三年级下翠鸟教案设计(1)
小学三年级语文《翠鸟》教案
小学三年级语文《翠鸟》教案学校三班级语文《翠鸟》教案作为一名教学工，经常需要预备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的学校三班级语文《翠鸟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
学校三班级语文《翠鸟》教案1教学目标：1、了解翠鸟的形状和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本事有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而慢慢形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解把握“艳丽”、“疾飞”、“锋利”等词语意思。
读懂反映翠鸟形状和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习观看事物的挨次和抓住特点进行观看的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟形状和活动特点的词句，引导同学理解课文内容，学习的观看挨次和观看方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节支配上要有意识地教给同学理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。
教学时以翠鸟的形状和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应留意启发同学弄清翠鸟捉鱼的本事和它的形状是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”凝视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锋利”？那是因为它有一双“透亮敏捷”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告知同学，翠鸟的捉鱼本事不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导同学预习课文，查字典理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部很多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“艳丽、疾飞、锋利”。
2、让同学找出不理解的字词句，老师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找诞生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
（2）查字典理解不懂的词语。
课文《翠鸟》的教案设计范文
课文《翠鸟》的教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的良好情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对翠鸟生活习性的理解。
三、教学准备：1. 课文原文。
2. 翠鸟图片资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、投影仪等教学设备。
四、教学过程：Step 1：导入新课（1）播放翠鸟的鸣叫声，引导学生关注。
（2）展示翠鸟图片，让学生初步了解翠鸟的外形特征。
Step 2：朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
Step 3：学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
Step 4：了解翠鸟的生活习性（1）学生讨论翠鸟的生活习性。
Step 5：课堂小结五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：调查其他鸟类的特点，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示翠鸟的图片和视频，让学生仿佛置身于大自然中，增强学生对翠鸟的认识和感受。
2. 互动教学：引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学：布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识，培养学生的实践能力。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
课文《翠鸟》优秀教案设计范文
课文《翠鸟》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）运用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和好奇心。
（2）培养学生保护生态环境，关爱动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：翠鸟的外形特征和生活习性的理解，以及如何运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 翠鸟图片或实物。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生观察翠鸟的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文：（1）教师引导学生关注课文中描述翠鸟生活习性的部分。
（2）学生分享他们对翠鸟生活习性的理解。
5. 小结与布置作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特征和生活习性。
（2）布置作业：让学生观察身边的动物，写一篇关于某一种动物的小短文。
五、课后反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，引导学生关注大自然，培养他们对生态环境的关爱意识。
教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸：为了让学生更深入地了解翠鸟及其生活环境，可以组织一次户外考察活动，如去动物园或自然保护区观察翠鸟的真实生活状态。
可以结合课文内容，让学生进行翠鸟生态瓶的制作，培养学生的动手能力和创新思维。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选三年级下册《翠鸟1》教学设计 广东省佛山市顺德区
人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《翠鸟》教案设计教案背景：1、面向学生：（1）□中学（2）学科：语文2、课时：2课时3、学生课前准备：（1）学生利用百度搜索认识更多的野生鸟类。
（2）学生利用百度搜索查找翠鸟的资料、了解翠鸟的生活习性。
（3）学生利用百度搜索了解相关的《野生鸟类保护管理办法》。
教学课题：5、《翠鸟》教材分析：《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。
本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
教学目标：（一）知识与能力1、会认11个生字，会写13个生字。
能够正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
（二）过程与方法1、通过多媒体直观教学，使学生拓宽眼界，认识更多的野生鸟类；同时通过播放翠鸟的捕鱼动作视频让学生更好地体会文中片段描写的细致和作者认真观察的好习惯。
2、通过自读自悟、小组合作探究等方式交流难点字词，体会作者的写作手法对翠鸟的喜爱之情，增强学生爱护野生动物的意识。
3、读写联动。
深入体会本文作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的方法后，以“我最喜欢的鸟”为题目，介绍自己所熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，或者讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。
（三）情感态度价值观透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情，激发学生爱护野生动物的情感，呼吁人类要与动物和谐相处。
三年级语文下册《翠鸟》教案
三年级语文下册《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握生字词，提高词汇量。
能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
学会通过上下文和词义推断，理解生字词的意思。
学会用课文中的句子结构进行写作练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
培养学生的团队合作精神，学会分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《翠鸟》讲述了一只翠鸟在森林中的生活，描绘了翠鸟的外貌特征和生活习性。
课文通过翠鸟与其他动物的互动，展现了大自然的和谐与美好。
2.2 生字词：翠、鸟、森林、互动、和谐、美好等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确朗读课文，理解课文大意。
学习和掌握生字词。
能够运用课文中的句子结构进行口语表达和写作练习。
3.2 教学难点：生字词的理解和运用。
课文中的句子结构和语法运用。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容。
采用任务驱动法，让学生通过完成任务，提高阅读理解和写作能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频。
使用生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。
使用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：通过展示翠鸟的图片，引起学生对翠鸟的兴趣。
引导学生思考翠鸟的生活环境和特点。
5.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
5.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
5.4 理解课文内容：学生通过小组讨论，理解课文内容。
教师引导学生思考课文中的问题，进行解答。
5.5 写作练习：学生根据课文内容，进行写作练习。
教师进行个别辅导和评价。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描写翠鸟的外形特点和生活习性的短文。
通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，引发学生对大自然的热爱和保护意识。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：翠、鸟、锐、短、快、捉、突、预防、轻盈、悠然、欣赏、惹人喜爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。
采用讨论法，让学生通过小组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
利用课文插图，引导学生观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽，激发学生对课文的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏。
教师辅导学生理解课文的大意，引导学生通过课文中的描述，想象翠鸟的外形特点和生活习性。
5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流生字词的意思。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词到实际情景中。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果。
5.5 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结翠鸟的外形特点和生活习性。
小学三年级语文《翠鸟》教案、教学反思及说课稿
小学三年级语文《翠鸟》教案、教学反思及说课稿1.小学三年级语文《翠鸟》教案篇一教学要求：1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，触发个性1、同学们，听（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？2、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？3、是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。
今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。
瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示“翠鸟”图）。
用自己的话说说你看到的翠鸟。
4、同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。
你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。
二、读文作画，张扬个性1、同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？2、看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。
课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。
你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？3、学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。
评：这样能培养学生的自主学习、合作学习能力。
4、刚才同学们学习很投入，读书很认真。
我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。
（实物投影一个小组送来的画）5、生评6、还有哪几位同学愿意来展示一下自己的画，并给大家介绍一下。
7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。
8、学生练习，学生介绍。
评：这一环节能培养学生的口头表达能力。
三、评读感悟，凸显个性1、翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。
三年级下册语文翠鸟教案
三年级下册语文翠鸟教案三班级下册语文翠鸟教案（通用2篇）三班级下册语文翠鸟教案篇1三班级下册语文翠鸟教案叙述了形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟翠鸟。
翠鸟颜色艳丽、小巧玲珑、叫声悦耳，捕获小鱼时动作快速、灵敏，非常惹人宠爱。
以下是第一我为大家整理的关于三班级下册语文翠鸟教案，给大家作为参考，欢迎阅读!三班级下册语文翠鸟教案学习目标1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写"翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、悦耳、一刺眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头'等词语，摘抄描写翠鸟形状和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、感受对翠鸟的宠爱之情，培育同学爱护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教学重点了解翠鸟形状和动作上的特点。
教学难点体会翠鸟的形状特点与捕鱼本事之间的关系，透过详细的语句感受对鸟的宠爱之情。
教学预备多媒体课件教学课时：2课时教学过程第一课时(激趣导入;初读感知;指导书写;小结、检测)一、激趣导入，走进翠鸟世界同学们，在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺请大家看看这是什么鸟?(课件出示"翠鸟'图片)，对了这是翠鸟。
翠鸟又叫"叼鱼郎'，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超群的捕鱼本事。
我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。
板书课题(齐读：亲切的喊出它的名字)【设计意图：运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发同学学习爱好】二、初读课文，理清文章脉络1.初读课文，扫清字词障碍(1)读准字音，读通课文。
(2)标出课文有几个自然段。
(3)想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟?(多媒体课件出示阅读要求)2.检查自学状况。
(1)认读词语。
(多媒体课件出示词语生字)。
齐读、同桌对读、指名读(2)认读生字男女竞赛读、开火车读(3)指名分段读课文，评议。
人教版语文三年级下册《翠鸟》的教案设计
人教版语文三年级下册《翠鸟》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解由生字组成的词语。
能流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，感受翠鸟外形之美和动作之敏捷。
学会观察和描写事物的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护益鸟的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受翠鸟的美。
学习观察和描写事物的方法。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
运用课文中的描写方法，进行仿写。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示翠鸟的美丽形象，激发学生的兴趣。
简要介绍翠鸟的特点，引导学生进入学习状态。
2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解生字词和词语。
学生根据注释或词典，理解生字词的意思。
3.课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
教师通过多媒体展示翠鸟的外形特点，让学生直观感受翠鸟的美。
教师讲解课文中的描写方法，如“像一块翡翠”、“飞起来像一道闪电”等。
4.合作交流5.课堂练习让学生运用课文中的描写方法，进行仿写练习。
教师挑选优秀作品进行展示和点评。
布置课后作业：观察身边的事物，运用课文中的描写方法进行写作。
四、课后作业1.观察一种鸟类，运用课文中的描写方法，写一篇短文。
2.收集有关翠鸟的资料，进行阅读分享。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、合作交流和课堂练习等环节，让学生全面了解翠鸟的特点，学会观察和描写事物的方法。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们热爱大自然、保护益鸟的情感。
课后作业的布置旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有不足之处，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解课文内容，可以在课堂讲解环节设计一些互动问答。
三年级下册语文教案5翠鸟(表格式)_语文S版1
导学准备1. 生字卡片2. 幻灯片2．幻灯片教案来源教师用书光盘第1课时: 导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们, 今天课堂里来了一位我们人类的好朋友, 瞧, 它来了,让我们用热烈的掌声欢迎它的到来！（出示翠鸟的图片）（一）教师简介：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方, 它不仅外形美丽, 还有高超的捕鱼本领, 所以人们又称它为“打鱼郎”。
（二）板书课题（三）小结引导：同学们提的问题可真多！那么, 请大家打开课文, 自由读一读, 看看作者的想法是不是和我们相同, 借助拼音, 读准字音, 读通课文, 遇到生字和难读的字词多读几遍, 运用查字典或联系上下文的方法理解词（三）小结引导: 同学们提的问题可真多！那么，请大家打开课文，自由读一读，看看作者的想学生认真观看、答问。
激发学习兴趣。
的识字方法, 自主识记生字。
如: 用加减或者替换偏旁的办法学习生字: “苇、秆、绣、褐、泛、待”, 或者联系生活经验, 结合班级同学的姓氏学习“翁”, 颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。
重点指导“颜、脆、溪、绣”等字的字形结构。
（三）学生汇报自学成果。
（重点谈谈对课文内容的了解）（四）齐读课文让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己认为最好的方法识记生字，既培养了学生的独立识字能力，又有利于培养自主、合作、探究、创新的意识。
拓展提升搜集资料, 进一步了解翠鸟。
激发学生课后学习兴趣, 为下节课学习铺垫基础。
课堂练习1、词语2.句子训练。
2、句子训练。
第2课时: 导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图导入复习课文可以分为几段？课文可以分为几段？认读生字词卡片（读）复习巩固生字自主学习, 提出疑问1. 引导学生抓住“贴着、疾飞、轻轻地”等词语说体会,并通过朗读表现出翠鸟灵活敏捷的活动特点。
2. 关注“一动不动、注视”等词语体会翠鸟的专注与机警。
3. 引导学生抓住“蹬、叼、贴、飞”这些动词及比喻句“像箭一样……”体会翠鸟捕鱼动作的迅速敏捷。
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三年级语文《翠鸟》活页教案
教者 赵大勇
教学目标：
1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡
泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点：
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的
教育难点：
激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
教学方法：
1、直观教学法：
2、朗读体会法
教学过程
第一课时
一、创设情境，触发个性
师述：同学们，听──鸟声音你们听到了什么？
你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？
二、揭示课题
过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－
－翠鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）。
用自己的话说说你看到的翠鸟。
1．翠鸟有一双红色的小爪子。
2．翠鸟的羽毛很漂亮。
3．翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。
4.翠鸟吃鱼
三、初读课文，检查生字词的预习情况
1．读音：有“赤、衬、衫”（翘舌音）、“秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音，最
后一个为后鼻音）。
2．引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用
加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”，或者联系颜色或衣服学习“赤、褐、衬、
衫”等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。
3．引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。
有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁”“秆、透”时，要注意它们之间的联系，它
们分别有“羽”“禾”的部件。
四、抽读课文，了解课文大致内容。
五、课堂作业：
1．写生字。
2．抄写生词。
六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。
课后反思：
学生朗读流利，并能对描写外形的句子理解深刻。
第二课时
一、检查回家读书情况。
1．抽读。
2．小组读。
3．齐读。
二、读文作画、张扬个性。
1．师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？ （学生
自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。）
过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、
活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？
2．课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深
入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌
或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜
欢读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和
老师比比吗？好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没
有两部分都喜欢的？肯定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部
分。好，大家开始吧。
（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。）
3．师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来
展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小
组送来的画）
4．小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂
了课文。老师也画了一只翠鸟：
，可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。（学
生练习）
三、评读感悟，凸显个性
1．师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。
（学生合作学习，汇报交流）
2．共同评议。
3．师小结：翠鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟
应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的朋友，我
们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可
爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！
四、拓展延伸，放飞个性
1．现在，鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒
适、温暖的家！
2．我准备做一期关于“我喜欢的鸟”的手抄报。让大家都来认识鸟。
3．我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。
4．我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。
五、全课总结
师：“课堂小天地，天地大课堂。”其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带
着这节课的收获或疑问，继续探索，继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友！
六、作业。
1、背诵自己喜欢的部分。
2、抄写自己喜欢的句子。
七.板书设计：
羽毛（鲜艳）
翠鸟 外形 可爱
嘴巴（尖、长）
叫声（清脆）
六、 教学反思
三年级语文《一个小村庄的故事》活页教案
教者 赵大勇
学习目标
1、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，联系上下文和生
活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果，悟出课文中蕴含的
道理。
2、技能目标：培养学生结合实际联系上下文理解重点句子能力
3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然，要注意
保护环境，否则将受到大自然的惩罚。
教学重点
了解小村庄变化的原因。
教学难点
联系生活实际理解课文中蕴含的深刻道理。
教学课时：
2课时
教学过程 ：
第一课时
（一）导入
这节课我们学习第10课，《一个小村庄的故事》。
（二）自学
1．出示自学提示
①自由读课文，要求读准字音。
②认读本课生字。
③一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？
④把不懂的地方做上记号。
（三）检查自学的情况
1．指名读课文，纠正字音。
2．认读本课生字。
3．本文讲了一个怎样的故事？
明确：课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要
性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运
的故事。
（四）质疑
（五）再读课文，进一步理解
（六）布置作业
第二课时
教学过程：
（一）检查生字词认读情况。
（二）学习课文
1．提问：课文中的小村庄有什么变化？
明确：从美丽到最后消失
2．自由读文，思考：为什么小村庄消失了？
3．讨论、交流
明确：村庄里的人们根据自己的物质生活需要，人们用锋利的斧头把
一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的
土地不断扩大，树能防风、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡
上的植被被破坏，所以环境恶劣，就有了那场灾难——小村庄被咆哮
的洪水卷走了，一切都没有了。
相应理解锋利、裸露、应有尽有、咆哮等词语。
4．小结：只要人们破坏环境，就会受到自然界带来的惩罚。
（三）有感情地朗读课文
（四）总结
读了这篇课文，你想说些什么？
（五）布置作业
1．抄写本课生字新词。
2．用“扩大”“包括”造句。
3．搜集有关图片、资料。
（六）板书设计
一
原来的小村庄：很美丽 保护
个
小 后来的小村庄：光秃秃 环境
村
庄 最后 ：小村庄被洪水冲走了
爱护