论语十则 河大版-课件·PPT
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论语十则河大版复习讲课课件第二课时
“而”的基本用法有两种：
表示修饰关系 默而识之 表示顺接 敏而好学 学而不厌
表示并列关系
表示承接关系 学而时习之 学而不思则罔 表示转折 人不知而不愠
本课中出现的成语：
不亦乐乎
学而不厌 不耻下问
温故知新
诲人不倦 择善而从
三人行，必有我师焉
学习方法
学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。 默而识之
翻
译
方法总结
学习并按一定的时间 按时复习 去复习 有志同道合的人从远 交流切磋 方来 温习旧知识，从而获 循序渐进 得新的理解和体会 只学习不思考就会感 学思结合 到迷惑，只思考而不 学习就会感到疑惑 默默地在心里记住它 不断积累
学而不思则罔，思而不 学则殆”
默而识之”
能力拓展
5、
学了本文，你受到哪些教益？
基础练习
• 1. 本文选自《 》，该书是一部 ______________的儒家经典著作。孔子是我国 ___________时期伟大的思想家、___________。 • （论语 记录孔子及其弟子言行 春秋 教育家） • 2. 加点词的意义不同的一项是（ ） A. ①学而时习之 ②传而不习乎 B. ①学而时习之，不亦说乎 ②诣太守，说如此 C. ①吾日三省吾身 ②见不贤而内自省也 D. 知之为知之，不知为不知，是知也 • （B）
“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才 能显示出君子的操守。
讨论归纳
课文中写了三方面的内容，有的谈 求知态度、有的谈学习方法、有的谈修 身做人。
这三个方面各体现在文中 哪些语句？
7、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出 严正警告： 己所不欲,勿施于人 8、越是艰苦的时候，越要坚强，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像松柏那样：
论语十则完整优质课教案ppt课件
主要是以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、 艺宗教等方面。从中可以看出当时社会的政治生活情 况，也可以看出孔子与他的弟子们的人格修养、治学 态度和处世方法。
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而 内自省也。”（《里仁》）
[译] 孔子说：“看见贤人要想着向他看 齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟 他相似的毛病。”
第六则讨论正确的学习态度
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后 凋也。”（《子罕》）
[译]孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才 知道松柏树是最后落叶的。”
第九则讨论思想品德修养
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
10、子贡问曰：“有一言而可以终身 行之者乎？”子曰：“其 恕乎！己 所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
2、曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人谋而
不
每日多次 反省
忠乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？”（《学而》）
[译]曾子说：“我每天多次的反省自己：替别
人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是 诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”
第二则讨论思想品德修养
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
6. 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而 内自省也。”（《里仁》）
[译] 孔子说：“看见贤人要想着向他看 齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟 他相似的毛病。”
第六则讨论正确的学习态度
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后 凋也。”（《子罕》）
[译]孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才 知道松柏树是最后落叶的。”
第九则讨论思想品德修养
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
10、子贡问曰：“有一言而可以终身 行之者乎？”子曰：“其 恕乎！己 所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
2、曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人谋而
不
每日多次 反省
忠乎？与朋友交而不信乎？传不习
乎？”（《学而》）
[译]曾子说：“我每天多次的反省自己：替别
人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是 诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”
第二则讨论思想品德修养
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认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
《论语十则》教学课件
（五）子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得
方法。
之，不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得
据有，取。
之，不去也。”这句话有两种解释：一种解释，认为“不以其道”的 “不”为流传中多出来的字，句意为行仁道却得到了贫 贱，就算是人人所不喜欢的，但君子照样安守贫贱；另 一种解释是君子行仁道却得到了贫贱，这是不合道理的， 但君子却并不因此而抛弃仁道。去，背离，抛弃。
解释下列句中的“为”：
1、为人谋而不忠。 替，给
2、吾亦为之。
做
3、不图为乐 为，作，指创作
词类活用
1、传不习乎 动词作名词，传授的知识。
形容词作名词，指德行优
2、见贤思齐焉 秀的人、贤人。
3、成人之美 4、不成人之恶 5、风乎舞雩
形容词作名词，好的，好 事。
形容词作名词，坏的，不 好的事。
名词作动词，吹风。
『 论 语 』 十 则
授课：fxp3
序言
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论语十则ppt课件
1、贫与贱是人之所恶也。 厌恶2、不成人之恶。坏的，不好的事
解释下列句中的“恶”：
一词多义
解释下列句中的“行”：
1、终身行之者。 遵守，奉行，使之成为自己的行为准则与依据。2、先行其言。 实行
一词多义
解释下列句中的“而”：
解释下列句中的“为”：
1、与朋友交而不信乎。 表承接2、富而可求也。 表假设
见贤思齐
己所不欲，勿施于人
闻《韶》，三月不知肉味
吾与点也
任重而道远
先行其言而后从之
富贵取之有道
君子成人之美
富可求，吾亦为之
不可求，从吾所好
真知灼见千古流传
结构梳理
文言现象汇总
通假字
莫春者 “莫”通“暮”。
延伸拓展
一词多义
解释下列句中的“道”：
1、任重而道远。 道路2、不以其道得之。 仁道
解释下列句中的“与”：
1、吾与点也。 赞赏2、与吾父居者。 和
一词多义
解释下列句中的“去”：
1、不以其道得之，不去也。背离，抛弃2、蓬山此去无多路。 距离
解释下列句中的“士”：
1、士不可以不弘毅。 指读书人2、虽执鞭之士。 小官
一词多义
解释下列句中的“成”：
1、春服既成。 做好2、成人之美。 成全
1、为人谋而不忠。 替，给2、吾亦为之。 做3、不图为乐 为，作，指创作
词类活用
1、传不习乎2、见贤思齐焉3、成人之美4、不成人之恶5、风乎舞雩6、吾日三省吾身
动词作名词，传授的知识。形容词作名词，指德行优秀的人、贤人。形容词作名词，好的，好事。形容词作名词，坏的，不好的事。名词作动词，吹风。名词作状语，每天。
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人。孔子一生推行“仁政”的主张。
解释下列句中的“恶”：
一词多义
解释下列句中的“行”：
1、终身行之者。 遵守，奉行，使之成为自己的行为准则与依据。2、先行其言。 实行
一词多义
解释下列句中的“而”：
解释下列句中的“为”：
1、与朋友交而不信乎。 表承接2、富而可求也。 表假设
见贤思齐
己所不欲，勿施于人
闻《韶》，三月不知肉味
吾与点也
任重而道远
先行其言而后从之
富贵取之有道
君子成人之美
富可求，吾亦为之
不可求，从吾所好
真知灼见千古流传
结构梳理
文言现象汇总
通假字
莫春者 “莫”通“暮”。
延伸拓展
一词多义
解释下列句中的“道”：
1、任重而道远。 道路2、不以其道得之。 仁道
解释下列句中的“与”：
1、吾与点也。 赞赏2、与吾父居者。 和
一词多义
解释下列句中的“去”：
1、不以其道得之，不去也。背离，抛弃2、蓬山此去无多路。 距离
解释下列句中的“士”：
1、士不可以不弘毅。 指读书人2、虽执鞭之士。 小官
一词多义
解释下列句中的“成”：
1、春服既成。 做好2、成人之美。 成全
1、为人谋而不忠。 替，给2、吾亦为之。 做3、不图为乐 为，作，指创作
词类活用
1、传不习乎2、见贤思齐焉3、成人之美4、不成人之恶5、风乎舞雩6、吾日三省吾身
动词作名词，传授的知识。形容词作名词，指德行优秀的人、贤人。形容词作名词，好的，好事。形容词作名词，坏的，不好的事。名词作动词，吹风。名词作状语，每天。
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人。孔子一生推行“仁政”的主张。
七级语文上册 《论语》十则课件 河大(通用)
恳请各位领导、 老师批评指正！
再 见!
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9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:24:19 AM
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11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
专家告诉
先生说：“君子不求吃得饱，不求
住得安定，勤于做事而说话谨慎， 向有道德的人修正自己(的道德行为)， （就）可以称得上是好学啊。”
请同学们试着写 写自己的感受
愠来不
， 不 亦 君 子 乎 ？ ﹄
， 不 亦 乐 乎 ？ 人 不 知 而
亦 说 乎 ？ 有 朋 自 远 方
子 曰 ： ﹃ 学 而 时 习 之
下
载
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:24:19 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-MRPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
论语十则PPT教学课件
中国古代思想家、教育家
儒家学派创始人
作者介绍
• 孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十 二。他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经。去世后，其弟子 及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论 语》。该书被奉为儒家经典。
• 孔子在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为 孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中 国和世界都有深远的影响。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大 典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。
虽然明知这一次月考中，叶青羽滑落了五百多名，但不知道为什么，权亚林等人，在这一瞬间，感觉到了一种宛如巨石压在胸口 一般的气滞
重点讲解
士不可以不弘毅，任重而道远。
原句：士不可以不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
释义
详解
士人不可以不心胸宽广，意志坚定。因 为他肩负着重大的使命，路程十分遥远。 把实现“仁”看做是自己的使命，不也 很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?
“如果你以后还和叶青羽走那么近，这样的耻辱，这样的挫败，还会连续不断地发生在你的身上。我保证，四年的白鹿学院生涯， 将会成为你的噩梦。”
权亚林用一种极为尖锐的威胁语气说道。 他并没有压低声音掩饰。 他就是要周围的人都听到，因为刚才的话，不仅仅是对宋小君一个人说的，更是要让每一个人都听到，让每一个人都意识到。 “哦，”宋小君恍然大悟的样子，“我明白了，原来一切都是你在捣鬼啊，你这个大坏蛋！” 小萝莉的脑回路依旧不在正常的路线上。 “这么说，你是执意要和我们作对了？”权亚林黑着脸，从牙缝里挤出这几个字。 周围众人都变了脸色。 宋小君正要说话，就在这个时候，一个清朗的声音从旁边传了过来：“你们？你们是谁？” 人们脸色一变。 因为大部分人都已经从声音听出来，来得人是谁。 叶青羽！ 正主儿来了！ “青羽师兄！”小萝莉欢呼雀跃跳了起来：“你怎么来了？” “来看你的比赛。”叶青羽分开人群，微笑着走进来，将一件长袍盖在小萝莉的身上，道：“怎么受伤了，被人打下擂台了？” “下一次，我会再打回去的！”小萝莉笑靥如花，挥舞着小拳头，顿时变得斗志昂扬。 叶青羽笑着摸了摸小丫头的头，然后转身，目光落在了权亚林等人的身上。
《论语十则》课件ppt
孔子的教学方法
因材施教
孔子主张根据学生的不同特点、兴趣和能力，采用不同的教学方法和内容， 以充分发挥其潜能和特长。
启发诱导
孔子倡导启发诱导式的教学方法，通过提问、讨论、思考等方式，引导学生 主动思考、发现问题、解决问题。
04
孔子的伦理道德思想
孔子的伦理观
孔子的“仁”和“礼”
“仁”是孔子的伦理思想核心，指关心他人、尊重他人、为他人着想，是一种道 德情感和道德要求；“礼”是外在的道德规范和行为准则，是实现“仁”的手段 和途径。
3
对世界的影响
孔子的政治思想影响了日本、韩国等国家政治思想的现代意义
对现代社会治理的启示
01
孔子的政治思想强调德治，主张以人为本、和谐共处，对现代
社会治理有一定启示意义。
对现代人格培养的意义
02
孔子的政治思想注重个人修养和道德自律，对现代人格培养有
积极意义。
对现代国际关系的影响
子张是孔子的另一位弟子，他以擅长外交和政治事务而 著名，是儒家思想中的重要代表人物之一。
子贡是孔子的弟子之一，他以擅长经商和外交事务而著 名，是儒家思想中的重要代表人物之一。
论语的十则的意义
论语的十则的意义是多方面的，其中最重要的是它所体现 的儒家思想。这些思想包括仁爱、忠诚、诚实、谦虚、中 庸等，对中国传统文化和思想产生了深远的影响。
孔子提倡“克己复礼”，主张人们应该自觉地遵守社 会规范和道德准则。
孔子提倡“学而时习之”，强调学习和实践相结合， 注重知识的应用和实践。
《论语》的概述
《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的著作 ，是儒家经典之一。
《论语》共分二十篇，主要内容包括孔子的言 论、思想和教育理念，以及对于修身、齐家、 治国、平天下的指导。
《论语十则》课件
PPT课件适用人群
职场人士：PPT课件也广泛应用于职 场培训、会议演示、工作汇报等领域， 帮助职场人士更好地展示自己的工作 成果和业务能力。
添加标题
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教师群体：教师可以使用PPT课件进 行教学设计、课程演示、学生互动等， 提高教学效果和学生的学习兴趣。
创业者：在创业过程中，PPT课件可 以用来制作商业计划书、融资演示等， 帮助创业者更好地向投资人展示自己 的创业项目和商业价值。
测试与调整
检查PPT内容是否 完整、准确
检查PPT排版是否 美观、清晰
检查PPT动画效果 是否流畅、自然
检查PPT播放时间 是否合适，是否需 要调整
PPT课件发布与分享
发布平台选择
学校内部网络：方便学生和老师下载和观看 社交媒体：如微博、微信等，扩大传播范围 教育类网站：如中国知网、万方数据等，提高课件的学术价值 视频网站：如优酷、爱奇艺等，方便学生随时随地观看
正文：使用适中的字体大 小，如宋体或微软雅黑， 便于阅读
段落间距：适当增加段落 间距，提高阅读舒适度
字体颜色：选择与背景色 对比度高的颜色，如黑色 或白色，提高可读性
字体样式：根据内容选择 合适的字体样式，如加粗、 斜体等，突出重点
字体大小：根据内容重要性 和屏幕大小选择合适的字体 大小，如12-16pt，便于阅 读
色彩：使用柔和、淡雅的 色彩，避免过于鲜艳或刺 眼的色彩
图片：适当使用与内容相 关的图片，增强幻灯片的 视觉效果
字体：使用清晰、易读的 字体，避免使用过于复杂 或难以辨认的字体
动画：适当使用动画效果， 增强幻灯片的互动性和趣 味性
文字排版与字体选择
标题：使用大号字体，如 黑体或微软雅黑，突出重 点
《论语十则》课件【精编】
承接关系
子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而
从
代词
走路，必定 在其中 他 优点 学
行走
们 长处
的
之，其不善者而改正之。”
《论语十则》课件
句意
孔子说：“看见贤人要想着向他 看齐，看见不贤的人要反省自己 有没有跟他相似的毛病。”
孔子说：“几个人一同走路，其 中必定有我的老师。我要选择他 们的长处来学习，（看到自己也 有）他们那些短处就要改正。”
《论语十则》课件
意志坚强。弘毅：刚强，
有抱负或有特殊社 会地位的人的人
勇毅。
路程
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
胸怀宽广 使命 重大
使命
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦
把 当作
停止
曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志
远乎？” 坚定，因为他肩负着重大的使命，道路又
很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的 使命，不也很重大吗？到死为止，不也很 遥远吗？”
《论语十则》课件
听 注意句读
划出停顿，并给难读的字词注音
《论语十则》课件
读
放声朗读
读准字音，正确停顿，
体味五千年前圣哲的教诲。
《论语十则》课件
译
结合所学知识及课下注解 翻译
《论语十则》课件
论语中特指孔子
“按一定的时间”“及时” 或“时常”
子曰:“学而时习之，不亦说乎？有
志同道合的人
也
朋自远方来，不亦乐乎？人不知
忠
跟我 泛指多次
自己
尽心竭力 老师传授的知识
真诚，诚实
复习
曾乎子？说与：朋“友我交每而天不多次信地乎反？省传自不己习：乎替？别人”办
论语十则PPT课件184 河大版 (共54张PPT)
朗读要求：
读准—
读准字音 粗懂词义
注意下列红色斜字体的读音：
1、不亦说乎？ 人不知而不愠 3、学而不思则罔，思而不学则殆 4、由，诲女知之乎！ 是知也 6、默而识之，诲人不倦 8、知之者不如好知者 9、不舍昼夜
断句准确，不复读
读顺— 确定重音、停顿
读出语气、语调
1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？ 有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不 知/而不愠，不亦/君子乎？
《论语》是儒家经典著作之一，四书之一，是记录 孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，为语录体散文， 主要是记言。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政 治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以
看出许多当时社会的政治生 活情况以及孔子和他的弟子 们的人格修养、治学态度和 处世方法。
南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
2、子曰：“温故/而知新，可以/为 师矣。” 3、子曰：“学而不思/则罔，思而不 学/则殆。” 4、子曰：“知之者不如好之者，好 之者不如乐之者。”
读懂— 琢磨文句内涵
懂得词句意思
文言文词语学习方法：
1、‚单‛变‚双‛：
学—— 学习
朋—— 朋友
温—— 温习
知—— 知道 改—— 改正
乐—— 快乐 师—— 老师 思—— 思考 择—— 选择
2. 子曰：‚温 故 而 知 新，可
以
（之）
获得， 旧的（知识） 可以 领悟
为 师 矣。‛
凭 （这一点） 做
了
下一则
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译文：孔子说：“温习学过的知识，获得 新的理解和体会，就可以做老师了。” 理解：第二则讲学习方法。温故要和知新 结合起来，在温习已学知识的同时，还要 有新的理解和体会。 成语：温故知新