高职高专英语学习方法

高职高专英语学习方法高职高专英语学习方法篇一：我国高职高专英语教学涵盖了公共英语教学和英语专业两个部分的教学，虽然公共英语在高院校的教学时间比英语专业的时间短，但是其重要性是不能忽略的。

因此，在我国高职教育蓬勃发展的当下，我们有必要关注和探讨高职高专公共英语教学，这也是很有价值的。

1.我国高职高专英语教学的现状我国高职高专英语教学的现状决定了我国高职高专英语教学所走的路线，让老师、学生、教材相结合，产生最大的教育效果，这些都需要建立在对我国高职高专英语教学现状的正确认识的基础上。

实际上，我国高职教育相对国外而言，起步晚，尚处于摸索探讨阶段。

目前高职英语教学存在以下问题。

1.1 学生英语整体水平不高，且参差不齐。

由于高职院校本身比较特殊，其所收学生往往都是由普通高中毕业生、职业高中毕业生和中专毕业生三部分组成。

这三部分毕业生英语基础普遍差、底子薄弱，不能把所学知识活学活用。

很多学生想学，却无从下手，从心理上惧怕英语学习、缺乏口语表达能力。

少数普通高中毕业生在中学阶段打下了较好的英语基础,他们希望进一步提高听说读写译能力, 进入专升本阶段的学习。

1.2 高职英语教师背负的压力。

由于高职高专教育的迅猛发展、高职院校的扩大招生、英语教师的短缺等等因素带给高职英语教师过于沉重的压力。

过重的教学任务占去了大家用于科学研究、进修培训的时间和精力。

因此，教学质量很难得到保障和提高。

1.3 现有的高职英语教材不能满足教学的需要。

随着外语学习理论研究的发展、教学方法的演变、教学目标的提高、教学手段的改革、学生水平的严重参差不齐等现象的出现，现有的教材不能满足各层次高职高专学生的需求。

在我国，教材是学生学习英语的主要工具，同时也是语言输出的主要来源。

教材的质量和对学生的实用度在很大程度上决定了学习效果的好坏。

面对高职教育的突飞猛进，给不同层次的高职高专学生提供质量高又合适的教材是很值得重视的。

2.优化高职高专英语教学的几点建议2.1 针对高职学生参差不齐的现状实行教学。

(1)创造语言环境。

教师应当努力让学生克服惧怕的心理，创造让学生开口的学习环境，哪怕识让学生读一些简单的单词或句子；利用多媒体、网络等现代化教学工具，结合学生的爱好和英语水平，穿插一些英语故事或播放一些英文电影等，使教学内容多样化，课堂气氛生动活泼，从而增强学生对英语的学习兴趣，由被动学习变为主动学习。

(2)基本功是关键。

什么是基本功呢？简单地说就是初中英语里的字母、语音、词汇和语法等。

高职高专学生基本功不扎实主要表现在一下几个方面：字母。

有的学生到大学，甚至对26个英文字母的排列顺序还没有达到滚瓜烂熟的程度。

不过要解决这个问题也不难。

你只要认真地对待这个问题，找一些文章，把大小写字母互翻，这样来回几篇文章，就可以对字母比较熟悉了。

语音。

语音是听和说的基础。

语音不足主要表现在不能正确地对一个单词发音，在朗读时，不能流利地把一片文章读完；就算读完，发音也不标准。

很多人认为记忆单词很困难，其实主要原因就是不会读，只要掌握正确的语音知识，那么，记单词也就变得简单了。

词汇。

词汇方面的不扎实主要体现在单词拼写上。

单词拼写的欠缺主要还是与语音相关联。

由于熟练程度不够，在听写单词时，要么写不出来，要么多字母或者少字母。

语法。

由于我们的生活环境有限，大部分学生学了语法后，仍然对英语听不懂，也不会说，但我们还是不能忽略学习语法的重要性。

没有学过语法的人，在"说"和写作时往往会出现语病，甚至闹出大笑话。

语法是有规律可循的东西，掌握了语法，对你的"听"、"说"和"写作"都是大有帮助的。

2.2 让学生掌握一定的基本功与技巧。

在英语中，无论听说读写，基本功都非常的重要。

有了扎实的基本功，才能熟练地掌握应用技巧。

如何获得扎实的基本功呢？最好的方法就是耐心地从字母做起，从单词做起，最后再到句子。

这个过程很枯燥，很乏味，也很艰苦，但我们必须要客服。

(1)如何提高听力能力。

现在，很多学生在井陉听力训练时，来不及听懂每个单词，所听内容连贯不起来，最终，完全听不懂所听内容，这主要都是听力说平低下的原因。

因此，要解决这个问题，我们还是只能逐词逐句地去抠，从而慢慢地提高听力水平。

(2)如何提高阅读能力。

关键还是要熟练掌握基本功。

在阅读文章时，一个单词一个单词地看，一个句子一个句子地抠，在阅读过程中遇到问题，要查字典或请教老师。

大部分同学，在阅读中遇到读不懂得句子或段落，就会产生厌烦情绪，把看不懂的内容跳过去，这种方法是不可取的。

有的内容一开始看不懂，暂时放一放，也许结合下文，就能理解。

同时，要想提高我们的阅读水平，我们还要扩大我们的词汇量。

2.3 积极建设高职英语教师队伍。

现阶段，作为一名合格的高职高专英语教师应该有较硬的英语语言基本功，即听、说、读、写、译俱佳，口头表达能力强；了解现代化教育技术，能使用多媒体等辅助教学手段；懂教育理论，了解学生的心理及教学的基本规律；不断更新教学理念，随时了解应用语言学理论的发展。

2.4 根据学生的实际情况，综合多种教学模式用于课堂教学。

与本科生相比，高职学生有着自身的特点，英语教学不能一种模式。

根据笔者的教学经验，不同的讲解内容可设计不同的教学方法。

以学生为中心的"任务型"教学、"多媒体"教学、交际法、"以写促学"法等只要适合课堂都可借鉴来为我所用。

3.结束语高职高专的教育特点是培养高级应用型人才。

因此，在高职高专英语教学方面我们必须注重教学内容的.实用性和实践性，注重培养学生实际的语言运用能力，让学生学以致用，为社会培养出能用英语涉外交流的新型实用型人才。

篇二：高等数学是高职院校的一门重要的公共基础课，学好高等数学对每一个学生都极为重要。

我对我院的2009级、2010级学生进行了调查，发现：2009级、2010级学生中，进校高考数学成绩在60分以下的占30%，数学成绩在40分以下的占27.6%，对数学不感兴趣或讨厌数学的占45.8％，表示基础太差的占66.4%，表示自己学习习惯不好占13.1%，学生还提出自己学习方法不当、记忆力差、自己反应太慢的占13.6%，调查数据可以看出，高职学生中有近一半人或超过一半人的数学基础较差，还有的同学对学习数学没有兴趣甚至讨厌数学。

针对这样的学生状况，本人结合多年的教学经验，对高职院校的学生学习高数总结几点学习方法，仅供参考。

一、养成课前预习的习惯大学的数学课程与高中比较起来每节课的知识量增大，这就要求同学们课前预习，这一过程非常重要。

预习是在教师上课之前对当堂内容进行提前学习。

是学生主动学习的过程，也是学生发现问题的过程。

把学生对新知识的理解与教师的讲解进行比较，查漏补缺，使学生的思维更加严密和深刻，加深对新知识的理解，并使学生获得成功的喜悦，提高学习效率，激发学生学习高等数学的兴趣和积极性。

预习要有始有终，教师要培养学生的预习习惯。

二、养成理解记忆的习惯高等数学的概念、定理和公式较多，“死记硬背”的结果是书越读越糊涂，不但学不到知识，反而浪费时间，要学会多思、多练。

对于数学概念一定把握住它的内涵和外延，对于定理要弄清楚条件、结论的关系和论证要点，对于公式要推理过程及使用范围。

在基础知识方面，一般来说，学生在获取知识的过程中形成数学概念、原理和方法，在起始阶段对它的理解往往不够全面、不够深刻的，这就通过练习来加以解决。

同时，经常性的练习，还能够起到巩固知识、探讨记忆、减少遗忘的作用。

在基本技能方面，由于技能是一种为完成某项任务而进行的有一定程序的活动方式，是一种近于“自动化”了的动作，如运算、作图、推理等，因此，唯有通过练习才能使它逐步达到正确、迅速、熟练的要求。

只有不断的练习才能加强对数学知识的理解记忆，才能培养技能，掌握概念、定理和公式。

三、养成良好的练习习惯练习是高等数学学习过程中重要的一个环节，它对于学生掌握基础知识和基本技能，培养和提高学生的能力都是必不可少的。

有无良好的学习习惯，直接影响到数学学习的效果。

首先要正确使用好数学课本，一般来说，数学课本中概念的定义和定理、公式、法则等的表述都是严密的；所选择的例题都是典型的，解题思想方法和书写格式的交代都是清晰完整的。

因此，课本具有很强的示范性。

学生应该在教师的指导下充分利用课本的特点，养成先看书后做题的良好学习习惯。

其次，作用要独立完成。

学生抄袭别人的作业是一种对自己极不负责任的学习行为，任何一个数学题目，非经自己再三思考，不要轻易地询问别人，否则就是自动放弃了思维锻炼的机会，同时也失去了一次培养学习毅力的机会。

教师要加强诱导，培养学生严谨的学习态度和习惯。

四、狠抓基础数学的逻辑性，分析性极强，可以说是纯理论性的科学，要求思维清晰明了，因而基础知识十分重要，尤其是对学习不是特别好的同学来说，高等数学的基础内容最重要的部分，它关系到今后学习的成败与否。

以微积分为例，极限贯穿整个微积分，初等函数求导数法及积分法关系到各个学科。

因此开始就要下狠工夫，牢牢把握这些基础内容，一步一个脚印，扎实硬朗地学和练一定能成功跟堂。

五、要善于归纳总结每位学生都要明白归纳总结的重要性，每学完一小节、一单元或一章，要对所学的内容做一个概括，什么是重点，什么是难点，把典型的例题和类型习题逐一做会，千万不要留下自己不明白或者理解不深刻的问题，平常看题，看课本时，碰到有好的解题方法或重点内容用鲜艳的彩笔划出来，以便复习时一目了然。

养成做好读书笔记的习惯。

法国数学家笛卡尔指出：每有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也会像瞎子一样盲目摸索。

因此学习必须要讲究方法，但任何学习方法都不是唯一的，学习高数的方法因人而异，望同学们能够适应高职生活掌握正确的学习方法，培养能力，提高综合素质。