湖北经济学院与创业
应用型本科院校着力发展大学生创业教育的思考陈遂德
Vol.9No.82012年8月第9卷第8期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Aug.2012创业教育是联合国教科文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的一个全新概念。
所谓创业教育，就是学校为培养学生创办企业所需要的创业意识、创业精神、创业知识和创业能力及其相应实践活动的教育。
近些年来，大学生创业教育在我国高等教育领域得到了迅猛发展，它不仅促进了我国高等教育人才培养模式的改革，同时也促进了大学生综合素质和自主创业能力的提升。
国内部分高校通过理念引进、模拟尝试已经逐步探索出了各具特色的大学生创业教育的典型经验。
那么，无论从学校发展的战略出发，还是从突出特色、提升办学水平考虑，身处高等教育坐标轴的应用型本科院校着力发展大学生创业教育都具有十分重大的意义。
本文将从应用型本科院校着力发展大学生创业教育的重要意义、社会条件和实现途径等方面阐述笔者的粗陋见解。
一、应用型本科院校着力发展大学生创业教育的重要意义面临大学招生规模不断扩大、大学毕业生就业形势日渐严峻以及国内高校竞争日益激烈的形势，着力发展大学生创业教育，对于增强应用型本科院校的竞争力和提高应用型本科大学生的综合素质都有着重要意义。
第一，开展创业教育，是应用型本科院校突出特色和增强核心竞争力的重要法宝。
对于高校而言，特色就是生存力和竞争力。
近年来，不管是重点大学，还是一般本科院校以及高职高专和民办院校，面对日益激烈的竞争，都把突出办学特色作为学校实现自身可持续发展的一项重要任务。
部分高校以突出科学研究为特色，部分高校以突出教学为特色，还有些高校以科研和教学兼顾为特色。
具体到应用型本科院校，无论从学校层次和办学水平，还是从综合实力和学科优势上来讲，要想在高校之林中拥有一席之地，必须立足并突出其“应用型”的特点。
基于大学生创新与创业能力培养的创业教育模式探讨
就 能解 决 的 问题 ， 是要 渗透 到 教学 的 各个 环 节 。 而 渗透 到学 生 培养 的 方方 面 面 。 样 不仅 需 要 教学 系 统 的改 革 ． 这 而且 还 需 要 整个 人 才培 养 模式 的转 变 。但 目前而 言 ，由于 创 业教 育 的 基 础 —— 创新 教 育 的教 育 体 系还 没有 真 正建 成 ．学 校 的教学 还
一
、
我 国 高校 创 业教 育 的 现状 和 面 临的 问题
，
缺 乏 创 业思 维 和 创新 精 神 的 教育 。 现有 的人 才培 养 模式 难
（ ） 国 高校 创 业 教育 的 现状 分 析 一 我
以满 足 创 业 教 育 的需 要 ， 急需 改 革 。６ ．良好 的创 业 环 境 尚未
可 行 的 运 行机 制 ， 缺 少对 创 业 教 育机 效 的评 价 机 制 。 更
二 、 国高 校创 业 教 育模 式 分 析 我
大 学 生 创 业 教 育 模 式 也 是 学 界 比较 关 注 的一 个 问题 ． 而 且 也是 众 说 纷 纭 。我 国高校 具 有 代表 性 的 主要 有 以下 ４种模
１９ ９ ７年 ， 高校 创 业 教 育 在清 华 大 学首 开 先 河 ， 清 华 大 以“ 学创 业 计划 大赛 ” 的开 展 正式 拉 开 了创 业教 育 的 帷幕 ． 此 以 从 创业 大 赛带 动 创 业 教育 的教育 模 式 逐 步形 成 。 目前 ， 国高 校 我 创业 教 育开 展 得 相对 比较 好 的 ，一是 资 金雄 厚 、科 研 设 施 完 善、 拥有 强 有 力 师 资 队 伍 的 名牌 大 学 。 是像 北 京 、 海这 样 二 上 的发 达城 市 。一 般 的 城 市和 普 通 高校 还处 在 根 本没 有 起 步或 刚 刚起 步 的 阶段 ， 业 教 育并 没 有 纳入 教 学计 划 。 创 由于 创业 教
文科大学生创新创业的问题及对策
第10卷第1期2013年1月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Jan.2013Vol.10No.1国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。
”2012年6月，科技部又下达了《科技部关于举办首届中国创新创业大赛的通知》，目的在于深入贯彻落实党的十七届六中全会的精神下，创新科技投资方式，大力弘扬创新创业文化，营造良好的创新创业氛围。
创新创业教育是伴随着知识经济时代的到来而产生的一种新的教育理念，它起源于美国，目前已在全世界展开。
由于多种原因，我国大学生创新创业教育起步较晚。
但近些年，我国对大学生创新创业尤为重视，各个高校都在举办各类创新创业的教育实践活动。
那么占总毕业生1/3的文科大学生的就业压力，相较于应用型比较强的理工科的大学毕业生，将更为突出。
那么如何提高文科大学生的就业质量、让文科大学生提高创新创业成功的几率，是社会和高校就业工作者应该思考的问题。
一、文科大学生创新创业难的原因（一）文科的专业特点束缚了创新创业的开展首先在课程设置方面，传统文科专业的课程设置相对偏重于理论知识的学习，学习的方式也大都在课堂上完成，这就造成了文科大学毕业生的知识构成为：理论知识过强，社会实践能力不足，创新创业意识不够。
其次在专业学生性别构成方面，文科专业女生居多，男生居少，女生对创业的需求本来就弱，又加之性别比例的差距，所以相较之理工科方面，创业的概率就降低了。
虽然很多特色大学和应用型本科院校在积极调整文科专业学生的培养方案，朝着复合型人才和应用型人才培养，但是实际操作过程中，大多数高校仍然以书本的理论知识灌输为主，由于师资力量、教学理念和专业建设体制的限制，许多文科专业培养的方向还需进一步改变。
最美家庭事迹1000字7篇
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政府创业风险投资引导基金——国际经验与启示
一
，
内容 主要包 括 ： 员管理 制 度 ： 人 操作 管理 制度 ； 数据 管理 制 督数 据 保 存 方式 的安 全 、 法 性 ， 止发 生 非 法修 改历 史 合 防 度： 系统 维 护 制 度 ； 岗位 责任 制 度 ； 期 杀毒 制度 ； 定 电子档 数据 的现 象。 案 的管理 等。 总 之 ，会 计 电算化 是 随着 电子 计算 机技 术 产生 的 ， 也 ４２ 加 强会计 电算化人 员 的职业 道德 建设 ． 将 随着 电子计 算机技 术 的发展 而逐步 完 善。 统 的手工 会 传 “ ” 人 是会 计 电算 化 系统 实施 的主体 ， 果 “ ” 其职 计核 算 已远 不能 适应 当前 中小 粮食 企业 发展 的需要 ， 用 如 人 在 利 而 不谋 其 政 ， 按 规章 制 度 办 事 ， 不 毫无 根 据地 修 改 数 据信 电子 计 算机进 行 会计核 算 和会 计管 理 ，实现 会计 电算化 ， 息和 软件 程 序 ， 甚至 通过 不合 法 的手段 取 得 口令 ， 么 ， 那 即 是 中小粮 食企 业会计 工作 的必然趋 势。只有 不断地 将理 论 使 拥 有 多么 精 良的会 计软 件 ，建 立 了 多么 完 善 的规 章 制 与实践 相联 系 ， 能使会计 电算化 为 提高 中小 粮食 企业 经 才 度， 内部 控制 工作还 是 无法取 得理 想 的效果 。 以 ， 所 我们 在 济 效益 发挥更 大 的作 用。 参 考 文献 ： 进 行 内部 控 制时还 应该 适 当考虑职 业道 德规 范 的建设。对 【】 新 ． １陈 中小 粮 食 企 业 会 计 电算 化 存 在 的 问 题 及 探 讨 【 ． 国 Ｍ】 中 于 管理 者 而言 ， 财务 人 员职 业道 德 的培养 也 是相 当重 要 的 乡镇 企 业 会计 ．０ ７ １ ） １ ２ １ ２ ２ ０ （２ 一 — ． １ １ 工 作 内容 ，只 有 提 高财 务 人 员 的业务 水 平 和 职 业 道德 修
湖北经济学院高等学历继续教育人才培养方案模板高起专
湖北经济学院高等学历继续教育人才培养方案模板（高起专）一、专业基本信息专业代码：专业名称：办学层次：高起专学习形式：非脱产二、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养适应新时代中国特色社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展,具有良好的人文与科学素养，具备经济学专业理论基础和专业知识，具有从事本专业相关实际工作技能，“有思想有能力有担当的实践、实用、实干”应用型经济学人才。
（注：请根据各专业实际情况填写）（二）培养规格1 •素质结构要求：1.1 有坚定的政治方向、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习并掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想。
1.2 树立科学的世界观、人生观，具有良好的思想品德、道德修养和勇于担当、敬业爱岗、艰苦奋斗、积极进取、团结协作的精神。
1.3 具有健康的体魄和良好的心理素质。
1.4 具有感受、鉴赏、评价和创造美的能力。
1.5 热爱劳动，尊重劳动者，有成为合格的社会主义建设者和接班人的坚定志向。
2 .知识结构要求：2.1 牢固掌握经济学基础知识、基本理论；理解经济学理论的内涵、发展演进、学派差异及争论重点。
2.2 熟悉经济学理论运用的市场环境、政策依据和政策效果；了解经济实践发展现状。
2.3 牢固掌握经济学基本分析方法，能分析和解决现实经济问题。
2 .4掌握运用经济计量分析软件对宏微观数据进行综合处理的方法。
3 .能力结构要求：3.1 具备一门外语尤其是英语知识，具备较强的读、写、听、说能力。
3.2 具有比较完善的数学知识和良好的数学基础，能够运用数学方法理解和分析经济问题。
3. 3掌握计算机和现代信息技术，能够运用现代信息技术进行文献检索、数据处理。
3.4 具有较强的写作能力，能运用经济学研究方法撰写经济学专业论文。
3.5 具有创新思维，并具备一定的创业就业能力。
3.6 培养1项艺术爱好，掌握1-2项体育技能，具备日常生活技能、生产技能和服务技能等基本劳动技能。
高校学生创业意识的实证研究基于省略高校大学生创业意识调查的实证研究倪赤丹
Vol.9No.22012年2月第9卷第2期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Feb.2012世界已经进入以智慧博取成功、以创业实现自我理想的时代。
自主创业是新一代大学生面对当前就业压力、塑造自己理想人生的最佳选择之一，也是体现和发挥自己创造能力的最好形式。
对于年轻的、正是热情洋溢、具有专业素养的大学生来说，没有一个词汇比“创业”更让他们激动了。
是的，创业已经成为一种年轻人的潮流，同时创业也是一种由意识到实践的过程，它承载着年轻人的理想，更是承载着年轻人的责任与承诺。
思想是行为的先导，创业意识是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分。
它集中表现在创业素质中的社会性质，支配着创业者对创业活动的态度和行为，是创业素质的组成部分。
[1]因此，在中国已经迈入创业型社会的背景下，了解大学生的创业意识现状，对于引导大学生树立正确的创业意识，培养大学生的创业能力具有重要的指导意义。
一、背景：创业型社会激发了大学生的创业激情20世纪70年代末80年代初，美国的中小企业悄然登上了舞台，逐步取代了过去大型企业的经济主导地位，成为美国经济发展的主要动力。
美国著名经济学家彼得·德鲁克据此宣称，美国经济已经由管理资本主义社会转型为创业型社会，并对创业型社会的含义进行了界定，认为创业型社会是一种能够充分孕育创新与创业活动，产生大量创业家与新创事业的社会，是能够激发组织与个人的创新与创业精神，进而带动经济长期、快速增长的社会。
构建创业型社会的核心目标在于，在全社会范围内所有组织和个人能以更高的效率进行新事业开创和连续创新，以促进社会经济快速、协调发展，提高国家竞争优势。
[2]根据德鲁克的定义，从我国社会经济发展的诸多特征来判断，创业型社会在中国已经初见端倪。
公司创业精神、社会资本与创业绩效关系的实证研究
前 沿 的珠 三 角地 区为 例 ， 对１ ５ ２家 企 业 进 行 调 研 分 析 ， 研 究 结
论 有 助 于 理 解公 司创 业 精 神 、社 会 资 本 是 否 以 及如 何 通 过 中
影 响 创 业 机会 识 别 。
间变 量 创 业 能力 来 影 响创 业 绩 效 。 显然 。 相 应 的 管理 启 示 对 公 司管 理 层 通 过有 效提 升 公 司 创 业 能 力 ．进 而 持 续提 升创 业 绩 效 具 有 现 实 的 指 导意 义 。 同时 ， 研 究 结 论 也 有 助 于 弥 补企 业 创 业 管 理 研 究 领 域 的相 关 不 足 。
的 影 响 强度 大 于后 者 ； （ ２ ） 公 司社 会 资本 分 别 对 机 会识 别和 资 源整 合 产 生 正 向影 响 ， 但 对 前 者 的 影 响 强 度 小 于 前者 ；
（ ３ ） 机 会 识 别 能 力和 资 源整 合 能 力 分 别 对 公 司创 业 绩 效 产 生 正 向 影 响 ， 但 对 前 者 的影 响 强度 大 于后 者 。研 究结 论 为 管 理 层 通过 发 展 公 司创 业 持神 和社 会 资本 策 略 提 升 创 业 能 力和 创 业 绩 效提 供 了重 要 的 管 理 启 示 。 关键 词 ： 公 司创 业 精 神 ； 社 会资本； 机会识别； 资 源 整合 ； 创 业 绩 效
二、 研 究假 设
（ 一） 公 司 创 业精 神 对 机 会 识 别 的 影 响 公 司创 业 精 神开 拓 新 产 品 和 新 市 场 的 导 向 ，促 使 企 业 积
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创业案例二
艺术与传播学院数码艺术2004级学生朱巍
2004年刚进大学的朱巍，在武汉广埠屯电脑城找到 一份组装电脑的工作（装机、销售、业务样样都 干 ）。
通过两年多的打工，他积累了比较丰富的营销经验和 客户资源。
2006年8月，在同学杨经炜父母的资助下，他将兼职 学来的经验直接复制过来，和杨经炜一起投资创办了 一家集组装、销售于一体的武汉炜博电脑有限公司。
弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。08:26:4308:26:4308:2611/18/2020 8:26:43 AM
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1808:26:4308:26Nov-2018-Nov-20
重于泰山，轻于鸿毛。08:26:4308:26:4308:26Wednesday, November 18, 2020
创业案例四
湖北经济学院计算机专业大04年9月，刚进大学，他 就开始去武汉大学报名辅修经济学第二学位。
2005年初，他拿着平时积攒下来的3万元零花钱，在 学校门口开了家饭馆。因创业之初，未来得及进行市 场调查，小饭馆经营不到半年，投资成本全部亏空。
2006年下半年，在武汉大学辅修第二学位时，恰好与两位和他一 样有着创业愿望的同学相遇。三人一拍即合，一起“下海”。 （其中有位同学家里开了一家大型的民营电器公司。 ）
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 上午8时 26分20.11.1808:26November 18, 2020
重规矩，严要求，少危险。2020年11月18日 星期三8时26分 43秒08:26:4318 November 2020
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午8时26分43秒 上午8时26分08:26:4320.11.18
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.1820.11.1808:26:4308:26:43November 18, 2020
加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月18日 上午8时 26分20.11.1820.11.18
追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月18日星期 三上午8时26分 43秒08:26:4320.11.18
湖北大学生创业，23条新政策解读
2009-7-29
1、从事个体经营者营业税起征点统一调整为月营业 额5000元。
2、对其中自主创业并领取工商营业执照的，按每人 2000元标准给予一次性创业补贴。
3、在全省范围内自主创业的，均可在创业地申请不 超过5万元的小额担保贷款。合伙经营或创办小企业 的，可按每人5万元以内、总额不超过20万元的额度 实行“捆绑式”贷款。
本公司与富士康，映泰，昂达，三星，明基，华硕， 多彩，翔升，盈通，七彩虹，影驰，航嘉等原厂服务 机构建立了良好的合作关系，有着量大从优的进货渠 道。
本公司本着服务广大高校学生的理念，专门组建了一 支以学生自主创业为主的专业技术团队，采取送货上 门，上门售后服务.
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.1820.11.18Wednesday, November 18, 2020
4、对在我省各级政府统一建立的创业基地内自主创 业者，自2009年起免收3年的租金。（经济技术开发 区、工业园区、高新技术园区、大学科技园区）
2010湖北武汉高校大学毕业生创业优 惠扶持新政策公布
1、自2010年起，武汉市每年将安排2000万元创业扶持资金，其 中1000万元采取以奖代补方式，支持科技创业和高校毕业生创业； 另外1000万元作为担保资金，为科技创业和高校毕业生创业提供 融资担保。
为了度过难关，朱巍根据电脑的销售频率，错开销售 高峰与进货高峰，确保每天用现金与供应商结账，从 不拖欠货款。
这样，苦撑了一个多月后，获得了供应商的信任。如 今，他们公司只需每周与供应商结一次账，资金周转 不仅有了保障，而且公司只需5万元现金就可顺利运 转。
现在他们公司每月营业额已达30至40万元，每月利 润也在2万元左右。
4、各类科技人员、高校毕业生到科技孵化器创业，从注册年度开 始，可按其实际场租费用的50%，获得每年最高2万元的补贴等。
创业准备
1、思想准备(多思考、心理准备) 2、技能准备（兼职） 3、资金准备（找创业伙伴）
创业案例三
湖北经济学院法商学院
仁为科技有限公司一个在高校中从事专业电脑组装以 及相关数码产品销售的新生公司。
2、明年起，当年及近两届武汉市户籍高校毕业生，自主创业办理 了个体工商营业执照、税务登记，并正常经营半年以上的，每人 可获得2000元的一次性创业补贴。
3、在武汉地区创办注册科技型企业，正常经营一年以上，投资规 模20万元以上，且吸纳就业人员10人以上，并按规定签订一年以 上劳动合同、正常缴纳社会保险的，可获得企业创业奖励资金3-8 万元。
创业案例三
湖北经济学院法商学院
仁为科技有限公司一个在高校中从事专业电脑组装以 及相关数码产品销售的新生公司。
本公司与富士康，映泰，昂达，三星，明基，华硕， 多彩，翔升，盈通，七彩虹，影驰，航嘉等原厂服务 机构建立了良好的合作关系，有着量大从优的进货渠 道。
本公司本着服务广大高校学生的理念，专门组建了一 支以学生自主创业为主的专业技术团队，采取送货上 门，上门售后服务.
张桥军和12名同学一起，每人出资500元，筹集了6500元启动资金，全 力开展网上开店、帮阿里巴巴诚信通会员管理店铺和线上购物线下销售 等活动。第一个月便告捷，人均月收入超千元。
随着淘宝创业实验室的规模不断扩大，张桥军也从中 看到了网店购物配送的商机。他辞去淘宝创业实验室 boss职务，全心专职做物流。
本次创业大赛作品有120多份，并有20个 作品入围全国2000强，所以只对进入全国 2000强的创业作品在6月22日进行颁奖与颁发 证书！
本次创业大赛所有奖品均由赞助商恒安集 团提供颁发！
湖北经济学院首届“挑战杯”大学生 创业计划大赛
2010年4月-5月
本次比赛由学生工作部、团委、招毕处、工商 管理学院联合主办，工商管理学院分团委、湖 北经济学院学生会承办，面向全校各院（系） 选拔参赛项目及参赛成员，选拔出的优秀团队 将代表我校参加湖北省“挑战杯”大学生创业 计划大赛和“中国平安”励志创业计划大赛。
三人很快合伙在武汉市徐东超级市场注册了一家贸易公司，一边 做这家民营电器公司的代理业务，一边利用各自资源，开拓新业 务。
嫁接电器公司已有的销售网络和人脉资源，家在山西大同的马俊 炜，将家乡的煤运到武汉，再通过已有的销售渠道销往各地。
这次创业由于公司定位准确，他们很快做成了一笔生意，盈利100 多万元。根据按劳提成的分配原则，马俊炜最终分得20多万元红 利。他因此也获得了创业的“第一桶金”。
湖北经济学院大学生创业者协会
成立于2002年6月,是一个以“团结、创新、拼 搏”为核心的实践型校内学生社团组织。协会 旨在培养大学生的创业素质，激发大学生的创 业激情，提高大学生的创业能力。
协会已持续开展了“成功企业家宣传日”、 “校园实战营销大赛”、“励志创新创业系列 讲座”等系列精品活动，并在2009年承办 “恒安全国创业大赛”中，荣获“最佳执行团 队”称号。
谢谢大家！
2009年4月，抢在毕业生离校和学校放假前，张桥军 和两个同学一起，在学校租了一间存货的仓库，与一 家物流公司合作做起了行李托运业务。
2009年8月，还在读大三的他和两个搭档加盟武汉某 物流公司，并以1.5万元的价格买断了其在藏龙岛、 流芳地区的独家经营权。
2010年5月18日，还在湖北经济学院读大四的 张桥军成功注册了武汉风达商务服务有限公司， 并任公司总经理。生意最好的时候，一天要收 五六吨货物，毛利润5000多元。
创业案例一
张桥军 --大学生Boss自创公司
张桥军生于1987年，湖北经济学院信息管理学院电子商务系学生。
从大一开始，张桥军尝试卖手机卡，卖被絮，卖小吃……
2009年1月，湖北经济学院与淘宝合作，建立淘宝创业实训基地，开设 了校淘宝实验室。经过选拔，学电子商务的张桥军幸运成为了实验室首 任boss。
恒安大学生创业大赛
由恒安集团主办，以“爱，改变生活”为创业 主题，以鼓励大学生积极创业为宗旨的全国性 比赛，共分为北京、上海、成都、西安、厦门 五大赛区。
恒安大学生创业大赛自2010年4月开始以来， 聚集了大量人气，参赛作品达到13534件，官 网浏览量已超过474万人次。
恒安创业大赛入围名单
30多万元启动资金
公司创办不久，因进货渠道不畅、资金回笼慢、 客源少等原因，第一个月公司亏了3000余元。
决定改变经营策略，将原来顾客现金买货改成 限期支付，将最初的来店购货调整为送货上门， 并实行薄利多销策略，将单机价格降至市场平 均价以下30至50元。很快，公司就在原本饱 和的市场内占据了武汉20多所高校的学生市场， 公司也扭亏为盈。
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1820.11.1808:2608:26:4308:26:43Nov-20
务实，奋斗，成就，成功。2020年11月18日 星期三8时26分 43秒 Wednesday, November 18, 2020
抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.182020年 11月18日星期 三8时26分43秒20.11.18