小露珠(第二课时)优秀课件
我想此时所有的动物们、植物们都想大 声呼唤：“小露珠，你明天一定要来呀 ________________！”
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还会 来的。”
我明天还会来的。
它真的会回来Байду номын сангаас？
当又一个夜幕降临的时候，小露珠 还会回来的。多么美丽多么善良的小露 珠，她把快乐带给大家，把美丽奉献给 大家，希望我们的生活中能出现更多像 小露珠一样美的事物。 让我们一起：为了我们美好的世界， 做一颗美的露珠吧！
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 落
宝石 那么闪亮的小露珠。” “早哇，像____ 立在荷叶上的小蜻蜓对小露珠说。 玻璃球 “早哇，像_____ _那么透明的小露珠。” 飞到花丛中采蜜的小蜜蜂对小露珠说。 „„ 从小动物们对小露珠的赞美中，我们知道： 小动物们都喜欢小露珠。
小动物们都喜欢小露珠。 小动物们都喜欢小露珠。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”
闪亮
透明
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
圆润
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 蹦
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 爬
闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶作摇篮， 太阳出来去无踪。
（小露珠）
15
小露珠
思考：
夜幕降临时 1、小露珠是什么时候形成的？
2、油菜籽那么大的小露珠是怎么长成黄 豆粒那么大的呀？
小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮。
我来填一填
小露珠越来越大，越来越亮，我看 得越来越 开心 。 去了几次美容院，妈妈变得越来 美丽 。 越 年轻 ，越来越_____
说话训练： 小动物们都喜欢小露珠，是因为小露珠 钻石 那么______; 闪亮 像______ 水晶 那么______; 透明 像______ 珍珠 那么______ 圆润 。 像______
说话训练： 钻石、水晶、珍珠可都是美丽的珠宝啊， 小动物们都喜欢小露珠，是因为：小露珠像 在小动物们眼里，小露珠真是美如珍宝，珠 水晶 那么______; 透明 像 钻石 那么______; 闪亮 像______, ______, 宝只有在光线的照射下才会闪光发亮，小露 珍珠 那么______ 圆润 。 ______,
7
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到
有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散
发的热量越来越大，小露珠的身子也越
来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向
空中飘去。
它要消失了，为什么还笑呢？
能给别人带来美丽就是最快乐的——无私奉献
大家多么想把小露珠留住 呀！
向日葵向她点头，白杨树向她招 手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
珠也是这样，请看图片，霞光中的小露珠怎 么样？
——这是小露珠的外在美（板书）
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
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二年级语文下册《8.小露珠【第2课时】》课件【冀教版适用】
课后作业
完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。
完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。
3.三思：想一想小露珠去哪了。 小露珠被太阳蒸发成了水蒸气，飞到空中去了。
4.四悟：动物和植物对小露珠持有什么态度？
所有的动植物都非常喜欢小露珠。
课文结构
晚上小露珠形成了
像钻石那么闪亮
小 露 珠
小露珠的外表
像水晶那么透明 像珍珠那么美丽
给植物带来勃勃生机 ——心灵美 小露珠消失了
美 丽 和 谐
认识拟人的修辞
什么是拟人？ 把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一 样的言行、神态、思想或感情等。 有什么作用？
给事物增加人的情感，使事物的特点更加形象
生动。
理解：
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，
还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了
闪闪发光的珠宝。
比喻、拟人
作者把充满活力的向日葵、白杨树、喇叭花及数不尽
小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎
明的时候，已经有黄豆粒儿那么大了。
动作描写
从“爬呀”“滚哪”这两个词中你能体会到什么呢？ 本段运用动作描写，我能体会到小露珠的活泼、 可爱。
理解：
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，
照亮了天空和大地。
拟人
把太阳当作人来写，通过“披、升、照”这一系 列动词，写出了太阳出来后天空和大地的变化。
课文主旨
课文通过写小露珠的产生、经历和消失，向我们 展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，使我们感 受到大自然的和谐与美好。
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清晨的露珠 清晨的露珠多么晶莹剔透 圆滚滚地辗转在草叶上 圆滚滚地凝结在花瓣上 明媚的阳光照着露珠 露珠折射出钻石般的光芒 让我情不自禁 想拈起一颗又一颗 啊 这清晨的露珠是多么纯洁与可爱 啊 这清晨的露珠是多么短暂与辉煌 这令人珍惜、转瞬即逝的清晨的露珠 是我心上的宝贝儿 是那纯美季节的代言人
小露珠新第二课时课件
小露珠新课件第二课时
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小 露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露 珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露 珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露 珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
“早哇，像 钻那石么 闪的亮 小露珠。”
“早哇，像水晶那么 透的明 小露珠。”
量 越大来，越小露珠的身子也 轻了越。来越
喜羊羊越来越 了，他想的办法也越来越 了。
我们读的课外书
，知识也
。
向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着 乐曲。大家多么想把小露珠留 住呀！
她笑盈盈地说：“我明天还
会珠”为题，写一个童话 故事。
，像
，所以小动物们都喜欢它。
小动物们都喜欢小露珠，是因为 它像 那么 ，像 那么
，像 那么 。
小露珠像 那么 ，像
那么
，像 那么
小动物们都喜欢它。
，因此
霞光中，小露珠光彩熠熠 ，把 所有的植物都装点得格外精神。
都像俊俏的小戴姑上娘了 美。丽的珠宝
•”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
•说。
•“早哇，像 那
“早哇，像 珍那珠 么圆润的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小 露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露 珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露 珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露 珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
因为小露珠像 那么 那么 ，像 那么
•“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。 •因为小露珠像 那么 ，像 那么
，像 那么
俊俏的小姑娘
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小 露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露 珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露 珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露 珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
“早哇，像 钻那石么 闪的亮 小露珠。”
“早哇，像水晶那么 透的明 小露珠。”
量 越大来，越小露珠的身子也 轻了越。来越
喜羊羊越来越 了，他想的办法也越来越 了。
我们读的课外书
，知识也
。
向日葵向她点头，白杨树向 她招手，喇叭花动情地吹奏着 乐曲。大家多么想把小露珠留 住呀！
她笑盈盈地说：“我明天还
会珠”为题，写一个童话 故事。
，像
，所以小动物们都喜欢它。
小动物们都喜欢小露珠，是因为 它像 那么 ，像 那么
，像 那么 。
小露珠像 那么 ，像
那么
，像 那么
小动物们都喜欢它。
，因此
霞光中，小露珠光彩熠熠 ，把 所有的植物都装点得格外精神。
都像俊俏的小戴姑上娘了 美。丽的珠宝
•”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
•说。
•“早哇，像 那
“早哇，像 珍那珠 么圆润的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小 露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露 珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露 珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露 珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露 珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
因为小露珠像 那么 那么 ，像 那么
•“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。 •因为小露珠像 那么 ，像 那么
，像 那么
俊俏的小姑娘
小露珠第二课时ppt
作业：
清晨，数不尽的花草树木从睡梦中 醒来，又看到了身上滚动着的小露珠， 它们会怎样跟小露珠打招呼呢？根据课 文第6自然段的内容，仿照2—5自然段的 写法写一写植物们是怎样与小露珠打招 呼的。
我是小作家
又见小露珠 作者：
清晨，数不尽的花草树木从睡梦中醒来，又看到了身上滚动着
的小露珠。
“早哇，像 那么 的小露珠。”金黄的向日葵对小露珠
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
圆润
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。” 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
珍珠 植物 俊俏 戴着 笑盈盈 夜幕降临 一股 袭来 吹奏 草秆 水蒸气 光彩熠熠
钻石 钻山洞 乐曲 快乐
夜幕降临了，草叶上、花朵上、 禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠 爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮， 到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大 了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。” 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
说。
“早哇，像 那么 的小露珠。”
对小露珠说。
“，。”。 Nhomakorabea“
，
。”
。
植物们都喜欢小露珠。
渐渐地，太阳公公 散发的热量越来越大， 小露珠的身子也越来越 轻了。她渐渐地变成了 水蒸气，向空中飘去。
渐渐地，太阳公公散发的热量越 来越大，小露珠的身子也越来越 轻了。
小露珠爬呀，滚呀，越来越大,越 来越亮 。
1、雨下得越来越（ 地上的水越来越（
小露珠-第二课时PPT课件PPT共39页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
小露珠-第二课时PPT课件
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
Байду номын сангаас
鹅小三年级语文教学课件 《小露珠》(第二课时)
她笑盈盈地说：“我明天还
会来的！”
a
24
小露珠
是什么——
如钻石般闪亮，
如般，
如般？
是
！
是小动物们深深喜爱的
a
！
25
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
是
！
是花草树木深深 的
a
？ ！
26
小露珠
我们的世界，
怎样才能更加生机勃勃，
更加多姿多彩？
它需要
。
为了我们美好的世界，
做
吧！
a
27
小露珠
a
16
霞光中，小露珠光彩熠熠 ，把 所有的植物都装点得格外精神。
a
17
都像俊俏的小戴姑上娘了 美。丽的珠宝
a
18
a
19
一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
15 小露珠
a
1
降临 黄豆粒 俊俏 黎明 圆润 戴上 袭熠熠
a
2
读一读，想一想
默读课文2——5自然段并思考以下问题： 1．这四个自然段是围绕着哪句话来写的？用
“ ”标出。 2．小动物们喜欢小露珠，是因为什么呢？找
出相关的语句用“～～”标出。
“早哇，像( )那么( )的小露珠。”落 在草赶上的小蜻蜓对小露珠说。
“早哇，像( )那么( )的小露珠。”( )在( )的小蜜蜂对小露珠说。
会来的！”
a
24
小露珠
是什么——
如钻石般闪亮，
如般，
如般？
是
！
是小动物们深深喜爱的
a
！
25
小露珠
是什么——
把植物
？
是谁——
给这群俊俏的小姑娘
是
！
是花草树木深深 的
a
？ ！
26
小露珠
我们的世界，
怎样才能更加生机勃勃，
更加多姿多彩？
它需要
。
为了我们美好的世界，
做
吧！
a
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小露珠
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霞光中，小露珠光彩熠熠 ，把 所有的植物都装点得格外精神。
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都像俊俏的小戴姑上娘了 美。丽的珠宝
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一一会会儿儿，，太太阳阳公公公公披披着着云云霞霞，，爬爬上上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
15 小露珠
a
1
降临 黄豆粒 俊俏 黎明 圆润 戴上 袭熠熠
a
2
读一读，想一想
默读课文2——5自然段并思考以下问题： 1．这四个自然段是围绕着哪句话来写的？用
“ ”标出。 2．小动物们喜欢小露珠，是因为什么呢？找
出相关的语句用“～～”标出。
“早哇，像( )那么( )的小露珠。”落 在草赶上的小蜻蜓对小露珠说。
“早哇，像( )那么( )的小露珠。”( )在( )的小蜜蜂对小露珠说。
苏教版三年级上册《小露珠》第二课时教学课件
··
“小露珠，谢谢你使我更有活力。”
小露珠爬着，滚着，笑着。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来 越大，小露珠的身子也越来越轻了。她 渐渐地变成了水蒸气，向空中飘2、秋天到了，天气越来越（ ）了， （ ）越来越（ ）了。
向日葵向她点头，白杨树向她 招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀。 小露珠向大伙儿一一告别，她笑 盈盈地说：“我明天还会来的。”
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
“早哇，像水晶那 么透明的小露珠。” 爬到草秆上的小蟋
蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那 么美丽的小露珠。”
落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
“早哇，像珍珠那
美丽的小露珠。” 落在花朵上的小蝴 蝶对小露珠说。
“早哇，像（ （ ）的小露珠。”（ 小露珠说。
光的珠宝。
自读课文第6自然段，阅读要求：
（1）圈出表示太阳公公动作的词语。 （2）看看都提到了哪些植物？用——画出来。
（3）它们为什么喜欢小露珠呢？文中的一句话。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山， 染红了天空，照亮了大地。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 一会儿，太阳公公披着云霞，爬上 了东山，染红了天空，照亮了大地。霞 光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物 都装点得格外精神——金黄的向日葵， 碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数 不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
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霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都 装点得格外精神。
是什么——
把植物 装点得格外精神 ？
是谁—— 给这群俊俏的小姑娘 戴上了美丽的珠宝 ？
是 小露珠 ！
是花草树木深深
(公开课课件)三年级上册语文《小露珠》【第2课时】(共33张PPT)
理解课文。
核心问题： 为什么大家都喜欢小露珠？ 串珠问题： 1. 小露珠是怎么形成的？ 2. 小露珠是什么样子的？ 3. 小露珠是怎样消失的？
4. 大家对小露珠的离去时怎样的态度？
理解：
夜幕降临了，荷叶上、禾苗上、花朵上出现了一
颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越
亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 “夜幕降临”说明了小露珠出现的时间，“爬呀，
然可以.不过,你要经过长途跋涉,历尽千辛万苦!"
小露珠点点头说:"我不怕!" 太阳越升越高,开气越来越热了. 小草对小露珠说:"小露珠,快到我叶子下面躲躲吧!" "不,我要随太阳公公去看大海!" 不久,小露珠从小草上消失了.她变成了蒸气,升上了天空. 后来,小露珠又变成了小雨滴,落进清澈的小溪,流进奔腾的 大河.河水载着小露珠,流向了一望无际的大海……
的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘
戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 比喻 这里你体会到小露珠有什么作用？ 把向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草等比作 “小姑娘”，把小露珠比作“美丽的珠宝”，阳光下
的小露珠能使植物更“精神”“美丽”，更生机勃勃，
写出了小露珠滋润万物的作用。
大家多么想把小露珠留住呀！
国学诵读
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰。(《念奴娇·赤壁怀古》苏轼)
走进中华传统文化 【谚语】 今夜露水重，明日太阳红。
本篇文章赞美了小露珠不屈不挠的精神，即使
是被太阳公公散发的热量蒸发，但是它也会有
坚韧挺拔、有恒心有毅力，奋发向上的精神，
在第二天再次出现。
描红临写
大家为什么希望把小露珠留住？ 大家希望把小露珠留住，是因为小露珠带给他们 生机和美丽。这表现了大自然中万物相互依存的和谐 关系。
《小露珠》新课件(第二课时)
1、想想：如果你是她们中的一员， 你会怎样感谢小露珠呢？ “谢谢你，小露 珠， 紫红的喇叭花说。 2、在你眼里，小露珠是（ ）的。
”
小露珠
是什么——
是什么——
如钻石般闪亮，
把植物 是谁——
？
如
如
般
般
，
？
给这群俊俏的小姑娘 是 ！ 的
？
是
是花草树木深深 是小动物们深深喜爱的——！
！
！
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要（ ）。 为了我们美好的世界， 做一颗（ ）吧 ！
为它像 那么 那么 ，像 2、因为小露珠（ 草树木也喜欢她。 ，像 那么 。 ），所以花
展示反馈：
把你或你们认为最能表现小动 物和植物都喜欢小露珠的原因读给 大家听。其他小组做补充。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
“Байду номын сангаас哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
拓展延伸：
15
小露珠
闪亮 透明 圆润
夜幕降临 光彩熠熠 生机勃勃
俊俏 吹奏 笑盈盈
越来越大 越来越亮
越来越轻
自主学习：
请小朋友自由朗读课文，边读 边思考： 1、谁喜欢小露珠？为什么？从 文中找出有关的句子读读，读出你 的感受。 2、从这些语句中你感受到：这 是（ ）的小露珠
合作交流 ：
1、小动物们都喜欢小露珠，是因
”
小露珠
是什么——
是什么——
如钻石般闪亮，
把植物 是谁——
？
如
如
般
般
，
？
给这群俊俏的小姑娘 是 ！ 的
？
是
是花草树木深深 是小动物们深深喜爱的——！
！
！
小露珠
我们的世界， 怎样才能更加生机勃勃， 更加多姿多彩？ 它需要（ ）。 为了我们美好的世界， 做一颗（ ）吧 ！
为它像 那么 那么 ，像 2、因为小露珠（ 草树木也喜欢她。 ，像 那么 。 ），所以花
展示反馈：
把你或你们认为最能表现小动 物和植物都喜欢小露珠的原因读给 大家听。其他小组做补充。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”
“Байду номын сангаас哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”
拓展延伸：
15
小露珠
闪亮 透明 圆润
夜幕降临 光彩熠熠 生机勃勃
俊俏 吹奏 笑盈盈
越来越大 越来越亮
越来越轻
自主学习：
请小朋友自由朗读课文，边读 边思考： 1、谁喜欢小露珠？为什么？从 文中找出有关的句子读读，读出你 的感受。 2、从这些语句中你感受到：这 是（ ）的小露珠
合作交流 ：
1、小动物们都喜欢小露珠，是因
小露珠(二) 公开课获奖课件
•孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 • 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
•语文
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附赠 中高考状元学习方法
• 许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨 夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们 和我们每一个同学都一样平凡而普通，但 他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡 之处就是在学习方面有一些独到的个性， 又有着一些共性，而这些对在校的同学尤 其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意 义。
向日葵向她点头
白杨树向她招手
喇叭花动情地吹奏着乐曲
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地 说：“我明天还会来的。
复述课文， 有感情地朗读全
文。
仿写 词语
越来越大
越来越亮
越来越轻 越来越 越 越 . .
说一说
如果其他小动物看到小露 珠，它们会对它说些什么呢？ 现在每个同学都是一种植 物，你会在心里怎么感谢小露 珠呢？
•班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
《小露珠》第二课时
小动物们都喜欢小露珠。
因为小露珠像 那
么
，像
那
么
，像
那
么
，所以小动物们都
喜欢它。
小动物们都喜欢小露珠，
是因为它像
那
么 ，像 那么
，
像 那么 。
霞光中，小露珠光彩熠熠 ，把 所有的植物都装点得 格外精神 。
金黄的 向日葵，碧绿的白杨树， 紫红的 喇叭花，还有数不尽的 鲜花嫩草 ，都像俊俏的小姑娘 戴上了美丽的珠宝，显得更加 生机勃勃。
小露珠爬呀，滚呀，越来越 大，越来越亮，到黎明的时候， 已经有黄豆粒那么大了。
向日葵向她点头，白杨树 向她招手，喇叭花动情地吹奏 着乐曲。大家多么想把小露珠 留住呀！ （依依不舍）
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还 会来的。”
练习说话： 我是______ ,我要对小露珠说： “____________________。”
15.小露珠
合肥市新庄小学 高婵婕
主要内容：
•
这篇童话故事写了可爱的小露珠由
（ 形成 ）到 （ 消失 ）的过程，以及
（ 小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶 ）等小动物
和（向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草 ）
等植物对小露珠的喜爱。
自学要求：
• 请同学们用自己喜欢的方 式读课文2—5自然段，边读边 想：
• 小动物们见到了小露珠， 他们露珠，因为它 不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表， ———————————————— 而且滋润了万物,给别人带来了快乐 ————————————————。
1、背诵全文
2、把课文中你喜欢的词句摘抄到你的 阅读笔记中去，并写上自己的阅读感受。
3、在熟读课文的基础上，可以把课本 编成童话剧进行表演。
因为小露珠像 那
么
，像
那
么
，像
那
么
，所以小动物们都
喜欢它。
小动物们都喜欢小露珠，
是因为它像
那
么 ，像 那么
，
像 那么 。
霞光中，小露珠光彩熠熠 ，把 所有的植物都装点得 格外精神 。
金黄的 向日葵，碧绿的白杨树， 紫红的 喇叭花，还有数不尽的 鲜花嫩草 ，都像俊俏的小姑娘 戴上了美丽的珠宝，显得更加 生机勃勃。
小露珠爬呀，滚呀，越来越 大，越来越亮，到黎明的时候， 已经有黄豆粒那么大了。
向日葵向她点头，白杨树 向她招手，喇叭花动情地吹奏 着乐曲。大家多么想把小露珠 留住呀！ （依依不舍）
小露珠向大伙儿一一告别， 她笑盈盈地说：“我明天还 会来的。”
练习说话： 我是______ ,我要对小露珠说： “____________________。”
15.小露珠
合肥市新庄小学 高婵婕
主要内容：
•
这篇童话故事写了可爱的小露珠由
（ 形成 ）到 （ 消失 ）的过程，以及
（ 小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶 ）等小动物
和（向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草 ）
等植物对小露珠的喜爱。
自学要求：
• 请同学们用自己喜欢的方 式读课文2—5自然段，边读边 想：
• 小动物们见到了小露珠， 他们露珠，因为它 不仅有闪亮、透明、圆润的美丽外表， ———————————————— 而且滋润了万物,给别人带来了快乐 ————————————————。
1、背诵全文
2、把课文中你喜欢的词句摘抄到你的 阅读笔记中去，并写上自己的阅读感受。
3、在熟读课文的基础上，可以把课本 编成童话剧进行表演。