青年教师汇报课总结
关于青年教师个人教学的工作汇报总结（精选5篇）
•••••••••••••••••关于青年教师个人教学的工作汇报总结（精选5篇）关于青年教师个人教学的工作汇报总结（精选5篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，先准备一份教学总结吧。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的关于青年教师个人教学的工作汇报总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
青年教师个人教学的工作汇报总结1今年是我入职的第二年，本学期担任二年级3班的班主任。
本班学生认知水平参差不齐，工作量大，在教育教学工作中遇到不少困难与问题，教学经验与方法都处于积累与探索中。
我的教学工作汇报如下：一、努力培养学生的良好习惯二年级学生年龄小，自控力差，在各个方面都需要老师和家长正面引导与培养。
在平时，我注重从培养学生良好习惯入手，课堂重视纪律与规矩，坚持每天晨读。
尽量进行有趣味性教学，吸引学生的注意力。
师生、同学之间互相尊重，文明礼貌相处。
我常常利用班会课强调纪律、安全、学习的重要性，增强学生的意识。
每天，合理有序地做卫生，每个学生都有自己的小任务，也有助于强化责任意识。
每天课下，我会强调先检查自己的地面和书桌卫生，安排摆桌椅的同学课下做好监督。
在课上和课后我会注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样，奖罚分明。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，帮助学生逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
一个良好的集体需要有良好的班风，我积极为学生创造良好的娱乐与学习的氛围。
课下，我看到学生追跑打斗，不但不安全，学生还会觉得无聊。
我带头组织同学们跳绳、踢毽、扔沙包等集体活动，既调动了学生活动的积极性，又能培养学生的凝聚力。
时不时也会上节音乐和美术课，增长兴趣，激发学生各方面的才能，发展个性，希望可以逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
青年教师汇报课听课总结(4篇)
青年教师汇报课听课总结郑玮、李园园二位新老师的课上得很成功，很精彩，很成熟!她们深挖教材、精心设计、用心准备，给评委和其他老师们留下了深刻的印象。
郑玮：优点：1.教态很自然，亲和力强，英语课堂口语特别流畅，悦耳动听教学基本功很扎实，驾驭课堂的能力很强。
2.教学环节安排合理，设计问题有高度、深度，课堂容量大，教学效果很好。
3.课件设计很精美，人物、图像、时间、事件等线索直观形象;学生的英语讨论、辩论环节很出彩，为学生锻炼英语语言表达能力提供了很好的机会。
希望：最后的结束时间再提前两分钟会比较好，便于学生消化、提问等。
李园园：优点：1.进步很大，教态大方，课堂用语更加流利、简洁。
2.教学过程设计合理。
3.讨论环节设计精彩，组织和应变能力很强，让学生主持讨论很有创意，该活动使学生的口语表达能力得到了加强，课堂效果好。
希望：设计再深入一些，讨论再热烈一些，口语再简洁一些效果会更好。
青年教师汇报课听课总结（二）历时两天的汇报课，使我们对参加汇报课的老师有了更新的认识，有了更多的信心。
为了能够让他们对教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课情况总结如下。
从课堂教学观察来看，有这样几个方面的优点：1、教态自然大方，精神饱满，极具亲和力;教学语言到位，具有启发性，对整个课堂驾驭能力比较强。
除陈玉瑶外，其他六位老师能够在两个月的工作时间里达到现在的水平，既是备课组集体智慧的结晶，更是教师个性化课堂的展示。
2、这是一次“有声”“有味”的语文课堂。
有声，指的是各授课教师能够比较准确把握教学目标、教学重难点，充分让学生在朗读中品味语言，在朗读中感悟情感。
有味，语文的课堂应该是严肃的，活泼的。
严肃的是一种态度，活泼的是一种思维的活泼。
3、学生是主体，老师是主导。
或深入准确的个性化的解读，或极具感染力的朗读，每个课堂，老师们都给了学生一个展示自我的舞台。
学生的阅读体验得到了很大程度上的尊重。
4、在课堂教学中，老师们都注重了以下几个方面：注重诵读教学，通过诵读加深对语言的感受，充分发挥学生的主体地位，让学生自身品味语言的精妙;注重创设情境，学生自主探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力;注重语文学科的特点，从品味语言入手，去解读全篇;注重合作学习，学生在相互讨论评价中共同提高，培养学生的协作意识;注重课堂提问，激发探讨兴趣，促进引发多数学生积极的活动愿望，有助于学生表达能力的提高，并能促进人际活动，加强学生与其他同学的沟通与反应。
青年教师汇报课小结
青年教师汇报课小结引言概述：青年教师汇报课是教师专业成长的重要环节，通过汇报课，教师可以展示自己的教学能力和教学成果，同时也可以接受同行的评审和指导。
本文将从五个方面对青年教师汇报课进行小结，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评估的方式以及教师自身的反思与改进。
一、教学目标的设定：1.1明确教学目标的重要性：教学目标是教师教学的指导方向，明确的教学目标可以匡助学生更好地理解和掌握知识。
1.2根据学生需求设定目标：教师应根据学生的实际需求和水平，合理设定教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。
1.3确保目标具体、可衡量：教学目标应具体明确，可以通过考核和评估来衡量学生是否达到预期的教学目标。
二、教学内容的选择：2.1根据教学目标选择内容：教学内容应与教学目标相一致，有助于学生实现预期的学习目标。
2.2结合学生实际选择内容：教师应根据学生的实际情况和背景，选择与学生生活经验相关的内容，以增加学生的学习兴趣和参预度。
2.3注重内容的联贯性和系统性：教学内容应有一定的联贯性和系统性，有助于学生形成知识的整体框架和思维方式。
三、教学方法的运用：3.1多样化的教学方法：教师应运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
3.2启示式教学方法：教师可以采用启示式教学方法，引导学生主动思量和探索，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3.3互动式教学方法：教师应鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、合作项目等方式，促进学生的合作精神和团队意识。
四、教学评估的方式：4.1形成性评估的重要性：形成性评估可以及时发现学生的学习问题和难点，匡助教师及时调整教学策略和方法。
4.2多元化的评估方式：教师可以采用各种评估方式，如作业、考试、小组讨论等，综合评估学生的学习成果和能力。
4.3及时反馈与指导：教师应及时赋予学生反馈和指导，匡助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略和方法。
2025年青年教师汇报课听课总结标准范文（二篇）
2025年青年教师汇报课听课总结标准范文尊敬的领导、老师们：大家好！我是____中学的一名青年教师。
今天我很荣幸可以向大家分享我在听课过程中的体会和收获。
本次听课是在我工作的第三年，这是我作为青年教师汇报课的第一次机会。
课程的主题是《提高学生写作能力的教学策略》。
本节课我选择了提高学生议论文写作能力的教学策略作为重点。
在教学过程中，我主要运用了以下几个教学策略：我采用了情境创设策略。
为了激发学生的兴趣和积极参与课堂，我在课堂开始时通过展示一个有关环保的视频，营造了一个紧密相关的情境。
通过呈现触动学生内心的场景，我迅速唤起了学生对环境保护的关注和热情，为后续写作活动做好了铺垫。
我采用了示范写作策略。
通过阐述写作的思路和方法，我为学生进行了一次示范写作。
我向学生展示了一篇优秀的议论文范文，并通过解读范文的结构、论据和论证方式，帮助学生掌握议论文写作的技巧。
示范写作不仅让学生了解到优秀的写作风格，还提供了他们模仿和借鉴的机会，从而提高他们的写作水平。
我还采用了合作学习策略。
在课堂中，我组织了学生进行小组合作，并给每个小组分配了一个议论主题。
学生们在小组内共同探讨和收集关于主题的信息，并展开辩论。
通过小组合作，学生们可以互相启发、互相支持，共同完成课堂任务。
这种形式的学习不仅可以培养学生的合作精神和团队意识，还可以提供一个相互学习和交流的平台。
我采用了评价反馈策略。
在课堂结束时，我要求学生互相交流和评价对方的写作成果，并给予具体的建议和反馈。
这样不仅可以激发学生的学习积极性，还可以促使学生意识到自己写作中存在的问题并加以改进。
通过这次听课，我学到了很多。
我意识到一个好的教学策略对学生的学习效果起到了至关重要的作用。
通过合理选择和运用不同的教学策略，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度，提高他们的学习成果。
我明白了学生在写作中的困惑和难点，需要我作为教师给予适当的指导和支持。
我认识到教学工作需要不断探索和创新，只有不断学习和实践，才能不断提高教学的效果和水平。
青年教师课总结报告5篇
青年教师课总结报告5篇青年教师课总结报告篇1光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。
具体表现如下：一、热心教学，认真负责本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。
上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工作。
一周12课时，400多位学生，其中外来民工子弟达260多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。
但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求：计划、备课、改作、评价。
积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖2个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;平时，还努力辅导学生参加研究性学习成果评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。
二、后勤工作，忠诚服务本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。
一学年来，接受镇、区、市级领导检查4人次，都受到好评：档案整理a档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。
平时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第七届读书征文三等奖;三、关注生活，热情周到我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直关注生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以关注，使工作氛围和睦团结，和谐发展。
青年教师汇报课总结范文（精选19篇）
青年教师汇报课总结青年教师汇报课总结范文（精选19篇）青年教师汇报课总结篇1为期两周，历时十二天的青年教师汇报课活动于上周五下午终于落下了帷幕。
本次活动校长高度重视、多方关注、积极运作，全校教师认真准备、广泛参与、群策群力。
活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新颖的教学模式、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力，精彩的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。
活动分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。
课前老师们都做了充分的准备，课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。
课后，老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。
听课的教师当场进行了量化打分。
课后及时进行了教研。
教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、不足等方面进行了客观认真的评价。
如果回放这十二天的经历，那一定是一段段精彩的快镜头。
连日来，感动、感慨一直充满我的内心。
其一感动于青年教师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的态度和热情。
为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，根据学生认知特点精心制作多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师请教，虚心听取别人的意见或建议，不厌其烦地修改教案，（当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，赶紧找别人帮忙，向他人请教，绝不得过且过。
教学设计不知改了多少遍，xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当学生在家里试讲。
俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界）……这一切着实让人感动。
课后他们谦逊、诚恳的求知态度同样让人感动。
好多老师作完课就去找我，认真听取我对她们的课的看法。
（蔡老师快给我说说，我想听不足）。
小学青年教师汇报课活动总结
小学青年教师汇报课活动总结小学青年教师汇报课活动总结「篇一」公开课教学活动结束了，回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
总结经验，共同分享1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。
任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：XXX老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；XXX老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；XXX、XX静老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；XXX老师亲切自然的教态，XXX勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。
希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。
4、大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。
敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。
小学青年教师汇报课活动总结「篇二」1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。
2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。
青年教师教学工作汇报总结(7篇模板)
青年教师教学工作汇报总结（7篇模板）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青年教师汇报课总结青年老师汇报课总结1为了检验和提高新老师的教学水平，进一步夯实新老师教育教学基本功，加强学习和把握现代教学设备、教学手段，并为新老师的专业成长搭建互动的沟通平台。
为期一周，历时四天的青年老师汇报课暨课堂观看课活动于上周四落下了帷幕。
本次活动我们英语组老师仔细预备、广泛参加、群策群力。
活动中共呈上了3节英语汇报课，1节课堂观看课。
老师们新奇的教学模式、娴熟的教学技巧、沉着的课堂驾驭力量，精彩的课堂教学风采，深深吸引了同学和听课的老师们，使每位听课者受益匪浅。
为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动状况简洁总结一下：一、汇报课的优点：1、课前预备充分：参与汇报课活动的3位青年老师，在课前的预备都是相当充分的，老师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、预备课件方面也做得较好。
2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且老师在运用多媒体教学中特别娴熟，能够到达媒体运用与教学有机统一。
尤其是张亚培老师课件，制作的生动好玩；娴熟的课件制做，动画技术呈现在课堂上。
3、把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。
本次活动中，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。
基本都能娴熟的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。
课堂密度大，掩盖面宽。
教学效果好。
4、老师主导有方：奇妙点拨，相机诱导，本次青年老师表现得较胜利。
本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起同学求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使同学能全身心地投入到学习活动中。
关小丽、王丽品老师的表达了以“老师为主导、同学为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使同学在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
5、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。
老师们大多能紧扣教材，把对猎取学问力量的培育和思想教育，落实在听、说、读、写上，王靖雯老师抓住重点，突破难点，讲练结合。
理解→把握→运用，层层深化，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。
获得了很好的教学效果。
6、教学方法各有特色：例如张亚培老师的课，设计细心，整节课，结构完好合理，生动好玩，同学在自己动手动脑的课堂活动中，学到学问，学会学习。
并且用思维导图的方式关心同学理解对话，来加强教学的效果。
而关小丽老师的课堂上，则充分表达以同学为主体的教学思想，整堂课老师起到的是引导的作用，同学则是课堂的仆人，突出了对同学力量的培育，很有特色。
7、教学目标明确：这次汇报课青年老师大都能根据大纲、教材和同学实际水平确定明确详细恰当的教学目标，并将学问传授、思想教育、力量培育较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。
课堂结构紧凑，教学环节设置合理。
教学过程中，留意运用启发式激发同学思维，创设良好的教学气氛，课堂的双边活动活跃，还留意准时反馈调整。
二、汇报课中的美中缺乏：1、课堂教学的时间支配上不够合理，有前松后紧的现象。
2、个别老师还缺少在课堂中随机应变的力量。
按自已设计好的程序进行，对课堂中消失的突发状况，处理的还不是得心应手。
还需连续培育、提高。
3、有些课堂中的同学商量尚存形式倾向，没有完全让同学自主的发挥，仍有牵着同学走的现象。
启发的内涵表达欠到位。
4、同学的操练方式应努力实现多样化，在同一时间内争取让更多同学开口，并多增加一些机会给同学开口练习。
5、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与同学真正的情感交融。
三、汇报课的成果：张亚培：95.5分；王靖雯：94.33分；关小丽：94.17分王丽品：94.71分；总之，尽管消失了一些缺乏之处，但是在这些青年老师的身上，我们也感受到了一种萌动的力气，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种盼望。
在此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。
新老师在教研组全体老师的共同关心和指导下快速成长。
我们盼望通过本次活动，能够进一步促进青年老师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务力量。
也盼望青年老师能够呈现自己的独特风采，有体验有收获，更上一层楼。
“小荷才露尖尖角”，青年老师有着丰富的学问储备，扎实的基本功，盼望他们能连续保持主动探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的老师的课，总结教学阅历，积累教学机灵，提高驾驭课堂、有效调控课堂的力量。
不断进步，快速成长为崇高路学校老师队伍中的骨干力气。
青年老师汇报课总结2为期两周，历时十二天的青年老师汇报课活动于上周五下午最终落下了帷幕。
本次活动校长高度重视、多方关注、主动运作，全校老师仔细预备、广泛参加、群策群力。
活动中共呈上了18节语文汇报课，老师们新奇的教学模式、娴熟的教学技巧、沉着的课堂驾驭力量，精彩的课堂教学风采，深深吸引了同学和听课老师，每位听课者受益匪浅。
活动分为“课前预备”“课堂展现”“课后研讨”三个阶段绽开。
课前老师们都做了充分的预备，课堂上十八老师带给我们十八个不一样的精彩。
课后，老师们就教材的分析、重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的阐述与深刻的反思。
听课的老师当场进行了量化打分。
课后准时进行了教研。
教研中围绕课堂组织、教学设计、教学亮点、缺乏等方面进行了客观仔细的评价。
假如回放这十二天的经受，那肯定是一段段精彩的`快镜头。
连日来，感动、感慨始终布满我的内心。
其一感动于青年老师课前刻苦钻研、虚心好学、学而不厌、精益求精、不甘落后、力争上游的看法和热忱。
为上好这节汇报课，作课老师不知度过了多少个不眠之夜，忘我的钻研教材，广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，细心设计教学环节、反复推敲每一个步骤甚至是每一句话，依据同学认知特点细心制作多媒体课件，虚心向同仁特殊是有阅历的老师请教，虚心听取别人的看法或建议，不厌其烦地修改教案，〔当他们对一些环节拿不准或者在备课过程中遇到障碍时，抓紧找别人帮助，向他人请教，绝不得过且过。
教学设计不知改了多少遍，xxx等老师一遍又一遍的让我帮他们修改教案，张娜还把老公和孩子当同学在家里试讲。
俊梅连放学路上的时间都利用起来，和我走一路说了一道，印磊说她自己满脑子装的都是坐井观天的情境，自己几乎走进了童话的世界〕……这一切着实让人感动。
课后他们谦逊、恳切的求知看法同样让人感动。
好多老师作完课就去找我，仔细听取我对她们的课的看法。
〔蔡老师快给我说说，我想听缺乏〕。
活动结束后，我让作课老师从亮点与缺乏两方面进行了自评，自评中点到的亮点寥寥无几，有些大家公认的较胜利的课自己都是满篇缺乏，郭晓萌、李汉芝、赵玉静、杨印磊、李俊梅、王丽杰、苑春英等只查找了自己的缺乏，表达了青年老师严谨、仔细的看法和虚怀若谷的精神。
其二，中青年骨干老师的知无不言，言无不尽，诲人不倦、甘为人梯、无私奉献的言行也令我无比感动。
赵章红、张书环、孟俊玲、沈俊喜、李雪莹等中青年骨干老师，虽然没有作课任务，但他们一点也不轻松，一圈青年老师围着他们问这问那，给这个听课，给那个修改教学设计，甚至主动给她们上示范课，给他们加油，替他们用力，为他们担忧，以他们为荣，与他们同乐。
听课一丝不苟、聚精会神，点评客观公正、坦诚相助，到处彰显师者风范。
其三，感动于老师间的精诚合作。
有些老师制作多媒体课件有困难，比较精通的老师主动帮助，春花、路公平老师为大家供应无私的关心，特殊是春花，她几乎每天都是最终一个离开学校。
老师们精彩的课堂后有多少悄悄无闻的幕后英雄啊！说到感慨，老师们肯定有同感，青年老师成进步步的速度之快、理念之心、方法之妙无一不令我感慨万千。
我惊喜的发觉彦君、路公平青年老师已经走向成熟，晓伟、张娜、印磊、俊红、秀荣、春英、俊梅等都有很大的进步，有的甚至是质的飞跃。
一批新秀正立足脚下，奋力赶超，如雨后春笋脱颖而出。
为使我们今后教学中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步，现将这次活动状况简洁总结一下：一、亮点〔一〕把握新课标，运用现代化手段，课堂密度大。
本次活动中，授课老师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略、环节的设计与过度等都有科学的把握，正确把握讲读与阅读教学的分寸，轻松突出重点、突破难点。
基本都能娴熟的运用多媒体教学，图文并茂，形象，直观。
课堂密度大，掩盖面宽。
教学效果好。
〔二〕注意提倡自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。
转变学习方式，事实上是转变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。
在这一方面，各位参与汇报课的老师都在力求表达这一理念。
彦君在教学《青山不老》一课时有效的引领同学感悟奇迹、探究奇迹解读奇迹，引导同学质疑调查、探究，促进同学在老师指导下主动地、富有独特地学习。
印磊在布置作业前奇妙介绍了《坐井观天》这则童话故事的出处，激发了同学的阅读期盼。
〔三〕注意双边互动，关注每一个同学。
新的课程标准提倡师生公平交往的教学行为，要建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生关系。
要关注每一个同学，使广阔的同学在课堂上都能得到训练。
苑春英指名读文时其次个同学读音有误，她耐烦的引导他鼓舞他再读一遍。
老师此举肯定在孩子幼小的心灵里肯定留下难以磨灭的印象，或许他会受益终生。
俊红以丰富的肢体语言与同学互动，感染力很强。
教学尾声鼓舞同学质疑问难，有机的查漏补缺。
红利的课间操口令精确，以身示范，动作到位，既规范了同学课堂行为，又调动了同学学习的自觉性，有效地组织教学。
张娜课堂组织有序，师生协作默契而且辅以嬉戏，实现了师生互动，生生互动，既稳固了识字，又愉悦了同学身心。
〔四〕合理利用课外资源，践行用教材教的理念。
丁雪飞专家曾经说过：我们要转变教育观念，不是教教材，而是要用教材教。
活动中老师们都能有效的开发课外资源，适时适度的拓展、引用课外资源。
如彦君对老人植树的恶劣环境的穿插介绍，更能突出老人植树的艰辛；月维讲白鹅的步态时出示净角出场的视频；路平在结课前适时介绍等，使课外资源很好的服务于教学，深化了同学对文本的理解。
学纳、俊梅、汉芝制造性地使用教材，以学定教。
〔五〕注意学问的连接与联系，实现工具性与人文性的统一。
新课标指出：语文课要实现工具性与人文性的统一。
几位一班级老师都能很好利用旧知导学新知，加强了新旧学问的联系。
秀荣在教学《小小竹排画中游》一课中讲到大米的的生产过程很自然的联想到《锄禾》，印磊讲完《坐井观天》一文后让孩子们说说你学过哪些成语跟坐井观天意思相近，同学很自然的联想到一叶障目不见泰山、管中窥豹等，这些做法看似简洁但意义非凡。
〔六〕遵循同学进展规律，符合同学身心进展的特点新课程标准要求教学必需符合同学身心进展的特点，适应同学的认知水平，亲密联系同学的阅历世界和想象世界。