第14课中国龙(教案)-美术五年级上册人美版
第14课中国龙(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第14课中国龙（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本课为美术五年级上册第14课，主题为“中国龙”。
课程内容主要围绕中国传统文化中的龙形象展开，通过对龙的历史、象征意义、造型特点等方面的讲解，使学生了解和掌握龙的基本特征和绘制技巧。
教学目标：1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景，理解其象征意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过绘制龙的形象，提高学生的绘画技能和创造力。
4. 培养学生对中国传统美术的欣赏能力。
教学难点：1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
2. 学生对中国龙的历史和文化背景了解不多，需要教师进行详细讲解。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等多媒体教学资源。
3. 有关中国龙的历史和文化背景的书籍和资料。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体教学资源，展示中国龙的形象，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解中国龙的历史和文化背景，包括龙的起源、演变、象征意义等方面的内容。
3. 示范：示范绘制龙的基本步骤和技巧，讲解龙的形象特点和绘制要点。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘制龙的练习，教师进行个别指导和答疑。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：布置绘制龙的作业，要求学生在课后完成。
板书设计：1. 中国龙2. 副美术五年级上册第14课3. 教学目标：了解中国龙的历史和文化背景，掌握龙的基本特征和绘制技巧。
4. 教学内容：中国龙的历史和文化背景，龙的象征意义，龙的造型特点和绘制技巧。
5. 教学难点：龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
6. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、展示、课后作业。
作业设计：1. 绘制一幅龙的图画，要求形象生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于中国龙的历史和文化背景的短文，要求内容准确、语言流畅。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生了解和掌握了中国龙的基本特征和绘制技巧。
五年级上册美术教案-第14课 中国龙 ▏人美版
五年级上册美术教案-第14课中国龙 | 人美版
一、教学目标
1.1 知识与技能
通过本课的学习，学生能够：
•了解中国龙的形象、寓意及神话背景；
•能够简单绘制一条龙的基本形态；
•了解水墨画的基本绘画技法，并进行简单实践。
1.2 过程与方法
•集体会议、讲解与示范相结合的授课方式；
•鼓励学生在自由绘画中进行创造尝试和变化。
1.3 情感态度与价值观
•培养学生对中国传统文化的兴趣和发掘、挖掘自己的艺术天赋和潜力；
•培养学生注重感性认识、表现创造的艺术品质，提高学生对美的敏感度和欣赏能力。
二、教学重难点
2.1 教学重点
•让学生了解和把握中国龙的形象、寓意和神话背景；
•帮助学生掌握基本龙画法。
2.2 教学难点
•蒙太奇素描技法的掌握。
•龙的线条的处理和组合。
三、教学过程
3.1 课前准备
•教师准备笔、墨、宣纸等绘画材料；
•准备展示海报或相关美术作品。
3.2 导入新课
•展示运用龙作为创作元素的名画和工艺品（如董其昌的《平乐园》、瓷器、玉雕等）；
•让学生看图说话，感受龙文化的魅力。
3.3 学习新知
3.3.1 讲解知识点
讲解中国传统文化中龙文化的形象、寓意与神话背景，并展示一些龙的形态描绘方式，如：
•传统书法：“龙飞凤舞”
•中国画：“龙形”，“龙跃深渊”
•彩砂画：“金龙瑞气”
•银器雕刻：“藏传佛教图案琉璃胎金银杯。
第十四课中国龙(教案)人美版(2023)美术五年级上册
1.讨论主题：学生将围绕“中国龙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国龙的基本概念、形态特点、艺术表现手法及其在文化中的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对中国龙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，Байду номын сангаас果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《中国龙》的教学中，我发现学生们对中国龙的形态特点和艺术表现手法表现出浓厚的兴趣。他们积极投入讨论，认真进行创作实践，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到一些问题，值得我们共同反思。
-创作实践中的创新：鼓励学生在创作中发挥个性，将传统龙形象与现代元素相结合，突破固有的表现方式。
举例：在讲解龙文化内涵时，可通过讲解端午节赛龙舟的习俗，让学生了解龙在民间传统中的寓意。在创作实践中，教师可引导学生尝试将现代元素融入龙的形象，如运用几何图案、抽象表现等手法，突破传统束缚，展现个性。
四、教学流程
第十四课中国龙（教案)人美版（2023）美术五年级上册
一、教学内容
第十四课中国龙（教案）人美版（2023）美术五年级上册
本节课我们将深入探讨和学习美术教材中关于“中国龙”的章节内容。具体内容包括：
1.龙的起源与文化意义：介绍中国龙的历史背景和它在中华民族文化中的象征意义。
人美版美术五上第14课《中国龙》教学设计
人美版美术五上第14课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，通过学习龙的形象、构造和象征意义，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
教材以生动的语言、丰富的图片和简单的实践活动，引导学生感受龙的艺术魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对一些传统艺术形式有了初步的了解，如剪纸、泥塑等。
但对中国龙的文化内涵和艺术特点认识尚浅。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从易到难，逐步引导学生深入了解中国龙。
三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，提高学生的审美素养。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点。
2.教学难点：引导学生深入了解中国龙的艺术特点，并运用到实际创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析龙在不同艺术形式中的表现，使学生更好地理解龙的艺术特点。
3.实践教学法：让学生动手制作龙的形象，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解中国龙的文化内涵和艺术特点，收集相关资料和案例。
2.学生准备：携带绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙在不同艺术形式中的图片，如剪纸、泥塑、绘画等，引导学生关注中国龙的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和丰富的图片，介绍中国龙的文化内涵和艺术特点，让学生对中国龙有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种艺术形式，如剪纸、泥塑等，动手制作龙的形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的心得体会，巩固所学知识。
五年级上册美术教案-第14课 中国龙 ▏人美版
五年级上册美术教案-第14课中国龙▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景、艺术特点及其在民间艺术中的表现，学会运用彩绘、剪贴等手法创作一幅具有中国特色的龙的作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 情感态度价值观：激发学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，培养学生对美的感知和创造力。
教学内容1. 中国龙的文化背景：介绍龙在中国传统文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等。
2. 艺术特点：分析中国龙的艺术形象，如龙头、龙身、龙爪的特点和表现形式。
3. 民间艺术中的龙：展示不同地区、不同材质的龙艺术品，如剪纸、泥塑、绘画等。
4. 创作方法：学习并实践彩绘、剪贴等创作手法，制作一幅具有个人特色的龙的作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解中国龙的文化内涵，掌握龙的绘画和剪贴技巧，创作出一幅具有个人风格的龙的作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又符合现代审美的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物投影仪、教学录像等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于龙的神话故事，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析龙的形象特点，讲解龙的绘画和剪贴技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行龙的绘画和剪贴实践，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中国龙的文化意义和艺术价值。
板书设计- 主题：中国龙- 重点：龙的形象特点、绘画和剪贴技巧- 难点：创作具有个人风格的龙的作品作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅龙的绘画或剪贴作品。
2. 选做题：有兴趣的学生可以进一步研究中国龙在其他民间艺术中的表现形式，如刺绣、陶瓷等，并做简要介绍。
第十四课中国龙 (教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第十四课中国龙 (教学设计) 人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解中国传统文化中龙的艺术形象；2.学习绘制表现龙的线条、形状和纹理的画法；3.培养学生观察和想象能力，提高创意思维。
二、教学内容1.龙的图像构成；2.龙爪和龙鳞的细节表现；3.填充纹束技巧；4.龙的各种姿态的表现。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生认识中国传统艺术中龙的形象和象征含义；2.分享一些著名的龙的形象作品，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：学习线条和形状的表现（10分钟）1.教师以幻灯片、黑板或书籍逐图展示龙的线条和形状的表现，让学生观察并模仿；2.学生在黑板或纸上练习画龙的线条和形状。
第三步：学习填充纹束的表现（10分钟）1.介绍龙的纹理和特征，并掌握填充纹束的技巧；2.让学生练习填充纹束，再用轻柔的线条勾勒纹路，使龙的纹理更加自然。
第四步：学习龙爪和鳞的细节表现（15分钟）1.教师用黑板或幻灯片演示龙的爪和鳞的形状和特征并让学生模仿；2.学生用深浅不同、有层次的线条表现龙爪和鳞。
第五步：学习龙的不同姿态（15分钟）1.教师展示不同的龙的姿态，提供不同的龙的形态表现，让学生了解和观察；2.学生在黑板或纸上练习画出不同姿态的龙，用不同的线条和纹理表现龙的形态和特征。
第六步：复习和提问（5分钟）1.教师复习龙的线条、形状、填充纹束和不同姿态的表现；2.随机出题让学生回答，检测学生对所学内容的掌握和理解。
四、教学评估1.教师对学生画的作品进行评分；2.选取代表性作品进行展示，让学生互相分享和评述；3.对学生在思考和创造过程中的表现和思路进行评价。
五、教学准备1.幻灯片、PPT或书籍；2.黑板、彩色纸张、颜料、笔和其他涂料。
六、教学延伸1.龙是中国传统文化中的重要元素，是中华文明的象征之一。
可以通过讲解龙的来源、象征和传说，让学生了解更多中华传统文化；2.通过开展龙的形象创意作品比赛，帮助学生掌握龙的表现方法，并开拓学生的创造力和创意思维。
五年级上册美术教学设计-第14课中国龙▏人美版
教案设计教案名称：《中国龙》年级：五年级教材版本：人美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解中国龙的文化背景、造型特点和象征意义，提高学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生通过观察、分析、实践、创作等环节，掌握绘画龙的基本技巧。
教学内容：1. 中国龙的文化背景、造型特点和象征意义。
2. 绘画龙的基本技巧。
教学重点与难点：重点：了解中国龙的文化背景、造型特点和象征意义，掌握绘画龙的基本技巧。
难点：如何将中国龙的形象生动地表现出来，富有创意。
教具与学具准备：2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示中国龙的相关图片，引导学生关注龙的形象。
2. 教师简要介绍中国龙的文化背景、造型特点和象征意义。
二、讲授（10分钟）1. 教师讲解绘画龙的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教师示范绘画龙的过程，边示范边讲解。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师讲授的绘画技巧，独立创作一幅中国龙的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：中国龙1. 文化背景、造型特点、象征意义2. 绘画技巧（线条、色彩、构图）作业设计：1. 学生回家后，继续创作一幅中国龙的作品，要求有创意，富有个性。
2. 家长签字，第二天交回学校。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
详细补充和说明：教学过程是实现教学目标、完成教学内容的关键环节。
在教学过程中，教师需要合理组织教学活动，引导学生积极参与，发挥学生的主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
下面是对教学过程的详细补充和说明。
人美版美术五上第14课《中国龙》教学设计
观察、欣赏龙的造型，了解并讲述中国龙的历史及其象征意义，体会中国龙的精神。
教学难点
在欣赏、评述的过程中感悟中国龙的精神。
教学准备
教师准备：绘画工具，绘画本、课件等
学生准备：绘画工具，绘画本、课本等
教学过程
一、情境引入
我们中华子孙为什么都称龙的传人？
你对“龙” 了解多少？
二、新课探究
龙是中国人最喜欢的形象，在我们的很多重大节庆活动中都会出现。作为一名中国人你对中国龙的了解有多少呢？
龙尾的造型
龙的姿态
龙的动态
三、课堂总结
今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学画龙点睛， 用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学 们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。
人美版美术五年级上册
《中国龙》教学设计
课题
中国龙
教学目标
1、通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。
2、 会讲出龙的各部位的象征，能自己创作一幅龙的绘画。
3、 体会龙的精神，树立民族精神。
课后作业
中国龙
1、欣赏民间龙的作品。
2、尝试用各种材料做一条龙。
板书设计
中国龙
权威
吉祥
教学反思
云龙图，宋， 卷本水墨。宋代是龙发展演变的一个里程碑。龙的造型更加完整，龙身更修长，卷曲更自如，整体更加完美和清秀。
北京妙应寺殿内藻井。清代在龙的细部刻画上更为具体，追求吉祥如意的意愿更为普遍。龙的造型已经完全程式化，更追求美观和装饰性。
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第14课中国龙
1、教学目标
（1）知识与技能
1）简单了解中国龙的文化背景和演变历史
2）了解龙的基本特征曲子哪些动物原型，有什么含义？
3）理解并描述中国龙不同时期的特征和精神
4）利用多种材料与同学合作完成一条中国龙道具参与演出。
能抓住龙头、龙身、龙尾特点进行创作。
（2）过程与方法
1）展示各种动物原型图片，帮助学生更直观地了解其象征意义。
2）运用对比的方法，引导学生了解不同时代龙的特征变化。
3）通过艺术实践激发学生的创作激情，深刻领会龙的精神。
2、教学重点
（1）搜集有关龙的资料，初步了解龙的历史。
（2）欣赏、分析龙的形象特征、喻意，分辨不同时期龙的形象。
（3）学会用美术的角度欣赏艺术作品，提高鉴赏能力，感受中国的龙文化。
3、教学难点
（1）如何用生动的语言增加学生学习兴趣和提高学生的审美能力。
（2）如何让学生感悟学习中的团队意识。
（3）如何在课堂上师生共同展示龙文化的信息交流；如何真正达到信息技术、社会实践与课程内容整合的目的；如何让学生对龙的来历、龙的发展、龙的文化产生探究学习的兴趣。
4、内容分析
通过学习，感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发学生身为“龙的传人”的自豪感与使命感。
5、学情分析
本课特别注重学生对龙的文化的精神学习。
五年级学生已经积累了一定美术基础知识和基本技能多数学生可以从造型，色彩方面对艺术作品进行简单的描述与分析。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】聆听感受
以聆听一首《龙的传人》歌曲，走进龙的世界，在体验音乐的情感中让学生对龙的来历、龙的发展、龙的文化产生了探究的兴趣。
活动2【讲授】感知认识
从学生日常见到的龙纹入手，初步认识了龙的形象是由许多种动物特征组合而成的。
并以人们为什么要虚构出这样一个动物形象的问题道出了龙的来历。
活动3【练习】了解欣赏
通过故事了解了龙的来历，接下来又欣赏了大量图片和学生一起分析讨论龙的发展，让学生直观地认识到：龙的发展是从新石器时代简单的雕刻到商代出现了清晰的线条；到汉代瓦当上龙有了生动的动态以及封建社会大量的、精致的龙纹造型；最后再升华到近代丰富的龙纹艺术和民族精神。
通过这一过程，使学生了解到历朝历代龙纹的色彩造型和其中蕴含了丰富的文化信息。
活动4【活动】信息交流
可以说，龙文化发展到今天，已不再是封建帝王的标志，如今在民间龙文化已被广泛流传，课堂上学生们带来了许多资料，在这个环节中，师生共同展开了龙文化的信息交流。
活动5【活动】情感抒发
在浓厚的传统文化氛围中，通过一个拼图游戏，让学生亲身感受到了龙文化的精髓与伟大，感受到我们每一个人都是龙的一分子；学生在思考一句龙的歌词、龙的句子，一个龙的词语、龙的成语的同时，也感受到有关龙的描绘是那么的丰富，无处不在。
看到大家共同拼成的一条巨龙，使学生产生民族自豪感和对祖国传统艺术的亲切感情。
并激励学生做为龙的传人更应该把龙文化发扬光大，使之成为新世纪的中华魂。