unit 2 let's make a fruit salad
Unit 2 let’s make a fruit salad
Story time
Teaching design：
1、Analysis of the teaching material and students
2、Teaching objectives
3、Key points and difficult points 4、Learning methods 5、Teaching procedures 6、Blackboard design 7、Conclusion
How to express ideas and make dialogues.
Teaching Methods & learning strategies
Teaching Methods
Situational Language Teaching
Learning Strategies
Cooperative Learning
banana
pineapple
mango
Lead in
Presentation
Pass 1
guess the riddle
banana
全身圆圆黄又黄， 又甜又酸又很忙， 果子只在树上长， 榨成果汁人人尝。 mango
远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。 grape 头上生绿叶， 身上方格格， 东北不长她， 全身黄颜色。
2、make a fruit salad for your parents
Blackboard design
Unit 2 let’s make a fruit salad
banana
grape
mango
Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. I have…
pineapple
Read in roles
Tip: Eight Ss in a group, read in roles.
同：都表示“一些” 异：some用于肯定句 any用在否定句
Consolidation：
Pass 4
Consolidation：
Do a survey in your group
Do you have …?/ I have…
fruits
Miss Zhu
apple
pear
peach
banana
mango
pineapple
orange
grape
√
√Байду номын сангаас
√
√
If we work as one man,
we can win!
同心协力，必能成功！
Homework：
1、Search other fruits in English
Homework：
pineapple
Presentation
Pass 2
Do you have…？ Yes, I do. No, I don’t. I have…
Activity: play a game
One students asked What do you play? The students choose a picture and make a dialogue. After answer the questions, check whether there is a "bomb“ under the picture. If not, student’s team can go a step forward.
Presentation
Pass 3
Listen
Listen to the tape and answer the following questions:
1、Does Yang Ling have any bananas?
2、What does Wang Bing have?
A. Yes, she does. B. No, she doesn’t.
Important points & difficult points
Important points Difficult points
How to use all words and the sentences: do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. I have…
weak in speaking & writing
Teaching objectives
Can read main words: banana, grape, mango, pineapple Can express sentence: do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. I have… Can develop abilities of reading and speaking English Can self-confidence Can develop their cooperative consciousness
Teaching aid
power point
picture
ape recorder
blackboard
Teaching Procedure
Warm up Lead in Presentation Consolidation Summary Homework
Warm up magic eyes
Analysis of the teaching material
From: Yilin 4 A story time
Topic: fruits Short, meaningful and realityrelated
Analysis of the students
good at playing games
四年级上册英语教案-Unit2Let’smakeafruitsalad译林版(三起)
教案：Unit 2 Let’s make a fruit salad 年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。
2. 学习如何制作水果沙拉的步骤。
3. 进行小组合作，制作水果沙拉。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，如何用英语描述水果和制作过程。
2. 难点：如何正确发音生词和句子，如何进行小组合作制作水果沙拉。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、水果沙拉的食材、厨房用具。
2. 学具：学生自带水果、笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教师播放一首与水果相关的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示一些水果的图片，引导学生用英语说出水果的名称。
2. 教师提问学生喜欢的水果，引导学生用英语进行回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
2. 教师通过PPT展示如何制作水果沙拉的步骤，引导学生用英语进行描述。
Step 4: 小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用自己的水果和厨房用具制作水果沙拉。
2. 教师引导学生用英语描述制作水果沙拉的过程，并进行记录。
Step 5: 展示与评价（5分钟）1. 每个小组将自己的水果沙拉和制作过程展示给其他同学。
板书设计：1. 本节课的生词和重点句子。
2. 如何制作水果沙拉的步骤。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 用英语写一篇关于制作水果沙拉的短文。
课后反思：本节课通过引导学生用英语描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程，培养了学生的英语表达能力和团队合作意识。
Unit2 Let’s make a fruit salad(说课稿)-2022-2023学年英语四
Unit2 Let’s Make a Fruit Salad教学目标本单元的教学目标主要为：1.提高学生英语听、说、读、写的能力。
2.增强学生的英语口语表达能力和沟通能力。
3.帮助学生掌握有关水果的词汇。
4.培养学生的团队合作精神。
教学重点和难点本单元的教学重点如下：1.让学生掌握有关水果的词汇。
2.让学生能够借助图片与同学交流，表达自己的想法和感受。
3.培养学生的口头和书面表达能力。
教学难点如下：1.学生模仿教师说出完整的句子。
2.学生通过“做”、“品尝”、“感受”的方式掌握水果词汇。
教学准备1.适合学生阶段的英语课件或者课本。
2.在水果主题上可以准备一些图片、卡片、水果等。
3.教师需要准备一个清晰简单易懂、生动活泼的教学PPT。
4.教师可以提前准备好一个英语水果歌曲等教学资源。
教学过程Step 1：Warm-up（热身，5分钟）1.师生互相问候，营造课堂气氛。
2.引导学生通过看图片、说话的方式与同学交流，学生可以在这个过程中学会用简单的英语对话沟通。
Step 2: Presentation（呈现，15分钟）1.教师在黑板、PPT或者课本上呈现一张图片，并领读相关的水果单词，让学生先了解一些基本信息。
2.进一步引导学生阅读相关词汇，用自己的语言描述图片上显示的水果。
Step 3: Practice（练习，20分钟）1.教师可以进行实物展示，供学生品尝尝试，让学生可以逐渐熟悉和掌握词汇。
2.全班分成若干小组，每个小组从水果卡片中取一张，学生通过图片，描述他们选中的水果是什么，味道如何等。
Step 4: Production（制作，25分钟）1.教师组织学生以小组为单位，制作自己的水果沙拉，学生依照“水果沙拉”的话题，在同伴的帮助下完成导入式的制作。
2.学生们通过制作过程与沙拉的口感，进一步加深对水果的印象和了解，并且在制作结束后一起品尝水果沙拉。
Step 5: Extension（拓展，10分钟）1.让学生讨论在中国哪些地方可以买到这些水果，以及不同地方对水果的喜好和口味差异。
四年级上册英语 说课稿- Unit2 Let’s make a fruit salad 译林版(三起
四年级上册英语说课稿- Unit2 Let’s make a fruit salad 译林版（三起）一、课程背景本课为四年级上册英语第二单元，主要内容是学习如何制作水果沙拉并学习相关的英语表达。
本单元教学目的是让学生能够掌握描述制作过程并能够用英语进行交流的能力。
二、教学目标1.能够听懂并理解本单元的英语课文；2.能够根据课文所学制作简单的水果沙拉；3.能够掌握课文中的相关词汇及表达方式；4.能够用英语描述制作水果沙拉的过程；5.能够在小组合作中完成制作水果沙拉的任务。
三、教学重难点1.教学重点：掌握制作水果沙拉的过程及相关英语表达；2.教学难点：使用英语表达制作过程。
四、教学过程1. 热身启动（5分钟）利用图片或PPT展示一些水果，让学生根据图片说出水果的名称，并在黑板上进行记录。
2. 导入新知（10分钟）让学生观看Unit2中的视频，引导学生回答以下问题：1.What are the children doing?（孩子们在做什么？）2.What fruits are they using?（他们在使用哪些水果？）3.How do they make fruit salad?（他们是如何制作水果沙拉的？）3. 学习与实践（30分钟）3.1 输入环节1.让学生翻译课文，掌握词汇，并在语境中体验。
2.列举和介绍做水果沙拉的各种方式：One way is to wash the fruit. Another way is to cut up the fruit. We can also mix different fruits together.3.2 练习环节1.分组完成水果沙拉制作任务。
2.成功完成任务的小组依次在班内分享自己制作水果沙拉的过程，并用英语进行表述。
3.老师进行指导、纠错并进行点评。
4. 拓展延伸（10分钟）让学生朗读课文，通过翻译和造句练习，进一步提高学生的英语水平。
5. 总结归纳（5分钟）总结本节课所学的内容，帮助学生进行知识点的整理和巩固。
四年级上册英语教案-Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 stor
四年级上册英语教案-Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时 story time song time 译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂故事并理解其中的语言点。
2.学生能够跟读歌曲并理解其中的语言点。
3.学生能够通过故事和歌曲的学习，掌握单词和词组，了解如何制作水果沙拉。
二、教学重点和难点重点1.培养学生的听力和口语能力。
2.重点商讨水果沙拉的制作方法和所需材料。
难点1.语言的听取和理解。
2.语言的交流和表达。
三、教学准备1.教师教案和课件。
2.学生教材：译林版三起英语四年级上册。
3.教学工具：投影仪、麦克风等。
四、教学过程A. Warm-up1.师生问好。
2.学生在老师的指导下，讨论如何制作水果沙拉。
B. Story time1.向学生展示故事中出现的蔬菜、水果和其他材料。
2.让学生听故事并学习故事中出现的单词和词组。
3.理清故事梗概，询问学生对故事的理解情况。
4.学生利用学习过的语言，与同伴进行小组讨论与分享。
C. Song time1.介绍歌曲《Let’s make a fruit salad》。
2.教师演唱并让学生跟读。
3.听歌，并理解歌曲中出现的单词和词组。
4.分配角色，小组内互相唱歌。
D. Practice1.设计猜谜游戏，游戏中围绕fruit salad的制作方法展开。
2.分组讨论如何制作水果沙拉。
学生选定材料（蔬菜、水果、制作工具等）制作水果沙拉，并分享自己的制作经验。
3.教师和学生共同总结制作水果沙拉的方法和步骤。
E. Homework完成《Let’s make a fruit salad》这首歌曲的跟唱，以及试着制作一份属于自己的特别的水果沙拉。
五、教学反思通过本课的教学，学生们深入了解到了制作水果沙拉的具体过程，并了解到了一些常用的蔬菜和水果英语单词。
通过听故事和学唱歌曲，学生们在愉悦的氛围中学到了新的单词和语言表达方法。
然而，本课的短板也暴露出来，短短一节课时间可能有些紧张，教师在讲解时需要充分节约时间，重点学习制作水果沙拉的方法和注意事项，争取在实物制作中有更好活动情境的呈现，以此激发学生们的学习热情。
Unit 2 Let’s make a fruit salad Sound time ,Rhyme
Unit 2 Let’s make a fruit salad Sound time, Rhyme timeand Ticking time (教学设计)一、教材分析1.1 教材概述本单元主要是学习做水果沙拉的一些基本步骤和食材，并训练学生们使用英文表述这些知识。
其中，包括 Sound time、Rhyme time 和 Ticking time 三个板块的学习。
1.2 教学目标1.能听、读、说、写单词 apple, banana, grapes, strawberry, watermelon, orange, lemon, 和 kiwi。
2.能够听懂和理解如何制作水果沙拉。
3.能够说出水果沙拉制作的基本步骤。
4.通过合作活动，培养学生的团队合作精神。
5.开始学习数学的时钟概念。
二、教学策略2.1 教学方法1.教师讲解配合ppt。
2.团队合作学习，提高学生的参与度。
3.倾听录音，提高学生的听力水平。
4.对于一些重要内容，老师可以给予学生提示。
2.2 教学手段1.PPT 课件。
2.听力练习录音。
3.教学卡片。
4.模拟做沙拉活动。
三、教学流程3.1 教学准备1.活动卡片。
2.PPT 课件。
3.板书：Let’s make a fruit salad.3.2 教学过程1.Warming up (3 mins)•请学生们看 PPT 上的图片，尝试说出英文水果名称。
（Teaching process: Sound time）2.Presentation (10 mins)•请学生们聆听录音并模仿。
学习三个 Rhyme time 小诗，培养学生们的说英语能力。
•Rhyme time:•10 little apples sitting in a bowl,•red and round, they’re good to go.•Take one away and eat it up,•then there are nine apples sitting in a bowl.•…•探讨 Rhyme time 的意义和形式，让学生们理解和掌握韵律的用法。
Unit2Let’smakeafruitsalad知识点(素材)译林版英语四年级上册
教学目标：
1.能掌握U2在校所学习的内容。
2.能将过往学习过的重点进行温故，并复述。
3.能对以下重点词汇、短语、句子、语法进行娴熟操练。
一、重点词汇
★水果fruit : 1.banana香蕉2.grape葡萄
3.mango芒果4.pineapple菠萝5.cherry樱桃
5.Look at our fruit salad.看我们的水果色拉。
How nice!多美啊！Great！真棒！Wonderful!太棒了！
6.How many mangoesdo you have?你有多少只芒果？
I have twelve.我有十二个。
7.Do you like purple grapes?你喜欢紫葡萄吗？
3. Do you have a/ an /any…?你有…吗？（一般疑问句中一些用any)
Doyou have an egg ?你有一个鸡蛋吗？Yes, Ido.是的，我有。
Doyou haveanybananas?你有一些香蕉吗？No, Idon’t.不，我没有。
4.Here you are.给你。
5.have some grapes有一些葡萄6.our fruit salad我们的水果色拉
7.make a cake做一个蛋糕8.some pineapples一些菠萝
9.like mangoes喜欢芒果10.some fruit一些水果
11.a hot cake with a cherry一块带有樱桃的热蛋糕
★其他：1.make制作2.salad色拉3.any一些；任何的
4.some一些5.thanks多谢6.our我们的
7.cool酷，真棒8.wonderful精彩的，绝妙的
Unit2 Let's make a fruit salad
加一些酸奶/沙拉酱
Mix them up. 搅拌 Taste ... 品尝
பைடு நூலகம்
What are these/those? pineapples
What are these/those? blueberries
What are these/those? coconuts
What are these/those? grapes
What are these/those?
durians smelly 臭的
Fruit Riddles
It is a big fruit. It is green outside(外面) and red inside(里面). It is sweet and juicy. We eat in summer(夏天). What is it?
Fruit Riddles
It is yellow. It is very sour. Some people don’t like it. But we can make lemonade. What is it?
Fruit Riddles
It is a fruit. It is a bird. It is also a person(人). It is rich in vitamin C. It is good for our health. What is it?
Fruit Riddles
They are very small. They are purple. They are soft and sweet. They are good for our eyes. What are they?
4A-Unit2-Let's-make-a-fruit-salad知识点abby
4A Unit 2 Let’s make a fruit salad一、单词：四会单词（听、说、读、写）：make 做，制作any 一些，任何的banana 香蕉some 一些our 我们的三会单词（听、说、读）：Let’s…咱们……let’s=let us fruit水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄cool酷，真棒wonderful精彩的，绝妙的二、词组how many多少our fruit salad我们的水果色拉purple grapes紫葡萄a cake with a cherry带有樱桃的蛋糕（樱桃蛋糕）三、句型：1、Let’s make a fruit salad. 让我们制作一份水果色拉吧。
2、I have some grapes. 我有一些葡萄。
3、I have a mango and an orange.我有一个芒果核一个橘子。
4、Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？-Yes, I do./ No, I don’t.是的，我有。
/不，我没有。
5、How nice！好棒呀！6、Thanks.谢谢。
7、How many mangoes do you have?你有多少芒果？8、Please have a hot cake with a cherry. 请吃一块热腾腾的樱桃蛋糕。
9、They’re nice and sweet.它们很甜很好吃。
10、Please hurry.请快点。
四、语法知识1、Let’s 常用来提出建议，意思是“我们……吧”。
如：Let’s go and play football.2、some与any的使用相同点：some和any都可以表示“一些”；不同点：some用于肯定句和希望得到肯定回答的、表示邀请、请求的问句，如：I have some purple grapes. Would you like some apples?any一般用于否定句和疑问句，如：Do you have any dogs? I don’t have any mangoes.(进入高年级后会更加全面的总结some与any的用法)3、have的使用（1）have表示“有”（2）have表示“吃、喝”，如：have a cake with a cherry, have milk1 / 1。
Unit2Let‘smakeafruitsalad复习知识点(知识清单)译林版英语四年级上册
Unit 2 复习知识点梳理1.知识目标：学生能够掌握U2的短语和词汇。
2.技能目标：学生能够掌握第二单元单词的用法。
3.情感目标：学生能够学会自己学会制作沙拉。
一、语音h /h/:behind have horse hot hurry hello how here Helen he home help hamburgerSound time: Helen, Helen, please hurry. Have a hot cake with a cherry.二、单词四会单词:1. make 做; 制作2. any一些;任何的3. banana 香蕉4. some 一些5. our 我们的三会单词:1. let's let us 让我们2. fruit 水果3. salad 沙拉4. pineapple 菠萝5. mango(es) /芒果6. grape葡萄7. thanks 谢谢8. cool 酷，真棒9. hurry匆忙10. cherry /樱桃11. purple 紫色12. wonderful 精彩的，绝妙的三、词组四会词组:1. make a cake做一个蛋糕2. some grapes一些葡萄3. have a banana有一个香蕉4. have a mango吃有一个芒果5. how many多少6. how many bananas多少香蕉7. make a fruit salad做一份水果沙拉8. our books我们的书9. two yellow mangoes两只黄芒果10. have an orange吃/有一个桔子11. our fruit salad我们的水果沙拉12. like big mangoes喜欢大芒果13. Here you are.给你。
14. Thanks.谢谢。
.15. a mango and an orange一个芒果和一个橘子三会词组:1. please hurry请快点2. have a hot cake吃有一个热蛋糕3. nice and sweet既好看又甜4. with a cherry带有一个樱桃5. some purple grapes一些紫色的葡萄6. how nice真漂亮7. some pineapples一些菠萝8. a cake with a cherry 个带有樱桃的蛋糕9. an orange orange一个橙色的桔子10. That's cool.那很酷。
2022四年级上学期小学英语知识点总汇第2单元
kiwi fruit奇异果lemon柠檬
错
题
宝
典
1.Idon’t havegrapes.AaBsomeC any
2.Ihaveeggs.
AanBsomeCany
3.These are yellow.AmangoB mangoesCmangos
4.Let’sa hot dog.
Ato makeB makeC making
5.Would you likefruit? No, thanks.
A some B any C a
6.A sweet cake! A How B Where C What
8.Look at our fruit salad.看我们的水果沙拉。
9.A:How many mangoesdo you have?你有多少个芒果？
B:I have two mangoes.我有两个芒果。
语
法
归
纳
some和any的用法辨析（重要，必考）
some和any都有“一些”的含义，都能修饰可数名词和不可数名词
2.have还有“吃”或“喝”的意思。例如：Have an apple, please.
请吃一个苹果。
3.have的第三人称单数是has。
课
外
拓
展
常见水果单词
apricot杏cherry樱桃coconut椰子
plum李子litchi荔枝peach桃
watermelon西瓜strawberry草莓tangerine橘子
wonderful 精彩的，绝妙的 Thanks. 谢谢。 how many 多少
fruit指水果时，为集体名词，只用单数，不用复数