幼儿园大班语言教案《安的种子》含反思
安的种子教案幼儿园
安的种子教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和探索精神。
2.培养幼儿的耐心和责任感，让他们体验种植植物的乐趣。
3.培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人合作完成任务。
二、教学准备1.纸杯、土壤和种子：准备足够的纸杯、土壤和种子供幼儿使用。
2.手工工具：准备剪刀、颜色笔等手工工具。
3.绘本：准备一些关于植物成长的绘本。
三、教学过程1. 导入活动（10分钟）教师可利用一些绘本或图片带入话题，让幼儿了解植物成长的过程。
可以通过提问的方式引导幼儿观察和思考，例如：植物是如何长大的？它们需要什么才能成长？2. 实践活动（30分钟）步骤一：播种1.分发纸杯、土壤和种子给每个幼儿。
2.指导幼儿将土壤放入纸杯中，并在土壤中心轻轻挖一个坑。
3.引导幼儿将种子放入坑中并轻轻覆盖土壤。
4.提醒幼儿浇适量的水。
步骤二：记录观察1.提醒幼儿每天观察纸杯中的种子。
2.引导幼儿用颜色笔在纸杯边缘标记每天的观察结果。
3.鼓励幼儿在观察过程中绘制或写下观察到的变化。
3. 巩固活动（20分钟）步骤一：分享观察结果1.邀请幼儿分享他们观察到的种子生长变化。
2.引导幼儿描述观察到的变化，并鼓励他们用简单的语言表达。
步骤二：整理观察报告1.给每个幼儿发放纸张和彩笔。
2.鼓励幼儿根据自己的观察结果绘制或写下观察报告。
3.引导幼儿将观察报告整理成一份简单的图文报告。
4. 结束活动（10分钟）步骤一：展示观察报告1.邀请幼儿依次展示自己的观察报告。
2.鼓励其他幼儿提问和评论展示的观察报告。
步骤二：总结活动1.对幼儿的观察报告进行总结。
2.引导幼儿回顾整个种植过程，并分享他们的感受和体会。
四、教学反思本次教学中，通过种植植物的实践活动，幼儿对植物生长过程有了更深入的了解。
观察和记录的过程培养了幼儿的观察力和细致性，同时也培养了他们的责任感和合作意识。
幼儿们通过整理观察报告，进一步巩固了所学内容，并展示了自己的成果。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
《安的种子》教学反思
《安的种子》教学反思在教育工作中，教师们经常会面临反思自己教学方法和效果的机会。
对于我来说，教学反思是提高自己教学质量的重要途径。
最近，我在教授《安的种子》这篇散文时，我细致地进行了教学反思，并根据反思的结果调整了我的教学方法，取得了良好的效果。
首先，我发现教材选择是非常重要的。
《安的种子》这篇散文通过描写一个普通人在逆境中的坚持与成长，以及内心和理智之间的对抗，给学生们带来了深刻的思考。
它不仅能够引发学生的兴趣，而且能够激发他们的思考和情感。
因此，我决定在教学中将其作为教材之一。
其次，我认识到在教学过程中注重学生的参与是至关重要的。
在讲解散文内容时，我鼓励学生们积极参与，与我进行互动。
我提出一些问题，引导学生思考，并给予他们足够的时间来回答。
通过这种互动，我可以得知学生的想法和理解程度，并及时纠正他们的错误或提供更多的指导。
这样，学生们可以更好地理解散文的思想和主题。
此外，适当运用多媒体技术也是提高教学效果的重要手段。
我准备了一些与散文内容相关的图片和视频，通过投影设备展示给学生们。
这些视觉信息可以帮助学生更好地理解和记忆散文中的细节。
同时，音频和视频的运用也能够刺激学生的听觉和视觉感知，增加他们的学习兴趣和参与度。
在课堂讲解的过程中，我强调学生的合作学习。
我将学生分成小组，让他们共同讨论散文中的问题，并给予彼此反馈。
这种合作学习模式不仅可以培养学生的合作精神和交流能力，还能够加深他们对散文的理解。
通过小组间的互动和讨论，学生们能够从不同的角度去思考问题，拓宽自己的思维。
另外，我发现及时给予学生反馈是非常重要的。
在每节课的结束时，我会对学生们的表现给予肯定和指导。
我称赞他们在讨论中的积极性和深度思考，并针对他们的问题提出建议和纠正。
这样，学生们能够及时了解自己的学习进展，形成自我评价的能力，从而更好地提高自己。
此外，通过将《安的种子》的教学融入到其他学科中，我进一步提高了教学的效果。
比如，在语文课上，我引导学生们关注散文中描写自然环境的细节，并结合地理学科，探讨这些细节与地理环境之间的联系。
大班语言教案及教学反思《安的种子》
大班语言教案及教学反思《安的种子》一、背景介绍本教案适用于大班语言教学中的绘本教学，以《安的种子》为教学内容，旨在通过故事情境，帮助学生掌握基本的语言能力、情感品质和道德观念。
二、教学目标•培养学生的阅读兴趣，提升基本语言技能和表达能力•培养学生的合作精神，提高团队协作能力•帮助学生培养人文素养和社会责任感三、教学内容分析《安的种子》是一本有关互助、友谊和感恩的故事，描绘了一个小女孩安在魔鬼学校中通过勇气和努力，成功地化解紧急情况，并帮助了同学们。
故事情节贴合大班学生的认知水平和生活经历，而且故事内容充满积极向上的正能量，有利于培养学生的道德品质和社会责任感。
四、教学策略•围绕故事情节，注重语言沟通和合作体验•重点讲解故事中的关键词、关键句和关键段落，并借助教具进行课堂互动•引导学生进行思考和感悟，并鼓励自主表达和分享五、教学步骤第一步：导入情境通过提问引导学生分享自己的小故事，小组讨论方式，让学生对今天的课堂主题有一个初步的认知。
第二步：讲解关键词汇讲解故事中的关键词汇，如“心灵之花”、“魔鬼学校”、“种子”等等，培养学生的词汇记忆能力和语言表达能力。
第三步：讲解关键句段讲解故事中的关键句和段落，引导学生理解故事情境和情感表达。
第四步：阅读绘本请学生开启绘本，自觉的配合老师一起阅读。
老师在阅读故事时会适时停顿，帮助学生深入理解情节发展。
第五步：互动讨论请学生认真回顾故事情节，让学生回答问题，帮助学生对故事有一个深入的理解，引导学生反思故事情节，分享自己的感悟。
第六步：小组活动将学生分组，通过小组合作活动，展开团队协作和互相认知，激活学生的思维和参与度。
第七步：总结讲解在活动过程中，我会对小组表现情况进行总结讲解，反思本次活动的收获和不足，加深学生对故事情节和教学目标的理解。
六、教学反思通过本次教学，学生们在认知、情感和道德方面都有一定的收获。
在今后的教学过程中，我将进一步注重学生的思维启迪和情感陶冶，组织更具关联性和有效性的活动，更好地发挥课程效益和教育功能。
《安的种子》大班教案
《安的种子》大班教案《安的种子》大班教案1活动目标：1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照看才会开花。
2.能够依据图片内容感知故事中三个小和尚的情感改变，能够学一学三个小和尚来表演。
3.明白无论做什么事都要根据事物的规律去做，要有耐性。
活动重点：知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽，合理照看才会开花结果。
活动难点：通过表情、动作体会三个小和尚的心情改变。
活动打算：1.物质打算：课件PPT、头饰、各种种子。
2.阅历打算：幼儿相识一些花的种子。
活动过程：一、谈话导入，了解种子的用途。
师：小挚友看，这是什么呀?师：是的，秋天到了，许多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么呢?我们一一看。
二、分段讲解并描述，理解故事内容。
1.讲解并描述第一部分师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?师：假如是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。
师：所以他们分别做了什么事情?2.讲解并描述其次部分师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?师：那本的莲花种子没有发芽的缘由是什么?3.讲解并描述第三部分师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长须要什么?师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。
4.讲解并描述第四部分师：最终安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?师：其实播种并不难，难的是什么?师：要了解种子的播种时间，还要有耐性，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。
三、完整观赏，请小挚友表演三个小和尚。
1.体验没有对话的绘本的趣味。
师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。
幼儿园学前_安的种子教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班教学活动《安的种子》教学设计一、活动目标1.通过绘本阅读让幼儿发现绘本的美，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿喜爱绘本阅读，培养阅读习惯。
2.引导幼儿对绘本中三个小和尚对待种子不同态度的讨论，使幼儿明白无论做什么事都要按照事物的规律，要有耐心，学会等待。
这是活动重点。
3.启发幼儿根据自己的已有经验，大胆的表达种子发芽生长需要的环境和条件，发现绘本中三个人物种种子的过程中存在的问题，同时通过动手操作探究种种子的步骤。
（这是活动难点）二、活动准备种子若干，绘本，课件，背景音乐，花盆若干，喷壶若干。
三、活动过程（一）谈话导入1．师：小朋友们，今天张老师给大家带来了一样宝物，大家猜一下这是什么？（出示种子）幼：种子。
师：那你们再猜一下，这是一颗什么种子？引导幼儿举手，一个一个的来说。
在等待的过程中，倾听其他小朋友的答案。
师：那谁能告诉我，一颗小小的种子是如何长成高大的植物的呢？引导幼儿根据自己的生活经验，说出植物的生长过程以及需要的环境和条件。
出示PPT，总结种子的生长过程。
（生长的过程不仅需要阳光雨露，更是需要时间的等待，在等待的过程中，我们要享受大自然带来的奇妙。
）（2）师：现在老师要变魔法了，把小朋友们变成一颗颗的小种子，我们来表演小种子是怎样发芽的呢？目的是引起幼儿的求知欲和兴趣，并为下一环节的绘本教学的内容做铺垫。
2. 师：今天，老师给大家带来一本绘本,就是关于种子的故事。
这是一本值得我们骄傲、值得我们好好欣赏的中国原创的优秀图画书。
让我们仔细聆听——《安的种子》。
（二）引导看封面，看前环衬，激发阅读兴趣1．出示封面。
师：看图画书应该从封面开始看。
因为往往故事就是从封面开始的。
封面会暗藏着一些线索，引导你情不自禁进入故事。
大家看看封面，你看到了什么或知道了什么？幼儿自由说。
（引导幼儿正确的表达方式，一个一个来。
）师引导幼儿想象：你觉得有可能讲的什么故事？3. 出示前环衬，引导孩子看图。
看完了封面不要急着读故事，先看看前环衬，孩子们你们看到了什么？很好，那，这究竟是谁的脚印呢？让我们一起沿着这两行脚印走进去.....（三）教师讲述故事，学生大胆猜测1.播放背景音乐，教师声情并茂讲述故事。
大班语言课《安的种子》绘本故事课件反思【幼儿教案】
教案：大班语言优质课《安的种子》绘本故事PPT课件反思一、教学目标：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过插图预测故事的发展。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的审美情趣，欣赏绘本故事的美。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
难点：1. 幼儿能够通过插图预测故事的发展。
2. 幼儿能够复述故事的主要情节。
三、教学准备：1. PPT课件：包含绘本故事《安的种子》的插图和文字。
2. 绘本故事《安的种子》纸质版。
3. 教学卡片：包含故事中的主要角色和情节。
4. 录音设备：用于播放故事音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件上的插图，引导幼儿猜测故事的主题和情节。
2. 故事讲解：教师用PPT课件展示故事文字和插图，一边讲解一边提问，引导幼儿观察和思考。
在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿预测故事的发展。
3. 故事复述：在故事讲解结束后，教师邀请幼儿用自己的话复述故事的主要情节，以检验幼儿对故事的理解程度。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿进一步体验故事的魅力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察和思考故事情节。
2. 教师在故事讲解过程中是否能够用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3. 教师是否能够及时关注幼儿的反馈，调整教学方法和节奏。
4. 教学活动是否能够达到预期的教学目标，培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
5. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、思考、表达等方面。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和复述等方式进行评估。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如角色扮演、绘画等，评估他们的创造力和表达能力。
幼儿园大班综合安的种子教案
幼儿园大班综合《安的种子》教案一、教学目标：1. 了解故事《安的种子》的主要内容，理解种子发芽生长的过程。
2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：1. 了解种子发芽生长的过程。
2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质。
三、教学难点：1. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
2. 引导幼儿学会合作。
四、教学准备：1. 故事课件《安的种子》。
2. 种子、水、泥土等种植材料。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：1.1 播放故事课件《安的种子》，引导幼儿观看并倾听。
1.2 提问：故事里发生了什么？安是怎么种种子的？2. 讲述故事：2.1 讲述故事《安的种子》，引导幼儿关注种子发芽生长的过程。
2.2 提问：种子是怎么发芽的？生长过程中安的心情变化是怎样的？3. 种植体验：3.1 分组进行种植活动，引导幼儿亲手种植种子。
3.2 引导幼儿观察种子发芽生长的过程，培养幼儿的观察力。
4. 创作环节：4.1 发放创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作。
4.2 引导幼儿用画笔、彩泥等材料表达故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 总结与反思：5.1 组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节。
5.2 提问：我们从故事中学到了什么？怎样才能让种子发芽生长？6. 课后作业：6.1 回家后和爸爸妈妈一起种植一颗种子，观察其生长过程。
6.2 记录种植过程，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价其观察力、动手能力和合作精神。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察其想象力、表达能力和创造力。
3. 课后收集幼儿的种植记录，评价其在家庭中的参与度和对种植过程的理解。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察活动，如参观植物园、观察校园内的植物等。
2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长过程。
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幼儿园大班语言教案《安的种子》含反思
导入环节：
1. 通过播放一段富有感染力的音乐，让孩子们放松身心，进入学习状态。
2. 引导孩子们观察周围的植物，并提问：“你们知道植物是怎么长大的吗？”
主体教学：
1. 通过讲故事的形式来引入本次主题：安的种子。
讲述一个小女孩名叫安的故事，她在一个美丽的花园里遇到了一个不一样的
种子。
这颗种子看起来非常普通，但是当她种下它并用爱心、关心、耐心地照料它时，这颗种子慢慢地变得不一样了。
经过一段时间，小种子变成了一棵高大茂盛的植物。
安非常高兴地告诉大家，这是她的爱心让这颗种子生根发芽，茁壮成长。
2. 向孩子们展示一片空白的画纸和一些图画，让他们来绘画自己心目中的安的
种子。
激发孩子们的想象力和创造力，他们可以根据自己的理解和想法自由发挥，
画出不同样式的种子。
3. 分小组展示绘画作品，并邀请孩子们用简短的语言描述他们所创作的安的种子。
这样能够让孩子们不仅仅是通过绘画来表达自己的想法，还能通过语言来描
述和分享，培养他们的表达能力和团队合作意识。
4. 引导讨论：孩子们觉得自己的安的种子在成长的过程中需要哪些关心和爱心？
鼓励孩子们提出各种可能的答案，例如给种子浇水、给它阳光、给它营养等等。
并引导孩子们思考这些关心和爱心对种子的生长有什么影响。
5. 观察植物实际生长的过程。
在班级里准备一些植物的种子或者幼苗，让孩子们观察它们的生长过程。
教
师可以引导孩子们仔细观察植物，并鼓励他们用自己的语言描述植物在不同阶段的变化。
6. 小组合作：孩子们分成小组，每个小组负责培植一颗种子。
孩子们可以一起商量如何培植这颗种子，为它提供充足的阳光和水分。
同时，他们还可以定期记录这颗种子的生长过程，并绘制相关的图画。
反思：
通过这次教学活动，可以帮助孩子们培养观察、表达和合作的能力。
他们通过
绘画和语言描述来表达对植物生长过程的理解和感悟，进一步认识到关心与爱心对事物的影响。
同时，小组合作也促进了他们的团队合作和分享精神。
同时，这次教学活动也可以帮助孩子们对自然界的植物有更深入的了解。
他们
能够亲自观察和参与植物的生长过程，培养对大自然的热爱和保护意识。
最后，教师应该通过引导和激发孩子们的思考，让他们从这次活动中得到更多
的启发和想法，进一步培养他们的探索精神和创造力。