是一项全身性的体育运动，它强调全面发 展身体，使肢体与身体各关节都能得到锻
炼，并以不同的对象，有针对性地选择或编
排适应的动作进行身体锻炼。通过练习与掌
握体育舞蹈的基本动作与技能，提高大学生
身体的活动能力，提高大学生对外界的适应
能力和对压力的抵抗能力，从而增强体质，
促使身心健康。对于处于身体发育阶段的大
关于高校开展舞蹈课的探讨
Ｎｏ．１０ 塾
ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ０ｃｔｏｂｅｒ
关于高校开展舞蹈课的探讨
徐晨
摘要：随着我国人才培养战略的不断优化调整，高校素质教育越来越受到重视。而舞蹈作为人体语言的综合艺术，当前已在高校
的审美教育中充分发挥作用。本文将对高校开展舞蹈课的重要作用以及发展策略进行分析与阐述，以促进舞蹈教育的良性发展，全面
提升大学生综合素质。
关键词：高校舞蹈作用对策
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ
随着现代化技术的不断发展及市场竞争的日益加剧，社会对
高校学生的素质要求提出了更高期望。因此，新时期的高校学
生，既要具备基本的专业知识与技能，也要注重高尚情操与健康
情感的培养，而舞蹈教育则在综合素质培养中发挥了举足轻重的
作用。
１高校开展舞蹈课的重要作用
１．１挖掘大学生的潜在智慧
很多人误认为舞蹈教学仅是肢体训练，而没有传授实质性内
容，其实并非如此。根据社会发展的需要，大学生不仅注重提高
自身专业水平，更在于不断挖掘潜力、提高创新能力等。舞蹈艺
术就是通过一定的人体表情、人体形态表达思想，并通过乐曲体
现出情感艺术，而舞蹈艺术的审美过程，实际上就是伴随着人的
大脑思维及情感体验共同完成的。从人类的生理特征来说，其逻
辑思维与形象思维分布在大脑的左区和右区，两者分工不同但又
相互关联。左脑以阅读理解、语言能力及数学计算等活动为主；
右脑以时空概念、情感调动、情绪活动、艺术欣赏及形象感知等活
动为主，而舞蹈自身也具备丰富的想象力。因此，在开展舞蹈教
学的过程中，学生的发散性思维得以挖掘，并不断增强其创造性
思维与创造性能力，促进大学生的身心健康发展。
１．２培养学生的德育思想
在高校开展舞蹈课，可以通过教师讲解原理，展现丰富的舞
蹈知识，让学生深入理解、认识舞蹈艺术，并培养积极向上的乐观
情绪。例如，丰富多彩的传统民间舞蹈，可树立学生的爱国主义
情操；力量型舞蹈培养学生的豪迈精神和勇气；集体舞蹈在教学、
舞蹈专业大学生就业形势分析
舞蹈专业大学生就业形势分析
摘 要 本文结合教学实践，对舞蹈专业大学生就业现状进行了分析，并在此基础上，通过文献和实践研究，分析了舞蹈专业大学生的就业特点，从社会宏观、学校以及学生自身提出了促进舞蹈专业大学生就业质量的相关策略。
关键词 舞蹈专业 大学生就业 形势分析
随着我国高等教育的快速发展，舞蹈专业的办学规模而不断扩大，随着扩招而来的是越来越多舞蹈专业毕业生，他们都面临着沉重的就业压力。如何应对这一系列问题，是社会、学校以及舞蹈专业大学生自身不可回避的。本文结合我院实际情况，对舞蹈专业大学生就业形势进行分析
一、舞蹈专业大学生就业现状
从我院实际情况来看，根据舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、艺术教育等不同专业大学生毕业后去向，主要可分为以下几种：
第一，进入文艺团体。表演专业的学生通常身体素质和专业仅能都很好，外在形象较好，可以从事相关表演工作。我院在扩招以前，学科建设和培养目标都不完善、较单一毕业生很大比例都在从事该类工作。
第二，从事教育工作。该类学生通常为舞蹈学专业理论成绩较好的学生。教育岗位对学生的文化素质要求相对较高，但是对于学生的外在形象要求相应的比较低一些，但由于学生选择教育行业必须
要有教师资格证，这就在一定程度上增加了学生从事教师的难度。
第三，编导专业社会需求量相对其它专业较少，通常有较大面积的改行或者该专业的现象。
第四，艺术教育专业，是一个有较大就业空间的新增专业，主要针对中小学艺术教育师资的要求培养，专业辐射面较广，但是不需要高精尖的专业技能。
第五，继续深造。由于就业面广度的限制，部分家庭条件较好的舞蹈专业大学生毕业后会选择考研或通过其他途径继续深造，这方面主要对学生的文化素质要求较高，且由于我国现在对考取硕士学位的要求较为严格，学生选择继续深造也有一定的阻力。
中职民族音乐与舞蹈专业教学现状及优化策略
广西教育2022年10月第29期中职民族音乐与舞蹈专业教学现状及优化策略□南宁市第四职业技术学校韦赛欣【摘要】本文针对部分中职学校民族音乐与舞蹈专业教学观念较为落后、专业教学模式较单一、民族元素渗透不到位的现状，提出教师可从音乐与舞蹈两个课程入手，在民族音乐教学中，通过多种途径宣传民族音乐内容，提高学生思想认识；引导学生感受民歌的风格体裁和特征，提升学生学习民歌的兴趣；引导学生欣赏和了解民族器乐曲，进一步继承和弘扬民族音乐文化；在民族舞蹈教学中，剖析不同民族舞蹈的特征，使学生初步把握民族舞蹈的要点，创新民族舞蹈表现形式、剖析民族文化、剖析重点动作、灵活应用音乐，提升民族舞蹈教育实效。【关键词】中职学校民族音乐与舞蹈专业民族文化【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）29-0140-05中职民族音乐与舞蹈专业突出了艺术课程教育的重要地位，要求学生掌握民族音乐的基本知识，同时掌握基本的民族舞蹈技术。相较于以往的音乐、舞蹈课程，该专业教学融入了民族因素，提升了专业教育的艺术性，使学生从多个角度感知民族传统文化，为学生今后传承民族文化奠定基础。中职民族音乐与舞蹈教学要突出民族元素，在此基础上还要结合学生的学习特征调整教学方法，以增强学生的学习体验为主，制订科学的教学计划。同时，专业教学还要立足特定的课程，探索契合学生的教学方法，为学生构建更高效的专业课程，进而促进学生个性发展。一、中职民族音乐与舞蹈专业教学现状（一）教学观念较为落后当前，部分教师的教学观念较为落后，大多以教材为中心，重视教材内容的讲解，但未结合学生的实际学习情况调整教学内容，不利于增强教学实效，而且也容易使学生陷入学习困境。还有一部分教师在教学过程中，未利用互联网资源拓展教学，导致学生接触专业知识的渠道比较狭窄，不利于拓宽学生的视野，也不利于学生综合素养的提升。（二）专业教学模式较单一现阶段，在部分中职学校民族音乐与舞蹈专业课程教学过程中，部分教师教学模式比较单一，不仅不利于调动学生的学习积极性，而且也容易消磨学生的耐心。从一定程度上看，教学模式的选择对教学质量的提升有直接影响，但在实际教学中，部分教师未结合专业教学特征灵活调整教学方式，这也在一定程度上影响了教育实效，对学生的个性发展也不利。（三）民族元素渗透不到位在实际教学中，虽然部分教师重视挖掘民族音乐与民族舞蹈中的民族元素，但在实际融合过程中还存在很多问题，如融合力度不足、教学模式单一等，不利于拓展专业教学渠道，也不利于学生从多角度感知民族传统文化。二、中职民族音乐与舞蹈专业教学策略（一）聚焦音乐教学，打造高效民族音乐课堂1.通过多种途径宣传民间歌曲，提高学生思想认知民间歌曲是中华优秀传统文化之一，是中国音乐的重要组成部分，是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。民间歌曲包括劳动号子、山歌以及小调等类型，它们普遍由简单的曲调以及节奏鲜明的节拍构成。民歌是劳动人民在生产劳动过程中创造或者编写出来的，是先人审美能力、当地民风民俗、特定方言或民族语言等的集中体现。经典的民歌有很多。如《茉莉花》歌词主要描述了茉莉花开花时节妙龄女子结伴赏花，想要采花又不舍得采的惜花情境，体现了年轻女子积极向上的生活态度、对大自然的热爱之情以及对茉莉花的怜爱之情。歌曲旋律婉转悠扬，曲调优美，吸引了人们广泛传唱。又如《康定情140Copyright©博看网. All Rights Reserved. 广西教育2022年10月第29期教学创新歌》是在我国西南部广泛流传的民歌，其中歌词“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟，端端溜溜地照在，康定溜溜的城哟”让人脑海中浮现出身着少数民族服装的人们在草原上策马奔腾的画面，唱出了热恋中的男女对自由幸福生活的热爱之情；再如侗族大歌《五月蝉虫唱得好》模仿鸟叫虫鸣、高山流水等大自然的声音，人们在聆听的过程中，可感受到演唱者对大自然的热爱以及积极向上的人生态度。当前，大多数学生喜欢流行歌曲，没有感受到民间歌曲的魅力，因此在中职音乐课教学中，教师要注意培养学生对民间歌曲的兴趣。具体措施如下：其一，借助校园广播宣传民间音乐。随着信息技术的发展，大部分学校已经配备了先进的广播设备，并且成立了相关的学生团体，如广播站（部）等。教师可与学校广播站（部）合作，提供一些符合学生学习兴趣以及年龄特点的民间歌曲，让广播员在广播间隙或者结束时穿插播放，从而使学生初步认识民间歌曲，感受其独特的魅力。其二，将民间歌曲作为校园网的背景音乐。“互联网+”技术的发展，校园网也逐渐得到了完善和发展。教师可将民间歌曲作为校园网各个页面的背景音乐，让学生在浏览网页的过程中接受民间歌曲的熏陶。其三，创建校园民间歌曲社团。“双减”政策背景下，各中小学校积极开展社团托管活动，以提升学生的综合素质，促进学生全面发展。调查结果显示，虽然大部分学校社团类型多种多样，仅音乐类就有诸如合唱社团、爵士舞社团、钢琴社团以及西洋管乐社团等，但民间歌曲或者民族舞蹈社团寥寥无几。究其原因，主要是当地的民间歌曲没有得到深层次的挖掘、缺乏专业的民族音乐或舞蹈教师、学校不重视利用民间歌曲资源等。教师可引导对民间歌曲感兴趣的学生组建民歌社团，如民族吹打乐社团、民族室内乐社团以及民间歌曲小型乐队等，继承和弘扬优秀的民间歌唱艺术和民间传统乐器演奏艺术。除此之外，在实际教学过程中，教师还可选择健康、积极的具有地方色彩的民间歌曲作为教学内容，指导学生学习民间歌曲，让学生从中感受优秀传统文化的博大精深。这样的活动不仅有利于提升学生的审美体验，丰富学生的精神生活，而且能增强学生的文化自信，激发学生对祖国的热爱。2.感受民歌的风格体裁和特征，培养学生学习民歌的兴趣我国是一个幅员辽阔的多民族国家，因此赋予了民歌多样的风格和特征。我国的民歌风格大致包括以下几类：一是由信天游、小调以及劳动号子构成的陕北民歌。其中信天游属于山体歌，有高腔和平腔之分；劳动号子是劳动人民在劳动过程中用于加油打气的民歌，较为激昂澎湃，如打夯歌、采石歌、打场歌等。二是维吾尔族民歌，其题材主要有爱情歌、劳动歌、历史歌以及生活习惯歌等，节奏鲜明、曲调优美、富有乡土气息和民族特色。三是湖南民歌，有高亢自由的高腔、悠扬的平腔、柔和的低腔，还有抒情小调以及低沉的曲艺等。四是质朴的山西民歌，如山歌、号子、小调、秧歌以及套曲等，其地理位置以及风俗习惯和历史背景影响了歌曲的类型。五是以礼仪歌和牧歌为主的蒙古族民歌，其中礼仪歌主要歌颂爱情的伟大以及英雄事迹，被广泛用于婚礼等喜庆的场合；牧歌主要赞美家乡、抒发对家乡景物的热爱之情，是当地人们在放牧或者搬迁的时候歌唱的，等等。例如，《泥土的歌》这个单元中，以各民族歌曲作为教学内容，旨在让学生了解各民族风情，培养学生尊重少数民族文化的意识，从而促进民族团结。在教学过程中，教师可以先给学生介绍各族民歌的内容、作者以及创作的背景，如哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》是由王洛宾所创，旋律简单优美；藏族民歌《年轻的朋友》为酒歌，旋律稍慢；此外还有维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族的酒歌《银杯》。其次，借助多媒体展示各民族演唱民歌时使用的乐器以及穿戴的服饰等，引导学生初步了解民族歌曲。最后，教师给学生示范演唱以上歌曲，讲解歌词中具有地方特色的词汇，如藏语专用语气词“呀啦嗦”等，然后进行分乐句教唱，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动进行学习和演唱，从而理解民歌与人民群众的生活存在密切的关系。3.欣赏和了解民族器乐曲，继承和弘扬民族音乐文化如今，学生更倾向于学习钢琴、吉他、贝斯、大提琴等西洋乐器，对中国传统乐器如二胡、琵琶、箫、笛等知之甚少。根据发音原理以及演奏方式的不同，民间乐器总体分为吹、拉、弹、打四类，涉及的具体乐器种类多达五六百种。基于此，教师要注重加强学生对传统民间乐器的学习，首先要引导学生了解中国传统乐器的名称以及演奏的声音，明确其在民间歌曲中发挥的作用。在实际教学过程中，一些民间音乐曲调较为纯朴，教师如不注意选择合适的教法，容易导致课堂氛围沉闷，从而降低学生的音乐学习兴趣。在此之前，教师应借助多媒体给学生简要介绍民间传统乐器，让学生对民间传统乐器有基本的了解。141Copyright©博看网. All Rights Reserved. 广西教育2022年10月第29期如，笛子属于吹管乐器，音色清脆、嘹亮，外形较短，需要演奏者横着吹；古琴、琵琶等为弹拨乐器，其中古琴需要演奏者横着弹，而琵琶需要竖着弹，教师可以借助多媒体给学生呈现这些乐器的音色和演奏技巧；打击乐器包括云锣等，云锣是由若干铜制小锣构成，是民族管弦乐队中唯一一种可演奏旋律的打击乐器；拉弦乐器包括二胡、板胡等，是需要用弓摩擦琴弦而发音的弓奏弦鸣乐器。在教学过程中，教师可事先搜集乐器的历史知识，引导学生对中国传统乐器产生向往之情。以编钟为例，它作为一种大型打击乐器，早在西周时期就被人们所使用，盛行于春秋战国直至秦汉时期，比西方的钢琴早两千多年出现，教师引导学生了解其历史的同时，对先人的智慧产生仰慕之情。同时，播放运用编钟演奏的歌曲《茉莉花》，让学生了解传统乐器也可以用于演奏流行歌曲。其次，在教学内容中融合经典的民族器乐曲，让学生通过具体的曲调感受民间乐器的魅力。例如，教师可引导学生聆听《欢乐歌》《赛马》《百鸟朝凤》《高山流水》等乐曲，从中体会笛子、江南丝竹、二胡、唢呐、古筝等中国传统乐器在整个演奏中的作用。还可采用游戏教学法，播放一段音乐，让学生辨别其中运用了哪些传统乐器。游戏结束后，给予表现优秀的学生一定的精神或者物质奖励。这样一来，不仅能帮助学生巩固音乐基础知识，而且可以营造一个和谐、活跃的学习氛围。除此之外，音乐教师还可以在专门的教室开展民族乐器以及民族器乐曲的鉴赏课，让学生亲眼看、亲耳听中国传统乐器的演奏方式以及音色。在条件允许的情况下，可让学生学习各种传统乐器的演奏技巧，进而加深学生对民族器乐曲的理解，进一步继承和弘扬民族音乐文化。（二）聚焦舞蹈教学，打造高效民族舞蹈课堂1.了解民族舞蹈特征，把握民族舞蹈要点我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。在历史发展过程中，人们借助本民族特有的文化，用谱曲或者编舞的方式表达对大自然的热爱以及抒发自己内心的想法。因此，在中职民间歌曲与民间舞蹈教学过程中，教师要注重舞蹈教学，充分挖掘其中蕴含的文化内涵，重点教授学生不同民族舞蹈的技巧，进而打造高效的民族舞蹈课堂。我国的民族舞蹈主要包括：东北秧歌、蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、傣族舞蹈、维吾尔族舞蹈、陕北腰鼓等，不同的民族舞蹈有不同的特征和要点。维吾尔族舞蹈需要表演者将身体各个部位与眼神配合，其特点是表演者脖子可以灵活摆动，同时，在舞蹈过程中还要注意将腰背挺直、昂首挺胸等。舞蹈类型包括萨玛舞、手鼓舞等。维吾尔族舞蹈最鲜明的特点为：膝盖部位要保持连续且轻微的颤动；变换动作之前进行微颤；在旋转过程中，转速要快；变换舞姿时，转速可时快时慢等。藏族舞蹈以锅庄、孔雀吃水等为主要代表。其主要特征为：下身较为主动，上身较为被动；由于藏族人民主要生活在气压较低的高原地区，因而藏族舞蹈的基本体态为坐跨。蒙古族舞蹈主要以安代舞、筷子舞以及盅碗舞为主。在表演过程中，表演者舞步轻盈、节奏轻快，从中可以感受蒙古人民质朴、豪迈、热情的性格特点。其经典的舞蹈动作有翻腕、抖肩，以此来表现蒙古族女子活泼开朗的性格特点和男子刚健有力、英勇无畏的形象。傣族舞蹈最重要的特点为“三道弯”造型。表演者在舞蹈过程中，手、脚以及头极富表现力，腿部多呈现半蹲的状态，膝部柔美起伏，身体与手臂形成美丽的三道弯造型。包括孔雀舞、象脚鼓舞等。2.创新民族舞蹈表现形式，提升舞蹈教育实效（1）剖析民族文化民族舞蹈能够反映民族文化，体现一定的民族精神和民族情感。在舞蹈教学中，教师应深度探究民族舞蹈中蕴含的民族文化，引导学生理解独特的地方文化，并将文化融入舞蹈表演过程中，这样一来，不仅能使学生深入理解舞蹈动作的含义，而且能为舞蹈表演注入了灵魂。而在实际教学中，部分教师只注重传授给学生基本的舞蹈动作和技巧，并没有给学生普及民族舞蹈的历史背景知识等，长此以往，学生极有可能丧失舞蹈学习兴趣，降低学习质量。例如，在教授藏族舞蹈的过程中，教师可借助互联网为学生呈现藏族人民的生活习惯、文化背景、风俗特点等，让学生明白藏族舞蹈中慢呼和慢吸是由于藏民长期生活在高原，在低压环境下他们的呼吸存在负重感，所以用慢呼和慢吸的方式来进行呼吸。又如，在教授蒙古族舞蹈之前，教师给学生介绍蒙古族人民以狩猎、游牧为主的生活方式，且古代有很多熊、狮子、白鹰等飞禽走兽出没，让学生明白蒙古族舞蹈热情、自由、奔放等特点以及熊舞、狮子舞、白鹰舞等舞蹈类型。总之，不同民族或者地域的舞蹈具有不同的特点，为了提升民族舞蹈的教学效果，教师必须深刻剖析其中的民族文化，同时也要注意合理地渗透民族文化。142Copyright©博看网. 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非遗舞蹈进校园——舞蹈高等教育的文化传承与创新
非遗舞蹈进校园——舞蹈高等教育的文化传承与创新
摘要：大学作为重要的文化学习和交流的场所，不仅是能够更全面、更系统的学到相关的知识，而且它还有着文化传承和创新的重要职能。随着时代的变化以及多样化的文明发展下，舞蹈教育在文化的传承和创新上有了更高的要求，不仅需要培养全面型的舞蹈人才，还要进一步完善学校的科学研究和社会服务功能，还有利于提升我国整体的软实力和国际影响力。“非遗”舞蹈进校园，可以使我国优秀的传统舞蹈得到发扬和继承，还能成为舞蹈美育的创新模式。本文主要以龙胜红瑶为主要的“非遗”代表舞蹈，通过分析相关的发展现状，指出舞蹈高等教育文化传承与创新的相关策略。
关键词：非遗舞蹈；龙胜红瑶非遗文化；舞蹈高等教育；传承与保护
文化的传承与创新，是在我国大学的高等教育中的职能之一通过将文化传承与创新和舞蹈艺术以及高等教育进行结合，从而使得舞蹈的高等教育得到进一步的发展和创新。这些年来各个高校纷纷将“非遗”舞蹈文化融入到教学教育当中，很多原生态的非遗舞蹈逐渐在课堂中活跃起来，通过高等教育的平台，将我国优秀的文化传承下去，除此之外，舞蹈教育也是美育的重要内容，随着舞蹈教育不断的发展，对于舞蹈人才的要求越来越高，非遗舞蹈的融入可以更好的找到教育和文化之间的契合点，也是将传统舞蹈文化进行创新的重要途径。
2.“非遗”舞蹈在校园中的文化传承与创新的策略
2.1动律的规范化以及对传统舞踏文化的内涵的进一步认识
广西龙胜红瑶舞蹈属于瑶族舞蹈的一种独特分支，最有代表性的则是它的长鼓舞，在整个瑶族舞蹈的发展上极具有影响力，本高校将瑶族的长鼓作为舞蹈素材的主要核心，例如广西艺术学院在舞蹈教材的编排上，将瑶族的长鼓舞总结为矮弹、拧弹和屈弹三大律动，这也成为了瑶族舞蹈在发展过程中动律的规范化发展，除此之外，在瑶族舞蹈动作所体现出来的民族文化内涵，也是很多高校的教师在教授过程中强调的重要内容。
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策
MING RI FENG SHANG文 教 研 究
238文|李 波初探体育舞蹈教学存在的问题及对策
摘要：教学方法在体育舞蹈中有着非常重要的作
用，因人而异的使用教学方法在教学中更能起到
事半功倍的教学效果。作为一名教师，要重视技
能教学与心理教育，弥补心理教育的缺失，使学
生身心健康发展。同时，体育舞蹈教师要在社会
发展过程中不断开辟舞蹈教学的新途径、新方法，
提高自身素养。
关键词：体育舞蹈；教学；问题；对策
现代经济的飞速提升和物质的极大膨胀催
生了消费主义时代的到来。体育舞蹈作为一种美
的消费，其是集音乐美、舞蹈美、形体美及服饰
美于一体，具有娱乐、表演、竞赛的项目。参与
体育舞蹈项目不仅可以锻炼身体，而且还可以提
升自身气质，达到放松心情、愉悦身心的目的。
随着体育舞蹈项目的发展，教学中存在的问题日
益凸显，不利于体育舞蹈项目的健康发展。一、体育舞蹈教学存在的问题
1）体育舞蹈教学过程中“拔苗助长”的现
象严重。体育舞蹈是一项有着严格规范性的舞蹈。
教师在教学过程中为了迅速的提高水平，取得舞
蹈比赛成绩。因而在教学中过多使用学生不易掌
握的动作，使学生在动作的形式上出现了非常空
乏的肢体动作。对学生而言，这是百害而无一利
的，学生在体育舞蹈练习之初的相当长的一段时
间之内，是以基本步为重心，以基本动作元素训
练为主要教学内容。各个学生的身体素质不同，
而且领悟的能力具有个体差异性，掌握的时间也
是因人而异的。由过早参加比赛衍生出其他问题：
一、比赛成绩优异，可能使学生在心理上认为成
功是一件非常容易的事情，容易降低学生抗挫能
力，同时学生也可能变得焦躁、眼高手低。二、
比赛成绩不佳，可能打击学生学习的积极性和家
长的期望值，由此，直接影响到学生在体育舞蹈
项目上继续的练习下去的可能性。
2）体育舞蹈教学用语和教学方法的针对性
不强。体育舞蹈在教学用语和教学方法中有很强
的针对性，不同的学生群体应该采用不同的教学
用语和教学方法。根据学生的身体素质，比如：
速度、力量、协调等等方面，来确定教学方法；
浅谈高校舞蹈欣赏课的特殊性及教学策略
◎音乐教学 投稿热线：１ ３ ８１ １ ２ ４ ７ ９ ６１／１ ３０ ５１ ４ ５１ ９８ ８ ００：５４９０６４８４ ５／Ｅｍ ａｉ『：１ｗ ｋ一９ ９１ ３＠ｓｉ ｎａ ｃｏｍ
浅谈高校舞蹈欣赏课的特殊性及教学策略
文＼仇大园
摘要：高校开设舞蹈欣赏课具有自身的特殊性，在教学对象、教学目的，教学方法进行合理、 科学的构建是我们需要研究和探索的新课题。 关键词：舞蹈欣赏 特殊性 教学对象 教学目的 教学方法
舞蹈欣赏课程在我校已经开设了十年 作为教师在这 十年的教学过程中，有了很多的感受，并积累了很多的经 验。这门针对文理科大学生开设的艺术课程，目前还没有 专门的教材，如何科学地设计舞蹈欣赏课程，是我们一直 认真研究和探索的课题。舞蹈欣赏课程与专业舞蹈课程不 同 它有着自身的特殊性，我们教师应从学生实际情况出 发、从教什么，如何教，这些方面进行仔细分析，本文就 是针对高校素质教育中舞蹈欣赏课程的特殊性以及学科建 设方向进行一些论述。 一．教育对象的特殊性 舞蹈欣赏课在教学对象上与舞蹈专业教学的不同。他 们不是专业舞蹈的学生．而是几乎对舞蹈没有任何了解的 大学生，所以了解大学生基本情况是非常有必要的，我第 一次上舞蹈欣赏课，学生对舞蹈知识的缺乏，看舞蹈作品 时的木然，让我吃惊。曾经学习过舞蹈的同学班里几乎寥 寥无几。我问学生 你们记得哪些舞蹈７”只有几个女生附 和《雀之灵》。大多数同学喜欢现代舞，喜欢街舞、韩国舞 蹈．我问现代舞怎么来的，学生只知道是现代人跳的，目 前社会很流行的。那时我深深感受到普通高校大学生对艺 术教育的了解少之又少，从艺术作品中得到快乐和熏陶机 会几乎没有。高校舞蹈欣赏课程正是解决大学生舞蹈知识 匮乏的有效方法：国家重视舞蹈教育的具体体现。所以， 舞蹈欣赏课程的重要性和必要性是任何一门学科所不能替 代的。 ＝．授课时间和地点特殊性 舞蹈欣赏课程在大学是一门选修课程，授课时间安排 大二的一学期，具有一定的特殊性。本科舞蹈专业的授课 时间是长达四年，相比较高校的课程时间很短，同时难度 也相对增加。另外．大学生舞蹈的授课地点也具有特殊 性，第一次上课时．与我们上课的场所不同．没有把杆． 没有镜子、而是站在阶梯教室的讲台上 利用多媒体设备 给同学上课 面对的也不是身穿练功服的舞蹈学生 而是 带着眼镜文理科大学生时，我作为教师本身也有很多的不 适应，授课的时间地点的很大的不同．要求我们教师必须 在教学方面进行改变，这样．大学生才能在很短的时间内 学习到更多的专业的舞蹈知识。
高职院校开设舞蹈选修课的困境与对策探究
湖北函授大学学报（２０１１）第２４卷第３期 高职院校开设舞蹈选修课的困境与对策探究 ＼ 夏莉娜 （浙江国际海运职业技术学院，浙江舟山３１６０２１） 【摘要］高职院校面向全体大学生开设舞蹈选修课，可以提高大学生对艺术的审美能力、感知能力和鉴赏能 力，通过舞蹈训练可增强体质、美化身段，可以让学生增强自信心、克服自卑心理。笔暑从离职院校开设舞蹈选修课 的重要性入手，分析了当前开设舞蹈选修课面临的一些困境，并此在基础上提出了一些可行性的建议与策略。 ［关键词］高职院校；舞蹈选修课；困境；建议与策略 ［中图分类号】０，６４２ ［文献标识码］Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２０１１．０３．０４８ 舞蹈，从本质上上来讲，是人的生物性本能和社会性特征 相结合的产物，它既是人性的自然表现，也是社会生活和艺术 升华的结晶。舞蹈由于其表达着细腻的情感、深刻的思想、鲜 明的人物性格等特质，而表达出创造者和表演者的审美情感、 审美理想及生活。因此，它是美的化身，对舞蹈作品的领悟就 是对美的领悟，对艺术的领悟。 一、高职院校开设舞蹈选修课的重要性 （一）舞蹈教学活动可以培养学生的形象思维能力 舞蹈是一种表现思想情感的艺术，而情感艺术的表达主要 是通过人体形态、表情和乐曲来得以表现的。这一过程同时也 是经过人的大脑形象思维并伴随人的情感体验来完成的。从 生理上来说，人类的抽象思维和形象思维分处于左脑和右脑， 并有着不同的分工和相互的联系。左脑主要以语言活动、阅读 理解、数学计算等活动为特色，其功用是能将复杂的事物分为 单纯的要素并进行条理化，这就是我们所说的逻辑思维能力； 而右脑则以形象感知、时空概念、欣赏艺术、调动感情和情绪等 活动为主体，其功用是纵观全局、把握整体，也就是常说的形象 思维能力。作为形象思维范畴的舞蹈活动，它是右脑的一种活 动并刺激右脑，也能启发右脑利用以往的经验与知识来促进左 脑的逻辑思维能力。而且舞蹈还有融诗、画、音乐于一身的特 点，被称为流动的诗、运动的画、跳动的旋律。人无论是欣赏或 参与其中，都能凭借自身的感觉、知觉、想象、情感、思维等，引 起功能和精神上的高度兴奋，特别是右脑，各种活动的形象反 映脑海之中，产生丰富的生活联想，并不断扩展延伸。高职院 校学生正处在生长发育的高速期，及时发挥和利用这种教育手 段会使他们的大脑得到充分开发，而且还可以促进他们的身心 和谐健康发展，并完善他们的知识结构。 （二）舞蹈教学活动可以提高学生的审美能力 舞蹈作为审美教育的重要方式和手段，和其它艺术形式一 样都具有从感性人手，以情动人、以美感人、以景诱人，重视教 育潜在效应的发挥。通过舞蹈作品所赞扬的真、善、美与所披 露的假、恶、丑在舞蹈者与观赏者的情感世界里激起强烈的共 鸣，达到陶冶情操、净化心灵、提高审美情趣和审美水平之目 的。这种审美教育效果的实现不是靠机械地灌输或强迫地接 受，而是通过人体动态所塑造的优美形象，表现出生活中各种 美的属性，从而使观赏者在不知不觉中受到熏陶和感染。比如 传统芭蕾舞蹈《天鹅湖》、《睡美人》等以优美的舞蹈造型和动 ［文章编号］１６７１—５９１８（２０１１）０３—００９８—０２ 【本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ 听的音乐旋律给人留下了深刻的印象。我国早期的芭蕾舞剧 《白毛女＞、＜红色娘子军）等也以其鲜明的人物形象、特有的民 族风情、富有感染力的音乐旋律，深刻地展示了我国劳动人民 同黑暗势力进行顽强斗争、追求自由和美好生活的渴望，给人 以斗志和启发。舞蹈的这种社会作用和育人效果，是其它艺术 形式所无法代替的。所以，开设舞蹈课可以充分发挥舞蹈的情 感教育优势，可以激发学生的情感表现与生理运动，把学生的 本能反应和情绪引导到正确的轨道上，并达到二种高尚的境 界，使学生在感受艺术美、形态美的同时，也能领悟到自然美、 社会美、科学美，并最终陶冶学生情操、完善学生人格。 （三）舞蹈教学活动可以起到交际健身的作用 随着科技的飞速发展，人与人之间的交往日趋广泛，社交 环境也随之变化，舞蹈成了人们交际的肢体语言。在优雅的舞 蹈中，人们相互交流，联络感情，增进友谊。高职院校学生是社 会的技术工作者、是未来社会的建设者，在新形势下，教师不但 要教授他们文化知识，更需要提高他们的艺术素养，这是现代 文化交流的手段和能力。为此，在高职院校开设舞蹈选修课是 提高他们社交能力的有效途径之一。开设舞蹈选修课，可以带 学生不由自主地进入一种富动感的形象和优美的音乐旋律之 中，并引起一系列连续的情感和心理反应，达到悦耳、悦目、悦 心之目的。在这样的气氛中，不仅能让学生体验美的享受，而 且也起到了沟通交流的作用。舞蹈教学的健身作用，主要体现 在舞蹈中那悦耳动听的歌曲会带动学生的各个器官一起运动， 从而起到舒筋活络、强身健体的作用；优美动听的乐曲有益子 健康激素的分泌，使人体精力更充沛、生命力更旺盛；节奏明快 流畅的曲调能缓解疲劳，清除忧愁，丰富精神，强化交际，唤起 人们对美感好生活的向往与追求。舞蹈是运动的人体艺术，是 一种全身心投入而又能够放松的活动，有利于强身健体。这种 有规律的运动伴随着有节奏的呼吸，可以促进学生自己与音 乐、与大自然同步。 二、高职院校舞蹈选修课开设过程中面临的困境 （一）学生舞蹈基础薄弱 高职院校的学生大多在儿童和少年两个舞蹈学习的关键 时期，缺乏舞蹈启蒙的基本训练，有些学生的舞蹈基础甚至为 零。进入成人阶段后，高职学生的骨骼生长发育已经基本定 型，从舞蹈训练的角度来说，他们的柔韧性、软开度等方面的可 塑性大幅度降低，导致教学中教师教起来难、学生学起来也不 作者简介：夏莉娜（１９６８一），女，浙江舟山人，浙江国际海动职业技术学院讲师，研究方向：高职舞蹈教学。
210992551_积极传承少数民族舞蹈__打造学校本土教育特色——以钦州幼儿师范高等专科学校为例
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1.实际价值1.1民族传统文化是我们的根中华文明源远流长，从未中断，塑造出了我们伟大的民族，使民族精神在实践发展的过程中得到传承。当下中国正处于社会转型时期，全国各族人民的文化自信明显增强，推动了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。民族民间舞蹈文化具有鼓舞人心、振奋精神的作用，增强了我们的民族凝聚力和向心力。1.2民族传统文化是维系国家统一和民族团结的牢固纽带中国传统民族文化丰富多彩，随着国家的发展和社会的进步，其成为维系国家统一和民族团结的牢固纽带。因此我们必须采取多种举措来保护广西地区优秀的民间传统文化。现在传统文化正处在复杂多变的历史发展背景当中，在国家的倡导下，高职院校要积极地承担起相应的推广和传承责任。进入21世纪以来，随着经济的飞速发展，对传承传统文化的要求也越来越高。高职院校教育工作者要充分地认清民族传统文化的发展形势，努力思考新形势下如何利用高职院校的活动阵营和校园文化的天然优势，积极地推动优秀民族传统文化的传播、保护和传承工作，使人民的文化自信得到进一步的提高，从而大幅度地提升中华民族的自豪感和民族意识，以增强民族的凝聚力和向心力，使民族传统文化绽放出艺术魅力。2.高职院校民族舞蹈教学现状研究分析2.1教材编写的设置不合理在学习舞蹈的过程中，教材是核心和基础，但是目前钦州幼儿师范高等专科学校（以下简称钦州幼师高专）舞蹈教材的编写不够科学合理，在舞蹈教学的过程中没有根据实际情况，有效地挖掘广西丰富多彩的民族传统文化内容。很多教材内容存在零散、陈旧不堪的情况。在编排方面没有侧重于广西少数民族的基本特色，很容易受到外来文化的冲击。2.2教学方法不够灵活多变在开展传统民族舞蹈教学的过程当中，钦州幼师高专教学方法比较单一，不能够根据学生的实际情况进行变化，教师在教学的过程中没有考虑广西民族民间舞蹈背后蕴含的历史文化特点，学生不能够准确地抓住广西民族民间舞蹈的风格特点。在排练舞蹈方面，有明显的缺位现象，教师在开展教学活动的过程中，没有深入地研究广西民族民间舞蹈背后的文化内涵和地域特征，使学生在学习民族民间舞蹈时也没有形成深刻的历史发展认知。2.3学习民族舞蹈对舞者身体素质要求高互联网技术正在飞速发展，人们可以在网络上便捷地学习舞蹈，这使得学习舞蹈的门槛大大降低。但是要想学好广西传统的民族民间舞蹈，学习者就必须拥有超出常人的身体素质，同时也要有肯吃苦、百折不挠的毅力和永不放弃的精神，这样才可以在学习舞蹈的过程中有所成就。广西是一个多民族地区，民族文化历史悠久，民族舞蹈绚丽多彩。有些少数民族舞蹈没有随着时代的发展而发展，守旧现象比较严重，舞蹈动作没有得到创新，导致观众产生审美疲劳，丧失了广西民族民间舞蹈的价值。3.高职院校民族舞蹈的发展对策3.1丰富舞蹈教学的课堂内容高职院校在民族民间舞蹈教学的过程中，需要根据实际情况不断地丰富相应的教学内容，使其成为教学的重要目标。钦州幼师高专在开展教学的过程中，要满足学生的多元化需求，【摘要】民族民间舞蹈体现了人民大众对大自然的热爱和对美好生活的向往，它是在特定的历史时段中所形成的一种艺术表现形式。广西地区是一个多民族聚居区,有着丰富多彩的民族民间舞蹈，其传承与发展对于本地区文化及经济等方面的发展都具有重要作用。在传承民族文化的过程中，学校教育发挥着很大的作用。文章以钦州幼儿师范高等专科学校为例，分析了高职院校民族舞蹈教学现状并提出相应的发展策略。积极传承少数民族舞蹈打造学校本土教育特色要要要以钦州幼儿师范高等专科学校为例【关键词】广西非物质文化遗产；民族舞蹈；学校教育；文化传承姻张滨162Copyright©博看网. All Rights Reserved. DANCEFASHION
舞蹈教学策略应用问题论文(共4篇)
舞蹈教学策略应用问题论文（共4篇）
随着社会发展以及人们生活水平的提高，家长对幼儿的艺术教育日益重视，许多孩子参加舞蹈培训班。中华民族优秀的传统文化因舞蹈而熠熠生辉，舞蹈又以它独特的文化彰显着中华民族的生命与活力。在民族舞蹈的历史发展潮流中，优秀传统文化已经深深融入其中，民族舞蹈不仅具有较高的民族特色，还反映了我国优秀民族文化的发展历程。
第1篇：现今少儿舞蹈教学中存在的问题及对策研究
随着时代的快速发展，生活水平的不断提高，家长们不再满足于文化课程给孩子们带来的知识，渐渐地把注意力放在孩子的艺术教育上。舞蹈作为一种培养孩子的形体和审美的良好方式，备受家长及孩子们的青睐。怎样才能增强少年儿童学习舞蹈的热情，既能培养到孩子们的素质能力又能让孩子们不觉得枯燥乏味。根据多年舞蹈教学的经验，笔者列出了下面几个在少儿舞蹈教学中非常重要的问题，应引起广大少儿舞蹈教师的高度重视。
一、保持课堂的趣味抓住孩子的兴趣
“少儿天性活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他们很难做
好，要培养少儿对舞蹈的兴趣我们应把“趣味性”和“娱乐性”摆在首位，用生动形象的教学内容去吸引住他们。”
首先在音乐的选择上就要了解每个孩子爱听的歌曲，把这些音乐与舞蹈动作结合起来，让孩子们在学习的过程中感到愉悦。例如将这些音乐编成不同的组合，比如压腿小组合；三拍子节奏练习小组合等等。在课堂上讲到的动作要领可以在课间娱乐的时候做成小游戏的形式来考考孩子们，加强他们对动作要求的记忆，比如“我做你猜”：老师做一遍正确的动作和一遍错误的动作，答对的小朋友可以奖励他们一个小礼物，回答不正确的小朋友此时也明白了什么是对的什么是错的，让他们在很有趣的氛围下学会动作的要领，这样才能加强孩子对课堂的记忆。
舞蹈的学习应该让孩子们感到快乐，放松，而不是处于一种紧张、自卑、怕忘记动作的状态，教师要让自己的课堂变的更有趣味性，多去和他们做交流。这些方法可以拉近老师与学生之间的距离，提高孩子们学习舞蹈的热情。