初级汉语阅读教程2第二课《找个好朋友》教案
初级汉语阅读教程
第二课 找个好工作
教学时数：6课时
教学重点：1.熟练正确流畅的朗读课文，理解课文内容，并回答课文问
题
2.熟练掌握本课的10个生词，通过学习词语，能够准确掌握生词中的各
种词的意义和用法。
3.理解并熟练掌握偏正式词语并学会通过词语结构猜词的意思。
教学难点：理解并熟练掌握偏正式词语，并学会通过词语结构猜词的意
思。
教学过程：
第一课时（45分钟）
导入新课：同学们，这堂课咱们来学习第二课，《找个好工作》
（一）学习生词：
职业 律师 政府 官员 收入 体面 学历 IT 行业 失业
先让学生认读，老师纠正发音，然后教师领读，注意难读和易错的字
词，
最后全班齐读。
（二）讲解生词和课文
讲解生词的意思：
刚才同学们阅读了课文，现在找一找课文中出现的生词，多读几遍，并
联系上下文，理解词的意思，还有不理解的生词吗？
在阅读课文时根据老师所提问题仔细阅读课文，你认为的好职业是什么
样子的？你将来希望从事什么职业？
现在同学们来说一说自己的想法。再来大声读几遍课文，然后做做生词
下面的练习题
（三）解决练习题
1、A
2、A
3、B
4、C
5、D
（四）课后练习
课后多读课文，理解和熟练运用本课出现的生词，下次课听写
第二课时
导入新课：先复习一下上次课学到的生词，然后老师领读，全班齐读，
同学间可以相互提问，默记几分钟
（一）偏正式词语
同学们阅读技能部分，有十分钟的时间让大家找一找什么是偏正式词
语？想想应该如何判断一个词是不是偏正式词语。
偏正式＝特点（描述词语的意思）＋性质（决定词语的意思）
例如：钢笔、铅笔、毛笔、羽毛笔
所以我们可以根据他的特点猜测这个词的意思。
（二）加深巩固
下面我们来做一些练习，看课本练习第一题
现在同学们有了一定的掌握，再来做几组巩固一下
1、女朋友：好朋友、普通朋友、男朋友、朋友圈
2、巡洋舰：舰艇、航空母舰、导弹驱逐舰、潜水艇
3、火车：自行车、车头、汽车、手推车
4、歌手：演员，写手、枪手、手机
（三）课后作业
课后同学们可以再找一些句子练习，并把课后练习2、3、4题做完，下
次上课讲解。
第三课时
（一）导入新课：上次课我们学习了一些生词，现在我们再来复习一
下。同学们先自己朗读复习，之后我们默写
（二）处理练习题
（三）阅读训练（一）
先请同学们大声朗读课文，并把后面的三个问题的答案找出来
师生一起解决阅读过程中不认识或不熟悉的生字词
最后在请同学们大声朗读课文
阅读训练（二）
同学们先自己大声朗读课文，熟悉内容，并找出后面问题的答案
师生一起解决阅读中出现的问题
最后在一起大声朗读课文
第四课时
阅读训练（三）
同学们自己朗读课文，并找出后面问题的答案。师生一起解决文章中出
现的生字词等问题
阅读训练（四）
好，接下来我们继续讲接下来的阅读，先看第四篇，课下同学们
已经做了课文后面的问题，再给同学们几分钟时间，大声朗读，熟悉一
下课文。阅读训练（四）
课后作业
请同学们课下把补充阅读的两篇相应习题做一下，下次上课时我们讲解
第五课时
上次课我们学习了四篇阅读训练，下面我先范读一次，之后请同学们自
己大声朗读，有不清楚的可以随时提问
好，现在同学们回过头看一下阅读训练的这四篇，还有没有不明白的？
接下来我们继续
补充阅读
《假如我是女人》：大家先读课后问题，然后带着问题去读文章。（强
调“假如”）
《妈妈做的布鞋》（欣赏歌曲《中国娃》）
（姓啥从那百家姓里查
祖籍在那黄土高坡大槐树底下
家住东方神州又名叫华夏
走到天边不改的名咱叫中国娃）
最爱喝的水呀永远是黄河水
给咱一身太阳色能把那雪融化
最爱吃的菜是那小葱拌豆腐
一清二白清清白白做人也不掺假
最爱喝的水呀永远是黄河水
给咱一身太阳色能把那雪融化
最爱吃的菜是那小葱拌豆腐
一清二白清清白白做人也不掺假
最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底
站的稳哪走的正踏踏实实闯天下
最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底呀
站的稳哪走的正踏踏实实闯天下
最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底
站的稳哪走的正踏踏实实闯天下
最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底呀
站的稳哪走的正踏踏实实闯天下
最爱说的话呀永远是中国话
字正腔圆落地有声说话最算话
最爱写的字是先生教的方块字
横平竖直堂堂正正做人也像它
最爱说的话呀永远是中国话
字正腔圆落地有声说话最算话
最爱写的字是先生教的方块字
横平竖直堂堂正正做人也像它
最爱做的事呀是报答咱妈妈
走遍天涯心不改永远爱中华
最爱做的事呀是报答咱妈妈呀
走遍天涯心不改永远爱中华
最爱做的事呀是报答咱妈妈（恋啥最恋咱贴心的中国家）
走遍天涯心不改永远爱中华（长城是咱的金腰带昆仑是银铠甲）
最爱做的事呀是报答咱妈妈呀（江南烟雨甜呀关外风雪辣）
走遍天涯心不改永远爱中华（风雕雨塑着一个个有志的中国娃）
有 志 的 中 国 娃（有 志 的 中 国 娃）
第六课时
现在看最后一部分，看图，从图中我们能看出什么？
我们看一下练习要求，1、仿写标语 2、写小文章或说一段话
给同学们几分钟时间，好好想一想，然后我们请同学们来回答
课后作业
预习下一课《上学读书》
《找找好朋友》教案
《找找好朋友》教案教案：《找找好朋友》一、教学目标：1.通过学习绘本《找找好朋友》，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.培养学生合作的意识，培养团队合作的能力。
3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读技巧。
二、教学重难点：1.重点：培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2.难点：培养学生合作的意识，培养团队合作的能力。
三、教学准备：1.教师准备：绘本《找找好朋友》，教学PPT，学生小分组。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.师生互动：提问学生关于朋友的问题，如：朋友是什么？怎样才是一个好朋友？2.引入绘本：展示绘本封面，引发学生的兴趣。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1.教师朗读绘本。
2.学生跟读绘本。
3.学生自主阅读绘本。
4.教师提问引导学生思考：故事中的动物们是怎样找到他们的好朋友的？Step 3：小组活动（20分钟）1.小组分工：-角色一：整理动物找朋友的顺序；-角色二：总结动物们找朋友的方式；-角色三：找出一个新的主题，编写故事。
2.学生小组合作完成任务。
3.每组派代表分享结果。
Step 4：课堂讨论（15分钟）1.教师引导学生讨论：为什么有些动物不能成为朋友？有哪些因素会影响两个动物能否成为好朋友？2.学生互相交流观点，表达自己的想法。
Step 5：扩展学习（15分钟）1.学生小组合作，以《找找好朋友》为题目，绘制一幅插图，展示动物与动物之间的友谊。
2.学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路。
五、课堂总结：1.教师总结本课所学内容。
2.引导学生回顾本课所学知识，并做一次小测验。
六、作业布置：1.查找资料，写一篇关于友谊的文章。
2.完成小测验。
七、教学反思：《找找好朋友》这本绘本是一本非常有趣的绘本，故事内容简单，对学生来说比较易懂。
通过学习这本绘本，可以培养学生的观察能力和逻辑思维能力，同时也能培养学生的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我通过小组活动的形式，让学生自主分工合作完成任务，激发了学生的主动性和创造力。
阅读《好朋友》教案
阅读《好朋友》教案教案标题：培养学生阅读能力——《好朋友》教案教案目标：1. 帮助学生培养阅读理解能力，理解故事情节和人物角色；2. 提高学生的词汇量，学习并掌握故事中的关键词汇；3. 培养学生的批判性思维，通过故事引发学生对友谊的思考。
教学资源：1. 教材：《好朋友》故事书2. 多媒体设备：投影仪、电脑、幻灯片教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或投影仪展示《好朋友》故事书的封面，并引导学生观察封面上的图片和标题。
2. 提问学生：“你们对这个故事有什么期待？你们觉得这个故事会讲什么？”阅读（15分钟）：1. 将故事书分发给学生，让他们自己阅读故事。
鼓励学生大声读出来，以提高阅读流利度。
2. 学生个别阅读后，进行小组讨论，分享他们对故事情节的理解和感受。
3. 教师引导学生回顾故事中的关键词汇，并解释生词的意思和用法。
理解（10分钟）：1. 利用幻灯片或投影仪呈现故事中的问题，让学生思考并回答问题。
2. 引导学生通过查找故事中的相关信息来回答问题，培养他们的阅读理解能力。
扩展（15分钟）：1. 请学生以小组形式进行角色扮演，扮演故事中的不同角色，重新演绎故事情节。
2. 鼓励学生在角色扮演中加入自己的创意，让他们更好地理解和体验故事中的情节和人物。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾故事中的主题和教育意义，让学生思考友谊的重要性。
2. 提问学生：“你们在故事中学到了什么？你们觉得友谊对我们的生活有何影响？”作业：1. 要求学生写一篇小作文，描述自己与好朋友之间的故事或经历，并表达对友谊的理解和看法。
2. 鼓励学生运用故事中的词汇和句子结构，以提高他们的写作能力。
教学反思及延伸：1. 教师可以通过课堂讨论、小组活动等形式，进一步引导学生思考和讨论友谊的不同方面，如忠诚、支持、信任等。
2. 教师可以鼓励学生分享自己与好朋友之间的真实故事，以增强学生对友谊的认识和体验。
3. 教师可以为学生提供更多相关的阅读材料，以拓宽他们的阅读视野和培养阅读习惯。
找找好朋友教案
找找好朋友教案教案标题：找找好朋友教案目标：1. 学生能够理解和运用“好朋友”这一概念。
2. 学生能够通过各种活动和游戏找到自己的好朋友。
3. 学生能够培养合作和沟通能力。
教学内容：1. 词汇：好朋友、合作、沟通。
2. 句型：Who is your friend? My friend is...3. 合作游戏和活动：找朋友游戏、小组合作活动、角色扮演等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆和讨论他们的好朋友，提问：“Who is your friend? How do you play with your friend?”2. 准备一些图片或卡片，展示各种不同的朋友关系，如同学、邻居、家人等，让学生描述他们之间的关系。
主体活动：3. 找朋友游戏：将学生分成小组，每个小组中的学生需要找到自己的“好朋友”。
老师可以提供一些提示或条件，如“找一个和你同样喜欢足球的朋友”或“找一个和你同样喜欢读书的朋友”等。
鼓励学生通过提问和交流来找到合适的朋友。
4. 小组合作活动：将学生分成小组，让他们一起完成一个任务或解决一个问题。
例如，给每个小组一张图片，让他们合作描述图片中的人物关系，然后向全班汇报。
5. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组扮演一对好朋友，他们可以通过对话和行动展示他们之间的友谊和合作。
总结活动：6. 让学生回顾今天的学习内容，提问：“What did we learn today? Who is your friend?”7. 鼓励学生分享自己在活动中找到的好朋友，并讨论他们之间的合作和沟通经验。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找和培养好朋友关系，例如与同学一起合作完成作业、与邻居一起玩耍等。
2. 给学生提供更多的合作和沟通机会，如小组讨论、合作游戏等。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作表现。
2. 通过学生的口头回答和讨论，评估他们对“好朋友”概念的理解和运用能力。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同的朋友关系。
《好朋友》教案及教学反思
《好朋友》教案及教学反思一、教案教学目标：1.知识目标1)通过阅读课文《好朋友》，让学生掌握部分词汇和句型。
2)做到能正确朗读课文《好朋友》。
3)通过小组合作，学会写简单的日记。
2.能力目标1)培养学生的语言表达能力和阅读能力。
2)培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.让学生掌握部分词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力。
教学难点：1.能正确朗读课文《好朋友》。
2.学会写简单的日记。
教具准备：1.多媒体设备2.练习册教学过程：Step 1: Revision (复习)1. Greet the students and ask some warm-up questions about friendship and friends.2. Revise some key words related to friendship.Step 2: Presentation (呈现)1. Present the new words and phrases in the text, such as ‘friend’, ‘friendly’, ‘talk to’, ‘play with’, etc.2. Teach the new sentence patterns in the text, such as ‘I have a good friend. She is friendly and kind.’Step 3: Listening (听力)1. Play the recording of the text.2. Ask the students to follow the recording and read after it.3. Divide the class into groups of four and let them practice reading the text together.Step 4: Speaking (口语)1. Ask the students to share their own experiences about making friends and describe their friends.2. Use sentence patterns to support their answers, such as ‘My best friend is friendly and helpful. We often play together.’Step 5: Reading (阅读)1. Let the students read the text individually.2. Give them some questions to check their understanding of the text.Step 6: Writing (写作)1. Ask the students to write a short diary entry about their activities with their friends.2. Monitor and provide support to the students as needed.3. Ask some students to share their diary entries with the class.Step 7: Consolidation (巩固)1. Summarize the key points of the lesson.2. Ask the students to review the text and memorize some key phrases and sentence patterns.Step 8: Homework (家庭作业)1. Assign the students to write a longer diary entry about a special day with their friends.二、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握部分词汇和句型，以及培养学生的语言表达能力和阅读能力。