高雄市三民区民族国民小学资讯教育推动小组组织要点
高雄市新兴区信义国民小学资赋优异学生缩短修业年限实施计画
高雄市新興區信義國民小學資賦優異學生縮短修業年限實施計畫一、依據（一）教育部頒訂「資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法」。
（二）高雄市政府教育局95.10.26高市教七字第0950041300號修訂「高雄市高級中等以下學校資賦優異學生縮短年限實施要點」。
二、目的：（一）明訂本校資賦優異學生申請縮短修業年限之實施程序及鑑定標準，以為實施及鑑別之依據。
（二）發掘本校資賦優異學生，使能接受適性教育，以開發其潛能並提供家長申請縮短修業年限及擬定學習輔導計劃之參考。
三、實施對象：就讀本校之資賦優異之學生。
四、實施內容：對申請縮短修業年限之資賦優異學生，本校依下列程序辦理。
（一）由各班導師或各任課老師就學生學習表現成績優異之科目，於每年甄試鑑定報名截止日前向輔導處推薦。
經班級導師、各科任課教師或家長推薦之學生，依據家長及學生個人意願，於每年甄試鑑定報名截止日前向本校輔導處提出縮短修業年限之申請。
（二）本校視學生申請情形，由校長、各處主任及相關教師組成甄別小組，甄別適合縮短修業年限之資賦優異學生。
（三）經甄別結果，凡是合乎縮短修業年限條件之資賦優異學生，由本校將鑑定資料報請教育局「資賦優異學生縮短修業年限鑑輔會議」審議，審議通過始得進行相關教育安置及輔導。
五、本校每年6月底前辦理資賦優異學生縮短修業年限之甄別鑑定，並採逐科逐級測驗為原則，甄別鑑定內容包含下列各項資料。
（一）教師對該生在校學習表現之觀察紀錄：內容涵括學生學科、學習競賽成績、學習興趣、學習特長分析、與同儕互動情形、生活適應情形、教師觀察評語及建議事項等。
（二）學生家長對該生家庭生活學習表現觀察紀錄：內容涵括家居生活情形、在家學習狀況、親子互動情形、家長管教態度、課外學習生活安排等。
（三）學科成績紀錄：單科學習表現優異，有特殊成就。
（四）學科成就測驗：1.採全市各校聯合辦理甄選。
2.測驗內容之編製，參酌九年一貫課程綱要所訂定之學習目標為依據，評量合格之標準，由甄別小組訂定。
最新台湾高雄新光国民小学某度品德教育推广与深耕学校计划ppt课件
遗传性椭圆形红细胞增多症
家族性，多数病人无症状或不明显，少数 贫血和黄疸
脾切除对消除贫血和黄疸有效
丙酮酸激酶缺乏
非球形红细胞溶血性贫血，新生儿即发现 黄疸、贫血
脾切除不能纠正贫血，但有助减少输血量
珠蛋白生成障碍性贫血 （地中海贫血）
遗传性，儿童多见，黄疸、肝脾肿大，发 育障碍
脾切除是为了减少红细胞破坏，延长红细 胞生存期
品德教育校园环境营造
开发教学农园，提供学生体验学习 机会，增进自身品德成长。
推动班级厕所认养，营造各具品德 特色的厕所文化空间。
六、自我检核与改善机制
执行单位：总务处、卫生组、学务处
七、校内外资源整合运用情形
八、合作学校与重点工作
九、预期效益
十、具体检核方式
十一、品德教育活动综效
脾疾病
慢性淋巴细胞白血病
脾切除后血红蛋白及血小板常上升，缓解病情
多毛细胞白血病
脾切除对巨脾、血象改善及延长生存有一定作用
霍希金病
脾切除缩小放疗范围，提高放疗耐受，但现在已很少 作脾切，因放化疗结合疗效较高
戈谢病
脾切除对症状改善有益
脾切除术后常见并发症
腹腔内大出血 发生于术后24--48小时内 膈下感染 严格止血，避免损伤胰尾、结肠脾曲 血栓-栓塞性并发症
四、品德教育方Biblioteka 的研发与设计执行单位：辅导组、研发组、教务处、辅导处
品德教育方案的研发与设计
编列预算采购图书及教学光盘，配合方案设计 融入教学课程中。
五、品德教育校园环境营造
执行单位：总务处、卫生组、学务处
品德教育校园环境营造
中心德目融入环境布置---校园环境美绿化
品德教育校园环境营造
高雄县大东国民小学推动儿童阅读运动实施计画
高雄縣大東國民小學推動兒童閱讀運動實施計畫壹、依據一、教育部推動全國兒童閱讀運動實施計畫（教育部八十九年八月八日台國字第八九O九八九三九號函）。
二、本校九十一學年度工作計畫。
貳、目的一、培養兒童閱讀習慣，使融入學習及生活脈絡中。
二、發展思考性閱讀，增進兒童創造思考能力。
三、增進親子互動關係，健全家庭和諧美滿生活。
四、營造豐富閱讀環境，奠定終身學習的基本能力。
五、建立溫馨、和諧的校園書香氣息。
六、培養小朋友正確、適性的閱讀方法。
七、引導兒童運用圖書，使能獨立思考、建構知識。
參、主辦單位教務處圖書股。
肆、協辦單位訓導處、總務處。
伍、實施方式陸、獎勵辦法一、由圖書室分發給每一位小朋友一張「小書生閱讀記錄卡」(如附件1，此卡一共有100格的空格，而且可跨年級使用)。
本記錄卡遺失時須再向圖書室請領，但遺失前的閱讀記錄不可加註於此卡上。
二、當學生閱讀完一本書後，可向老師報告該書內容，經老師核可後，依照該書的字數給予蓋章，一千字蓋一個章，二千個字蓋二個章，依此類推，六千字以上皆給予六個章，亦可填寫學習單，經老師核可後，給予六個章（如附件2-1、附件2-2附件2-3，由學校提供範本、讀書心得報告單，小朋友依自己需要自行影印使用。
此學習單，各年級或班級亦可針對各自的需求來設計。
），然後不定時交給級任老師批改，經老師批閱通過後，乃成為一篇核可的文章，並利用剪貼簿或資料簿集結成冊，然後請老師於「小書生閱讀記錄卡」上的格子（按順序）簽名或蓋章。
三、凡小書生閱讀記錄卡上，經老師核可60個章（或簽名）者，請將記錄卡及閱讀學習單帶至圖書室，經圖書室審查通過，頒予「大東小學士」證書，即具備大東小學士資格。
並獲「大東書簽」一張，及將學生姓名公布於榮譽榜及圖書室網站上。
四、凡小書生閱讀記錄卡上，經老師核可150個章（或簽名）者，請將記錄卡及閱讀學習單帶至圖書室，經圖書室審查通過，頒予「大東小碩士」證書，即具備大東小碩士資格。
並獲「大東勳章」一枚，及將學生姓名公布於榮譽榜及圖書室網站上。
高雄市前镇区瑞丰国民小学98学年度学校愿景与教育目标.
高雄市前鎮區瑞豐國民小學98學年度學校願景與教育目標壹、計畫依據：國民中小學九年一貫課程綱要。
貳、計畫目標：（一）掌握九年一貫課程，各年級課程與教材之縱向銜接與連繫，師生能熟悉並運用課程相關知能與策略，增進實質效益。
（二）發展學校本位課程，達成學校教育目標，提升教學效能。
（三）因應社會變遷與教育改革需求，結合課程精神，協助學生有效學習。
參、學校願景：（快樂學習.全人發展）肆、對象與範圍（一）本校對象為98學年度普通班共75班。
（二）各學習領域同時進行。
（三）採班群方式辦理。
伍、期程：九十八年八月至九十九年七月。
陸、實施要點：（一）落實發展學校本位課程之規劃與實施。
（二）落實學校課程發展委員組織運作功能。
（三）以協同教學與統整教學模式實施九年一貫課程領域教學，加強教學群之分工運作。
（四）提昇教學團隊之成長與運作。
（五）加強彈性課程之設計與教學，以統整教學方式，促進領域教學成效。
（六）規劃各領域教師任課時數之調整與安排，增進學生學習效果。
（七）發揮多元評量精神，提昇教師專業技巧，培養學生帶得走的能力與成就。
（八）建立教學反省之機制與運作。
柒、實施方式及內容：（一）行政組織之運作：1.加強本校課程發展委員會運作功能。
2.課發會定期開會，凝聚有益師生的共識。
（二）教學活動及教學內容：1.探討學校本位課程、主題統整課程、行動研究之發展。
（1）擬訂各學期、月、週教學計劃表。
（2）依學校本位課程、統整模式實施單領域或跨領域統整教學。
（3）綜合活動學習領域主題教學。
（4）配合各處室行事推展六大議題教學。
（5）蒐集教學資源供教師運用。
2.班群組織分工及運作：（1）依教師專長組織教學群，進行工作分配、教學設計及經驗分享。
（2）成立各領域課程發展小組，研討新課程教材教法。
（3）利用週三下午進修時間，規劃研討會及研習會，充實教師教學理念及技巧。
（4）透過九年一貫國中小策略聯盟方案，安排教師校外參觀活動，吸取他校優異辦學績效及教學資源，提升教學效果。
高雄市民族国民小学95学年度第二学期(四)年级
0325-
0331
1-2-1能聽辨閩南語中的語音
成分。
1-2-17能運用錄音機，記錄閩
南語口語語段，進行聽辨，以
增進聽辨能力。
2-2-14能運用閩南語進行各種
事物的描述、解說。
一、我愛故鄉
2.圳仔水恬恬仔流
1
口語評量
朗誦評量
律動表演
環境教育
2-2-1
性別平等教育
1-2-1
3-2-1
七
0401-
0407
1-2-4能聽辨閩南語的各種語
音成分。
2-2-13能運用日常閩南語，以
合適的方式與各種人士對話。
2-2-20能以閩南語從事各種情
況的溝通。
社會
7-2-3了解人類在交換各種資
源時必須進行換算，因此發明
貨幣
二、日常的生活
3.買賣 價
1
口語評量
朗誦評量
性別平等教育
2-2-2
3-2-1
家政教育
3-2-5
八
0408-
4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。
三、我愛熱天
6.熱天
1
口語評量
團體遊戲
聽力測驗
性別平等教育
2-2-4
人權教育
1-2-1
十七
0610-
0616
1-2-4能聽辨閩南語表達句
群、段落、篇章的各種語音成
分。
1-2-6能聽出閩南語語句中
感情、色彩與各種語氣。
2-2-4能運用閩南語文深入
了解自我的一般生活，並且能
2-2-4能運用閩南語文深入
了解自我的一般生活，並且能
順暢地與別人談論自我的生
活。
高雄市太平国民小学实施学校本位课程发展经验分享_OK
重疊處
• 6.專案補助教學設備
• 3.調整教學節數
• 7.放寬兼任教師辦法
2021/8/24
22
感謝您的指導 敬請指教
2021/8/24
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環境破壞 與污染
相互 依存
生活
外型 特徵
滅絕或過 度繁殖
昆蟲與 環境
昆蟲 物語
認識
昆蟲
種類
捕捉
昆蟲與
殺害
人類
昆蟲
與我
分享
益蟲或 害蟲
保育與 復育
科技 運用
採集或 飼養
• 2.其中 優良─33份
•
不錯─28份
•
加強─20份 2
課程─在學校的規劃或教 師的指導下，學生所獲得 的所有經驗。
→學校的教育活動。
2021/8/24
3
學校本位課程發展
→為解決學校教育問題達成學校教育願景， 以學生為主體，充份運用校內外資源，結合學 校成員、家長和社區人士，主動進行的課程規 劃、設計、實施、評鑑的發展歷程與結果。
實施成果
• 〈二〉成果發表
• 7 「學校本位課程發展
• 1.「健康活力的新紀元」 • 2 「小班教學精神」 • 3 「愛苗-校園學習步道」 • 4 「高松逗陣行」
培訓實施心得」 • 8 「主題教學的規劃與
實施」 • 9 「綜合活動學習領域」 • 10 「健康.活力.體適能」
• 5 「學校本位課程發展的教 • 11 「資訊教學成果」
• 6.組織結構調整不易 • 7.加強課程縱向的連貫 • 8.科任教師上課模式固定 • 9.欠完備的教學媒體 • 10.加強省思對話課程評鑑
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問題與省思
高雄市国民小学推动英语教学活动英语日活动实施计画
新竹縣關西鎮東光國小102學年度上學期「英語日」活動實施計畫壹、依據：國教署「提升國民中小學英語文教學成效計畫」貳、目的：一、培養學生基本的英語溝通能力。
二、培養學生學習英語的興趣與方法。
三、增進學生對本國與外國文化習俗之認識，進而能認同本國文化及尊重不同文化。
四、培養學生之國際觀。
參、主辦單位：教導處、英語領域教師。
肆、協辦單位：總務處伍、參加對象：本校1～6年級學生。
陸、活動時間：102年1月17日(五)，08：00～08：35 AM柒、活動地點：學校禮堂。
捌、實施方式：一、各年級英語教師依據本校學習護照「我愛說英語」和「英語單字王」內容，設計5句句型和10個單字的英語闖關題目。
可參考三年級闖關題目(附件一)。
二、1~6年級學生拿學習護照，到各年級關口(1~6年級共6個關口)闖關，每個關口有「我愛說英語」和「英語單字王」2站。
三、站主老師根據闖關題目提問(隨意挑選5個單字、3句句型)，學生能正確說出單字和正確回應句型即闖關成功。
站主老師分別在闖關學生學習護照「我愛說英語」和「英語單字王」頁上寫「PASS」並簽名。
英語日闖關活動工作表詳見附件二。
玖、獎勵方式：每位學生「我愛說英語」闖關成功者，可獲獎勵卡10點，全班達成率達80%以上，可獲英語教師榮譽樹貼紙3張；「英語單字王」亦同。
拾、本計畫於行政會報討論後，陳請校長核定後公布實施，修正時亦同。
計劃人：教導主任: 校長：附件一「我愛說英語」和「英語單字王」英語日闖關題目- 三年級一、「我愛說英語」二、「英語單字王」編號英文句型1. Teacher: Hi, how are you? Student: I ’m fine, thank you.2. Teacher: What ’s your name? Student: My name is __________.3. Teacher: How old are you? Student: I ’m nine (years old).4.Teacher: What ’s this / that?Student: It ’s a pencil.5.Teacher: What color is it? Student: It ’s red.編號 單字 參考圖片 編號 單字 參考圖片1 father 6 eraser2 mother 7 pencil3 brother 8 flower4 sister 9 kite5 book10 tree附件二「我愛說英語」和「英語單字王」英語日闖關活動工作表時間：102年1月17日(五)，08：00～08：35 AM地點：學校禮堂感謝大家的協助!!!。
高雄市94年度国民中学推动学生训辅(友善校园)工作.
□未辦理
9-1.審慎保管受輔學生資料。
9-2.妥善運用受輔學生資料。
10.運用社區資源鼓勵社區人士及退休教師志願認輔學生。
2-3.每月教職員工會議報告行政施行成果，並由全體教職員工進行各項檢討及改進建議。
2-4.導師會報匯集各教師對行政工作之推動執行情形及檢視。
2-5.適時召開各種委員會：如午餐供應委員會、課程發展委員會、學生獎懲委員會、編班委員會、教師考核委員會、學生申訴委員會、特殊教育發展委員會、認輔教師會議、認輔暨個案研討會、中輟生協尋及復學安置委員會…)等集思廣益檢討分析及提昇績效。
1-2.邀請醫療、社政、警政等資源專業人士擔任訓輔議題研習的講座，提昇教師訓輔工作知能。
1-3.邀請有經驗的教師同仁（含已退休）做訓輔工作知能的經驗傳承與分享。
2.透過行政及專業督導，夥伴學習及研討觀摩機制持續深化建立學生輔導新體制方案。
■辦理
□未辦理
2-1.建立學校行政、社區、家長三合一的好夥伴關係，互相研討。
2-5.成立讀書會，分享成長的軌跡和喜悅。
3.有效運用專業知能提昇班級經營之效能，落實初級預防工作。
■辦理
□未辦理
3-1.邀請有經驗、有口碑的教師同仁（含已退休）做班級經營的經驗傳承與分享。
3-2.透過擴大行政會報，邀集各年級級導師與會互動對談，提供行政支援，提振教學士氣。
3-3.定期召開導師會報，溝通班級經營理念，強化初級輔導效能。
4.班級綜合領域課程動態進行，營造良善之親師生互動。
■辦理
□未辦理
4-1.透過綜合領域課程動態進行生命教育、生涯發展教育、性別平等教育及品德教育等有關議題，營造良善之親師生互動關係。
5.辦理教師專業評鑑與教學視導。
高雄市盐埕区盐埕国民小学学校愿景与目标.
高雄市鹽埕區鹽埕國民小學學校願景與目標一、教育目標(一)為因應教育未來發展趨勢，提昇學生自我教育力及能終身學習，培養具解決問題能力的鹽埕兒童，以落實九年一貫統整課程之實施。
(二)因應時代之變遷與教師分級制度，增進教師課程設計與教學、教材編選、教育行動研究之專業能力，以儲備學校之研究教師。
(三)發展學區及學校特色，結合校內外資源，實施適性化、生活化的教育，營造師生快樂學習與成長的空間。
二、學校基本資料(一)學校條件1.傳統優良的學校文化(1)校風良善，辦學績效深獲各界肯定。
(2)培育各界傑出校友，為社會服務貢獻。
(3)校友們凝聚力強，願出錢出力回饋母校。
2.充沛豐富的社會資源(1)組織文化資源方便。
(2)人力、物力資源豐沛。
(3)財力科技資源充足。
3.高度專業的教育團隊(1)專長專業人才齊備。
(2)年輕熱誠意願崇高。
(3)經驗傳承激發創意。
(二)共榮共享的社區意識1.肯定辦學績效，世代愛學校。
2.期許學校進步，願貢獻心力。
3.營造生命共同體，資源共分享。
(三)定位明確的學校目標1.創新、感恩、快樂、圓夢。
2.推展統整課程，實施協同教學。
3.重視兒童才藝之養成，培養全人的教育理念。
4.學校是社區學習成長的中心。
三、思考的層面(一)學生的需求面1.良好的學校文化，充足的教學資源，共築舒適的學習環境。
2.具備基本的學力，培養十大基本能力，以適應變遷多元的社會。
3.重視個別差異提供適性教育，發展潛能，以達自我實現。
(二)學校的教育面1.教育著重在品德教育及生活能力的培養。
2.教育是方法的獲得，而非知識的灌輸，應培養學生帶得走的能力。
3.學校教育應帶好每個學生，要協助兒童實現夢想。
(三)社區的變遷面1.未來的社會單位將以社區為主體，學校是社區的中心。
2.資訊化將是未來社區溝通的媒介。
3.以社區總體營造的理念，建立生命共同體的意識。
(四)教師的專業面1.發展學校本位課程是發揮教師專業知能的良機。
2.教師應順應社會變遷，以無比的愛心負起經師、人師的重責大任。
高雄市新兴区大同国民小学教育储蓄专户收支管理办法草
高雄市新兴区大同国民小学教育储蓄专户收支管理办法（草案）一、依据：(一)教育部96.08.14台国(一)字第0960125329号函「推动学校教育储蓄户实施要点草案」办理。
(二)高雄市政府教育局96.08.28高市教三字第0960035170号函办理。
二、目的：为照顾本校经济弱势、家庭突遭变故及适应不佳等弱势学生，使其顺利就学并健全身心发展，特订定此实施办法。
三、实施方式：由学校於高雄银行公库部开立教育储蓄专户(专户名称：高雄市新兴区大同国民小学教育储蓄专户)，其经费收支采代收代付方式，专帐管理、专款专用。
四、行政组织：成立本校「教育储蓄专户管理小组」，由校长召集四处主任、会计主任、注册组长、出纳组长及家长会长组成，负责本校教育储蓄专户之经费筹措、管理、动支与其他相关业务推动事宜，其职掌表如附件(一)。
五、补助对象：(一)在本校就读之低收入户子女。
(二)在本校就读之中低收入户子女。
(三)在本校就读之家庭突遭变故，致使其无法顺利接受教育者。
(四)个案学生若己接受其他经济补助时，以不重复补助为原则，但其他补助仍无法解决其困难时，得依需要再予补助。
六、经费来源：(一)教育部学产基金或其他上级相关经费。
(二)校友、家长及其他校内外善心人士捐款。
(三)本校社会教育(拾金不昧项目)，超过领取时限而未领取者之结余款。
七、补助标准：(一)学生本人或其家庭发生下列事故，得参酌其家庭经济情况及本校储蓄专户之余额予以补助：1.父母双亡，而监护人无力抚育者，补助最高以新台币伍仟元为原则。
2.学生本人或父母患有长期疾病，或意外事故、灾害而长期住院(诊断证明住院一周以上)，且其家庭成员无工作收入者，补助最高以新台币伍仟元为原则。
3.父母离异，父母一方死亡、失踨达六个月以上、或入狱服刑、遭裁员、资遣者，另一方无力抚养者，补助最高以新台币叁仟元为原则。
4.遭父母虐待、遗弃、强迫从事不正当职业行为，致无法生活於原生家庭，而经由政府核准有案之社会福利机构及社会福利机构委托亲属收养者，补助最高以新台币叁仟元为原则。
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1學校行政章則－教務處高雄市三民區民族國民小學資訊教育推動小組組織要點第一條：高雄市三民區民族國小（以下簡稱本校）依據教育局（87高市教一字第24523號）來函之規定，由校長擔任召集人，設置資訊教
育推動小組（以下簡稱本小組）。
第二條：本小組之主要任務為：
ㄧ、配合資訊育政策及學校現況，規劃本校資訊教育發展方針。
二、推展本校資訊教育各項實施計畫。
三、主辦或推動校內外各種資訊教育競賽活動。
四、協助推展行政電腦化。
五、研擬資訊教學活動。
六、資訊軟硬體之規劃諮詢。
七、規劃校內教職員工資訊教育推廣進修活動。
八、電腦專科教室之管理與維護。
九、校園網路規劃、建置與管理。
十、統籌資訊教育專款之支用。
十一、提供各類資訊問題諮詢的管道。
學校行政章則－教務處2
十二、其他交辦事項。
第三條：本小組組織如下：
ㄧ、本小組設召集人、資訊組長、執行秘書、伺服器維護組、網路維護組、電腦維護組等，遴聘本校具有專長之教師兼任之。
二、資訊教師為資訊小組當然成員。
第四條：本小組設執行秘書，執行秘書依教育局規定得比照正式編制之組長減少授課時數。
電腦教室管理者得依校務需要，可減少授課時
數二節，但已兼任資訊執行秘書者，不重覆減課。
第五條：本小組工作職掌如附件一。
本小組運作方式如附件二。
第六條：各組主導組長之任務為：在會議中提出工作報告或需求，負責協調組員工作，
第七條：資訊教育專款應於學期初在資訊教育推動會議中，由各組提出該學期工作暨經費支用計劃，交由執秘統籌規劃。
第八條：各組規劃資訊教育專款時應合乎「資訊教育專款支用要點」之規定。
第九條：本小組成員每學期視需求開會至少一次，由召集人考量各項需求
3學校行政章則－教務處調整人員及工作內容。
第十條：本要點經校長核示後實施，修正時亦同。