西师版四年级上册用万或亿作单位表示数
把下面的数改写成用“万”或“亿”
作单位的数。 7500000000=75亿
48900000=4890万
想一想：
怎样用“万”或“亿”作单位表示数？
2
两个村一共卖稻谷多少千克？
（1）260000+320000=580000（kg）
（2）26万+32万=58万（千克）
想：把260000改写成26万，320000改写成32万。
大约多多少平方米？
7万 7万
算出得数大约是多少，并交流算法。
546645371670+218609≈ 6100039100≈ 123189≈
练一练
练一练
人造卫星的飞行速度比航天飞机的飞行 速度每分大约快多少万米？
Байду номын сангаас一练
在2011年推进农村医疗保险工作中，江 城县有198600人参保，屏江县有360280人 参保。
广场，面积约440000m2。
440000=44万
小猴摘桃（连线）。
写出下面各题得数。
18万+35万= 53万 47万+23万= 70万 76万-28万= 48万
500+400= 900 800-200= 600 90万-30万= 60万
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
用万或亿作单位表示数
方框里可以填几？
9
876 ≈10万
5,6,7,8,9
39
0000000 ≈39亿
0,1,2,3,4
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
第2课时
生活中一些事物的数量，有时不用精确的 数表示，而只用一个与它比较接近的数来 表示，这样的数是近似数。
你知道上面的哪些数是近似数吗?
３
省略万位后面的尾数，求下面各数的近似数。
≈530000 534607 4 ＝53 万
千位上的数小于5, 把它和右面的数全舍去, 改写成0。
38290 8 ≈40000 ＝4 万
再说说求近似数的方法？
3091900 546023 106829 72430
试一试
省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
153904270
746035298
1.分级后，观察千万位上的数字，用 四舍五入法写出近似数。 2.注意：用“≈”，末尾添上“亿”字。
４
某地2011年退根
还林的面积比2010年
先算一算，再说说自己是怎样算的。
40000+80000= 2090000-780000=
180000+360000=
8690000-550000=
读出横线上的数，并把它们改写用“万”
或“亿”作单位的数。
天安门广场是世界上最大的
三峡水电站年发电量
约84700000000千瓦时。 84700000000=847亿
用万或亿作单位表示数
第1课时
1
我国地域辽阔，陆地总面积约9600000km2。
1
我国人口众多，2010年第六次人口普查显示， 我国总人口数已超过1300000000人。
1
为了读数和写数的方便，我们常用 “万”或“亿”作单位表示大数。
如：
9600000可以写成960万，
1300000000可以写成13亿。
1
2010年，我国肉类总
产量达到79260000吨。 79260000 0000=7962万
太阳中心的温度大约是 15000000℃。 15000000 0000 =1500万
1
人的脑细胞约有14000000000个。 14000000000 00000000=140亿
2010年，我国布的年产
量是80000000000m。 80000000000 00000000=800亿
千位上的数大于5, 向前一位进1，再把它 和右面的数全舍去,改 写成0。
这种求近似数的方法叫做四舍五入法。
议一议
求近似数的时候，什么情况该“舍”，
什么情况该“入”？
是“舍”还是“入”，要看省略的 尾数部分的最高位, 小于5就“舍”，等 于或大于5就“入”。
看卡片，说出用“万”作单位的近似数，
四年级上二单元-用万或亿作单位表示数
把一个整万的数改写成“万”作 单位的数：把个级上的四个“0”去掉， 添上一个“万”字。
12600000 = 1260万
9600000
= 960万
2010年，我国肉类总
产量达到79260000吨。
79260000 0000=7962万
太阳中心的温度大约是 15000000℃。 15000000 0000 =1500万
23500000 =2350 万
×
3、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
8800000000 =88 亿 万 880000
×
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
1.填一填 (1)43750000读作__________,改写成用“万”作单位的 数是__________,八亿写作__________,改成成用“亿”作 单位读数是( )。 (2)10个一万是( ),10个( )是1亿,比1亿少一千万的数是 ( ),读作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。 2.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 80000=( ) 10750000=( ) 880000 =( ) 3450000=( 0=( ) ) 500000000=( ) 850000000
2010年，我国布的年产 量是80000000000m。 80000000000 00000000=800亿
把一个多位数的数改写成“亿” 作单位的数：把个级和万级上的8个 “0”去掉，添上一个“亿”字。
请你当当
小老师
1、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
400000=4 万 40 万
×
2、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
• 如何将大数改写成用“万” 作单位的数？ • 如何将大数改写成用“亿” 作单位的数？
西师大版小学数学四年级上册《用万或亿作单位表示数》教案
西师大版小学数学四年级上册《用万或亿作单位表示数》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元万以上数的认识第二节《用万或亿作单位表示数》，主要内容是引导学生认识万以上的数，并学习用万或亿作单位表示数。
通过本节课的学习，学生将能够灵活运用万和亿的单位，准确地表示万以上的数。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 理解万和亿的单位概念，能够正确读写万以上的数；b. 掌握用万或亿作单位表示数的方法；c. 能够在实际问题中应用万和亿的单位表示数。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；b. 培养学生合作学习和交流的能力；c. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对数学的兴趣和自信心；b. 培养学生正确对待数学学习的态度。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 万和亿的单位概念；b. 用万或亿作单位表示数的方法。
2. 教学难点：a. 学生理解万和亿的单位概念；b. 学生掌握用万或亿作单位表示数的方法。
四、学情分析：本节课的学生是小学四年级的学生，他们已经学过千以内的数，对数的大小有一定的认识。
他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式引起他们的兴趣，激发他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾千以内的数，并提问：千以内的数最大是多少？有没有更大的数？-学生回答：千以内的数最大是9999，没有更大的数。
2. 出示一些大于千的数，例如：10000、100000000，让学生观察这些数有什么特点。
-学生观察后回答：这些数都比千大，有更多的0。
第二环节：引入万和亿的概念1. 出示一个大于千的数，例如：12800，问学生这个数该怎么读。
-学生回答：一万二千八百。
2. 引导学生思考，这个数有多少个千？有多少个万？有多少个亿？-学生思考后回答：这个数有12个千，1个万，没有亿。
3. 出示万和亿的单位，并解释其意义，让学生理解这两个单位的概念。
12用万或亿作单位表示数
省略153904270和746035298亿位后 面的尾数，求它们的近似数。
153904270≈2亿
746035298≈7亿
省略万位或亿位后面的尾数，求近似数的方法： 先看千位或千万位上的数，如果小于5，就直接 把万位或亿位后面的尾数舍去，再写上计数单位 “万”或者“亿”。，如果等于或者大于5，在舍去 位或者亿位后面的尾数的同时，向万位或亿位上 加1，并在后面写上计数单位“万”或者“亿”。
486000≈49万 387000≈39万
6231400≈623万 1076000≈108万
1660400≈166万 1228400≈123万
5279600≈528万
2005年我国4个直辖市的人口数
城市名称
北京 天津 上海 重庆
人数（人） 改写成以“万”做单位
的数 1538万
15380000
西师大版小学数学四年级上册
用万或亿作单位表示数
PPT教学课件
我国地域辽阔，海陆总面积约12600000平方千 米，陆地总面积约9600000平方千米，人口众 多，2008年人口总数约是1300000000人。
用万和亿作单位表示数
12600000平方千米 9600000平方千米 1300000000人
10845万
108450000
14960万
149600000
22860万
228600000
78075万
780750000
143640万
1436400000
289200万
2892000000
451950万
4519500000
• 谢谢大家
• 再见
谢谢
• 再见
• 十分感谢大家，再见！
西师版小学数学四年级上册 用万或亿作单位表示数
第一单元万以上数的认识第3课时用万或亿作单位表示数教材第9~101.掌握用“万”或“亿”作单位表示一个大数的方法，并会进行用“万”2.让学生经历数据改写的活动，从而体会数据改写为我们带来的方3.经历将一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，归纳4.重点：掌握用“万”或“亿”作单位表示数的方法，理解改写后的数教学过程我国地域辽阔，陆地面积约9600000平方千米；我国人口众多，2010年第六次人口普查显示，我国总人口数已超过1300000000教师：你们觉得这两个数有什么特点？这样写出的数很长，且0特别学生：9600000=960万1300000000=13提问：2010年，我国肉类总产量达到79260000吨。
这个数怎样写学生回答：79260000=7926同桌或者小组讨论：等号右边的数与等号左边的数有什么相同和不不同：等号右边的数去掉了万位后面的0，加了一个“万”字；等号左边的数没有去掉万位后面的0思考：怎样用“万”或“亿”作单位表示数？用“万”或“亿”作单用“万”或“亿”作单位表示整万、整亿的数，只需要去掉万位、亿位后面的“0优点：用“万”或“亿”作单位表示数既简单又不易写错，使人一目1.太阳中心的温度大约是1500000015000000=万。
2.人的脑细胞约有14000000000个，用“亿”作单位表示是多少个亿？你是怎样想的？3. 7500000000= 48900000=学生先独立思考完成，再小组合作讨论，最后集体订正，教师巡视帮课件出示教材第10页例2星光村卖稻谷260000千克，柑树村卖稻谷320000千克，两个村一情况1：260000+320000=580000情况2:26000=26万320000=3226万+32万=58学生讨论得出：第21.生活中哪些地方要用到用“万”或“亿”作单位表示如：我们学校盖教学楼花费了360万元。
2.完成教材第12~13页练习二第1~3题。
西师大版小学数学四年级上册用万或亿作单位表示数我国地域辽阔,海陆总面积约12600000平方千米,陆
1043万
10430000
1360万
13600000
3169万
31690000
440000＝44万
380000＝38万
6300000000＝63亿
107120000＝10712万
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星
天王星
海王星
平均距离(km) 改写成以“万”作单位 的数 5805万
58050000 108450000 149600000 228600000 780750000
把下面各数省略万位后面的尾数，求近似数。
534607
38290
534607≈53万
38290≈4万
把下面各数省略万位后面的尾数，求近似数。
46621
123957
46621≈5万
123957≈12万
省略万位后面的尾数，求近似数的方法是：先看 千位上的数，如果小于5，就直接把万位后面的 尾数舍去，再加上“万”，如果等于或者大于5，在 舍去万位后面的尾数的同时，向万位上加1，并在 后面写上计数单位“万”。
西师大版小学数学四年级上册
用万或亿作单位表示数
我国地域辽阔，海陆总面积约12600000平方千 米，陆地总面积约9600000平方千米，人口众 多，2008年人口总数约是1300000000人。
用万和亿作单位表示数
12600000平方千米 9600000平方千米 1300000000人
1260万平方千米 960万平方千米 13亿人
486000≈49万 387000≈39万
6231400≈623万 1076000≈108万
1660400≈166万 1228400≈123万
5279600≈528万
【小学数学】西师大版小学四年级数学(上)《用万或亿作单位表示数》练习题(含答案)
小学四年级数学（上）《用万或亿作单位表示数》练习题1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
783400 151900000 9950000056万559950 28亿202140 290100000 29亿2、读出下面横线上的数，再把它们从大到小排一排。
（1）北京工业大学体育馆占地面积24383平方米。
读作（）（2）北京农业大学体育馆占地面积23950平方米。
读作（）（3）国家体育馆占地面积258000平方米。
读作（）（）＞（）＞（）3、下表是我国四种农产品产量情况，把表中各数改写成以“万”作单位的数。
4、把横线上的数改写成以“亿”作单位的数。
（1）我国房屋建筑面积大约有8500000000平方米=（）亿平方米。
（2）我国人工造林面积达40700000000平方米=（）亿平方米。
（3）我国国内游客人数达2600000000人次=（）亿人次。
5、第六次全国人口普查显示，北京市等4个直辖市人口情况如下。
省略万位后的尾数求出近似数。
6、读出横线上的数，再省略“亿”后面的尾数写出近似数。
（1）我国有丰富的石油资源，基础储量大约是3239680000吨。
（2）我国有丰富的煤炭资源，基础储量大约是215790000000吨。
7、用“万”作单位写出各数的近似数。
73986≈539180≈699540≈10002021≈8、用“亿”作单位写出下面各数的近似数。
8340000000≈20210000000≈980000000≈9、省略最高位后面的尾数，写出近似数。
705≈385≈1994≈32021 9775≈10、□里可以填哪些数？875≈10万0000000≈39亿11、先读一读，再填一填。
7500000=（）万900000000=（）亿30400000=（）万10202100000=（）亿。
附参考答案1、比大小。
＜，＞，＞，＝，＜，＜2、（1）二万四千三百八十三，（2）二万三千九百五十，（3）二十五万八千25800＞24383＞239503、改写数。
四年级上册数学同步练习及解析用万或亿作单位表示数_西师大版(2022秋)
四年级上册数学同步练习及解析1“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
用万或亿作单位表示数“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
【解析】：省略万位或亿位后面的尾数，求近似数的方法：先看千位或万位上的数，假如小于5，就直截了当把万位或亿位后面的尾数舍去，再写上计数单位“万”或者“亿”，那么79532中千位上的数是9,因此向前进一是8万，千万位上的数是2小于5要省略是10亿。
四年级上册数学课件-第一单元第4课时《用万或亿作单位表示数》2_西师大版(秋) (共13张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 7:46:11 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
57910000 108200000 149600000 227940000 778330000 1429400000
5791万
10800万 14960万 22794万 77833万 142940万
2870990000 4504000000
287099万 450400万
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
西师大版-数学-四年级上册-【教无忧】《用万或亿作单位表示数》名师教案(第一课时)
用万或亿作单位表示数第一课时亿以内数的改写课时目标知识与能力使学生能熟练地用万和亿作单位表示大数。
过程与方法通过用万和亿作单位表示大数体会数学与生活的联系。
情感、态度与价值观通过对中国的疆域和人口数量等的表示对学生进行爱国主义教育。
教具学具实物投影仪、多媒体课件、地理挂图、学具卡片等。
教学过程一、拓通准备课件出示“中国地图”及两条信息。
师：读了这两条信息，你知道了什么？生甲：我国的陆地面积约9 600 000 km2，人口总数约1 300 000 000。
生乙：我国是一个地大物博，人口众多的国家。
生丙：我还发现这两个数特别大，末尾的“0”很多，读写起来都不方便，容易出错。
师：是啊，我国是一个地大物博，人口众多的国家，所以我们要热爱自己的祖国。
你能想个好办法，使上面的数字读写起来更简便吗？生甲：可以把后面的“0”去掉几个。
生乙：要保证改写后的数大小不变，可以改写成用“万”或“亿”来作单位。
师：你们真棒！在我们的学习和生活中，为了读写方便，我们常把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。
这就是我们今天要学习的“用万和亿作单位表示数”。
二、共同探究课件出示例1。
师：大家讨论一下，这两个数有什么特点？这样写出的数很长，且0特别多，既容易写错，也不方便。
你有比较简便的方法来表示吗?生：可以改写成96万km2。
师：大家同意吗？为什么？谁能说一说？生甲：不同意。
因为这个数读作九百六十万，不是九十六万，他多去掉了一个“0”。
生乙：我也不同意。
因为它的百万位上是9，十万位上是6，万位上是0，表示960个万，所以只能省略个级里的四个0，写作960万。
师：你说得很好。
那怎样简写1 300 000 000呢？生丙：1 300 000 000读作十三亿，就直接写成13亿。
生丁：我先分级，再把个级和万级的“0”都省略，添上“亿”字，也是13亿。
三、合作交流师：2007年，我国油类植物总产量达到约94 560 000吨。
这个数怎样写简便？生：94 560 000=9456万。
四年级上册数学同步练习及解析用万或亿作单位表示数_西师大版
四年级上册数学同步练习及解析1用万或亿作单位表示数【解析】：省略万位或亿位后面的尾数，求近似数的方法：先看千位或万位上的数，假如小于5，就直截了当把万位或亿位后面的尾数舍去，再写上计数单位“万”或者“亿”，那么79532中千位上的数是9,因此向前进一是8万，千万位上的数是2小于5要省略是10亿。
【答案】：79532≈（8 ）万1020210000≈（10 ）亿3. 49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。
【解析】：求近似数的方法：先看千位或万位上的数，假如小于5，就直截了当把万位或亿位后面的尾数舍去，再写上计数单位“万”，那么（）里面能够填5至9，因此最小为5，最大为9.【答案】：5、9二、找出近似数和准确数。
依照科学家研究，一只苍蝇能携带700多万个病菌，传播60多种疾病。
苍蝇繁育极快，在夏天，从卵到会繁育的苍蝇只要13天就能够完成。
一只雌蝇一次产卵100多粒，一对家蝇，在适宜的条件下，5个月后，后代的数量大约达19000万只。
【解析】：准确数：即那个数的最原始数据，没有通过约分、化简、或者四舍五入等任何运算之前的表达方法。
近似数：近似数即通过四舍五入、进一法或者去尾法等方法得到的一个与原始数据相差不大的一个数。
那么题目中的准确数有：13、5、。
近似数有：700多万、60多、100多、1 9000万【答案】：准确数有：13、5、。
近似数有：700多万、60多、100多、19000万三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（）万927000000＝（）万40800000000＝（）亿629999≈（）万64780000＝（）万534728≈（）万690080000≈（）亿89950000≈（）亿【解析】：把一个整万或整亿的数改写成“万”或亿作单位的数的方法是把个级上的四个“0”去掉，添上一个“万”字，把千万位的8个0去掉，添上一个“亿”字。
省略万位或亿位后面的尾数，求近似数的方法：先看千位或万位上的数，假如小于5，就直截了当把万位或亿位后面的尾数舍去，再写上计数单位“万”或者“亿”。