中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元测试题
（1）据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。（6分）
（2）据材料二，从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？（4分）
（3）结合材料三和所学知识，春秋时期耕作方式有何变化？据材料三，这一变化有何历史作用？（2分）
A．儒家B．ຫໍສະໝຸດ 家C．墨家D．法家
16．观察下图所示，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论有
①秦朝创立皇帝制度
②秦朝颁行标准衡器
③秦朝在地方推行分封制
④秦朝统一文字
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
17．毛泽东《沁园春∙雪》：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”以下是关于“秦皇”的说法，最准确的是
A.政治改革平定山东
B.统一六国焚书坑儒
C.焚书坑儒农民起义
D.农民起义刘项文盲
20．秦朝时期“一法度、衡、石、丈尺，车同轨，书同文，行同伦”，这些措施的深远历史影响是
A.加剧了社会矛盾，无益于社会发展
B.缓和了社会矛盾，有助于长治久安
C.避免了国家分裂，增强了民族的凝聚力
D.造成君主独裁，导致政治黑暗
A.注重美育对道德教化的作用
B.注重道德，维护天理
C.注重发展私立教育，有教无类
D.注重用仁爱之心调节社会关系
14．西安世园会会徽“长安花"，其设计理念和构思源于："道生一，一生二，二生三，三生万物”。下列思想观点中能充分体现这一构思的是
A.“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”
B.“我无为而民自化，我好静而民自正”
21．国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建统治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是
A.都是地方制度，加强了中央集权
B.前者是贵族政治，后者是官僚政治
C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中
D.都顺应了历史潮流，维护了奴隶制度
22．在秦朝朝议中，有发言权的不仅是三公九卿，没有具体行政职责的博士也可进言。据此可知朝议制度
——张荫麟《中国史纲》（1941年）
材料二我们如果不自满于神话与传说，那只有求助于考古学之地下发掘的证据，现在虽因为材料缺乏、考订困难，还没有明确的论断，可与古代的记载互证……我们今后研究古史，不必龂龂于文字记载的争辩，而只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道。
——周予同《开明本国史教本》（1931年）
A.建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家——秦国
B.确立中央集权制度
C.“焚书坑儒”，导致道家学说成为中国封建社会正统思想
D.最早建立县制
18．下图为某博物馆馆藏秦砖，砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。这一遗物印证了秦朝
A.是大一统王朝
B.没有自然灾害
C.人民生活富足
D.社会安定团结
19．“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”诗中提到秦朝的历史事件是
（4）综合上述材料，概括这一时期社会形态的演进过程。（2分）
29．阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料由于血缘宗族社会是中国数千年传统社会的基本形态，其中孕育生长的传统价值观念，便成为引导这一社会形态稳定发展的核心力量。换言之，正是血缘宗族社会的内在需求，为以伦理道德为特色的传统价值观提供了存在的合理依据，而作为中华元典的“六经”，正是传统价值观的承载者。它们共同塑造了中国“连续性”形态的文明。
（1）据材料一，分析《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”的原因，指出该书探索夏朝历史所依据的史料。（3分）
（2）二里头文化的探索有利于减少夏史研究“龂龂于文字记载的争辩”。结合所学知识，指出二里头遗址的科学发掘，最早得益于谁主持的什么考古活动，并列举二里头考古发现的政治建筑和生产活动遗址。（4分）
（3）据材料二，指出探索夏朝历史奥秘应遵循的最重要路径，并分析其原因。（3分）
A．神化儒家学术强调“独尊儒术”的必要
B．吸收道家、阴阳家学说改造儒学
C．利用儒家的仁德之政解决现实需要
D．利用“天人合一”观念论证儒家学说
24．《后汉书》记载：“明帝幸辟雍(太学)，初行养老礼。以李躬为三老，桓荣为五更。礼毕，引桓荣及弟子升堂。上自为辩说，诸儒执经问难于前，冠带缙绅之人，圜桥门而观听者，盖亿万计。”下列说法正确的是
第II卷
本卷包括四大题，共计50分。考生根据要求进行作答。
26．对于邈远的夏朝历史奥秘，需要以多种史料进行探寻。阅读下列材料，回答问题。（10分）
材料一这部中国史的着眼点在社会组织的变迁，思想和文物的创辟，以及伟大人物的性格和活动。这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考……本书即以商朝为出发点，然后回顾其前有传说可稽的四五百年……在后人关于夏朝的一切传说和追记中，我们（所）能抽出比较可信的事实。
2．考古学家采用新的技术复原了一位半坡人（下图）他手握一把双刃石矛，背后是一处河畔，散落几处茅屋，山间炊烟袅袅。这是一个宁静而美丽、原始而淳朴的世界。下列哪一现象不会出现在这“原始而淳朴的世界”之中
A．农田里粟谷长势喜人
B．荒地上人们用石铲耕地
C．半地穴式房屋错落有致
D．青铜器工艺精美
3．1982年，北京人遗址被列入世界文化遗产名录。北京人是世界上最重要的原始人类之一。下列表述正确的是
（2）依据材料二和所学知识，指出汉朝西域主要是我国今天的什么地区？请写出西汉政府在西域设置的机构名称及意义。（6分）
（3）结合材料二和材料三，张骞“凿空”西域会遇到哪些困难？他的哪些精神和品质给你留下了深刻印象？（4分）
28．阅读材料，结合所学知识，回答问题。（14分）
材料一七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜的出现和使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。…内部大小血缘集体之闻以及个人之间，关系平等和睦。
材料二：张骞出使西域路线图
材料三：汉武帝以前，汉朝与西域几乎处于隔绝状态，后世称张骞出使西域为“凿空”。
（1）阅读材料一，汉武帝继位以后曾经面临“守业之难”，他以自己的文韬武略化解了难题，守业成功。守业难之一——诸侯国问题，汉武帝为解决诸侯国问题采取的措施是什么？（2分）守业难之二——思想不统一，汉武帝采取了什么措施？（2分）
D．确立了王室贵族的特权政治
9．商鞅变法法令规定，“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。”这说明商鞅变法主张：
A．重视农业，抑制工商业
B．保持和稳定小农经济
C．废除奴隶主贵族特权
D．确立土地私有制
10．对联是我国一种传统的文学样式，俗称“对子”，言简意深，对仗工整，平仄伤调，独具魅力。“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此对联所涉及的历史事件有
A.是我国境内目前已确认的最早的古人类
B.会使用火和打制石器
C.已经会制造工具和种植水稻
D.会建造房屋和使用陶器
4．央视热播的《舌尖上的中国2·时节》展现了不少中国传统美食的生产、加工工艺。假设该剧组想拍摄有关我国最早种植水稻的专题片，你认为最符合拍摄要求的外景地是
A.元谋人遗址
B.北京人遗址
C.河姆渡遗址
历史
第Ⅰ卷
本卷共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．央视《探索发现》栏目曾播放过专题片《我们的祖先是怎样生活的》。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有
A．元谋人使用石器劳动
B．北京人用火御寒照明
C．北京人使用磨制石器猎取动物
D．山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物
A.百家争鸣局面逐渐走向繁荣
B.思想的综合与吸收成为发展趋势
C.儒家学说社会地位得到提高
D.不同学派思想的趋同性日益明显
13．梁启超曾说，如果让孔子当民国教育总长，他一定会像法国那样，把教育部变为教育美术部，把国立剧场和国立学样看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。由此可知，梁启超认为孔子
——《简明中国历史读本》
材料二在郭家庄发据160号商代墓，出土青铜礼器40件，…器表均有精美的纹饰和族歌文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和90多枚铜钱，…墓主人可能是地位较高的武将。
——《新中国考古五十年》
材料三《吕氏春秋》指出：“公作则迟、有所其力也；分地则速，无所匿迟也。”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。
——姜广辉.程晓峰《中华文明“连续性”形态形成的原因——从西周的宗法制度谈起》
请运用相关历史知识，对材料中中国文明“连续性”形态的成因进行探讨。（说明：可对材料中的观点进行论证、修改补充或提出新的观点，并加以论述。要求：观点明确，史论结合，史实准确）
答案
第Ⅰ卷
1．【解析】据所学可知，元谋人和北京人都是用的打制石器，其生活的时代是旧石器时代，北京人使用磨制石器猎取动物是不可能的，故C与题意相符，C正确；A错误；据所学可知，元谋人是我境内已知的最早的人类，距今（2019年）170万年，他们会打制石器，知道用天然火，而北京人又称北京猿人，一般认为约在距今50万年前，生活在元谋人之后，北京人可以用火御寒照明，B与题意不符；山顶洞人使用磨制石器，用穿孔骨针缝制衣物是可能的，D与题意不符。
D.半坡遗址
5．下列原始文明出现的先后顺序是
A.③②④①
B.③①④②
C.③②①④
D.③④①②
6．“夏、商以来的所谓诸侯，都是古代自然发生的部落，他们的存在既非天子所建，天子自己也不能无故地废去他们。于是周初列爵分土，只索明定一个办法，表示政由己出，所有锡土分茅的荣典，都是天子亲亲奖功的恩赏。我们只看当时的封建，便可明白周初的开国方略了。”由此可见
今秋高中历史新教材《中外历史纲要（上）》...
今秋高中历史新教材《中外历史纲要（上）》...今秋高中历史新教材《中外历史纲要(上)》目录第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家第2课诸侯纷争与变法运动第3课秦统一多民族封建国家的建立第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课从隋唐盛世到五代十国第7课隋唐制度的变化与创新第8课三国至隋唐的文化第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事第10课辽夏金元的统治第11课辽宋夏金元的经济与社会第12课辽宋夏金元的文化第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清军入关第14课清朝前中期的鼎盛与危机第15课明至清中叶的经济与文化第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧第18课挽救民族危亡的斗争第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命第20课北洋军阀统治时期的政治经济与文化第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利第25课人民解放战争第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡第27课社会主义建设在探索中曲折发展第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展第29课改革开放以来的巨大成就活动课家国情怀与统一多民族国家的演进。
人教版(2020)必修《中外历史纲要》上 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
——（西汉）司马迁《史记·秦始皇本纪》
1．秦始皇“收天下兵，聚之咸阳”意在（ ）
A．防止各地叛乱 B．搜括金属原料
C．学习冶金技术 D．装点皇宫内院
2．秦始皇能够“收天下兵，聚之咸阳”说明其怎样的统治特征？
材料二：陈涉……蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲敝之卒， 将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应。
第一单元 从中华文明起源到 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
课标要求
1.1 早期中华文明 • 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起
源以及私有制、阶级和国家产生的关系；通过甲骨文、青铜铭文及其他文 献记载，了解早期国家的特征。
1.2 春秋战国的政治、社会及思想变动 • 通过春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性，
——（西汉）司马迁《史记·秦始皇本纪》 3．陈涉“斩木为兵，揭竿为旗”“率疲敝之卒”却能得到“天下 云集响应”，这从侧面能够反映此时秦朝统治存在怎样的问题？
问Байду номын сангаас与练习
三、亡秦之因
材料一：三十四年，……齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千馀 岁，封子弟功臣，自为枝辅……事不师古而能长久者，非所闻也。”
——（西汉）司马迁《史记·秦始皇本纪》 1．齐人淳于越的诉求是什么？这折射出秦朝统治怎样的困境？
• 秦汉统一多民族封建国家，奠定了大一统中央集权国家的基本治理 模式；
• 秦末农民起义，西汉和东汉末年的农民起义，是社会阶级矛盾日益 尖锐的结果。
各课分析
课标要求
1.1.早期中华文明
通过了解石器时代中国境内有代 表性的文化遗存，认识它们与中 华文明起源以及私有制、阶级和 国家产生的关系；通过甲骨文、 青铜铭文及其他文献记载，了解 早期国家的特征。
必修《中外历史纲要》上 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元教学设计 课
早期国家
春秋以前，我国政治组织的形式总体上是一种以君主 为首包括各级宗法血缘贵族的共同专政。这种专政体制承 认君主至高无上的权威，但由于各级贵族世袭权力尚存， 亦造成君主权利的分散和贵族对君主权力的制约。在中央 与地方的关系上，亦因为地方氏族组织的存留，尚未形成 中央对地方的绝对控制，包括没有一套有逐级隶属关系的 地方行政系统和由中央直接任命的地方行政官吏。由于这 些原因，学者或将我国春秋以前的政治组织形式归于早期 国家范畴。
1．表中各“变法主张”可归类为（ ）
A．君主专制
B．中央集权
C．任人唯贤
D．富国强兵
2．这一时期社会剧烈动荡、各国竞相变法的根本原因何在？
问题与练习
三、百家争鸣
材料一：A．夫民之性，恶劳而乐佚……赏刑不行于天下者必塞。 B．民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是
以难治。 C．百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？
各课分析
课标要求
教材课目
1.3 汉大一统国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉——统一多民族一、西汉的建立与“文景之治” 崇儒术等举措，认识统一多民族封 二、西汉的强盛 建国家的巩固在中国历史上的意义；三、东汉的兴衰 通过了解汉时期的社会矛盾和农民 四、两汉的文化
单元地位
中
国
• 新石器时代奠定基础
：
• 战国时期华夏族形成
统 一
中华民族多元一体
• 秦朝开始进一步巩固
多 民 族
中华文明源远流长
• 超百万年的文化根系（旧石器文明遗存）
从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 练习(含答案)2023-2024学年高中历史
8．幅员辽阔的国土，对于一个民族的生存和发展，具有不可替代的巨大作用。下列地区接受中国中央政府管辖说法正确的是（）
A．公元前60年设置西域都护府管辖新疆地区
B．汉景帝时期通过战争控制了河西走廊
C．秦朝时设置海南郡管辖岭南地区
D．明朝时的宣政院管辖西藏地区
9．汉初，官方禁止商人“衣丝乘车”，但后来一些商人“假二千石（官员级别）舆服导从作倡乐，奢侈日甚”。这反映出
参考答案：
1．B2．C3．A4．D5．D6．A7．B8．A9．D10．A11．D12．A13．B14．D15．B16．C17．B18．C
19．（1）在中央设置“典客”；
在少数民族聚居地设置“道”；
解决百越问题后，设置闽中、南海、桂林、象郡四郡。
（2）设置羁縻都督府、州，当地民族首领世袭官职；
不同之处：秦任命官吏实行行政管理，唐则加以羁縻。
A．朝廷的抑商政策发生了重大转变B．休养生息造成消费观念的改变
C．官员与商人的社会地位渐趋一致D．原有规制受到商业发展的挑战
10．秦朝“裂都会而为之郡邑”与西周“分土建邦”相比较，最主要差别在于
A．实现了中央垂直管理地方
B．适应了统治的需要
C．加强了“大一统”政体
D．加强了血缘宗族色彩
11．姜寨聚落周围是垛沟，良渚古城周围是城墙。对比分析下面两图，从防御的角度看，良渚古城城墙的构建说明（）
4．“原始人类由于采猎和自卫的需要,学会了使用工具。当时的采猎工具,后来有的兼用于农耕,如石斧、木矛,有的发展为专门的农具,如木矛改进为耒耜。”由此说明原始农耕出现的原因是
A．人口增长B．食物减少C．经验增加D．工具改进
5．西周时期，各诸侯国之间存在大量无主的土地和田野，并无明确的边界，直到春秋战国时期，边界的概念才逐渐形成。这一变化反映了春秋战国时期
从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家建立与巩固第1课 中华文明的起源与早期国家课件(共48张PPT)
特征
时空定位
知识梳理
• 一、石器时代的古人类和文化遗存
• 1、旧石器时代
• 人类最早使用的工具是石器，一般分为 _______和_______两个时代。旧石器时代 是指以_______制作石器的时代。代表性的 有距今约170万年的_______和距今约70 万—20万年的_______。他们从事 ________________，过着群居生活。元谋 人、北京人已经学会________。
• A．禅让制度的长期影响 • B．王位继承方式的变化 • C．君主寿命的时代差异 • D．血缘纽带关系的弱化
• 【答案】B
• 【解析】从材料中可以看出，商代多为兄 终弟及，而西周11代出现12位王，平均每 代有王，从而可以推导出周代的王基本是 代际相传，其王位继承方式已经不是兄终 弟及，故答案为B项；根据所学知识可知， 夏王朝建立后，“传贤”变为“传子”， 禅让制瓦解，排除A项；材料中并没有明确 证据证明商代诸王和西周诸王的寿命有明 显差别，排除C项；西周实行宗法制，其核 心是嫡长子继承制，血缘纽带关系是强化 而非弱化，排除D项。
• 【答案】A
• 【解析】题干反映的是分封制。分封制扩大了周 朝的统治疆域，有利于中原文化的传播，因此推 动了文化的交流与文化认同，故A项正确。分封 制是关于中央与对方的关系，而且周朝时统治集 团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在 秦统一后正式确立的，排除B；分封制下地方诸 侯有相对的独立性，没有实现王室对地方的直接 控制，排除C；从题中的“武王弟”“周公长 子”“召公奭”可以看出，分封的对象多为贵族， 但没有反映确立了贵族世袭特权，排除D。
• （2）父系氏族社会：__________晚期的 父系氏族社会，_______取代母权制，社会 贫富分化与不平等的萌芽开始出现，氏族 间的联系趋于紧密，形成较大的 ________________。考古发现，这时 ______已经产生，阶级分化日益明显。人 类即将迈入______的门槛。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件统编版必修中外历史纲要上册
政治大动荡：春秋五霸→战国七雄，诸侯争霸，战乱频繁
民族关系出现重要变化：春秋时，中原先进，自称华夏，戎 狄蛮夷产生华夏认同，进入战国，戎狄蛮夷融入华夏族，华 夏族吸收新鲜血液，更稳定，分布更为广泛。
王政位治传机承构：：世世中袭央袭制设原制取主始代管取禅行社代让政会制、禅（军让家事天、制下司取法代和公宗天教下的）机构与夏 春职商 秋官与 和奴。西 战隶周 国， ，社东 一会周 统分 秦两 两段 汉
聚文族化而：居夏历——《一夏方小距面正今7》对00：夏0-部记50族载00年直一接年统中距治各今5，个00另月0年一份：方的面物对候其、他天三部象分族、魏进气蜀行象吴间和，接农统事二治等晋前后延
1.从原始社会到奴隶社会
（原始时代到家国天下）
第一课 中华文明的起源与早期国家 2.从氏族公社到家庭私有
第二课 诸侯纷争与变法运动
（原始公有到个体私有） 3.从星罗棋布到多元一体
第三课 秦统一多民族封建国家的建立
第四课 西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固
统一多民 族国家的 准备和酝 酿
第二课 ——春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动
2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗 ，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制 度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制
考察目标：“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫 善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是 宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项
社会大变革：奴隶社会→封建社会 商鞅变法（为典型）
《中外历史纲要》(上册)高频考点
《中外历史纲要》（上册）高频考点（注：加黑加粗为选择题高频考点，标示（背）为主观题高频考点）第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固1.中华文明起源的特点：多元一体，源远流长。
1.1旧石器时代(1)概念：距今约300万年～距今约1万年，以打制方法制作石器的时代。
(2)文化遗存：距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。
(3)社会生活：从事渔猎和采集，过着群居生活。
元谋人和北京人已经学会用火。
1.2.新石器时代(1)概念：从距今约1万年前开始，以打磨结合的方法制作石器的时代。
2.分封制（又称封邦建国），把土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室，加强了周天子对地方的统治，但同时存在分裂的隐患。
（背）3.特点：层层分封，等级森严（天子－诸侯－卿大夫－士），带有家族统治色彩。
宗法制是以血缘关系为维系纽带、具有宗族色彩的政治制度，“家国合一”（家国同构），其最大特点是嫡长子继承制，对后世影响深远。
4.分封制是宗法制的前提和基础，宗法制是分封制的内核和纽带。
礼乐制是维护分封制和宗法制的工具。
商和西周实行奴隶主土地国有制，周天子名义上占有全国的土地和臣民，土地不能随意买卖。
井田制是土地经营的基本方式。
6.春秋战国时期形成华夏认同观念。
7.春秋战国时期，铁犁牛耕出现）。
私商兴起。
8.商鞅变法：①时间：公元前356庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”；实行什伍连坐；推行县制，县的主要官员由君主任免。
④特点：持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底。
⑤影响：商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
（背）9.春秋战国诸子百家的思想主张：(1)春秋时期：老子主张“无为”，表现了其没落、消极的情绪;孔子思想的核心是“仁”，目的是缓和社会矛盾。
都是代表没落的奴隶主贵族利益的思想家。
文明起源到秦汉建立与巩固+知识清单--2025年江苏省宜兴市张渚高级中学高二统编版必修历史学考复习
《中外历史纲要》（上、下）复习资料第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固考点一中华文明的起源与早期国家知识点1：石器时代的古人类和文化遗存1.旧石器时代（距今200万年—1万年）：打制石器；渔猎采集；迁徙群居；用火；代表有距今170万年的元谋人（中国已知最早人类）和距今70—20万年的北京人。
2.新石器时代（距今约1万年）（1）生产活动：磨制石器；大量使用陶器；开始从事原始农业，饲养家畜，定居（2）文化遗存——特点：①分布广泛，集中于黄河、长江流域；①中原核心，多元一体A、距今约7000-5000年：新石器时代早期①黄河流域：仰韶文化（彩绘陶器、粟）；大汶口文化；①长江流域：河姆渡文化（种植水稻；养蚕缫丝技术）B、距今约5000年：新石器时代晚期，父系氏族社会①黄河流域：龙山文化，（黑陶，被称为“蛋壳陶”）；①长江下游的良渚文化、辽河上游的红山文化（精美玉器，大规模祭坛、神庙；出现阶级分化）【私有制产生；阶级分化明显；国家初始形态——陶寺遗址】生产力发展，私有制产生，出现阶级分化，国家形成【文明诞生的主要标志】知识点2：早期国家的形成1.国家产生：约BC2070年，禹建立我国最早的奴隶制国家夏朝。
①禹死后，其子启继位，世袭制代替禅让制，家天下代替公天下。
②夏王是最高统治者，中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官；地方聚族而居，夏王直接统治夏后氏部落，其他部族实行间接统治。
③河南偃师发现的二里头遗址，可能是夏文化的遗存。
2.商朝（BC1600年—BC1046年）①考古验证：甲骨文（最早成熟文字）和青铜器（代表：后母戊鼎、四羊方尊）①内外服制(内服，商王直接控制的王畿之地；外服，商王间接控制的方国和部族）3.西周（BC1046年—BC771年）（1）建立与灭亡：①BC1046年，武王伐纣，牧野之战获胜，建立西周；①BC771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。
①目的：“封建亲戚，以藩屏周”，巩固统治。
中外历史纲要(上)1~3单元
《中外历史纲要上》复习背诵提纲第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固1.我国早期人类分布的基本特点：星罗棋布、多姿多彩，集中在黄河和长江流域2.旧石器时代特征：①从事采集和渔猎②学会了用火③过着群居生活④出现了骨器3.新石器时代特征：①使用磨制石器②使用陶器③从事原始农业④从事养畜业⑤修建村落⑥开始定居生活4.新石器时代代表：①黄河流域早期：仰韶文化、大汶口文化；晚期：龙山文化（彩绘陶器，粟）②长江流域早期：河姆渡文化；晚期：良渚文化（水稻、养蚕缫丝、精美玉器）③辽河流域：红山文化（精美玉器）5.夏朝：约公元前2070年，我国最早的奴隶制国家。
①世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，夏王是最高统治者。
②中央机构：设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。
③地方官理：聚族而居，夏王直接统治夏后氏部落，其他部族实行间接统治。
6.商朝：公元前1600年，商王是最高统治者，商王之下设有尹及各类事务官。
商朝的国家管理结构是内外服制。
7.西周：公元前1046年（1）分封制：①目的：“封建亲戚，以藩屏周”②对象：王族/功臣/先代贵族②作用：周人的势力范围不断扩大；周王确立了天下共主的地位，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治。
（2）宗法制：与分封制相互补充解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。
是以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度，核心是实行嫡长子继承制。
（3）土地制度：奴隶主土地国有制，土地不能随意买卖，井田制是土地的经营方式。
8.中国古代早期政治制度的特点：①神权与王权相结合②宗法血缘与政治制度结合③最高行政集团尚未实现权力高度集中。
9.春秋战国时期时代特征：①政治：王室衰微、宗法分封制遭到严重破坏（礼崩乐坏）②经济：铁犁牛耕③思想：百家争鸣④国家：由分裂走向统一。
10.商鞅变法：（1）内容：政治①普遍推行县制，县的主要官员由君主任免②在民间实行什伍连坐，互相纠察告发③强制大家庭拆散为个体小家庭（2）经济①“废井田，开阡陌”，授田于百姓②重农抑商，奖励耕织（3）军事：奖励军功，剥夺和限制贵族特权（2）评价：①顺应历史潮流，集列国变法之长②是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法③使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
2024年新高考版历史第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固_讲解部分
②宗法制
概念 以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度
核心 特点
嫡长子继承制 大小宗等级严格且具有相对性;血缘关系和政治关系紧密结合(家国同构)
影响 保证了各级贵族在政治上的特权和垄断地位(贵族政治);有利于统治集团的稳定和团结
3)灭亡:公元前841年,“国人暴动”导致“共和行政”的局面。公元前77 1年,犬戎攻破镐京,西周灭亡。
易错提醒 郡县最早出现在春秋战国时期而不是秦朝。郡县制的确立是对分封制 的否定,而不是继承与发展。 2)其他:统一车轨、文字、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律,编制户 籍,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗,等。 4.意义:统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要;促进 了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家的发展。
三、东汉的兴衰 1.王莽新朝:公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新,西汉灭亡。之后王 莽推行一系列改革,使社会矛盾更加激化,引发农民起义。 2.东汉建立:25年,刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称东汉。 3.“光武中兴” 1)内容
政治 经济 思想
增强尚书台作用,加强皇权;严格控制外戚干政;裁并郡县;整顿吏治 清查全国垦田、户口数量;释放奴婢 重视儒学,以“柔道”治天下
2)开疆拓土:征服南方越族地区,加强对西南夷的控制;北击匈奴,修筑长城。 3.巩固统治措施 1)政治 ①皇帝制度:皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。 ②三公九卿制:三公指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣。九卿泛 指分掌具体事务的诸卿。三公九卿组成中央政府。
③郡县制:在地方推广郡县制,主要官员由中央任免和考核。
三、诸子百家学说 1.孔子和老子
地位 思想主张
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