人民代表大会制度《我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度—我国的根本政治制度》 教学设计2020版本
《人民代表大会制度—我国的根本政治制度》教学设计2020版本《人民代表大会制度—我国的根本政治制度》教学设计2020版本一.设计理念以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。
设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。
并确立坚持和完善这一根本政治制度的认同感，全面提高学生的科学精神、法治意识和公共参与能力。
二．课标要求“3.7说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度”——本课标要求学生明确人民代表大会制度是我国的政体；了解国体与政体之间的关系；知道我国人民行使国家权力的机关是人民代表大会制度，人大代表是国家权力机关的组成人员，政府、监察委员会、法院和检察院各司其职；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性三．教学设计（一）学习目标1、学生通过关注时政热点以及对相关有效问题的思考，解读政府工作，清晰政府的工作宗旨、原则及基本职能，温故的同时再次确认百姓生活的变迁离不开政府的付出与承担。
2、学生通过对全国人民代表大会会期日程的梳理，明确人大代表职责的履行，人大职权的行使既离不开对民意的而尊重与表达，更离不开与其他国家机关的相互协作，这彼此间的密切联系便构成我国的政权组织形式。
知道人民代表大会制度的基本内容，初步感知人民代表大会制度的优越性，增强政治认同感3、通过小组合作的方式对“人大贿选案”进行客观分析，学生可以学会理性看待人大制度，树立科学精神，再次感受我国人民代表大会制度在发展的过程中既有善于发现自身问题的自觉，更有不断完善民主政治体系的自信，从而认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，同时提升政治认同、法治意识、团队合作和公共参与意识。
（二）教学重点：民主集中制（三）教学难点：感受人民代表大会制度的优越性（四）课时安排：1课时（五）教学辅助：多媒体（六）教学方法：问题教学法、讨论法。
人教新课标高中思想政治必修二《我国的人民代表大会制度》教学设计
必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。
四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。
人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。
二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。
（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。
全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。
全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。
地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。
地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。
B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。
举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案江苏省响水中学汪荣昌【教学思路】依据新课标，贯彻“自主学习、合作学习、探究学习”新理念，使教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，让学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
【教学目标】1、知识目标（1）识记：①民主集中制的含义；②人民代表大会制度的含义。
（2）理解：①国体与政体的关系；②人民代表大会与其他国家机关的关系。
（3）分析：通过分析人民代表大会在国家政治生活中的作用，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、能力目标：（1）能够列举实例说明人民代表大会制度的优越性。
（2）运用所学知识，批判实行西方议会制的错误主张。
3、情感、态度、价值观目标懂得人民代表大会制度的优越性，从而明确人民代表大会制度是保证人民当家作主的最好形式，增强对坚持和完善这一制度必要性的认识。
【教学重难点】1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、民主集中制原则。
【教学方法】情景设置、探究活动、课件演示法、问题法等。
【教学手段】传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
【教学安排】一课时【教学过程】课前播放：《中国进行曲》Ⅰ、情景导入镜头一：十届全国人大四次会议召开（视频）。
探究活动①：（1）国务院总理温家宝、最高人民法院院长肖扬、最高人民检察院检察长贾春旺为什么要向全国人大报告工作？（人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？）（2）全国人大代表分别审议了政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
你能体会其中的道理吗？根据学生探究，引入情景分析Ⅱ、情景分析◇研习导读（学生根据导读提纲阅读课文，引导学生自主学习）（一）我国的政权组织形式1、我国的政权组织形式即政体是，它是与我国的国体相适应的。
人教版八下道德与法治5.2根本政治制度教案设计
人教版道德与法治八年级《根本政治制度》教学设计
着什么？
（5）从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
教师总结：人民代表大会制度的基本内容。
注意辨析人民代表大会和人民代表大会制度，两者不能混同。
区别：前者是国家机关，后者是国家制度；联系：人民代表大会制度是人民代表大会的保障，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
探究二：教材P65页探究与分享
思考：（1）你能谈谈自己享受到的免费事项吗？
（2）人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（3）那国家教育经费的来源是什么呢？我国基本经济制度在这一过程中发挥了什么作用？
教师总结：人大代表提出的议案和建议会推动国家有关部门出台相关政策，使国家决策学生阅读
学生讨论并
发表自己的
看法
明确人民代表
大会和人民代
表大会制度的
不同。
通过阅读全国
义务教育阶段
教科书免费这
一政策的制定
过程，引导学
生认识人大代
表的职责，进
而引导学生认
识在人大代表
身上深厚的教
育情怀以及服
务人民、服务
课堂小结学生谈收获，教师总结
板书
知识运用2020年5月22日，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，国
务院总理李克强向大会作政府工作报告。
关
于全国人民代表大会与国务院的关系，下列
说法正确的是（）
A．国务院是人民行使当家作主权力的机关
B．国务院和全国人民代表大会相互监督
C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负
责
D．全国人民代表大会可以对国务院提出质询
案。
新人教版高中思想政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》精品教案
课题二人民代表大会制度：我国的根本政治制度●教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的“说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的要求。
【教材分析】第一目：走近我国的国家机关，通过生活镜头引导学生直观的了解我国的政权组织形式，承前启后，引发思考；第二目：我国的政权组织形式，明确人民代表大会制是我国的政权组织形式，介绍人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制以及表现，阐述了人民代表大会制度的含义；第三目：人民代表大会制度的优势，介绍了人民代表大会制度的基本内容，说明我国人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，具有巨大的优越性，必须坚持和完善人民代表大会制度。
三个目之间的关系：通过生活场景，引出我国人民代表大会制度的必要性和最重要的特点，归纳出人民代表大会制度的含义，进而归纳出人民代表大会制度的基本内容，说明人民代表大会制度的优越性，从而明确必须坚持和完善人民代表大会制度的态度。
教学重点是人民代表大会制度是我国的根本政治制度；难点是民主集中制。
【学情分析】本框题知识贴近生活，学生一般对人民代表大会制度具有初步的感性认识，且学生已经具备一定的辩证思维能力和理性思维能力，参与的热情较高，所以由学生课前自学，搜集并简单分析整理资料，是学生能够做到的。
在自学和分析中学生产生的一些疑问，通过课上创设情景引发思维碰撞，会进一步提高学生的理性分析和辩证思维能力。
●教学目标分析知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度最重要的特点是实行民主集中制。
能力目标：通过材料分析说明人民代表大会制度的必要性，提高学生运用马克主义政治观点、理论和方法观察、分析、归纳的能力；能够运用具体事例说明人民代表大会的优越性。
情感、态度、价值观目标：确认我国人民代表大会的优越性，引导学生认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念并初步树立学生为坚持和完善人民代表大会制度作出自己努力的公民观念。
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合时安排1时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。
观看视频，引发思考，发表见解。
用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。
通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。
二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。
个税起征标准却保持了2年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。
于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。
去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。
一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。
角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参加……②你们准备选谁去呢？为什么？师生共同探究得出：选举过程中选民可以充分表达各自的想法，享受到充分的民主，选出值得信赖的代表代表自己行使权力……③对他有什么要求？如果他不能切实履行职责怎么办？师生共同探究得出：代表是人民民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2 《根本政治制度》教学设计1
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2 《根本政治制度》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《根本政治制度》是本单元的第一节课程，主要介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及这一制度的优越性。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生了解人民代表大会制度，认识其在我国政治体系中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。
但他们对人民代表大会制度的认识尚不深入，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关知识。
此外，学生对于理论知识的学习较为枯燥，因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的含义、地位和优越性。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：人民代表大会制度的含义、地位和优越性。
2.难点：人民代表大会制度的具体运作和学生在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题驱动法：引导学生主动思考、探讨人民代表大会制度的重要性。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。
4.课堂互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例材料：收集与人民代表大会制度相关的生活案例。
4.问题清单：准备一系列关于人民代表大会制度的问题，引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人民代表大会制度的标志建筑——全国人民代表大会会场的图片，引导学生关注人民代表大会制度。
2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的含义、地位和优越性，让学生了解这一制度在我国政治体系中的重要地位。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
这一课时内容是对前面所学内容的深化和拓展，通过学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生的爱国情怀和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有了初步的了解。
但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师巧妙地设计和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。
2.培养学生的爱国情怀和法治意识。
3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和特点。
2.如何让学生深刻理解人民代表大会制度的优越性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受人民代表大会制度。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关视频材料和案例，用于辅助教学。
2.设计好讨论题目和情境，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍人民代表大会制度的起源和发展，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现人民代表大会制度的相关知识，包括内涵、特点和优越性。
在此过程中，教师简要讲解，让学生初步了解。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
通过练习，加深学生对人民代表大会制度的理解。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生结合实例分析人民代表大会制度的优越性。
教师引导学生深入思考，总结出人民代表大会制度的重要意义。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？让学生提出建议，培养学生的社会责任感和参与意识。
5.1根本政治制度教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些具体的政治制度运行机制感到困惑，例如人民代表大会制度的实际运作方式，以及基层群众自治制度的实施细节。此外，学生可能对一些理论概念难以理解，需要通过具体的案例和实际例子来帮助他们更好地理解。同时，学生可能需要提高批判性思维能力，以便能够更深入地分析政治制度的优势和不足。
-人民代表大会的议事规则和决策机制有待进一步优化，以确保决策的科学性和民主性；
-人民代表大会的组织和运行需要加强监督和管理，以确保其高效和廉洁。
2.例题2：分析我国民族区域自治制度的优势和不足。
答案：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，具有以下优势：
-保障各民族的平等、团结和共同繁荣；
-有利于维护国家的统一和民族团结；
-多媒体课件：通过PPT等课件形式，展示政治制度的相关内容和案例；
-视频材料：播放与政治制度相关的视频资料，帮助学生更直观地理解政治制度的运行；
-在线平台：利用在线平台进行预习和复习，提供更多的学习资源和互动机会。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-情境创设：展示一段关于我国政治制度的新闻报道，引导学生关注和学习政治制度相关内容。
3.师生互动环节（10分钟）
-课堂提问：针对新课内容，提问学生对政治制度的理解和掌握情况，引导学生思考和讨论。
-解答疑问：解答学生提出的问题，帮助学生理解和掌握新知识。
4.巩固练习（5分钟）
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本政治制度》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》说课稿一. 教材分析部编版八年级道德与法治下册第五课《我国基本制度》第2课时《根本制度》的教材内容，主要围绕着人民代表大会制度展开。
通过本节课的学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
教材内容丰富，结构清晰，通过理论阐述、案例分析等多种方式，旨在引导学生深入理解我国的根本制度，增强学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对我国的制度有初步的认识。
但在人民代表大会制度方面，部分学生可能还存在模糊认识，对教材内容的理解和把握有待提高。
此外，学生的学习兴趣、动机、能力等方面存在差异，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性和主动性，提高课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，理解在我国体系中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.重点：人民代表大会制度的内涵、特点、优越性以及在我国体系中的重要地位。
2.难点：人民代表大会制度的具体运作机制和学生在实际情境中运用教材知识分析问题、解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体地位。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材资料等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国人民代表大会制度的宣传片，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解人民代表大会制度的内涵、特点、优越性，为接下来的课堂讨论做准备。
3.合作探讨：分组讨论人民代表大会制度在我国体系中的重要地位，分享各自的学习心得和感悟。
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人民代表大会制度《我国的根本政治制度》
教学设计
【知识目标】
1. 明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度
2. 理解民主集中制的含义及表现（重点）
3. 阐述我国坚持和完善人民代表大会制度的原因
4. 确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度（难点）
【课前预习：知识存盘】
【判断题】
1、人民代表大会作为国家最高权力机关，保障人民直接行使国家权力，是我国的根本政治制度。
（）
2、人民代表大会制度决定了人民民主专政的国家性质，是我国的国家权力机关。
（）
3、人民代表大会与其他国家机关是相互监督的关系。
（）
4、人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制；人民代表大会制度以人民代表大会为基石。
（）
5、我国的司法机关包括人民法院、人民检察院和公安局。
（）【合作探究】
42．2019年3月5日，第十三届全国人民代表大会二次会议在北京召开。
会前，人大代表纷纷通过各种渠道联系群众，就社会保障、教育、脱贫攻坚、收入分配等热门话题听取群众的意见和建议。
开幕式当天，近3000名全国人大代表肩负人民重托。
听取和审议了《政府工作报告》。
3月12日上午在人民大会堂举行全体会议，听取和审
议了最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告；3月15日，举行闭幕会，会上表决了关于政府工作报告的决议草案、中华人民共和国外商投资法草案等，表决了关于最高人民法院工作报告的决议草案、表决了关于最高人民检察院工作报告的决议草案等。
结合材料，运用政治生活相关知识，说明我国根本政治制度是如何保障人民利益的？
【当堂检测】
1．2018年3月17日，第十三届全国人民代表大会第一次会议审议通过了国务院机构改革方案，将中华人民共和国监察部并入新组建的国家监察委员会。
监察委员会由本级人民代表大会产生，对其负责，受其监督。
实现对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖，完善党和国家自我监督体系。
设立监察委员会
①旨在加强行政系统内部的监督
②体现了民主集中制的组织和活动原则
③有利于完善公共权力监督，提升国家治理能力
④对行使公权力的公职人员进行有效的司法监督
A．①③B．①④C．②③D．②④
2．某县在全县54个乡镇设立“人大代表之家”，由辖区内的人大代表轮流值班，接待群众，宣传和解释政策，记录群众反映的问题并按程序积极协调解决这些问题。
“人大代表之家”在设立的一年时间内，为群众办理落实问题1036件，深受群众好评。
“人大代表之家”的设立
①促进了基层群众自治制度的完善
②为人大代表履职搭建了活动平台
③使人大代表联系群众制度得到真正的落实
④有利于增强人大代表为人民服务的意识
A．①②B．①③C．②④D．③④
3．2019年3月5日，十三届全国人大二次会议在京召开。
国务院总理李克强向人大作政府工作报告。
报告含“金”量很高，除了有关民生的数字指标“抓人眼球”外，更是作出了一系列包含“务必”“一定”“必须”等表述的“硬承诺”。
与西方议会制相比，我国的人大制度（）
①是适合我国国情的好制度②实行权力分立和制衡的原则
③保障了人民当家作主④是集中基础上的民主，民主指导下的集中
A．①②B．①④C．①③D．③④
4．人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是中国人民当家作主的最高实现形式，是中国社会主义政治文明的重要载体。
课堂上同学们围绕“健全和完善人民代表大会制度”展开了讨论，其中理解正确的是
A．人民代表大会制度是以人大代表为基石的根本政治制度
B．坚持和完善人民代表大会制度在社会主义制度中具有根本意义C．始终坚持党中央的集中统一领导是做好人大工作的根本保证
D．加强协商民主建设必须发挥好人大代表在政治协商中的作用。