新版译林英语四年级上册Unit 4教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
四年级上册英语教案-Unit4Icanplaybasketball(2)译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit4 I can play basketball(2) 译林版（三起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如：basketball、football、run fast等。
2. 学生能够运用句型"I can/ I can't"来表达自己会或者不会某种技能。
3. 学生能够理解并能用英语询问他人的能力，如："Can you?"。
4. 培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的意识。
教学内容1. 单词：basketball、football、run fast、jump high、swim 等。
2. 句型：I can/ I can't、Can you?等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用本课所学单词和句型进行交流。
2. 教学难点：学生能够理解并能用英语询问他人的能力，如："Can you?"。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些体育活动的图片，引导学生说出这些活动的名称，如：basketball、football等。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过一些练习活动，如：填空、选择、匹配等，让学生巩固本课所学内容。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用本课所学句型询问彼此的能力，如："Can you?"。
板书设计1. 单词：basketball、football、run fast、jump high、swim 等。
2. 句型：I can/ I can't、Can you?等。
作业设计1. 让学生用本课所学句型写一段关于自己的能力的小短文。
2. 让学生用英语询问家人或者朋友的能力，并将结果记录下来。
课后反思重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习新知识和技能的阶段，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效掌握教学内容。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
新译林版英语四年级上册Unit 4(表格式)教案
牛津译林版英语四年级Unit 4第三课时教学设计课题I can play basketball 单元Unit 4 学科英语年级四学习目标情感态度和价值观目标培养学生乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务的能力，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
能力目标1、熟练掌握can的肯定句，否认句和一般疑问句及答语。
2、掌握字母F在单词中的发音。
知识目标掌握字母F在单词中的发音。
重点复习稳固本单元句型；字母F在单词中的发音。
难点F的发音。
学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。
2. Let’s watch. 点击播放动画歌曲What canyou do3. 老师提问：你听到了哪些动词？试着回忆一下。
学生尝试说出单词。
4. Look and read.教师播放图片，学生看图片并读出单词。
5. Try to read. Li Lei想要参加学校的运动会，先要填写参赛报名表，你们能帮帮他吗？先读一读Li Lei的自我介绍：Hello! My name is Li Lei. I’m 10years old. I like sports. I can play basketball very well.I can shoot, too. But I can’t swim. I can’t play footballeither. What about you4. Try to fill. 根据Li Lei的自我介绍，共同完老师播放歌曲，学生跟唱并记忆里面的动词，并尝试说单词；复习单词环节，学生进行抢答比赛，看谁读到的单词多；老师创设情境LiLei参加学校运动会为话题复习句型，学生读的过程中老师纠正不准轻松的游戏开场，容易使学习轻松愉快的投入到学习中来。
成这张表格.6.和同伴一起回忆Li Lei的自我介绍，像这样进行对话练习。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 4 I can play basketball
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 4 I can playbasketball教材分析教材内容本单元主要包含以下的内容：1.新词汇：basketball, soccer, baseball, volleyball, ping-pong, tennis, badminton。
2.语言目标：掌握表示运动的动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”；掌握动词短语与“I can”结合使用的句子结构。
3.语音特点：介绍选手罗纳尔多，学习用他的口音读单词soccer。
4.语言功能：了解不同的运动项目，询问和回答自己会打哪些球类运动。
教学目标通过本单元的学习，使学生掌握以下几个方面的知识和能力：1.掌握表示运动的动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”。
2.掌握动词短语与“I can”结合使用的句子结构。
3.能够用英语简单介绍罗纳尔多和用他的口音读单词soccer。
4.了解不同的运动项目，并能够询问和回答自己会打哪些球类运动。
教学准备1.教材：译林版（三起）四年级上册英语教材。
2.教具：录音机、幻灯片、单词卡片、体育用品图片等。
3.环境：教室。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings and self-introduction.2.Listen to and sing the “Hello” song.3.Look at the teacher’s picture of Ronnie and learn how to pronounce “soccer” like him.4.Review the names of some ball games and learn some new ones.Step 2 Presentation1.Listen to the teacher’s introduction of Ronnie and soccer.2.Look at the picture on the textbook of Ronnie and soccer.3.Listen to the teacher’s explanations of different ball gam es.4.Learn the new words and phrases: basketball, soccer, baseball, volleyball, ping-pong, tennis, badminton.Step 3 Practice1.Play the “What’s missing?” game: Put some sports equipment on the table and ask the students to close their eyes. Remove one item and get them to guess which item is missing.2.Play the “What’s this?” game: Show pictures of different ball games and ask the students to guess which game it is.3.Play the “Matching game”: Match the words with the pictures on the board.4.Play the “Teacher says” game: The teacher says “Play soccer” and the students have to play soccer; if the teacher says “Play basketball”, the students have to play basketball.Step 4 Production1.Ask the students to work in pairs and take turns to ask and answer which sports they can play.2.Ask some students to share their conversations with the class.Step 5 Feedback1.Review the new words and phrases.2.Review the sentence structure of “I can play…”.3.Review the names of different ball games.教学扩展1.Sing the “Let’s Go” song to learn some action verbs.2.Watch and discuss a video of a ball game, and describe the game in English.3.Research and learn about some famous sports stars from different countries and write about them in English.总结本单元教学主要围绕运动球类和动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”展开，通过多种方式让学生学习、掌握相关知识。
江苏译林英语四年级上册Unit4教案
Unit4 I can play basketball教材分析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。
教学重点是句型Can you …? 和答句Yes, I can. / No, I can’t.在三年级下册教材的第二单元中，学生已经学过shout, eat, drink, talk, sleep, run 等动词。
在教学时，适当地利用这些词，或以旧引新，或拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。
Can you…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.不难理解，关键是知道学生在情境中正确灵活地运用。
根据学生的特点，可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。
教学目标1.话题和功能：sporty, ability 达到三会。
2.句型和日常用语：I can…Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 达到四会。
3.词汇：basketball, football, jump, skate, swim达到四会。
Well. Can’t, have a try, yeah, quack, tweet, fly, ouch, sad, either达到三会。
4.歌谣：I can skate and I can jump5.语音：字母f在单词中的读音。
6.情感目标：通过对话交流，能介绍自己及朋友能够或不能够做的事情。
教学重点1.句型：Can you…?及其回答Yes, I can. / No, I can’t.2.词汇：basketball, football, table tennis, jump, swim, skate, look at, me3.语音：字母f在单词中的读音教学难点1.句型：Can you…?2.词汇：有关运动的词汇教学准备课件、球或图片第一课时Story time教学目标1.能听懂、能理解、会读课文。
2.能听懂、会说、会读单词play ,basketball, swim, skate, well, have a try3.初步理解、会读句型：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well.4.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball 译林版
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball教材分析本单元的内容是介绍了运动，即各种体育运动的名称和简单的动作。
通过学习，让学生认识这些体育运动，能够清晰地表达出自己喜欢什么运动，以及介绍自己和别人的运动爱好和能力。
教学目标1.能听懂、认读并掌握本单元的生词、短语及句型。
2.能灵活、熟练运用本单元所学的词汇、句型、语言结构，介绍自己的运动爱好和能力。
3.能听懂、领会课文的中心思想，掌握课文中的语音、语调、语流等基本语言要素。
4.能适应英语语音语调与汉语不同的特点，培养正确的英语语音语调和语言习惯。
5.培养学生的语言自信心，积极主动地参与到英语学习中来。
教学内容课文《I can play basketball》1.大声朗读课文并运用肢体语言模仿课文中的各种动作；2.学生谈论自己最喜欢的运动及原因，并介绍自己的运动能力；3.分组进行运动比赛，并以英语语言交流比赛过程和比赛结果；语言要点1.本单元的词汇掌握，如：play basketball, football, table tennis, basketball court, football field, table tennis table等；2.能使用“Can you play basketball?” “Yes, I can.”“No, I can’t。
”等句型进行简单的询问和回答。
教学方法1.教师导入新课通过视频和图片展示和呈现，唤起学生兴趣和好奇心，同时利用PPT和其他小工具来辅助讲解；2.教学时采用以学生为主体、教师帮助学生为辅助的教学模式，尽量开展学生活动，让学生在活动中学习；3.呈现运动场景，提高学生的情境感知和交际能力；4.采用分组进行运动比赛，让学生在交流中提高语言表达能力。
教学步骤Step 1 导入新课1. 教师使用PPT, 展示一些运动场馆图片，引起学生的兴趣；2. 教师通过图片的形式呈现本单元的学习内容——各种体育运动。
译林小学英语4上 Unit4 教案
四年级英语上册第四单元Unit 4 I can play basketball教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元由Story time, Fun time, Cartoon time，Sound time, Song time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
本单元的核心教学内容是学会有关运动、活动的单词和句型，能在一定的情境中正确使用“Can you play …?”“I can play …”句型进行交谈。
掌握有关运动的单词：basketball, football, jump, swim 等单词，以及副词well, either等。
要求学生会基本的与运动有关的短语：play basketball, play football. 日常交际用语：What about you ? Have a try等。
（二）单元整体教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：basketball, football, jump, skate, swim.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What about you? Have a try. Very well.3.能听懂、会说、会写句型：Can you play …? I can play…4.会用can 和can’t。
5.会唱歌谣：I can skate and I can jump.6.学习字母l在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
（三）单元教学重难点教学重点：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：basketball, football, jump, skate, swim.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What about you? Have a try. Very well.3.能听懂、会说、会写句型：Can you play …? I can play…4.学习字母l在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
新版译林英语四年级上册Unit 4教案
课 题Unit4 I can play basketball 教学内容第一课时课 时目 标1.能听懂、会读、会说单词：basketball, well, can, can’t, have a try.2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can…Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.3.能听懂、会说、会读、会写单词basketball.4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学重点及难点1.句型I can… Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.的正确使用。
2.词汇：basketball, well的读音。
3.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4.在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学准备挂图，录音机教 学 内 容 和 过 程教学札记Step 1 Greetings1. 歌曲导入让学生听song time :I can skate and I can jump2. 做做猜猜教师做动作，学生猜单词，复习已经学过的动作类单词。
课 题Unit4 Can you play basketball？教学内容第二课时Fun time, Checkout time课 时目 标1.能听懂、会读、会说单词：football, jump, skate, swim, table tennis .2.能听懂、会读、会说日常用语与句型I can.../ I can’t… She/ He can… She/ He can’t…3.能听懂、会说、会读、会写单词football, jump, skate, swim.4.能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
1.句型I can.../ I can’t…教学重点及难点She/ He can… She/ He can’t…的正确使用。
新译林版英语四年级上册Unit 4教案
Unit4 I can play basketball ( Period 2)Teaching objectives:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来答复。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jump5.能明白中西方的差异〔Sound time中出现的five boys〕Teaching emphasis on the difficulties:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来答复。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jumpTeaching preparation:ppt，光盘Teaching process:Step1 Greetings and free talk1.Goodmorning,boys and girls.How are youNice to meet you.2.Review the story time3.(播放运动会音乐)T: Listen to the music ,are you familiar with itppt: sporting meeting is coming .T: What do you think of when it comes to the sports meeting Ss: …4.T: They are something about sports meeting .ppt: sports items 、mascot 、song、sportsmen…5.sports item : ask and answerT: I can … .Can you …Ss:Yes,I can./No, I can’t .T: What can you doSs: I can..T: Everyone has the ability.(ppt播放声音：boys and girls,you are great !)Step 2: Sound time1.T:Listen! Who is talkingppt: mascot MrFox2.T：Do you want to know more about himGuessing game: How old is he He is four.What does he like FruitWhat can he do Play football3.About MrFo x: I’m a fox .I’m four. F /f/I like fruit.I can play football.4.Learn to say :(watch a video ) how to pronounce5.Try to read :( Sound time)挑战一下看谁能读的又快又好？Father has five footballs.For his five funny boys.Try to read the words: ball---fall nine---fine wish---fish6.Can you find more words like this7.Ppt: some pictures of the story <The funny fox>小组讨论，用更多的含有f的单词来描述图片。