七年级语文上册 《猫》课堂阅读练习(人教部编版)
《猫》课堂阅读练习
班级：姓名：学号：得分：
一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。
来历 特点 （外型、性情） 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵
思想
第
一只
第
二只
第
三只
二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、
2只猫？
三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？
四、文章的开局有什么特点？
五、文章的结局又有什么特点？
六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。
①
分析：
②
分析：
③
分析：
七、体会下面语句的情感，并分析。
1、自此，我家好久不养猫。
2、自此，我家永不养猫。
3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2
只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？
九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎．．也特别注意，常常跳
在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好
．
象．还在吃着什么。”中加点的“似乎．．、好象．．”能不能去掉，为什么？
十、你学了文章之后有什么想法？
郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案)
一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。
来历 特点 （外型、性情） 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵
思想
第一只 要来 可爱活泼有趣 病死 喜欢忧郁
酸辛
对美
好事物的
珍惜
第二只 要来 可爱活泼有趣 走失 更喜欢担
心怅然
对美
好事物的
珍惜
第三只 收留 懒惰,不活泼 受冤死 不喜欢憎恨后悔 不能
臆断
二、第3只猫,揭示文章中心,写第1\2只猫是为了突出第3只猫,与
它对比.
三、对弱小生命的关爱。
四、开门见山，照应结尾，奠定基调。
五、点明中心，照应开头。
六、略
七、1、对失去美好事物的伤心。
2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽
回，而更加内疚后悔。
八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责
怪猫，但会原谅。
九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根
据事实来判定。
《第16课《猫》课堂实录--部编版语文七年级上册
《猫》课堂实录多一些尊重与善待——《猫》课堂实录【学习目标】朗读课文，理清三只猫不同的特点和命运。
品读语言，感悟“我”对第三只猫的情感。
（重点）悟读明理，探究文章所蕴含的人生哲理。
（难点）【文本类型】主题型文本、语用型文本【教学课时】1课时教学过程一、导入陆游为猫写诗，钱钟书帮猫打架，海明威的作品《战地钟声》是在猫咪的陪伴下完成的，古往今来，我们与猫之间发生着许多故事，今天我们一起走进《猫》，看看我们一家人与猫之间发生了什么？二、知人论世检查学生预习情况，组长将组员的预习完成情况记录在组内的学习日志上并展示。
师：走进文本前我们先来了解作者。
屏幕出示郑振铎，福建长乐人。
现代作家、文学史家、翻译家。
是我国新文化运动的倡导者。
著有《郑振铎文集》。
他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“率真”。
（师提醒学生做笔记。
）三、初读课文，整体感知模拟情境：这节课我们跟着警官来判案。
有一天警局来了一只小猫报案，说猫世界不见了三只小猫。
但它手里只有其中一只小猫的图片，你能帮警官确定这是文中的第几只猫吗？屏幕出示可以从外形、性格、外貌等方面，运用比较法进行分析。
生：这是第三只猫，从性情来说是图片中这只猫不活泼，忧郁，懒惰。
而第一和二只猫都是很活泼的，而且第二只猫较第一只更有趣，更活泼。
生：是第三只猫。
从地位来说，图片里的猫神色黯然，应该是不为大家所喜欢，若有若无。
而第一二只小猫是很受家人喜爱的。
生：我也认为是第三只猫，从外形来看第三只猫“毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了”，照片里的猫并不好看。
而第一只猫是花白的，“如同带着泥土的雪白球似的”，第二只是浑身黄色，都不符合。
……四、品读课文，局部探究（一）访“我”的感情模拟情境：现在我们帮警官确定了这是第三只猫，但警官却觉得三只猫咪都亡失了很让人气愤。
警官决定去采访文中的“我”，去看看三只猫咪亡失后“我”的心情是怎样的。
部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第16课《猫》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身*的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只*小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
人教部编版语文七年级上册《猫》知识讲解
《猫》知识讲解梳理运用作者与背景【高清课堂：动物世界（上）】郑振铎(1898—1958)，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国通俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。
《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周刊》(文学研究会会刊)第199期上。
它是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品，内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，作品中主人公“我”有知错就改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物、不伤害无辜、不欺凌弱小等观念的影响。
当然，这些观念是五四启蒙思想的产物，属于民主主义思想的范畴。
知识积累1.涩．（sè）：这里是不光滑的意思。
2.绫．（líng）：一种丝织品。
3.怂恿．．（sǒngyǒng）：鼓动别人去做。
4.丫头：这里指女孩子。
5.怅．（chàng）然：不愉快的样子。
6.惩．（chéng）戒：惩罚使警戒。
7.快意：心情爽快舒适。
8.提心吊胆：形容十分担心或害怕。
9.怒气冲天：形容愤怒到极点。
10.妄下断语：轻率地下结论。
11.一缕．（lǚ） 12.蜷．（quán）伏13.衔．（xián）着 14.悲楚考题例析1.（2015•江苏常州中考）把下列加红字的注音和拼音所表示的汉字填在括号内。
商务印书馆今年3月付梓．( )出版了《草木情缘：中国古典文学中的植物世界》，作者描绘了中国古典文学中色彩斑lán()的植物世界，解析不同时代有着jiǒng()异名称与寓意的植物zī()，并追溯植物引进中国的脉络．( )，厘清文学作品的写实与想象。
(中国社会科学网) 2．（2015•湖南株洲中考）阅读下面材料，回答问题。
《猫》中考题型设计(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》同步练习01积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．相称．∕称．呼难．过∕遇难．酸辛．∕幸．福B．怂恿．∕踊．跃挣．扎∕挣．脱蜷．伏∕缱绻．C．虐．待∕焦虑．诅．咒∕阻．止方便．∕便．宜D．怅惘．∕枉．然笼．子∕笼．罩潜．逃∕潜．水(解析：A. chèn∕chēng，nán∕nàn，xīn∕xìng；B. yǒng∕yǒng，zhēng∕zhèng，quán∕quǎn；C. nüè∕lǜ，zǔ∕zǔ，biàn∕pián；D. wǎng∕wǎng，lóng∕lǒng，qián∕qián。
) 2．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．(它)隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
4．填空。
(1)本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
(2)全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
5．指出下列各句运用的描写方法。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(外貌描写)(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
(动作描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
(心理描写)6．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。
为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
部编人教版语文七年级上册第16课《猫》课文解析
《猫》课文解析我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。
终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”【品味】第一只猫的来历。
由画线句子可知：猫生病了。
第一只猫病死了，三妹难过，“我”也感到酸辛，表明了家人对猫的感情。
【段析】第一部分：写养第一只猫的经过(略写)。
作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐”。
隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去要一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。
立这一来三妹一部分的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问个好几次。
每次总要寻找一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
2019秋人教部编版七年级语文上册拓展训练：第五单元第16课猫
第五单元16 猫基础闯关全练拓展训练1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A.失踪．(zōng) 忧郁．(yù) 污涩．(sè) 怂．恿(sǒng)B.懒惰．(duò) 乞丐．(gài) 讨．厌(tǎo) 红绫．(líng)C.偶．然(ǒu) 隔．壁(gé) 蜷．伏(quán) 怅．然(chàng)D.惩．戒(chéng) 悲．楚(bēi) 虐．待(yüè) 羽．毛(yǔ)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安祥地飞过时,它也会扑过去捉。
B.隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
C.我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辫诉的动物。
D.后来这只猫不知怎地忽然销瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了。
3.结合语境解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿．．着她去拿一只来。
怂恿:(2)我也怅然．．地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
怅然:(3)它很悲楚．．地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
悲楚:4. 指出下列句子采用的描写方法。
(1)有一次,从隔壁要了一只新生的猫来……在廊前太阳光里滚来滚去。
( )(2)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
( )能力提升全练拓展训练1.下列对课文内容的解说不准确的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与猫的亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,侧重表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时,“我”“微笑着”看,得知小猫的死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的狂暴武断形成鲜明对比,这为后文写“我”难过与后悔的心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。
人教部编版七年级语文上册第16课猫
第三次养猫（重点）：
来 历
外
对
貌
性 在家 结 我
情
中的色花白，并 不
第三次：
遗弃，
不好看，又很 瘦，烧脱了好
活 泼
丑猫 拾来 几块毛之后， 忧
（15—34） 的。 样子更难 看了。
郁 怠
惰
若有若 无，大
被我
更难过
家不喜 打伤 得多。
欢，不
永不养
大注意 致死 猫。
它。
第二只猫丢失后，：“自此，我家好久 不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永 不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？
2.全文可以分为几个部分？
默读课文： 用一句话概括全文内容：
“我”家三次养猫的经历和感受。
3、全文可以分为几个部分？
课文写了三次养猫的故事，据此，文章 可分三个部分。 一、1-2段：
第一次养猫——小猫不幸病亡。 二、3-14段：
第二次养猫——小猫被路人捉走。 三、15-34段：
第三次养猫——小猫受了冤枉死去。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。 我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养 过三只小猫。从养这三只小猫的过程 中,他领会到了一些生活的哲理和做人 的道理。
究竟是什么样的哲理呢?今天,我们 一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
第16课 猫
郑振铎
郑振铎（1898－1958）， 福建长乐人。现代作家、 学者、翻译家，我国新文 化运动的倡导者之一。
三看：猫的性情
第一只猫：很活泼 第二只猫：更活泼，更有趣 第三只猫： 不活泼、忧郁、怠惰
四看：猫在家中的地位
第一只猫：很受爱好 第二只猫：很受宠爱 第三只猫：大家都不喜欢；不加注意、若有
【名师教与练】第16课《猫》(导学案)-2022-2023学年语文七年级上册同步备课系列(部编版)
第16课《猫》导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。
1.认读下列词语。
污涩怂恿一缕蜷伏怅然诅骂红绫虐待屋脊叮嘱凝望惩戒畏罪潜逃2.查阅资料，了解作者。
郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。
现代作家、______家，我国____________的倡导者之一。
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
他的主要著作有《__________________》《____________》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
◆活动二：梳理内容1.限时5分钟默读课文，圈点勾画，把握文章的主要内容。
（1）圈出文中的易错生字，将易误读的生字注上拼音，读不准的字做好标记，集中订正。
（2）文章写了什么事？这些事表达了作者怎样的情感呢？请用一句话概括。
2.三只猫分别是怎样的呢？默读课文，用横线勾画写猫的来历、外形、性情、地位和结局的语句，直接摘录，或者自己概括相关内容，填写表格。
4.讨论：同样是猫，为什么前两只猫与第三只猫的命运会截然不同呢？◆活动三：体会情感1.请同学们浏览课文，文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。
2.划出描写三只小猫失亡后我心理活动的句子3.结合全文思考：对于三只猫，“我”前后的心情有什么变化？第二课时◆活动一：探究主旨1.默读第15—34段，思考：作者冤枉第三只猫的证据是什么？用波浪线勾画有关句子。
2.芙蓉鸟真的是被第三只猫咬死的吗？证据“确凿”吗？3.谈谈你对文中“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”的理解。
4.第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
5.作者写下这篇文章的意图是什么？如何理解本文的主旨？资料助读：本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。
部编版七年级上册语文第五单元第十六课《猫》 作业设计
部编版七年级上册第五单元第十六课《猫》
一、作业设计类型
课时作业：课后作业
二、作业目标
1.重点把握生字词，学会运用。
2.通过对比手法深入体会作者的情感。
3.思考文章的主旨。
三、作业设计方案
《猫》
一、基础过关:
1给下列词语注音
污涩( )怂恿( )怅然( )蜷伏( )惩戒( )虐待（）
2.改正下列错别字
毫无生意安祥辨诉
3.造句:
提心吊胆
二、课内阅读
1.体会下面语句的情感，并分析。
(1)自此，我家好久不养猫。
(2)自此，我家永不养猫
(3)我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
(4)语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!”使用了什么手法，作者要表达什么意思?
2.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第12只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度?
三、思考
学了这篇课文，你有什么样的启发?
四、设计理念阐述
课外作业也是语文教学的组成部分之一。
教师在作业布置中，应激发学生的学习兴趣，引发学生思考，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊
重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
作业设计新理念就是要力求通过作业形式的改变，使学生真正掌握学习方法，体会学习的快乐。
2021-2022学年语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题16猫-郑振铎(解析版)
专题16猫-郑振铎知识讲解1.作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。
“老舍”是他常用的笔名，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
2.字词拼音解闷（mèn mēn）开辟（bì pì）屏（bǐng píng）息凝视的确(de dí dì) 折磨(zhé shé zé) 玩耍(suǎ shuǎ yào)暖和(hé huo) 枝折（zhé shé）花落用身子蹭（cēng cèng）答案：mèn pì bǐng dí zhé shuǎ huo shé cèng3.多音字闷mēn ①因空气不流通而引起的感觉：闷气。
闷热。
②密闭，使不透气：茶刚沏上，闷会儿再喝。
③不吭声，不声张：他只是闷头苦干。
闷mèn 心烦，不舒畅：解闷。
愁闷。
沉闷。
郁闷。
闷闷不乐。
屏 bǐng①抑止（呼吸）：屏息。
屏着气。
②除去；排除：屏除。
屏弃。
屏píng ①遮挡，遮挡物：屏风。
屏障。
屏蔽。
围屏。
外屏。
内屏。
②字画的条幅：字屏。
画屏。
折zhē（折腾）zhé（折纸）折shé（折本枝折花落）4.课文梳理第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。
（以“猫的性格实在有些古怪”总起，采用对比的方法从三个方面形象地写了毛的古怪性格。
）第二部分(4):满月的小猫的可爱。
（通过对刚满月的小猫的描写，表达了作者对猫的喜爱之情。
）把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容：课文写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。
专题练习一．选择题（共5小题）1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．诅．咒（jǔ）相称．（chèn）冤枉提心吊胆B．凝．望（níng）怂恿．（yǒng）懒惰怅然若失C．蜷．缩（quán）惩．罚（chěng）污涩脉脉温情D．虐．待（nüè）叮嘱．（zhǔ）辨诉畏罪潜逃【分析】本题考查基础字词的字音和字形。