沈阳药科大学教学工作量计算办法
沈阳药科大学教学工作量计算办法
一、标准学时计算方法
标准学时 = 计划学时 × 系 数
系 数 = 班级系数 × 课程系数
二、系数的计算方法
（一）班级系数
1．必修课（理论）
1）普通班1个班的班级系数为1.0，在此基础上，每增加1个班，系数增加0.1，累计增加到1.5为止；
2）基础药学理科基地班、生命科学基地班的系数为1.3[注1]；
2．选修课（理论）[注2]
1）选修人数在60人及以下，系数为1.0；
2）选修人数在61-120人之间，系数为1.1；
3）选修人数在121人及以上，系数为1.2；
3．实验课[注3]
每班出席2名教师指导，系数为1.0；
每班出席3名教师指导，系数为1.2；
每班出席4名教师指导，系数为1.4；
4．准备实验
每班出席1名实验技术人员，系数为0.3；
5．重复课[注4]
重复课程系数为1.0；
（二）课程系数
1．必修课、指定选修课为“马克思主义理论课和思想品德课”[注5] 范畴的，课程系数为1.2；
2．数学课课程系数为1.2；
3．专业外语课程系数为1.2； 4．体育类课程中提高课的课程系数为0.75；
5．使用双语授课课程系数[注6] ：
1）外文教材外文版书（或课件）完全用外语授课，系数为2.0；
2）中文教材外文版书（或课件）完全用外语授课，系数为1.8；
3）使用外文教材双语授课，系数为1.6；
4）使用外文教材中文授课，系数为1.3；
5）中文教材外文版书（或课件）双语授课，系数为1.3；
6）使用外文讲义用外语指导实验，系数为0.8；
7）使用外文讲义用中文指导实验，系数为0.6；
6．除上述课程外，课程系数为1.0[注7]。
三、其他教学学时的计算方法
1．严格以教学计划安排的学时为标准上报，增加或减少学时需经教务处批准；
2．指导本科生毕业专题，1名学生1题每学期20标准学时，每题每增加1名学
生增加10标准学时，专题学生分配名额依照2008年《关于加强本科毕业论文工作的通知》执行；
3．指导生产实习、药房实习、医院实习等生产实习教学环节，每班出席2名指导教师，则每名指导教师每天2标准学时工作量；每班出席1名指导教师，则每名指导教师每天3标准学时工作量，以实际出席天数计算；
4．指导药用植物野外采集、植物生态学及植物地理学实习、药用植物栽培实习，
每班出席2名指导教师，每人每天按3标准学时计算；
5．指导基础药学理科基地、生命基地班学生科研训练每人每周工作量为1标准
学时；
6．指导集中军训（2周）每班15标准学时；
7．指导大学生数学建模培训每年工作量为70标准学时，教研室组织教师按照实际参与培训的情况分别上报；
8．组织在校外完成毕业专题校内论文评阅及答辩，给予相应的校内指导教师2标准学时/学生；
9．三、四年级学生体测学时，按照1.8标准学时/班计算，教研室组织教师按照参与体测的实际情况分别上报。 注释：
注1：该系数只在理论且为必修课的情况下适用，其他选修课、实验课等均按照正常班级系数计算；
注2：选课人数以教务科乾豪教务系统中导出的选课人数为准，每学期开学后教务处会将选课结果下发至各学院，请教师到学院教学秘书处查询；
注3：若确属实验资源紧张等原因，需安排2名以上教师指导实验必须得到教务处批准；
注4：教师为多个教学对象讲授同一门课程，各教学对象的进度相同或相差不到四周的课程，其中一个教学对象的课程为正常课程，其他教学对象的课程为重复课；
注5：按照新的教学计划，必修课、指定选修课为 “马克思主义理论课和思想品德课”的课程为：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国传统文化、医药伦理学、形式逻辑、西方哲学史、当代世界经济与政治、发展中国家政治经济概论、科学与技术、自然辩证法、形势与政策。
注6：“外文教材”系指教材科统一发放供学生使用的教材为外文原版教材、国内公开出版的双语教材、校内自编双语教材；
注7：体育课要求教学班型为40人。
教学工作量核算办法
教 2014 01
教学工作量核算办法
教学工作是衡量教师工作的重要依据，教学工作量是对教师进行教学工作考核的重要方面。为加强教学管理工作，规范教师教学工作量的计算标准，充分调动广大教师教学工作的积极性，不断提高教学质量和办学效益，现根据我院实际制定本办法。
一、专职教师教学工作量
（一）基本工作量
1、专职教师的基本工作量核定为：
公共课教师 12课时/周
体育课教师 14课时/周
专业课教师 10课时/周
（实训员：主带8课时/周；辅带12课时/周）
2、专职教师基本工作量的学期总量均以17教学周进行核算。
3、专职教师超基本工作量的酬金标准为：
助 教 65元/课时； 讲师 70元/课时；
副教授 75元/课时； 教授 80元/课时。
4、因个人原因没有完成基本工作量的，按相应职称专职教师超基本工作量酬金标准从工资中扣除。
5、进校第一年的教师和经批准减免基本工作量的教师，在限定时间内若未完成基本工作量的，原则上不扣工资，但要取得超工作量津贴，必须超过基本工作量（按学年计算）。
（二）考核工作量
1、专职教师的考核工作量核定为15课时/周。
2、专职教师全学年应完成510课时（15×34），是其学年考核优秀的必要条件。
3、考核工作量的课时，以完成列入教学计划中的课程（或实践教学）学时为准。参与教学计划之外的教学活动，经教务处会同人事处审核认可，方能折合一定的教学课时纳入考核工作量。
4、专职教师一般不能同一学期开三门以上课程，且每学期的教学工作量一般不超过18课时/周（公共课20、体育课22），超过规定课时按0.5计酬金。
二、外聘教师教学工作量及酬金
教师工作量核算文档1--核算标准
高校教师教学工作量核算标准
一、教学工作定义：
教师承担的教学工作包括：授课（本科生、研究生）、指导实验、指导实习、指导课程设计、指导毕业设计、指导研究生、实验室建设工作。
二、教学工作量计算：
教学工作量计算公式： 61iiXX （教分） （0）
公式中Xi 为各类教学工作量，共分6类，计算方法如下：
1、授课教学工作量X1 （授课包括制定课程计划、教学日历、教学大纲、备课、讲课、辅导答疑、批改作业、出卷、阅卷及网上上报成绩）
X1 = 计划课时数*K1*K2 （1）
其中：◆计划课时数：分学期任务书中的授课学时
◆ K1:合班系数（最多不超过8个班）
◆ K2 :课程类别系数
表1.1 本科合班系数K1
班级数 1 2 3 4 5 6 7 8
合班系数K1 1.0 1.5 1.9 2.2 2.4 2.6 2.7 2.8
本科生K1：每个班以25个学生计算，上课学生人数少于25人按照25人计算，不是25人整数倍时先计算整班，余额按线性内插公式计算，例如：某合班人数为89，则K1计算如下：89除以25商3余14. K1=1.9+（2.2-1.9）*14/25=2.068。 研究生K1：20人及以下，K1 按1.2计算，超过20人后每增加4人K1加0.1。
表1.2 课程类别系数（本科、研究生）K2
课程类别 新开课程 开设新课 双语课程
系数K2 1.1 1.2 1.1
新开课程指教师首次讲授学校已开设的课程。
开设新课指教师讲授学校尚未开设过的课程。
2、指导实验教学工作量 X2（指导实验包括参与制定实验计划、实验讲义、指导实验、评阅实验报告）
X2 = 计划实验课时数*K1*K2 （2）
其中：◆计划实验课时数：分学期任务书中的实验课时数（包括上机实验）
教师教学工作量计算方法
教师教学工作量计算方法
教师教学工作量计算方法：科学评估教师负担
一、引言
教师教学工作量的计算方法对于评估教师的负担和工作量分配具有重要意义。科学、公正的教学工作量计算方法能够确保教师合理分担工作，调动他们的积极性和创造力，促进教育质量的提升。本文将就教师教学工作量计算方法展开讨论，旨在为教育领域的相关工作者提供参考和指导。
二、教师教学工作量计算的基本原则
教师教学工作量计算方法应遵循以下基本原则：
1. 公平公正原则
教师教学工作量计算应公平公正，不偏袒任何一方。应根据教学任务的难度和复杂程度进行科学、细致的评估，确保每位教师的工作量得到合理分配。
2. 劳动与效益相统一原则
教师的工作量应与他们所付出的劳动量和所取得的教学效益相统一。要根据教学成果和效益来评估教师的工作量，避免单纯以教学时数来衡量工作量。
3. 不断完善核算方法原则
教师教学工作量计算方法需要不断与时俱进，结合教师的实际工作情况进行改进和完善。要考虑到不同学科、不同年级等因素对教学工作量的影响，制定灵活、具体的计算方法。
三、教师教学工作量计算要素
教师教学工作量计算方法需要考虑的要素包括但不限于以下几个方面： 1. 课时要素
课时是教师工作量计算的基本单位，包括教师上课的时间和教学准备的时间。需要确定不同学科、不同年级的课时长度，并结合教师的教学任务进行计算。
2. 教学模式要素
教学模式是指教师教学活动的形式和方式，如一对一辅导、小组讨论、实验课等。不同的教学模式对教师的工作量有不同的影响，需要进行合理评估和计算。
3. 教学任务要素
教师的教学任务包括授课、备课、作业批改、测验考核、实习指导等。不同的教学任务对教师的工作量有不同的要求，需要在计算方法中进行综合考虑。
4. 学科特点要素
不同学科的教学工作量存在差异，如理科需要进行实验课的设计和实施，而文科需要进行大量的阅读和论文布置。因此，在教师教学工作量计算中要考虑不同学科的特点。
教师教学工作量定额及考核办法
教师教学工作量定额及考核办法
为了加强师资队伍建设，合理确定教师编制，加强对教师教学的考核管理，充分发挥广大教师教书育人的积极性和创造性，切实保证教育教学任务的顺利完成，结合我校的实际情况，特制定本办法。
教师工作量定额及计算办法：
1 教师工作量计算办法制定的原则
本着公平、公正、公开的原则。以课表为依据，以实际工作时为基点，合理折算成标准学时。
2 教师教学工作量的范围
教师教学工作量是教师依据校历在一学年内所承担的全部教学和与教学有关的其他工作的总量。
3 教学工作量定额
教学工作量包括课内教学工作量和教学准备、教学设施建设等其他教学工作量。根据我校实际情况及各级教师的业务水平、工作能力和实践经验存在的差异，确定其工作量定额。以每个工作时与标准学时的大致相当关系，确定各级各类教师应完成的教学工作量。其定额如下：
正、副教授 每学年授课216标准学时
讲师及以下教师 每学年授课288标准学时
教师兼行政、行政兼教师的中层及以上领导，教学工作量为相应级别教师定额的1/3 。
4 标准学时数的计算方法
4.1 授课
标准学时数=学时数×修正系数K
各类课修正系数见附表：
课程类别 修正系数K
高职和师范的理论课 1.00
重复课 0.80
合班课 1.30(30--40人的班型，
每加一班，加0.3)
收看音像教材 0.50
外语听力课、公共体育课、体育术科课、计算机上机课、书法课、美术术科课、舞蹈课、声乐课、钢琴课、实验课 0.80
4.2 实验课教学时数
实验课教学的标准学时数=实际完成的上课时数×修正系数K （注：16人或16人以下为一组的实验，K=0.6；17人或17人以上为一组的实验K=0.7，30人以上为一组的实验K=0.8）
4.3 听课评课、试讲、课外能力训练和第二课堂活动时数
4.3.1 教师听课、评课，每2工作时按1标准学时计算。
4.3.2 教师指导学生试讲，每2工作时按1标准学时计算。
教师工作量计算方法
教师工作量计算方法
教师工作量计算方法第一章关于教学工作量的计算办法第一条专职教师工作量定额专职教师工作量定额：每周八课时注：课时工作量包含：授课、备课、批改作业第二条专职教师工作量计算方法一、教学工作量一律以课时数(简称课时)为计算单位，其它教学工作量均折算成课时数计算。二、讲课工作量应按教务科的规定，教师应保证按进度完成教学，按照教学大纲的要求，不得擅自增减课时，对无故未完成教学任务的应追究原因，自行增加课时一律不予承认。三、讲课学时计算1.讲课工作量1学时=1课时2.重复科目教案折扣：每重复一门科目，每周扣除0.5课时。3.跨科目教案补助：每跨一门科目，每周补助0.5课时。4.成绩考核工作：期中和期末考试，每次按4～5课时计算。注：1)命题、制卷(刻蜡纸或报盘)、标准答案、计分标准2课时;2)阅卷：15份以下(含15份)计0.5课时，每增加15份，增加0.5课时，以此类推;3)试卷分析等1课时。4)未完成以上工作量其中之一者，由教务科酌情扣除课时。5)监考人员每科按16元计算。四、实验课学时计算1实验按复杂程度分：孝中、大三种1)小实验教师要下达实验任务书，可不要求学生写实验报告，仅作验证或观察的实验。2)中型实验教师要下达实验任务书,要求学生写出实验报告，且实验报告不少于1000字的实验。3)大型实验教师要下达实验任务书，要求学生写出实验报告，且不少于3000字，必须停课实施的实验。2实验工作量计算实验工作量=计划实验时间(T)×实验复杂系数(μ)×实验分组数(N)各项说明如下：1)实验课工作量包括：实验准备、现场指导实验、批改试验报告和实验成绩评定等工作，只完成其中一个内容工作量只记20%。2)实验报告应全部批改，批改试验报告和实验成绩评定15份以下(含15份)计1课时，每增加15份，增加1课时，以此类推。3)实验分组中，每组的学生人数一般为4～5人，特殊需要可根据试验设置及场地情况，报教务科审批确定。4)实验项目及实施时间由指导教师事先报教务科批准后方可进行，实验报告由指导教师全部批改，评出成绩后送教务科存档。5)计划实验时间(T)的计算每项实验、每组学生：T=0.8(小时)6)复杂程度系数(μ)的计算小实验：μ=0.4中型实验：μ=1大型实验：μ=1.4五、指导实习学时计算工作量=计划天数×10/5课时六、指导课程设计学时计算工作量=计划天×10/5课时。注：1)此项工作量包括完成备课，写指导书，任务书，辅导和评阅工作。2)每位教师每天平均至少指4小时。七、指导毕业设计(论文)学时计算指导毕业设计工作量=每周0.8课时×学生人数指导毕业论文工作量=每周0.8课时×学生人数注：1)此项工作量应包括选题、指导、评阅及有关准备工作。2)此项工作时由几个教师共同承担，应共同计算工作量再按照工作量的大小，按比例分配或对等分配，可由教师协商或由教务科处理。八、计算机上机指导工作量工作量=学时数×0.6注：此项工作量包括指导(任课教师布置的)上机作业及有关工作。九、其它工作量的计算，必须由教研室事先呈报教务科审查，由学校批准方能有效。第三条后勤管理人员兼课工作量一、后勤管理人员在完成好本职工作的前提下，可以兼职能胜任的课程或其它教学工作，并按教师工作量计算方法计为超工作量。二、后勤管理人员在学校作息时间内，兼职上课一般不应超过6节，超出部分按0.8的系数折算。第四条教学工作量超额酬金发放办法一、教务科每月对每个教师、后勤管理人员兼课的工作量进行初审,经校领导批准,按月发放。二、对下列情况之一者不发放超课时酬金，并给予批评和帮助1.工作态度不认真，不负责或不服从安排以致影响教学。2.教学任务未完成者。3.教学效果很差，几经帮助无明显改进者。4.发生重大教学事故者。三、超额工作量酬金标准1.高级职称(A级)：每课时14元/课时2.中级职称(B级)：每课时13元/课时3.初级及初级以下职称(C级)：每课时12元/课时4.从院校分配来我校的新教师，试用期为6个月，此间工作量酬金每课时6元。6个月后按上述3款执行。注：超课时标准分A级、B级、C级三个级别，不惟学历，不惟职称，每学年由教务科按教师的教学效果进行考核定级，并经校长批准按相应标准执行。5.本校员工在学校作息时间外(即业余时间)，完成讲课工作量，按外聘教师的相应待遇计酬。第二章关于计算机房管理员的工作量的计算方法第一条计算机房管理员的工作量定额一、计算机房管理员的工作要保证机房和投影教室的计算机安全、正常运行，满足教学需要;同时负责各办公室的计算机及相关设备的维护。二、在学校作息时间内，计算机房管理员要坚守岗位与带机教师一道保证学生的正常上机。三、计算机房管理员每周带机三次(6小时)。第二条计算机房管理员的工作量计算一、计算机房管理员的工作量一律折算成课时数计算(简称课时)。二、计算机房管理员在完成上述工作量定额后，从事的其它能胜任教学工作，按教师工作量计算方法计为超工作量。第三条计算机房管理员工作量超额酬金发放办法一、计算机房管理员在晚自习管理机房，每晚补助5元。二、计算机房管理员工作量超额酬金发放办法参照教师工作量超额酬金发放办法执行。
教师教学工作量计算规定
教师教学工作量计算规定
一、背景
教师教学工作量的计算规定是教育管理的重要组成部分，它既关系到教师的工作量负担，也关系到教学质量的提高。因此，制定合理的教师教学工作量计算规定具有重要意义。
二、概述
教师教学工作量计算规定是一项任务繁重而复杂的工作，它需要考虑诸多因素。其中，包括教学时间、课时安排、学科特点等。
三、教学时间的考量
教学时间是指教师在教学活动中所花费的时间。根据教育部的要求，教师每周应保证16个学时的教学时间。这其中包括课堂教学、备课时间、学生指导等。
四、课时安排的制定
课时安排是根据不同学科的特点制定的。不同学科的教学内容和教学要求不同，因此需要针对性地确定课时安排。例如，语文、数学等重要学科需要较多的课时，而音乐、美术等辅助学科则可以较少。
五、学科特点的考虑
不同学科的特点也需要在教师教学工作量计算规定中加以考虑。例如，理科学科需要更多的实验和实践活动，这就要求教师投入更多的时间和精力。而文科学科则更注重阅读、讨论和写作，这也需要相应的工作量配比。
六、教师数量的确定 教师教学工作量计算规定还应考虑到教师的数量。根据班级数量、学生人数等因素，合理确定教师的配备数量。同时，还需要考虑教师的工作年限和资历，以保证教学质量。
七、教育资源的分配
教育资源的合理分配是教师教学工作量计算规定的重要内容之一。不同学校、不同地区的教育资源分配不均，需要根据实际情况进行相应的调整。这样可以确保教师的教学条件和学生的学习环境。
八、教师自主权的保护
教师教学工作量计算规定应该充分尊重教师的专业意见和个人能力。教师应该有一定的自主权，可以根据实际情况进行灵活的调整。这样可以更好地激发教师的积极性和创造力。
九、公平和公正的原则
教师教学工作量计算规定应该遵循公平和公正的原则。不同学校、不同学科之间应该有相同的计算标准，避免产生不公平的情况。同时，也需要建立相应的监督机制，确保规定的有效实施。
《教科研及教学专项工作量计算办法》
《教科研及教学专项工作量计算办法》
为了推动教育科研和教学工作的深入发展，学校需要制定合理的教科研及教学专项工作量计算办法。本文将介绍一种适用于学校教师的专项工作量计算办法，以便于全面衡量教师在教科研和教学领域的贡献，进而激励教师积极参与科研和教学工作。
一、教科研及教学专项工作量计算原则
1.绩效导向原则：专项工作量计算要围绕绩效进行，对教师的科研和教学成果进行全面、客观评价。
2.贡献导向原则：根据教师在教科研和教学方面所做的实际贡献确定专项工作量计算，鼓励和奖励实际贡献突出的教师。
3.公平合理原则：设定专项工作量计量标准要合理，保证教师在同等条件下有相同的工作量计算标准。
4.激励引导原则：专项工作量计算要有激励机制，激励教师积极参与科研和教学活动，提高教学质量和科研水平。
二、教科研及教学专项工作量计算项目
1.科研项目工作量计算：包括科研项目的申报、实施、结题等环节，教师可以根据自己参与科研项目的具体情况获得相应的专项工作量。
2.教学成果工作量计算：包括教学成果的产出、教学评价等环节，教师可以根据自己在教学领域的贡献获得相应的专项工作量。
3.学术论文工作量计算：根据教师在学术论文发表的数量和质量确定专项工作量，鼓励教师在教育科研方面持续发展。 4.教学评估工作量计算：根据教师参与学生教学评估和教学的工作量确定专项工作量，促进教师提高教育教学水平。
5.教学竞赛工作量计算：参与教育教学竞赛获奖的教师可以获得相应的专项工作量，鼓励教师积极参与教学竞赛。
6.其他专项工作量计算：还可以根据教师参与学术交流、学术会议、项目评审等活动确定相应的专项工作量。
三、教科研及教学专项工作量计算标准
1.科研项目工作量计算标准：根据项目的级别和规模确定工作量计算，国家级项目、省部级项目、校级项目等有不同的工作量计算标准。
2.教学成果工作量计算标准：根据成果的产出、影响力等确定工作量计算，教师在教学领域的贡献越大，工作量计算越高。
实践教学工作量计算办法(2篇)
第1篇
一、引言
实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。为了科学、合理地计算实践教学工作量，提高实践教学质量和效率，特制定本实践教学工作量计算办法。
二、适用范围
本办法适用于我校所有承担实践教学的教师，包括实验课、实习、实训、毕业设计（论文）等实践教学环节。
三、工作量计算原则
1.公平公正原则：按照工作量计算办法，公平、公正地计算每位教师的实践教学工作量。
2.工作量与教学质量相一致原则：实践教学工作量与教学质量相一致，体现工作量与贡献的对应关系。
3.科学合理原则：根据实践教学的特点，科学合理地计算工作量。
四、工作量计算方法
1.实验课教学工作量计算
（1）实验课教学工作量按实验学时计算，每学时计1教学工作量。
（2）实验课教学工作量包括实验教学、实验辅导、实验考核等工作。
（3）实验教学工作量计算公式：实验教学工作量=实验学时×1。
2.实习教学工作量计算
（1）实习教学工作量按实习周计算，每周计2教学工作量。
（2）实习教学工作量包括实习指导、实习考核等工作。
（3）实习教学工作量计算公式：实习教学工作量=实习周数×2。
3.实训教学工作量计算
（1）实训教学工作量按实训学时计算，每学时计1教学工作量。 （2）实训教学工作量包括实训教学、实训辅导、实训考核等工作。
（3）实训教学工作量计算公式：实训教学工作量=实训学时×1。
4.毕业设计（论文）教学工作量计算
（1）毕业设计（论文）教学工作量按毕业设计（论文）人数计算，每人计2教学工作量。
（2）毕业设计（论文）教学工作量包括毕业设计（论文）指导、答辩等工作。
（3）毕业设计（论文）教学工作量计算公式：毕业设计（论文）教学工作量=毕业设计（论文）人数×2。
五、工作量计算调整
1.因特殊情况（如病假、事假、产假等）导致实践教学工作量减少的教师，可根据实际情况调整工作量。
2.实践教学工作量计算过程中，如发现计算错误，应及时更正。
学院教师教学工作量计算办法
学院教师教学工作量计算办法
一、 总则
为了进一步完善学院教学管理规章制度，提高我院教学工作管理水平，调动我院教师搞好教学和开展教学改革的积极性，科学、合理地体现按劳取酬、多劳多得的分配原则，特制定本条例。
二、标准学时
教师教学工作量以标准学时为计算单位。其定义为：为一个标准班上课，完成规定的各教学环节（任务含量），一个课内学时为一个标准学时。不同类型的课程（或环节）、不同规模的编班人数，按规定的计算办法折算为标准学时。本办法适用于我院本科、专科、研究生班和学位研究生教学计划内的教学工作和与教学相关的有关工作的工作量计算。
三、各类教学环节工作量计算办法
（一）本专科、研究生班教学工作量
1．理论课
任务含量：备课、讲授、辅导答疑（每周答疑一次，每次一个单元）、批改作业（按教学大纲布置作业，一般要求全批全改，某些课程只能部分批改时，应经院长批准，且批改量不得少于总量的三分之一）、考试命题、监考、阅卷、分析、登分等。
计算公式：G1=(A×X+S×(X×K+B))×C
式中：S为课内时数，指教学计划规定的学时数；A系数的取值为：
●课内时数≤15：A=5
●16≤课内时数≤30人：A=8
●课内时数≥31：A=10
X为效益系数，取指如下：
●编班人数≤60人：X=1.0
●61≤编班人数≤80人：X=1.1
●81≤编班人数≤100人：X=1.2
●101≤编班人数≤120人：X=1.3
●121≤编班人数≤140人：X=1.4
●编班人数≥141人：X=1.5
K为批改作业系数，取值如下：
●作业量很多的基础课：K=1.25（讲课时数/布置作业次数＜5）
●作业量较多的专业基础课：K=1.15（5≤讲课时数/布置作业次数≤10）
●作业量较少的课程：K=1.05（10＜讲课时数/布置作业次数≤14）
●没有课外作业的课程：K=1.0
●配有专职辅导教师的课程：K=1.0
B为补贴系数，取值如下：
教学工作量计算办法
教学工作量计算办法
摘要
目前，在本科院校，每所学校都有自己的管理制度和教师管理制度。评估应包括以下几个方面：1。教师的课前准备和备课；2.教师授课、辅导学生和回答问题；3.课后老师布置作业并打分。本科教学费用由学校统一管理。教务处确定课时数和学费，然后由财务部支付应付给教师的费用。教师的课堂费用根据教师的工作量进行核实。教师的工作量不仅包括课时数，还包括授课的班级数量、班级性质不同导致的工作量增加，以及期末考试和答辩中批改试卷导致的工作量增加。本文根据学校的实际情况，建立了教学工作量的计算方法。这种计算方法将充分体现按劳计酬的原则，要求教师严格按质按量完成指定的教学任务，并按完成的教学量计算工作量和工资。本文将从以下几个方面计算教师的工作量。1.理论教学工作量的计算。2.实践教学工作量的计算方法。3.辅助教学工作量。4.计算会增加教师工作量的其他情况。
最后通过实际的应用，根据某大学的某位老师的课程表，利用所建立的模型对老师的工作量进行计算，最后根据自己设的基数来确定老师最后所得。通过实验证明该模型可用。
关键词
课时数工作量课程系数计算方法
一
一、引言
为了完善本科教师工资管理，充分调动本科教师的教学积极性，提高本科教学质量，本科院校需要制定一定的教学工作量计算规定。学校里的每个老师都有不同的教育背景、不同的课程和不同的时间。那么，为了真正实现按劳计酬，公平支付工资，我们应该根据教师的工作量来计算应支付的费用。教师的学费可以根据工作量、工作责任大小和教学难度逐步适当提高。这样，每一位老师都能更有动力、更努力、更认真地学习。本文建立了一个计算教师课时量的课时成本模型，不仅要考虑教师的上课时间，还要考虑教师人数的增加。
二、计算方法
Q--教学工作量h--计划学时Z--计划周K--系数n--学生人数m--班级人数n--教员人数P--课程人数D--防御天数