第一讲政治和政治学
《政治学》教学大纲
《政治学》教学大纲（54学时）一、课程名称：政治学原理（An Introduction of Politics）二、课程简介介绍现代政治学的发展脉络，分章阐述政治学的基本问题，重点结合案例讨论与公共管理实践关系密切的政治学理论和方法。
三、教学目的使学生能基本掌握政治学的基本知识，并提高其运用所学理论分析解决现实问题的能力。
四、教学方法以马克思主义政治理论为指导，比较分析西方现代政治学理论；把理论问题与公共管理实践和我国重大社会政治问题相结合；把规范分析与案例分析相结合。
五、授课计划六、教材燕继荣：《政治学十五讲》，北京大学出版社，2006年版。
七、考核方式本课程为考试课（闭卷考试），其中期末考试成绩占70％，平时成绩占30％（平时成绩包括上课出勤情况、课堂表现情况）。
八、课程内容第一篇政治与政治学第一章政治第一节政治的涵义第二节政治的历史发展和社会地位第二章政治学第一节政治学的含义和内容构成第二节政治学的历史发展第三节政治学的研究方法一、马克思主义政治研究的基本方法二、西方政治学主要研究方法第二篇政治关系第一章利益与政治第一节利益的涵义一、利益的形成和本质二、利益的内在矛盾第二节利益关系一、利益关系的含义二、共同利益第三节利益在政治中的地位和作用一、利益在政治关系中的地位和作用二、利益在社会政治生活中的作用第二章政治权力第一节政治权力的涵义一、政治权力的本质二、政治权力的构成要素三、政治权力的特性第二节政治权力类型和政治权力关系一、政治权力的类型二、政治权力关系第三节政治权力的作用一、政治权力作用的特点和方式二、政治权力的作用第三章政治权利第一节政治权利的涵义一、政治权利的定义二、政治权利的特性第二节政治权利的内容和作用一、政治权利的历史发展二、政治权利的基本内容三、政治权利对于社会政治生活的作用第三篇政治行为第一章政治统治第一节政治统治的涵义一、政治统治的含义二、政治统治的特点第二节政治统治的基础和类型一、政治统治的基础二、政治统治的类型第三节政治统治的方式和作用一、政治统治的方式二、政治统治的作用第二章政治管理第一节政治管理的涵义一、政治管理的涵义二、政治管理的特征第二节政治管理的职能和类型一、政治管理的职能二、政治管理的类型第三节政治管理的方式和作用一、政治管理的方式二、政治管理的作用第三章政治参与第一节政治参与的涵义一、政治参与的定义和特征二、政治参与的类型第二节政治参与的方式和条件一、政治参与的途径和方式二、政治参与的基本条件和影响因素第三节政治参与的作用和发展方向一、政治参与的作用二、政治参与的发展方向第四篇政治体系第一章国家第一节国家的涵义一、若干非马克思主义国家定义分析二、国家的本质三、国家的历史类型第二节国家的形式一、国家政权组织形式二、国家结构形式第三节国家机构第二章政党第一节政党的涵义一、政党的本质和基本特征二、政党的作用第二节政党制度一、政党制度的涵义二、社会主义国家政党制度第三章政治社团第一节政治社团的涵义一、政治社团的涵义二、政治社团的特征第二节政治社团的类型第三节政治社团在政治生活中的作用一、政治社团的活动方式二、政治社团的作用第五篇政治文化第一章政治心理第一节政治心理的涵义一、政治心理的涵义二、政治心理的特点第二节政治心理的形成基础和构成要素一、政治心理的形成基础二、政治心理的构成要素第三节政治心理的类型和作用第二章政治思想第一节政治思想的涵义一、政治思想的定义二、政治思想的特性第二节政治思想的结构和类型一、政治思想的结构二、政治思想的类型第三节政治思想的发展和作用第三章政治社会化第一节政治社会化涵义一、政治社会化的定义二、政治社会化的特点第二节政治社会化的媒介和影响因素一、政治社会化的媒介二、政治社会化的影响因素第三节政治社会化的类型和作用一、政治社会化的类型二、政治社会化的作用第六篇政治发展第一章政治革命第一节政治革命的涵义一、革命与政治革命二、政治革命的特征第二节政治革命的类型和方略一、政治革命的类型二、政治革命的方略第三节政治革命的方式和作用第二章政治改革第一节政治改革的涵义一、政治改革的定义二、政治改革的特征第二节政治改革的目标和方式一、政治改革的目标二、政治改革的方式第三节政治改革的条件和作用一、政治改革的条件二、政治改革的作用第三章政治民主第一节政治民主的涵义一、政治民主的涵义二、政治民主的基本特征第二节政治民主的类型一、前资本主义社会的政治民主二、资本主义民主三、社会主义民主第三节政治民主的发展途径和社会政治作用一、政治民主的发展途径二、社会主义民主的社会政治作用。
思想政治教育专题研究生教学PPT(第一讲)
（二）马歇尔关于现代公民身份的经典 理论
• 著作：《公民身份与社会阶级》 • 1、公民权利的类型 （1）18世纪出现的公民权利（civil Citizenship）：包括财产、 个人自由、法律权利（保障个人自由所必须的权利）人权。 （2）19世纪确立的权利，政治权利(political Citizenship)，指 参与政治权利运作的权利。
• 第二是从人类的主体性发展，从公民意识与 臣民意识的核心区分入手：公民意识是人类 自由自主活动内在精神的自觉反映和要求， 主要由“合理性意识”、“合法性意识”和 “积极守法精神”构成 。 • 第三是从公民意识的内在结构对公民意识进 行内涵界定，把公民意识看成是复杂的观念 形态系统，有它自身内在联系的逻辑层次结 构，有其核心内涵、具体内涵以及延伸内涵， 而公民身份意识是其核心内涵。
• 政治理论家对公民身份（ Citizenship）概念的 兴趣已经剧增起来。在1978年，人们可以很自 信地说：公民身份概念在政治思想中已经过时“。 十五年之后，公民身份又成了持各种立场的政治 思想家中流行的专业术语。 • 因为公民身份与政治哲学中两个最核心的概念有 关：正义、成员资格
Citizenship
（3）20世纪建立的社会权利（social
Citizenship），这种公民 身份类型强调经济与社会保障的公民权利，其权利由于在 西欧得以发展，因此在现代福利国家中得以充分的表达。
2、公民权利是一个历史发展 过程
• 随着公民权利的扩大，享有权利的公民阶层也随 之增加，被限制于拥有财产的、信仰新教的白色 人种的市民权利和政治权利逐渐向妇女、工人阶 级、犹太人、天主教徒、黑人和其他以前被排除 在外的群体延伸。 • 在马歇尔的理论中，社会权利的到来意味着公民 身份的历史终结。
高一政治开学第一课课件(共46张PPT)
部分高校自主招生面试题
2013年清华大学自主招生面试题 • 你心中的中国梦是什么? • 你怎么看钓鱼岛事件? • 你怎么看“中国式过马路”? 2013年北大保送生面试题 • 中国医疗进步会加速人口膨胀，你对这个说法 怎么看? • 你对于网络问政的看法? • 如果你是政协委员，你会提什么议案？ • 你怎么看普京第三次当选？
一个寒冷的冬天的早上，兔妈妈和两个 孩子亲吻告别后，出去寻找食物。主人发 现了兔妈妈，吩咐猎狗去逮住她。猎狗说： “是，遵命！”当兔妈妈满身伤痕回到家 的时候，两只小兔子吓坏了问：“妈妈， 你怎么了？”兔妈妈说：“我被猎狗追 杀”。“猎狗？猎狗竟然没有将您捕 获？”“是啊”“那为什么呢？”“因为 猎狗是奉命行事、尽力而为，而你们—— 我最亲爱的宝贝，还在家中等着我，我必 须全力以赴，所以我成功了。”
怎么学习？
预习 复习 练习
一、复习的习惯）
①写出听课要注意的问题； ②在书上做出眉批，要找出书上的核心词、关键语，明确 哪些是必须记住的，划出来；另外自己还要规定一些常用符号 如△☆━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符 号，留下预习的“痕迹”。
•聊天吹牛 为官从政
2012年新上任国家领导人简历
清华大学人 文社会学院 马克思主义 理论与思想 政治教育专 业毕业，在 职研究生学 历，法学博 士学位。
总理 李克强 北京大学法 律系和经济 学院经济学 专业毕业， 在职研究生 学历，法学 学士、经济 学博士学位
副总理 马 凯中国人民 大学政治经 济学系政治 经济学专业 毕业,研究 生学历,经 济学硕士学 位。
《生活与哲学》，帮助你全面的分析 问题，使我们的生活充满智慧，做一 个理性的人。
三年之后，你将成为一个有经济头脑、有政治远见、 有文化素质和有哲学思维的人，一个热爱生活的人！
《政治学》课件
（三）政治权力与政治权利的区别 1、行为主体与行为属性不同 2、行为使用范围不同 3、体现的关系性质和利益重点不同 4、实现方式和要求不同
第二节 政治权力的作用
一、政治权力的实现方式 （一）强制性方式 1、暴力方式 2、压力方式 3、命令方式 4、规范方式 （二）非强制性方式 1、奖励方式 2、训诫方式 3、诱导方式
三、政治权力腐败的原因 （一）国家政治制度的制约机制不健全 （二）政府官员道德品质的败坏 （三）政府官员不正当的经济利益要求 （四）社会政治价值和政治规范的畸变
四、政治权力腐败的危害 （一）政治权力腐败提高了社会交易成本 而降低了社会经济效益 （二）政治权力腐败破坏政治统治合法性， 导致政府信用危机
4、当代西方政治学
（1）跨学科的整合研究成为西方政治学发展的一个基本趋势 （2）政治学日益注重对现实社会政治问题的研究 （3）政治思想从以国家为分析单元向全球政治视野发展 （4）政治哲学的复兴和政治学研究主题的多样化趋势
（二）中国政治学发展概述 1、中国古代的政治学
以儒家、道家、法家为代表
权利：是指在特定的社会经济基础上，由社会公 共权力确定的社会成员获取自身利益的特定资格。 政治权利：是指公民依据宪法和法律的规定，参 与国家政治生活并实现自身利益或团体利益的政 治资格。
（二）政治权力与政治权利的联系 1、政治权力的制约性转化为政治权利的规 范性 2、政治权力的能动性转化为政治权利的自 主性 3、政治权力的工具性转化为政治权利的手 段性
第二节 政治的发展和作用
高中政治开学第一课教案
【导语】开学了，让懒散靠边站，⾃强⾃⽴；让学习当主⾓，刻苦⽤功；让勤奋当主⼒，积极进取；让⼼态摆端正，不断进步。
愿你开学顺⼼，学有所成！以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⾼中政治开学第⼀课教案 ⼀、介绍⾃⼰ ⼆、随堂调查 1.通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是⼀门什么样的学科?如何评价它?你觉得学习政治课有没有⽤? 2.在初中阶段是如何学习政治课的? 总结学⽣发⾔得出：因为刚接触政治，⽽且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿⾼分;第⼆个误区就是认为政治课没有⽤，不需要学习。
三、突出政治科在⾼考中的重要性，以激发学⽣学习政治科的兴趣。
1.突出政治科在⾼考中的重要性 (1)在⾼考中实⾏的是“3+⽂(理)综”的模式，其中的⽂综就有政治科，是⾼考的必考科⽬; (2)即使不选择⽂综，但是我们要取得⾼中毕业证，必须进⾏学业考试，也有政治科。
2.简单地介绍⼀下⾼中三年的学习内容。
(课件展⽰) 如果想让⾃⼰在商海⾥搏击并能够胜出的，那就必须认真学习⾼⼀上学期的《经济⽣活》，因为这将帮助你成就梦想，拥有更多的财富，有⼀个幸福的⽣活，做⼀个幸福的⼈;⾼⼀下学期的《政治⽣活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下⼤势。
如果你将来做个商⼈，那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场，甚⾄是保护⾃⼰;⾼⼆上学期的《⽂化⽣活》将让我们领略到⽂化的巨⼤魅⼒，做⼀个有⽂化、有素质的⼈;⾼⼆下学期的《⽣活与哲学》，主要是将你从⼀个不⼤聪明的⼈培养成⼀个⽐较聪明的⼈。
学⽣⼜很感兴趣了，我不⼤聪明?从⽽讲到哲学的概念，哲就是智，哲⼈就是聪明的⼈，爱智慧的⼈，古代最有学问的⼈就是哲学家。
再讲到，现在⽆论是做⼈⽂研究还是做理⼯科研究，都会⽤到哲学的思维。
它帮助你全⾯的分析问题，帮助你做⼀个理性的⼈。
三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。
第一讲 比较政治学导论
政治体系的非制度性因素： 历史、文化、传统、社会结构、群体行 为、人格心理、政治事件、特殊人物等
三、比较政治学的研究对象范围
三、比较政治学的研究对象范围
三、研究取向上拓展
（一）强调方法论特征
追求理论化和模式化，注重理论框架
（二）关注经验研究、微观分析 关注经验研究、 深描（ description） “深描（thick description）” 理论和方法
1）法西斯主义：对西方理性主义价值、历 法西斯主义： 法西斯主义 史单线进化论的挑战，客观性研究。 2）社会主义：对西方现代化模式和西方中 社会主义： 社会主义 心主义的挑战。 3）民族主义：新兴民族国家的出现和世界 民族主义： 民族主义 观的变化。 政策研究、学理研究。
二、比较政治学的发展历史
（二）主流社会科学的知识发展对比 较政治学研究的促动—— ——学科动力 较政治学研究的促动——学科动力 1，社会学、人类学 社会学、 社会学
一、比较政治学的学科地位
（二）中国的学科划分
一、比较政治学的学科地位
二、比较政治学的特殊地位
1，比较政治学是政治学学科领域中的一 个相当独特的分支学科。 独特性: 独特性: 对比较方法的强调和依赖 2，比较政治学是政治学基础知识、特别 是经验知识的主要来源 经验知识的主要来源。 经验知识的主要来源 3，比较政治学也是政治学学科获得其他 社会、自然学科理论滋养的主要来源之一。 理论滋养的主要来源之一。 理论滋养的主要来源之一 比较方法的通约性及内容要求上的广泛性 通约性及内容要求上的 比较方法的通约性及内容要求上的广泛性
一、比较政治学的学科地位
政治哲学→行为主义政治学→比较 政治学 系统——国家 功能——权力 角色——职位 结构——机构 政治文化——公共舆论 社会学、人类学、心理学、经济学、 自然科学。
政治学ppt课件
《政治学原理》讲义——沈文莉 22
三、中国的政治研究
（一）中国古代政治研究 儒家为主导
（二）中国现代政治研究 反封建反专制和社会主义民主政治思想
（三）当代中国政治研究
《政治学原理》讲义——沈文莉 23
（一）中国古代政治研究1
先秦的“百家争鸣”，形成了儒家、墨家、道 家、法家等学派
26
（一）中国古代政治研究4
宋代以后，儒家发展出的理学为专制主义政治所利用
朱熹
王阳明
《政治学原理》讲义——沈文莉 27
（二）中国现代政治研究
近代，晚清开始出现反封建反专 制的思想
1、古希腊、古罗马时期 2、中世纪时期
（二）现代西方政治研究
1、文艺复兴时期 2、现代政治学学科的形成
和发展
《政治学原理》讲义——沈文莉 13
古希腊、古罗马时期
古希腊时期——公元前500年～公元前200年 古罗马时期——公元前200年～公元476年 政治研究的最早内容是政体研究，研究的目的是如何
老子
庄子
墨子
韩非子
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（一）中国古代政治研究2
道家：无为而治 儒家：仁政、礼治
电影链接《孔子》
墨家：兼爱、非攻
电影链接《墨攻》
法家：法、权、势、术
电影链接《英雄》
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（一）中国古代政治研究3
汉武帝以后儒家思想由于和经 学的研究最为密切而成为此后 的主流政治思想
电 影 链 接 《 汉 武 大 帝 》
（一）马克思主义政治观
1、“政治是经济的最集中的体现”，这揭示了政治的本质 2、“政治就是各阶级之间的斗争”，这确定了政治的属性 3、“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活
《政治学基础》(第二版)zhonyao
王浦劬——《政治学基础》（第二版）第一章政治与政治分析方法第一节政治的含义一、若干非马克思主义政治观分析具有代表性的政治观主要有：1.道德政治观分析这种政治观认为政治是一种社会价值追求，是一种规范性道德，因此，它被称为道德政治观或者伦理政治观。
这种政治观在中西方文明史上有长久的影响。
中国儒家学说关于政治即“公正”的阐释，古希腊亚里士多德认为政治就是最大的“善”的看法，都是其典型体现。
道德或者伦理政治观是从人们对于政治的期望和社会价值判断的角度对于政治进行的解释，因此，被认为是一种“应然”的政治观。
这种政治观揭示了社会政治社会生活中人们对于政治的的期望和价值要求，体现了特定历史时期社会成员对于政治生活和活动的衡量标准。
但是，这一政治观有其弱点：它仅仅从“应然”的角度出发把握政治，因此，不能现实地反映社会政治生活；同时，它以抽象的伦理价值掩盖了社会利益冲突和权力过程，因而没有深刻揭示社会政治的本质。
2．权力政治观分析认为政治是围绕着权力展开的活动，这些活动包括对于权力的追求、运用和维护，对于政治含义的这种理解，被称之为权力政治观。
在中国历史上，权力政治观典型代表是春秋战国时期的法家。
在西方，16世纪意大利政治学家马基雅维利在西方思想史率先把道德和政治权力分离出来，认为政治本质上就是获取并保持权力。
现在西方诸多思想家，如马克斯。
韦伯，哈罗得。
拉斯韦尔等也从权力角度定义政治。
权力政治观主张从政治的现实状况和内容，其认识和把握政治的角度强调“实然”性，因此，又被认为是现实主义的政治观。
这种政治观触及了政治的现实内容，尤其是指出了权力这一政治的重要内容。
但是，它忽视了社会政治生活中确实存在着特定的价值取向和道德，也没有指明权力背后的实际动因，没有看到“政治权力不过是用来实现经济利益的手段”。
因此，对于政治本质的把握是不深刻和不全面的。
3．管理政治观分析在中国，革命先驱孙中山就是管理政治观的代表人物。
他曾从管理的角度来简明地界定政治，他说“政治两字的意思，浅而言之，政就是众人之事，治就是管理，管理众人的事便是政治。
经典案例教案：七年级上册政治第一章
经典案例教案：七年级上册政治第一章政治学作为一门学科，旨在让学生了解政治制度、政治组织以及政治行为等方面的知识。
在中国的教育体系中，政治学是一门必修课。
在七年级上册政治中，第一章的内容是《政治、政权和国家》，本文就七年级上册政治第一章进行详细分析。
一、教材背景本教材是根据中华人民共和国教育部制定的教育大纲之要求编写的，旨在培养初中学生了解政治方面的知识。
本章内容主要包括什么是政治、政治与政权的关系、什么是国家以及国家的组成部分等方面的内容。
对于初中学生来说，这些知识点的掌握是他日后更深入地了解政治学方面重要的前提。
二、教学目标1、能够清楚了解什么是政治学、什么是政治行为以及政治文化和政治意识等方面的知识；2、了解什么是政权以及政权与政治的区别和联系；3、了解什么是国家以及国家的组成部分；4、培养学生的思辨能力，引导学生进行课堂讨论和写作活动。
三、教学方法本章的教学方法主要包括讲授、案例分析以及课堂讨论等。
通过讲解教材中的知识点，然后引导学生进行案例分析并在课堂上进行讨论，以便学生更好地掌握这些内容。
四、教学内容1、政治的概念政治是一种社会现象，是人们在现实世界中的相互关系中，为控制权力和资源而进行的各种活动。
实际上，政治涉及到了社会、经济、文化等各个方面。
政治行为是一种现实活动，它直接关系到人们生活的方方面面。
2、政治与政权政治与政权的关系颇为复杂，政治的基本特点是社会活动、政治权力和政治行为等方面的存在。
而政权则是通过政治的手段，对权力进行控制和管理，从而实现其自身的目标。
所以说，政权与政治的关系十分密切，二者互为相依相存的。
政治是政权的前提和基础，政权又是政治的表现和实现。
3、国家及其组成部分国家是由地域、人口和政权等构成的一个统一、独立的整体。
在国家的组成中，政权是最核心的要素。
国家的组成部分包括领土、政治权力、主权和整个国民以及在国际关系中的地位等。
在此基础上，国家可以根据国家的实际情况，建立不同的制度和组成，必要时还可以编制宪法进行规定和限制。
第一讲国家政权系统
B.帝国主义时期：19世纪末到现在 是自由资本主义发展到垄断资本主义阶段，是资本主义国家发 展史上的最高和最后阶段。 特点：治理方法—由主要使用自由主义的方法转变为主要使用 国家干预的方法。 经济上—更多的生产资料和社会财富集中到少数垄断组 织手中，垄断代替了自由竞争。 政治上—资产阶级民主制开始破产，表现为资产阶级民 主走向反动。 国家制度—垄断资产阶级政治权力的集中，表现为国家 行政权力越来越加强，议会权力日益被削弱。政府已由“守夜 人”变成“社会主宰者”，广泛地干预和控制社会各个领域。 对外关系—极力强化国家的对外职能，加强掠夺殖民地 和半殖民地的能力。某些国家的垄断资产阶级采取法西斯专政 （二战的德日意）。帝国主义的殖民体系在亚非拉民族解放运 动中瓦解，一批民族主义国家成立。
“一切关于普选、全民意志、选民平等的言论 完全是骗人的鬼话，因为在剥削者和被剥削 者之间，在资本、财产的占有者和现代雇佣 奴隶之间，不可能有什么平等。”（《列宁 选集》第23卷）
（3）资本主义国家的演变： A.自由资本主义时期：17世纪中叶到19世纪末 a.是资本主义国家发展的初级阶段或上升阶段。 b.资产阶级采用“自由主义”的统治方法： 经济：实行“私人自治”、自由竞争的原则； 政治：要求自由、平等。提出“人生下来就是自 由的”、“法律面前人人平等”的口号，自由平等是 资产阶级革命初期政治要求的核心。 国家制度：三权分立的代议制度→选举制度、政 党制度（资产阶级民主的主要支柱） c.国家暴力机器得到强化，无产阶级革命遭到资产阶 级国家机器的镇压。 d.资本主义国家是以保障资产阶级自由、平等、民主 权利为目的，以自由主义方法作为主要统治手段的资 产阶级共同事务管理委员会。
庸俗进化论，把国家庸俗地等同为生物体， 以生物体规律取代社会及国家的发展规律， 要求各类型的人们相互合作，各司其职，以 掩盖国家的阶级本质。