人教版(新起点)英语六下unit 6《summer vacation》(story time)教学设计
Unit6 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6【主题】Summer Vacation【课时】第5课时：Story Time一、本课教学目标1. 引导学生读懂有关狮子和蜗牛合作去找魔法树、吃到魔法果的故事。
2. 引导学生在图片和关键词的提示下，复述或表演本课的故事。
3. 通过故事明白合作的重要性。
教学建议1. 读前活动(1) 教师可展示一张非洲地图和一张非洲草原的图片，并询问：Would you like to travel to Africa? What animals can you see in Africa? What’s the weather like there?(2) 教师给学生展示故事的第一张图，让学生猜测：Look at the picture. What can you see in the picture? Where are the animals? What’s the weather like? What are they doing?2. 读中活动(1) 第一遍阅读任务：Write down the names of the animals the lion and the snail met on their way .要求学生快速看图阅读，在文中圈出狮子和蜗牛一路遇到的动物名称,并填写在相应的椭圆里：(2) 第二遍阅读任务：Choose the right directions the lion and the snail followed.要求学生选择狮子和蜗牛走过的路线：注：N: north S: south W: west E: eastA. NW ESNB. W ESNC. W ES(3) 在理解故事主线的基础上，请学生再次阅读故事，完成B项的句子排序任务。
3. 读后活动(1) 朗读课文首先，请学生尝试独立朗读故事。
然后，播放故事录音，请学生跟读，注意模仿语音、语调。
在跟读之后，可以请学生分角色朗读故事。
(2) 自由提问可给学生一至两分钟时间，要求学生根据故事内容自由提问。
其他学生抢答。
学生每提出一个正确的问题，得两颗星星；每抢答对一个问题得一颗星星。
(3) 发掘故事内涵教师可提出以下问题请学生讨论：①Could the lion or the snail get the magic fruit alone? Why or why not?②How did they get the magic fruit?③What can we learn from the story?(4) 看图复述教师在黑板上或屏幕上提供图片及关键词，请学生据其复述故事；或请学生根据下图复述故事。
【教学反思】写作学习改写教学过程教学反思人教版小学五年级数学期末考试卷一、填空（20分）1. 2.15小时=（）分 2.（）米=18厘米3. 3.6吨=（）千克4. 0.8公顷=（）平方米[#&%^~]5. 4.15×0.53的积有（）位小数，54.16÷3.2的商数的最高位[#%~&*]在（）位上。
6.把9.5463保留两位小数约是（），保留一位小数约是[%~&^*]（），保留整数约是（）。
7.甲数是a，乙数比甲数的5倍多X，乙数是（）。
8.一根铁丝长b米，每次截下3米，截了m次后还剩下（）米。
当b=40，m=10时，还剩下（）。
9.一个梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高与上低相同，它的面积是（）平方厘米。
10．一个三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面积是（）平方分米。
11.在3.24, 3.204，3.204，3.204中，最大的数是（）最小的数是（）。
12．3.53737…用简便写法写作（），保留两位小数约是（）13.一组数据，按从小到大排列为：6,7,12,15,18,20这组数的中位数是（），平均数是（）。
[~^#*&]二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（10分）1.把12.45的小数点向右移动两位，这个数就扩大100位。
（）2．两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。
（）3.从卡片和是单数的对手赢，是公平的。
（）4.一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。
（）5.中位数就是处于一组数据中间位置的数。
（）三、计算：（30分）[#^%&@]1.列式计算（6分）1. 14.06×3.5=2. 4.25×6.8=3. 12.5×2×0.8=[@*#&^]2．递等式计算：（能简算的要简算）（12分）①0.125×9×8×0.3 ②4.62÷5÷0.66③5.78×2.3+5.78+5.78×6.7 ④7.75×[20÷（3.24-3.04）][#%&@~]3.解方程：（12分 ）① 6X+15+7=141 ② 15X+6X=168[~#@*^]③ 12（X+3.7）=144 ④ 4.2×3+3X=15.3四、计算下列图形的面积。
（20分）1、 2、[~@%#&]五、解决问题。
（20分）1.修路队修一条公路，16天修了24.48千米，平均每天修多少千米？2.有一块三角形的麦田。
低是250米，高是60米，这块麦田有多少公顷？[~#@&^]如果这块麦田收小麦7.7吨。
平均每公顷收小麦多少吨？ [&@~^#][#*&@~]3.一袋面粉质量是一袋大米的2倍，学校食堂买了一袋面粉和5袋大米一共[~%*@^]350千克，一袋大米和一袋面粉各有多少千克？（用方程解） [#~^@%][@#%^*] 3.6am 10.5cm 8cm 24cm4. 甲、乙两城相距546千米，一列快车从甲城出发，同时一列慢车从乙城开出，两车相向而行。
快车每小时行80千米，是慢速度的1.6倍，经过多少时间两车相遇？[^#@~%][^@#~&]三年级数学《多位数乘一位数》测试题[*#%&^]一、认真读题，谨慎填空。
（16％，每小题2分）1、0和任何数相乘都得（）。
[#^&~@]2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）数，60是乘法中的（）。
[#*@&%]3、6个418的和是多少？列式与得数是（）。
4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。
5、三位数乘以一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
6※、算式X÷Y＝15……3，当Y为最大一位数时，X＝（），当Y为最小时，X＝（）。
[^%*#~]7、对折3次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是（）厘米。
8※、小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第（）页看起。
二、仔细推敲，认真辨析。
（4％）1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。
（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。
（）3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。
（）[^#~&%]4※、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，它们的积也扩大到原来的3倍。
（）[#*&@~]三、反复比较，慎重选择。
（3％）1、不计算，比较大小，879×5（）879×8。
[^*#%&]A、＞B、＝C、＜2※、a×5＝b×3，则a与b的关系是( )。
A、a＝bB、a＜bC、a＞bD、无法比较3※、480×2×6的结果与算式（）的结果相等。
A、480×4B、480×8C、480×12四、注意审题，细心计算。
（48％）1、在○里填上＋、－、×或÷。
（5％）0 ○10＝10 9 ○0＝0 23 ○0＝23 4 ○4＝1 5 ○5＝0 2、估算。
（8％）398×4 502×2 983×7 636×74638×9 2386×3 6299×5 6809×43、列竖式计算。
（8％）235×7 649×5 5084×9 4207×5[^@*&#]4、脱式计算。
（15％）6×409－2300 528＋323－60×8 1100×5－(560＋690) [@^~#&][^*~&@][@~#^%]7×(555－377) 200－(76＋40×3) 220－(45×3－60)5、列式计算。
（12％）一个因数是1177，另一个因数是5，积是多少？一个数比145的4倍少68，这个数是多少？180减去175的差，乘124的积，结果是多少？[%~^@*]37的5倍减去55，再乘8，积是多少？[&^@~%]五、活用知识，解决问题。
（29％，第1题4.5分，其它每题3.5分）1、李老师去商店买办公用品，他要带多少元钱？（填表即可）2、学校图书室买回科技书240本，文艺书320本。
买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3倍，买回的故事书有多少本？[#*~@^]3、一台录音机229元，一辆自行车236元，1000元够买3辆自行车和1台录音机吗？4※、冬冬一家三口寒假准备去广州探望外公、外婆。
如果乘火车，票价为每人253元；如果乘飞机，票价为每人850元。
往返车费必须控制在3400元以内。
你能帮冬冬一家设计怎样买票吗？[~#%^&][#*~&^]5、玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只数比玩具熊的5倍多12只，玩具狗有多少只？[^#~%*]6※、果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的3倍，桃树比梨树少多少棵？7、1只猪平均每月吃饲料205千克，8只猪4个月一共要吃饲料多少千克？8、一列火车挂了10节车厢，共有1142个座位，其中9节车厢各有118个座位，另一节车厢有多少个座位？《短诗五首》导学案【学习目标】[%#^*~]1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。
2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。
3.能够体会诗歌情思、哲理。
【教学过程】[*&#~^]月夜——沈尹默[@%^*~]一．新课导入1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。
沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。
一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教新起点
六年级下册英语教案-Unit 6 Summer Vacation Lesson 1∣人教新起点课程背景这是六年级下册英语的第六单元，本单元主要学习夏假相关的单词和常用语，学生们将会认识一些与夏季有关的事物，并学习如何描述夏季活动。
教学目标1.掌握与夏季有关的词汇和短语；2.学习描述夏季活动的简单句型；3.能够听懂、理解并运用课文中的对话；4.能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点和经历。
教学重点1.掌握夏季相关的词汇和短语；2.学习描述夏季活动的简单句型。
教学难点1.运用所学词汇和短语描述夏季活动；2.自主思考并表达对课文及夏季活动的看法。
教学准备1.录音机、磁带和CD；2.夏季相关物品的图片或PPT；3.教师准备的教学板书。
教学过程Step 1. 导入新课1.教师简要介绍本节课将学习的主题“Summer Vacation”，鼓励学生介绍自己暑假的经历和喜欢的夏季活动。
2.教师展示夏季相关物品的图片或PPT，让学生猜测它们的名字。
在学生猜中后，教师将会用图片和单词卡片帮助学生学习这些名词。
Step 2. 听力训练1.教师播放课文录音，并带领学生跟读录音中的内容。
2.教师出示课文对话的问题，鼓励学生通过观察图片和听录音回答问题。
Step 3. 语言学习1.教师引导学生学习本课的重点单词和短语。
2.教师出示相关图示，帮助学生理解单词和短语的使用；3.学生个人或小组间进行语言练习，通过小组合作来学习描述夏季活动的简单句型。
Step 4. 课堂讨论1.教师带着学生进行课文对话的讨论，鼓励学生表达自己对夏季活动的看法和经验。
2.学生分享夏季活动的经历，可以是在课堂上、小组间或是回家后完成并在下一堂课上展示。
Step 5. 课堂评价教师根据学生的课堂表现和主动参与程度进行评价，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
课后作业1.总结并默写本节课重点单词和短语；2.在朋友、亲人等身边，运用所学知识来描述你独特或有趣的夏季活动；3.阅读与夏季有关的英文文章，提高学生英语阅读水平。
人教版(新起点)Unit6SummerVacationLesson1课件
>>Practice
Let’s talk
2. What is Tina / Linda/Sherry going to do there?
Tina is going to visit the British Museum.
Linda is going to see kangaroos and koalas and she is also going to visit the Opera House . Sherry is going to visit her grandparents and see the White House there.
Jenny Sherry
>>Practice
B Let’s talk 1. Where is Tina/Linda/Sherry going on her summer vacation?
Tina is going to London with Jenny. Linda is going to Australia. Sherry is going to the USA.
An amazing box
The summer vacation is coming .I’m going to a good place. It’s in the west of China .I am going there by plane. I’m going to see snowcapped mountains and visit the Potala Palace there . I am going to take a lot of beautiful pictures and I XXX show them to you next term. I think I XXX have a wonderful summmer vacation\ I think my summer vacation XXX be wonderful.
六年级下册英语教案-Unit6《SummerVacation》(Lesson3)｜人教版(新起点)
六年级下册英语教案－Unit 6《Summer Vacation》（Lesson3）｜人教版（新起点）教学内容本节课为《人教版新起点六年级下册英语》Unit 6《Summer Vacation》的第三课时。
教学内容主要包括：1. 词汇：beach, swim, visit, museum, camp, mountain, climb, do homework2. 句型：What will you do during your summer vacation? I will3. 功能：谈论未来的暑假计划。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
学生能够运用所学句型和词汇描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：学生通过图片、情景创设等方式，培养英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：学生能够增强合作意识，学会分享和倾听他人的计划。
学生能够培养积极向上的生活态度，对未来的暑假生活充满期待。
教学难点1. 生词的记忆与运用，特别是动词短语。
2. 句型的正确运用和灵活转换。
3. 描述未来计划时的时态运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 生词卡片。
3. 暑假活动图片。
4. 学生活动手册。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入暑假主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示生词和句型，教师领读并解释含义。
3. 情境练习：设置不同暑假活动场景，让学生分组练习句型和词汇。
4. 小组活动：学生分组讨论并分享各自的暑假计划。
5. 巩固练习：通过游戏、角色扮演等形式巩固所学知识。
板书设计1. Unit 6 Summer Vacation2. 重点生词和句型列表。
3. 暑假活动图片与句型结合展示。
作业设计1. 抄写生词和句型。
2. 编写一段关于自己暑假计划的对话。
3. 搜集更多关于暑假活动的词汇和表达。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握程度等方面。
2022人教版(新起点)六下Unit 6《Summer Vacation》(Lesson 3)教案
Unit6 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级下册Unit6【主题】Summer Vacation【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关TravelPlans，In China, Last Weekend和A Great Trip等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2.引导学生就所听或所读信息与他人展开对话交流。
3.引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求独立写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and write.1.复习热身师生就Travel Plans, In China和A Great Trip三个话题自由谈话，可谈论过去的度假情况和寒假度假方案：Where did you go last summer vacationWhere is itHow did you go thereWhat is it famous forWhat did you do thereWhere do you want to go this winter vacationWhere is itHow do you want to go thereWhat is it famous for2.听前准备引导学生关注A项的文字和图片信息：Look at Part A. What are Bill’s family doing What can you see in the pictures What are these places引导学生明确听力任务：填空；并预测横线上可能填什么内容。
3.听中完成任务播放三遍录音，要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边填写相关信息；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。
4.听后核对答案教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：How many hours does it take to fly from Beijing to Chengdu How many hours does it take to travel from Beijing to Xi’an by train How can you get to Shaolin Temple from Beijing within four hours How can you get to Tibet from Beijing within five hours在核对完答案后，请学生再听一遍录音，将四个地方知名的原因，以及游客可以在该处所做的活动记录下来，为B项的说做准备。
人教版(新起点)Unit6SummerVacationLesson1课件(1)
Sherry on August 2 USA
by car
go to White House and some of the a week museums in Washington D.C.
人民教育出版社 六年级 | 下册
Let’s write
Make a travel plan for the coming summer vacation. 1.Where are you going on your summer vacation? How are you going there? 2.How long are you going to stay there? 3.What are you going to do there?
人民教育出版社 六年级 | 下册
—Where are you going after school? — I’m going to the book store. — How are you going there? — By bike. — What are you going to do there? — I’m going to buy a dictionary.
Name Tina
Where London
How by plane
What dance for some English children and learn some English dancing
Sherry Linda
USA Australia
by car by plane
visit her grandparents visit the White House see kangaroos and koalas visit the famous Opera House
六年级下册英语课件-Unit 6 Summer Vacation Lesson 3 人教(新起点)(2018秋) (共18张PPT)
What did yo do last summer vacation?
I went to Xiamen from Beijing by plane.
Wow!
I went to beach and ate mant seafood.
What did yo do last winter vacation?
What did yo do last summer vacation?
Free talk
???
What did you do last week?
Free talk ???
Where did you go last week?
你做对了吗？
Thank you
Unit 6 Summer Vacation
Lesson 3
Let's learn something new!
What did you do last week?
上周你做了些什么？
I went to Tibet from Beijing by plane. I visited the famouse Potala Palace
and took some photoes there.
我从北京飞到西藏。在 那儿参观了布达拉宫， 并且照了很多相片。
What did you do last week?
I went to Qinghai and ate many delicious food there.
Where did you go last week?
I went to Harbiห้องสมุดไป่ตู้ from Beijing by train.
人教版新起点英语六年级下册《Unit6SummerVacation》教案
人教版新起点英语六年级下册《Unit6 SummerVacation》教案一、教学目标本节课的主要教学目标是帮助学生了解和掌握有关夏假活动的词汇，并激发学生对英语学习的兴趣。
具体的教学目标包括： - 学习和掌握单词和短语，如summer vacation, camping, hiking, swimming, beach, etc. - 能够听懂、理解和运用有关夏假活动的基本句型和语言表达方式 - 培养学生的口语表达能力和团队合作意识二、教学内容1. 语言知识本课程将主要介绍如下单词以及短语： - summervacation - camping - hiking - swimming - beach - go to the beach - have a picnic - ride bikes - play sports2. 课堂活动•听、说、读、写训练•组织小组活动，进行口语表达、听力训练和互动交流，注重提高学生的英语口语表达和团队合作意识。
三、教学过程本节课主要分为以下三个环节： ### 1. Warm-up 通过简单的热身活动来激发学生的英语学习兴趣，建立良好的学习氛围。
这个环节可以采用一些有趣的英语游戏，例如单词接龙、快速阅读等，进而引导学生主动参与到英语教学中来。
2. Presentation针对本节课的主要词汇和短语，进行具体的教学，以及口语表达和听说训练。
老师可以使用多种教学方法，例如教案呈现、幻灯片演示以及实物示范等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
3. Practice老师可根据课程需要，设计不同的练习活动，帮助学生进一步掌握和巩固所学内容，并培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
例如可以采用小组合作的形式，让学生运用所学内容编写对话或故事，创造各种英语活动场景。
四、教学评价为了判断学生是否掌握了本节课的重点内容，可以使用多种教学评价方法，如口语表达、听力理解、写作及课堂互动等。
人教版(新起点)英语六年级下册：unit 6《summer vacation》单元教学目标
Unit6 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit6语言技能目标第一层次：1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册所学话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
本单元各课所复习知识点列表第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的小故事，根据故事内容回答相关问题，并能尝试复述小故事。
其他目标1. 引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏，并与同伴合作完成活动或游戏。
2. 引导学生在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
Lesson1Lesson2Lesson3【教学反思】牛郎织女学习目标：1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。
2．初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。
3．把握课文的故事情节。
把握人物性格。
4. 感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。
【重点难点】1、重点：了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。
2、难点：对本文中神话手法的理解。
相关链接：1.了解民间故事及特点：民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。
[&^%*~]特点：一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。
2.走近作者。
[^*&@~]这个故事的作者是谁呢？叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
3.我国古代的四大民间故事是什么呢？《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》《牛郎织女》[@~%*#]4.板书设计：教学流程：一．兴趣导入：1．我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？（春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节冬至节腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮美而动人的故事——《牛郎织女》的故事。
人教新起点版六年级下册英语Unit6SummerVacationLesson1教案
人教新起点版六年级下册英语Unit 6 Summer Vacation Lesson1 教案教学内容：本课为《人教新起点版六年级下册英语》Unit 6 SummerVacation中的Lesson 1。
本节课主要学习描述夏季假期的活动，包括过去式的运用，以及询问和回答过去发生的事情。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作四部分，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“go camping”, “visit grandparents”等；能够运用一般过去时描述过去的活动。
2. 语言技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的对话和课文；能够运用所学知识进行情景交际。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。
4. 文化意识目标：让学生了解中西方夏季假期的差异，拓宽学生的国际视野。
教学难点：1. 一般过去时的运用，尤其是动词过去式的变化规律。
2. 描述过去活动的句子结构及时间状语从句的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示课文内容、生词、图片等。
2. 录音机及磁带：用于播放听力材料。
3. 黑板：用于板书设计。
4. 学生用书：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入：通过与学生谈论夏季假期的话题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿；通过听力练习，让学生感知一般过去时的语调；讲解课文内容，分析句子结构。
3. 情景交际：设计小组活动，让学生运用所学知识进行情景交际，如询问和回答过去假期的活动。
4. 巩固提高：通过练习题，巩固学生对本课知识点的掌握；针对学生的薄弱环节进行讲解和辅导。
板书设计：板书设计要突出本节课的重点和难点，包括生词、短语、句子结构、语法点等。
板书要清晰、简洁、有条理，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
新人教六下六年级下Unit6 summer vacation
作业
1.修改D部分写作(分层写作) 2.听录音朗读C部分 3.完成第三课的预习单
新起点英语六年级下册
Unit 6 Summer Vacation Lesson 3
一、教材内容
通过看图、听录音、写一写 等途径来复习相关知识
阅读有关旅游的文章，回答 相关问题
通过谈论A项内容，交流各 自心仪的旅行目的地的情况 及各自旅行计划
My Travel Plan
The summer vacation is coming! I am going to Sydney with my family. We are going there by plane on July 13. We are going to stay there for ten days. The Opera House is very famous there. We want to visit it and take photos with the kangaroos and koalas. We also want to play on the beach and eat seafood . I think it will be great!
you going there? What are you going to do there?
3. 能够读懂有关暑假计划的文章，完成表格填空的任务。
4. 能够根据实际情况写一篇短文，介绍自己的暑期计划。
教学目标
B层： 1. 能够听懂Tina和她的朋友谈论暑假计划的对话，并完成连线
任务。
2. 能够用英语简单谈论自己的暑假计划
The summer vacation is coming. I am going to ______________on (in)______________. I am going there by _________________. I am going to stay there for ____________days (weeks) . I want to ______________________________________. I think it will be fun.