八上生物导学案动物行为的特点和类型
动物行为的特点-冀少儿版八年级生物上册教案
动物行为的特点一、行为的发生是具有一定的目的性的在生物界中，动物的行为往往是与其生存和繁殖密切相关的。
任何一种有机体都有自己的求生和繁殖本能，因此，它们的行为一般都是为了实现这些目的。
例如，飞禽的飞行，足禽的奔跑，蝼蛄的钻地，蜜蜂的采蜜等等，都是具有一定目的性的。
这种行为目的性的体现，是由动物的组织、器官及其作用机制所决定的。
二、行为的适应性强同样生活在同一个环境中的不同种动物，它们之间却具有很大的差别，这是由于它们各自的行为方式和适应能力不同所决定的。
一种动物的行为方式，是由其自身对周围环境的感知和适应所形成的一种适应性行为方式。
在动物进化的过程中，那些能更好适应环境的个体则能更好的生存繁殖下去，因而在后代中也有这种适应性行为方式的遗传。
三、行为的可变性较大动物行为的可变性较大是指，在特定的情况下，同一种动物的行为方式还会表现出不同的变化。
这种变化一般是与动物受到的外界刺激的变化有关。
不同的动物种，当受到的外界刺激不同或相同刺激的强度不同时，其行为也会有一定的差别。
例如，同一种鸟类在受到不同程度的惊恐后，其飞行速度和高度等也会出现不同。
四、行为与内分泌系统密切相关内分泌系统主要由内分泌器官和由它们分泌的激素组成。
内分泌激素有调节机体生长发育、调节新陈代谢、控制生殖和调节行为等作用。
许多有机体的行为都受内分泌系统的调节，如有机体的生殖行为、食欲行为、睡眠行为、防御行为等都要受到激素的调节。
例如，雄性鸟类在繁殖期间都会发生显著的色素变化，这些色素变化与性激素的分泌有密切关系。
五、行为是由神经活动所调控的动物的行为不仅受到外界刺激、内分泌激素的调节，而且也经受神经系统的调控。
神经元是神经系统中的基本单元，人的大脑中共有多达1012个神经元。
神经元在接受外界刺激时会发生兴奋或抑制的反应，这种电化学活动的传递将决定行为的发生。
六、行为具有可塑性行为塑造是通过塑造个体在学习和适应过程中的行为反应，形成一种特定的行为方式。
冀少版 生物 八年级上册 动物行为的特点
二、动物行为的特点
动物表现出的各种各样的行为，都具有以下特点： 1.是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动 也会发生相应的变化； 2.与生活环境有密切关系； 3.每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、 激素协调的结果。
静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
2.动物行为产生的原因：由_外__界__刺___激__或体内的__生__理__变__化___引起 的,并且离不开动物自身的_运__动__器官、_感__觉__器官的作用,也离不 开__神__经___系__统__和激素的调节。
3.动物行为的特点：
(1)运动、变化的_动___态__过__程__。(2)与__生__活___环境密切相关。
答：这些动作是在神经系统以及激素
的调节作用下，靠感觉器官和运动器
官完成的。
2.猫头鹰捕鼠这一行为，对猫头鹰的个体生存和种族繁衍有 什么意义？
答：猫头鹰捕鼠是为了获取食物，只有吃到食物才能 生存下去，才能进一步繁衍后代。因此，猫头鹰的捕 鼠行为对猫头鹰的个体生存和种族繁衍有非常重要的 意义。
3.猫头鹰的这种捕鼠行为有什么特点？
(3)都是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素调节作用的 结果。 4.人类研究动物行为的目的：
（1）认识动物活动的_规__律__；（2）利用对人类_有__益__的动物；（3） 控制对人类_有__害__的动物；（4）使人和动物在生物圈中_和__谐__发展。
1.动物的行为是指( A )
动物行为的特点导学案
磁县朝阳学校学生课堂导学提纲
编号：SW-03
八年级冀教版（2013-9-11） 课海拾贝/
主备人：肖腾飞
审核：初二生物组 课海拾贝/
初三生物导学提纲
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磁县朝阳学校学生课堂导学提纲
编号：SW-03
八年级冀教版（2013-9-11）
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初二生物导学提纲
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课堂导学提纲—动物行为的特点 班级： 学习目标
1、描述动物行为的特点。 2、举例说出研究动物行为在生产、生活中的应用。 3、
姓名：
小组：
评价：
反思纠错
重点难点：
1、学习重点：动物行为的特点。 2、学习难点：动物行为在生产、生活中的应用。
学法指导：
本节以动物行为为线索，通过资料分析、实验探究等多种形式的活动，理 解动物行为的特点。通过学生的自学逐一完成任务，读懂各个任务的要求，并 按照规定时间认真完成。如遇到困难，请做好标记，以便小组讨论合作完成。
动物行为的特点
动物行为研究的目的
当堂检测 1、课本当堂练
2、同步练 51 页Fra bibliotek初二生物导学提纲
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动物行为的类型导学案
11．在繁殖后代时，既不孵卵又不育雏的鸟是( A．杜鹃 B．大雁 C．海鸥 D．孔雀
12．下列现象分别属于哪种行为? A．社群行为 眠( B．繁殖行为 C．攻击行为 D．防御行为 E．节律行为
3．一种鹈鹕成群地在海滨岩石上筑巢，从周围的海洋里捕食鱼类，并且在 这里进行繁殖。这种行为是( ) A．防御行为 C．社群行为 B．繁殖行为 D．节律行为
(5)黄鼬遇到敌害，肛门旁的臭腺释放臭气(
(6)老猴发现猛兽后，高声吼叫并带领猴群逃跑( （7）猫头鹰在夜间活动（ ） （8）蝴蝶在花丛中飞来飞去（ ） （9）大马哈鱼洄游（ ） （10）猫春季夜晚鸣叫（ ）
5．下列行为不属于繁殖行为的是( A．杜鹃把卵产在大尾莺的巢里 C．两只狗在争夺一块骨头 翼下 6．下列几种动物有社群行为的是( A．蚂蚁 B．野兔
(1)清晨喜鹊在树梢上鸣叫( ) (3)孔雀开屏( )
)(2)新西兰有种原始蜥蜴，一年中有半年冬 (4)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗( ) ) )
4．生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜色的改变而变换身体的颜色和图 案，这种行为对比目鱼来说( ) A．不利于保护自己 C．属于防御行为 B．属于节律行为 D．属于觅食行为 ) B．家鸽用“鸽乳”喂养幼鸽 D．天冷时，老母鸡把雏鸡护在 ) C．绵羊 D．猪
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10．下列动物行为中，不属于攻击行为的是( A． 两只公鸡为了一只虫子而打架 c.黄鼬在追小鸡 生战斗
B．两只狗为了争吃一块骨头而争斗 D．两只蟋蟀为争夺巢穴、配偶而发 )
《两栖动物和爬行动物》八年级上册生物第一章第五节导学案
湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：两栖动物和爬行动物 课型 预习、展示 备课日期： 20130921 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、识别青蛙、蜥蜴等动物。
2、概述两栖动物和爬行动物的主要特征及它们与人类的关系。
3、培养保护动物的意识和行为。
【学习重点】：两栖动物和爬行动物的主要特征。
【学习时间】：两课时 【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：青蛙和乌龟可以在水里游泳，也可以在陆地生活，但是青蛙属于 动物，而乌龟却属于 动物，这是因为它们的 不同 。
二、预习自学阅读课文25～29页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。
1、青蛙是由 发育而来的。
蝌蚪外部形态和内部结构都像 ，有 ，用 呼吸，在 里生活。
长成青蛙以后， 和 都消失了，生出 和 ，可以在 生活。
2、青蛙眼睛后面有 ，可感知 ，头部前端有一对 ，是呼吸时 的通道；前肢短小，可 身体，后肢发达，脚趾间有 （pu ），既能 也能 。
青蛙的 结构简单不发达，它的 裸露且能分泌 ，也能进行 ，以辅助肺呼吸。
这些特点既能在 上生活，也能在 中生活。
3、常见的两栖动物还有 、 、 等，它们的主要特征是：幼体生活在 中，用 呼吸，成体大多生活在 上，也可在 中游泳，用 呼吸， 可辅助呼吸。
4、爬行动物是真正适应 环境的 动物。
蜥蜴的头部后面有 ，头部运动更加灵活，有利于寻找 和发现 ；四肢短小，不能 ，能迅速 ；皮肤 ，覆盖着角质的 ，保护身体还能减少体内 的蒸发，蜥蜴有发达的 来呼吸， 交换能力较强，生殖和发育摆脱了对 的依赖，能终生生活在 上。
5、我们所知道的爬行动物还有 、 、 、 等，它们的主要特征是：体表覆盖着角质的 或 ；用 呼吸，在 上产卵，卵表面有坚韧的 。
三、归纳小展1、判断（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。
（ ） （2）有的两栖动物终生生活在水中。
（ ）（3）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
八年级生物上册 4.1.1 运动的基础导学案(新版)冀教版
动物的运动【学习目标】1．知识与技能：1) 描述动物行为的特点。
2) 举例说出研究动物行为在生产、生活中的应用。
2．过程与方法：1) 运用科学探究的方法、探究蚂蚁（或其他动物）的行为。
2) 尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。
3．情感与态度：1) 体验与人合作研究、交流体会及取得成果的情感。
2) 理解动物在自然界中表现出来的各种各样的行为都是动物对其周围复杂多变生存环境的适应性表现。
3) 关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。
【学习重点】动物行为的特点。
【学习难点】研究动物行为特点。
【学习方法】探究—观察—合作【教学用具】多媒体电脑，放映幻灯片，挂图。
★预习·导学★★预习·导学★一、动物的运动方式动物的运动主要是指动物改变自身的空间位置。
动物的运动方式多种多样，主要有_______、_______、_______、_______、_______、_______和_______。
动物的运动都与自身的______________密切相关。
动物名称运动器官运动方式草履虫变形虫蚯蚓鱼类昆虫鸟类哺乳动物二、动物运动的产生人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
动物每完成一个动作，不仅要靠____________，还需要____________的控制和调节，以及____________、____________和______________的配合。
▲实验•探究：<观察蚯蚓的运动和体壁肌肉>随笔【实验结论】1. 蚯蚓运动时，它身体由粗短到细长交替变化；把耳朵贴近蚯蚓仔细地听，能听到声音；用手摸一摸蚯蚓的身体表面，感觉很黏滑，但腹面有粗糙感；用放大镜观察蚯蚓身体的每一节的腹面，会发现有刚毛。
2. 将蚯蚓放在白瓷砖或玻璃板上，观察它的运动速度比在硬纸板上慢，不能听到声音；原因是刚毛不能插入瓷砖或玻璃板。
3. 蚯蚓在运动时，环形肌和纵肌交替收缩和舒张，使身体变粗或细长，从而产生运动。
八年级生物上册 动物行为的特点学案 冀教版
动物行为的特点（学案）一、目标点击知识目标1.使学生理解什么是动物的行为及其动物行为的特点，了解动物行为产生的生理基础。
2.通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。
3.了解研究动物行为的目的、方法和意义。
情感态度及价值观1.通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。
2.通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育。
教学重点：动物行为的概念及其特点。
教学难点：动物行为的特点。
教学用具：多媒体电脑、正投或背、教学软件教学方法：观察、探索、讲解、师生互动，教学一体二、科学探究课前，准备一些有关动物行为的幻灯片。
上课时，先用2～3分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。
刚才播放的这些图片，是我们在生活中或电视上见过的情景。
这些可爱的动物表现出了各种不同的行为。
教师一边播放图片，一边引导学生说出它们有的在爬行，有的在飞翔，有的在游泳，有的在奔跑。
还有小鸟在筑巢，熊在打架等。
我们今天就要研究动物的行为。
通过预习这节课，我们知道这节课要解决三个问题：即什么是动物的行为，动物行为有什么特点，为什么要研究动物的行为和怎样研究动物的行为。
（一）、小组讨论交流下列问题1 生活中还有哪些动物行为的例子？2 古诗中有哪些动物行为的诗句？3 歌曲中有歌唱动物行为的吗？小组展示看小品：蜜蜂采蜜学生：刚才的表演中小蜜蜂飞行、跳舞、采蜜是动物的行为。
学生：眼镜蛇高高的扬起头，吐着芯子，这是它遇到危险了，它在防御，这也是动物的行为。
学生：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
这是雄蛙通过叫声吸引雌蛙来抱对，它是想繁殖后代了。
学生：鸳鸯双膝蝶双飞，满园春色惹人醉。
学生：歇后语中也有，黄鼠狼给鸡拜年、狗拿耗子也是。
学生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《动物行为与环境变化》导学案
《动物行为与环境变化》导学案第一课时一、导语动物行为与环境变化是生物学中一个重要的研究领域，了解动物行为和环境变化之间的关系可以帮助我们更好地保护生物多样性和生态平衡。
本导学案将带领同学们深入了解动物行为和环境变化之间的关系，以及这种关系对我们生活的影响。
二、学习目标1. 了解动物行为的基本定义和分类；2. 掌握动物行为与环境变化之间的关系；3. 理解环境变化对动物行为的影响；4. 讨论人类活动对动物行为和环境变化的影响。
三、学习内容1. 动物行为的基本定义和分类- 什么是动物行为？- 动物行为的分类有哪些？2. 动物行为与环境变化的关系- 环境变化对动物行为的影响；- 动物行为对环境变化的反馈关系。
3. 人类活动对动物行为和环境变化的影响- 人类活动如何影响动物的生活习性？- 人类活动如何改变动物的生存环境？四、学习任务1. 阅读相关教材和资料，了解动物行为和环境变化的基本概念；2. 观察身边的动物，分析它们的行为特点；3. 小组讨论：根据所学知识，分析一种动物在环境变化下可能出现的行为变化；4. 撰写一份研究报告，探讨人类活动对某种动物行为和生存环境的影响。
五、总结与反思1. 动物行为与环境变化之间存在怎样的关系？为什么会出现这种关系？2. 你认为人类应该如何保护动物的生存环境，以及尽量减少对动物行为的干扰？通过本导学案的学习，同学们将在动物行为与环境变化这一领域有更深入的理解和认识，同时也能培养对生物多样性和生态平衡的保护意识。
希望同学们能积极参与学习，获得更多的知识和启发。
愿大家在探索知识的道路上不断前行，为构建美好的生态环境贡献自己的力量！第二课时一、导言动物行为与环境变化是生物学领域中一个重要的研究方向，通过观察动物在不同环境条件下的行为表现，可以帮助我们更好地理解生物如何适应不断变化的环境。
本节课将重点介绍动物行为与环境变化之间的关系，探讨动物如何通过行为来应对环境的挑战。
二、目标1. 了解动物行为与环境变化的基本概念和特点。
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第二章第一二节动物的行为特点和类型
【学习目标】
1、概述动物行为的特点；举例说出五种动物行为的类型。
2、尝试资料分析方法研究动物行为
3、认同动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。
【使用说明与学习方法】
1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读课本74-83页，勾画重点词，然后解答完
有关题目。
小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的预习。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习。
预习案——自主学习、发现疑难
1、一句话说说什么叫动物的行为？它包括哪些方面？
2、动物的行为具有哪三个特点？
3、人类研究动物行为的目的？
4、动物行为的主要类型有：（至少五种）
5、说出五种动物行为类型的概念、举例？
6、动物行为的意义：动物复杂多样的行为，使动物能更好地_________________，
提高了_______________________________________
【预习检测】1、下列几种动物群体中，不具有社群行为的是（）
A 蝗虫群体
B 蜜蜂群体
C 白蚁群体
D 蚂蚁群体
2、金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面上装死，待危险解除后伺机逃脱，这种行为属于（） A.觅食行为 B.防御行为 C.生殖行为 D.社群行为
3、下列动物行为中，不属于繁殖行为的是（）
A、亲鸽衔虫喂雏鸽
B、鸟占巢区并筑巢
C、松鼠将榛子藏在树洞
D、雄鸟在雌鸟身旁“跳舞”
探究案——质疑解疑、合作探究
探究一：探究动物行为及特点：
1、下列关于动物行为的叙述正确的是（选择并说明理由）（）
A、动物行为是指动物明显的、大范围的、高速的动作
B、动物行为是指表面静止，而身体内部发生着种种生理活动和变化
C、动物行为是指动物各种各样的运动方式，甚至包括静止不动、注目凝视
D、静止不动时，就没有动物行为
2、下列不属于动物行为特点的是（选择并说明理由）（）
A、都是一个运动、变化的动态过程
B、同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用
C、都是动物生来就有的，由体内遗传物质控制的
D、都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果
讨论：家兔心脏的跳动；鲫鱼的呼吸属于动物的行为吗？（参考动物行为的特点）
探究二：探究动物行为的类型
阅读《动物世界—猎豹的生活》解答相关问题
1、一只猎豹潜伏在草丛中慢慢接近一只斑马后，突然发起攻击，斑马虽然奋力奔跑仍然没有逃过猎豹的利爪。
有人说：猎豹的行为是攻击行为，斑马的行为属于防御行为。
你认为这种说法对吗？说明理由。
2、另一只猎豹跑过来，争抢斑马的尸体。
两只猎豹互相低吼直至大打出手。
甲说：猎豹要吃猎豹了！乙说：别担心，没事。
请你从动物行为的角度分析甲和乙谁说得对。
3、获胜的猎豹拖着斑马的尸体钻进草丛，几只小猎豹迎上来，美美地分吃起来。
这又属于哪种动物行为？
【课堂检测】课本77-78页，82-83页
1、下列动物行为中，属于攻击行为的是（）
A、一只鹰捕食一只飞行的小鸟
B、两只雄海豹为一只雌海豹而争斗
C、一条蛇追击一只青蛙
D、螃蟹反击天敌的进攻
2．蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（）
A．昼夜节律B．潮汐节律C．季节节律D．没有节律
3攻击行为和防御行为的本质区别是（）
A．行为过程是否激烈 B．行为结果有无伤亡C．行为双方是否同种 D．行为双方是否主动4．尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）
A．防御行为B．繁殖行为C．攻击行为D．节律行为。