读《每个孩子都能成功》有感 (2)
读《成功》有感（通用18篇）
读《成功》有感（通用18篇）读《成功》有感（通用18篇）当阅读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，何不静下心来写写读后感呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的读《成功》有感，希望能够帮助到大家。
读《成功》有感篇1什么是“成功”？是钱吗？对吗？是地位吗？人应该如何选择自己最好的成功目标？以上一系列问题让我很困惑。
我找不到答案，仿佛被云隔开了。
但幸运的是，我读到了这样一篇文章，它像一艘船，载着我穿越层层云层，寻找成功的真谛。
故事大师伯纳德是法国著名作家，一生创作了大量的小说和戏剧，在法国影视剧史上占有重要地位。
有一次，一家法国报纸举行了一次有奖问答，其中有这样一个话题：小河构图网“如果法国最大的博物馆卢浮宫失火，只允许抢救一幅画。
你会抓哪一个？”结果在该报收到的数千个回答中，伯纳德获得了最佳答案奖。
他的回答是："我抓起最靠近出口的那幅画。
"……怎样？答案很精彩！就是这短短的一句话，让我感觉好多了。
如果你去抢救那些价值相连的画作，你甚至有可能葬身火海。
那不是“偷鸡不成蚀把米”吗？其实，成功最好的目标不是最有价值的目标，而是最有可能实现的目标。
别说我没出息，这是事实。
现实中，有这样一个人。
我记得一个故事：一个农村人进了城，当了装修工。
他只有高中学历，却整天梦想着钱和几千块钱，这是他人生最大的目标。
他的家人说他很有前途。
他为了目标夜以继日的工作，但是赚的钱对于目标来说还是少得可怜。
10年过去了，20年过去了，他一点进步都没有，还是个装修工。
人们说他的梦想超乎想象。
我觉得他有目标是对的，但是他没有成功的原因是这个目标对他来说太大，太远，太抽象。
对他来说，他不太可能一步一步实现这个大目标，所以要定小目标，如果每个小目标都可以自己实现，就不要把自己想太多，就是神仙要一步一步来，对吗？对他来说，几千块钱是一个有价值的目标，但不是成功最好的目标，而是最好的幻想。
真正最好的目标是最有可能实现的计划。
读《每个孩子都能成功》心得体会
读《每个孩子都能成功》心得体会《每个孩子都能成功》是一本关于儿童教育的书籍，作者以自己的亲身经历和教育理念，向读者传递出一种积极的教育态度和方法。
在阅读过程中，我深受启发，并对儿童教育有了更深层次的思考。
下面是我对这本书的心得体会。
首先，在这本书中，作者强调了每个孩子都是独特的个体，并且每个孩子都有自己的潜能和优点。
他提出了“特长教育”的观点，即鼓励每个孩子发展自己的特长和兴趣。
这使我深思，过去我常常以成功孩子的标准来衡量自己和孩子，而忽略了他们的差异和个性。
从此我也开始尊重每个孩子的特长，并且注重培养他们的兴趣爱好。
其次，作者在书中强调了教育的重要性。
在他看来，教育是一种有力量的行为，可以改变一个孩子的一生。
他提到了很多教育案例，这让我深刻体会到了教育的力量。
我开始关注自己对孩子的教育方式，是否能够激发他们的潜能和培养他们的兴趣。
同时，我也开始重视自己的教育，不断学习和提升自己的教育水平。
再次，作者在书中强调了教育的主动性。
他指出，教育是一个主动的过程，不仅仅是学校老师的事情，也是家庭和社会的共同责任。
每个人都可以参与到孩子的教育中来。
这给了我很大的鼓舞和信心，我开始主动与孩子交流并关注他们的学习和成长。
同时，我也开始积极参与到孩子所在的学校和社区中，为他们提供更多的教育资源和机会。
最后，在这本书中，作者还强调了教育的多样性。
他认为教育不应该只关注知识的传授，而应该注重培养孩子的创造力和综合素质。
这让我重新思考了我对教育的看法，我不再仅仅追求孩子的学习成绩，而更注重他们的思维能力和综合素质的培养。
我开始注重培养孩子的创造力和思辨能力，并且鼓励他们参加各种综合素质培养活动。
总的来说，读完《每个孩子都能成功》，我对儿童教育有了更全面和深入的认识。
我明白了每个孩子都是独特的，有自己的特长和优点，需要我们尊重和发现。
教育是一种有力量的行为，我们要重视和主动参与其中。
教育不仅仅是知识的传授，更要培养孩子的创造力和综合素质。
给孩子一片美丽的天空——每个孩子都能成功读后感
《每个孩子都能成功》读后感歌德说过：一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家则可改变一个民族的命运。
《每个都能成功》这是一本西方名著,作者是美国著名的问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了15年深入的调查研究写成的经典专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等有障碍的，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中说到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。
这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。
他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。
然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
本书中谈到一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。
她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。
然而，实际情况并非如此。
她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。
当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。
于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样。
他们带着这个标签在生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影，这将对的一生都会笼罩上阴影。
成功心得的读后感(精品10篇)
成功心得的读后感(精品10篇)成功心得的读后感篇1古往今来，一切成功从根本上都可以说是做人的成功，一切失败从根本上也可以说是做人的失败。
路就在自己脚下，只要扎扎实实走好每一步，成功的命运就掌握在了自己手中。
我们每个人都应有征服困难而不被困难所征服的大无畏精神。
所谓的艰险、磨难、挫折、困扰，不过是造就强者的试金石。
能够驾驭自己的人，比征服了一座城池的人还要伟大。
只要追求的火焰不熄灭，奋斗的脚步不停顿，成功就会降临到自己身上。
一切成功都是做人的成功做事的能力只能给你一种机会，而做人的能力则会给你一百种机会。
成功的秘诀在于干正确的事、正确地干事成功泛指一个人凭借自己的能力做出了一番为社会承认的成就。
人人都渴望成功。
要想做一个成功的人，最重要的是干正确的事，正确地干事。
前者属于战略抉择，后者属于战术操作，两者结合好了，就可能成功。
成功常常垂青特别能坚持的人。
成功，不仅属于那些特别有头脑的人，而且还属于那些特别能坚持的人。
有一种伟大是坚持。
坚持，是一种锲而不舍的努力，没有对新的化学元素的热望，居里夫人不可能在历经无数次失败后发现“镭”;坚持，是一种忍辱负重的担当，没有对山河破碎的痛悔，对卧薪尝胆的负载，便没有勾践的反戈一击、吞灭吴国;坚持，是一种耐心等待的沉稳，姜尚的垂钓渭河，孔明的躬耕陇亩，不是悠然世外、遁迹江湖，而是猛虎伏山，养精蓄锐。
无数事实说明，只要咬定目标不放松，坚定不移走到底，就能迸发出自身最大潜能，奋斗出一片新天地。
坚持，是人生第一竞争力，是任何“人生技巧”、“制胜法门”代替不了的力量，是成就事业、创造奇迹、改变命运、战胜困难、克服阻力、走向成功不可替代的法宝。
成功常常垂青有良好行为习惯的人。
成功是从量变到质变的渐进过程，一个人的好习惯越多，离成功就越近。
好习惯是人一生享用不尽的财富，是成功的通道。
世界上所有成功的人，都是具有良好行为习惯的人。
因为好习惯实际上是好的思想方法、好的实践方法。
培养好习惯即是在寻找一种成功方法。
《每个孩子都能成功》4000字读后感
《每个孩子都能成功》4000字读后感
《每个孩子都能成功》是一本启发型的励志读物，作者通过讲述一位鼓励者的故事，向读者传达了积极向上的生活态度和成功的关键因素。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了人生中的困难和挑战并不可怕，只要肩负起责任，努力奋斗，每个孩子都有可能取得成功。
在书中，作者通过讲述鼓励者对孩子们的鼓励和支持，展现了他们成功的背后是付出和努力。
这深刻地启发了我，让我意识到成功不是一蹴而就的，需要不断努力和坚持方能实现。
书中的主人公们在面对挑战时的乐观态度和战胜困难的决心，让我深受感动，也让我坚信只要有坚强的意志和不懈的努力，每个孩子都能实现自己的梦想。
通过阅读这本书，我也意识到成功不仅仅是一个人的事，团队合作也是非常重要的。
在书中，主人公们通过相互支持和鼓励，克服了困难，最终取得了成功。
这让我明白了团队的力量是无穷的，只有共同努力，才能走的更远。
总的来说，《每个孩子都能成功》不仅是一本励志读物，更是一部关于人生态度和成功之道的启示录。
通过阅读这本书，我深刻体会到了成功需要付出努力和过程中的困难是难免的，但只要坚持不懈，每个孩子都有可能获得成功。
这本书让我更加坚定了自己的信念和勇气，相信只要努力，就一定能实现自己的梦想。
《每一个孩子都能成功》之读后感过好每一个今天读后感
《每一个孩子都能成功》之读后感过好每一个今天读后感《每一个孩子都能成功》之读后感《每一个孩子都能成功》这本书是美国著名的教育家辛西娅女士使用格雷戈克模型编写的。
作者在字里行间处处浸透了自由、平等、博爱的精神。
辛西娅认为，孩子的先天精神结构（天赋）是上帝送给孩子们的礼物，是家长、老师、任何其他人和政府都无权剥夺、无权损坏的。
由此可见，我们的教育应该尊重并适应孩子的天赋，充分发挥他们的天赋，而不是千篇一律地强求他们适应我们的期望。
辛西娅一再强调家长和教师要了解和尊重每个孩子独特的个性，一再指出运用学习风格理论改善孩子们的学习状况时要尽可能地听取孩子们自己的意见，也多次提到要给予孩子们一定的自由支配时间。
辛西娅深知人人生而自由，却又无往而不在枷锁之中”;，孩子们最好能自由发展，但却又不能不适应社会；因此，她要求家长和教师尽力说服孩子们，让他们越出自己先天学习风格的限制，扩展自己的能力。
但她坚决反对强迫命令，而主张通过说服使孩子们自律地学习。
如果孩子们不能自律违反了规则，当然还是要受到处罚的；但规则应当是孩子们事先知道的，最好是孩子们自己同意过的，并且规则应当平等地适用于所有的孩子。
这些主张实际上分别蕴涵着自由、自律、民主和法治的精神。
既然讲每一个孩子都能成功”;，当然意味着每一个孩子都是平等的。
但是辛西娅所讲的平等是自由的平等，而非平等的不自由。
平等地对待孩子并不意味着对每一个孩子都完全一样。
”;每个孩子都有一种独一无二的学习风格，如果用同样的方法去教育两个人，那么必定有一个人会受到极不公正的对待。
辛西娅虽然一直强调尊重和欣赏孩子们独特的个性，但她同时也意识到了孩子们的一些共性，这些共性就是对于平等、公平和爱的需要。
与成年人相比，孩子们更需要爱，也能够给予爱。
孩子们会因为喜欢某一个老师而特别认真地学习他（她）所教的功课，会担心父母难过而努力学习，遵守纪律。
正是因为这个缘故，辛西娅在序言中说你同每一个孩子的关系的质量，将决定你所使用的方法的效果。
《每个孩子都能成功》读后感范文(三篇)
《每个孩子都能成功》读后感范文《每个孩子都能成功》是一本对于儿童教育非常有启发意义的书籍。
通过对作者独特的理念和方法的阐述，并通过许多具体的案例和实践经验，本书给予了我很多新的思考和触动。
首先，本书告诉我们每个孩子都是独特的个体，都有自己的潜能和天赋。
这与传统的教育观念不同，传统观念认为只有在某些方面特别优秀的孩子才能算是成功。
但是，本书认为每个孩子都有自己的特长和潜能，只要我们能够发现并培养他们的优势，就能够使他们在自己擅长的领域取得成功。
这一观点对于培养每个孩子的自信心和积极性非常重要。
其次，本书通过许多具体的案例和实践经验告诉我们如何培养孩子的兴趣爱好和独立思考的能力。
每个孩子都有自己的兴趣爱好，只有在这些爱好上才能够发挥他们的潜能。
本书告诉我们，我们应该尊重孩子的选择，不要强迫他们做自己不喜欢的事情。
同时，书中提到了如何引导孩子进行自主学习和思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
这些方法对于提高孩子的学习兴趣和自主性非常有益。
另外，《每个孩子都能成功》还给出了一些具体的教育方法和策略。
比如，本书提到了如何与孩子进行有效的沟通，如何给他们正确的奖励和鼓励。
书中还提到了家长在日常生活中应该如何激发孩子的学习兴趣，如何给他们提供一个良好的学习环境。
这些方法和策略都非常实用，可以帮助家长更好地教育孩子。
最后，本书的最大亮点之一就是引用了大量的教育名言和名人警句。
这些名言和警句的真实性和权威性，让我对这本书产生了更深的信服感。
这些名言和警句不仅让人耳目一新，还具有很强的启发性。
它们通过简短而精准的语言，凝练了许多深刻的教育理念，让人不禁陷入思考和沉思。
总的来说，《每个孩子都能成功》是一本非常有启发意义的书籍。
它打破了传统的教育观念，提出了以孩子的兴趣爱好和潜能为基础的教育方法。
通过阅读本书，我深深地认识到每个孩子都是独特的个体，都有自己的潜能和天赋。
只要我们能够发现并培养他们的优势，他们就一定能够在自己擅长的领域取得成功。
读名著的心得体会
读名著的心得体会读名著的心得体会11篇当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是店铺精心整理的读名著的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读名著的心得体会1今天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。
其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
爱是教育的永恒的主题。
韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。
反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。
我要用我的善良感染周围的每一个人。
那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好。
因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。
那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。
渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。
再后来，我当了一名老师。
在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人。
关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。
人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。
学会帮助他人，也就学会了关爱自己。
我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。
但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。
教育名著的读书心得体会5篇
教育名著的读书心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理教育名著的读书心得体会5篇，欢迎阅读参考!教育名著的读书心得体会(1)读一本书，就是和许多高尚的人谈话，一本好书可以改变一个人的想法，甚至可以改变人的一生。
而如今与书为友，享受这种温馨的感受是难得的，读《爱的教育》，我感到爱是心的呼唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花处处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间、精力，我们所期盼的只是学生早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯正的。
读完《爱的教育》给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
小说主人公是三年级学生安利柯,但我认为与其说是安利柯,不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。
他们的言行中洋溢着爱的氛围。
所以,孩子们也变得可爱,纯洁起来。
如：安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。
她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。
而且她十分体贴他人，善解人意。
当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事,她又不时的强调：“不要做声!”以免伤害到男孩的自尊。
当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼,使克洛西十分感动。
她还很会借机教育孩子。
在告诉安利柯"万圣节"的意义时,她也会告诉他,他要用感恩的心去纪念许多英雄。
安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子"火"的,他总是会用很温和的语气来"训人".当安利柯抱怨"先生的态度不好"时,他给儿子分析先生是事出有因,并非有意,并且告诉他,要谅解别人的一时无礼,还应敬爱辛苦的先生.学期结束,他会提醒儿子去向朋友们告别,以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。
2024年读教育教学专著心得(三篇)
2024年读教育教学专著心得阅读教育专著《名师怎样观察课堂》后，深感其内容丰富，观点独到。
该书系统阐释了编者对各学段教学内容的理解及教学策略的思考，同时展示了众多教师个性化的教学设计。
书中，名师与读者进行深入浅出的交流，为小学教师提供了宝贵的专业指导。
在新课程、新理念的背景下，该书具体呈现了名师的授课过程，对新课改背景下的教学工作具有示范和指导作用。
书中还针对各学段的教学重点和教学方法进行了详细剖析，为教师提供了实用的教学反思和案例。
该书指出当前教学中存在的几个问题，包括教学内容过多、教学环节琐碎以及教学形式过于花哨等。
这些问题在我个人的教学实践中也有所体现，令人深思。
书中还为教师指明了阅读教学的方向，提倡创造性使用教材，设计科学合理的教学过程，激发学生的学习兴趣，实现被动学习向主动学习的转变。
阅读《每个孩子都能成功》和《每个父母都能成功--李圣珍老师的教育胜经》等书籍，也让我深刻认识到教育的重要性。
这些书籍揭示了学习差异的概念，指出所谓的“学业残疾”实际上是由于教育不当导致的。
它们提供了发现孩子个性化学习方式和提高学习成绩的方法，对于家长和教师都具有启示作用。
在教育教学实践中，我意识到要成为一个不断进取的学者、有思想的教者和宽容的智者。
这意味着要不断学习，更新教育观念，用思想去重塑教育行为，同时宽容地对待学生和生活中的种种不如意。
通过这样的努力，我们才能更好地服务于教育事业，为学生的成长和发展贡献力量。
2024年读教育教学专著心得（二）阅读书籍，是人生一大乐事，也是一种精神享受。
本学期，学校布置了阅读专著并撰写心得体会的任务。
在翻阅推荐书目后，我深入阅读了《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的细节探讨》及《爱的教育》等教育专著。
在阅读过程中，我不断将书中的理念与日常教学实践相结合，产生了深刻的共鸣。
这些书籍不仅指导我们如何成为一名优秀的教师，更启示我们如何成为一名品德高尚的人。
一、追求卓越，成为一名学者型教师容纳百川的水流汇聚成辽阔的大海。
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读《每个孩子都能成功》有感
朋友向我推荐了《每个孩子都能成功》这本书，近段时间借着学校读书活动的开展，我从头到尾细细看了一遍，看后感触颇深。
这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只不过是我们中国人给他们贴上了“差生”这个标签而已。
他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影。
这样看来，我们教师岂不是变成了千古罪人。
书中讲到有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。
她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、玩沙、唱唱跳跳，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周玩玩，她期待能了解一些新鲜事物，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。
然而，实际情况并非如此。
她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说解，眼睛必须一眨不眨地盯着书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。
当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。
于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝不多呢？
李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
事实也证明了这一点，她成功的教育改变了这些所谓“差生”的人生。
在这位老师身边曾有过这样一个女孩子。
她从小就被老师当作“傻孩子”“疯孩子”，是不可救药的学生，是木头脑袋，被误送过精神病院。
钢琴老师无情的将她淘汰，学校老师把它看作傻子不让她参加集体游戏，因为怕她给班级丢分，老师不允许她参加全班大合唱。
她的身后常有冷漠的目光，她的耳边常响起老师同学讽刺的话语，几乎所有的人都抛弃了她，她的心陷入了无边的黑暗。
她多次割腕自杀，两只手上布满了自己用刀片划的伤疤。
就这样一个在老师家长眼里注定要失败的孩子，可在这位优秀老师的关怀教育下居然考上了北京重点大学，还在著名报刊杂志上发表了许多作品。
是什么力量是这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀呢？这位老师是用什么魔力拯救的这个孩子呢？是自信，培养自信。
看到这里，我也真有点愧疚感。
虽然从没有歧视过成绩差、纪律不好的同学，而且加倍关怀，但是在几次活动中，为了不影响班级，我也有过不让余伟坤同学参加比赛。
真没想到，这样竟然会给孩子带来这么大的伤害。
昨天我听余伟坤妈妈讲，余伟坤叫他妈妈去买些小礼物，他要送同学，这样同学会对他好一点。
听了此话，我心头一震，可怜的孩子多么需要大家庭的温暖。
看来对这些孩子来说，老师的爱远远不够，更需要同学的帮助，他们才会感到幸福，才会树立自信。
我们老师的责任应该是鼓励每个学生树立自己的奋斗目标，而不是狭隘的追求超过别人，以提升自己的声誉，使考试和学习成为每个学生自我提高的途径，而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛，要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。