2.4 神经系统的分级调节 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1
2.4 神经系统的分级调节(教师版)-高二生物同步精品讲义(人教版2019选择性必修1)
2.4 神经系统的分级调节教学目标教学重点神经系统对躯体运动与对内脏活动的分级调节教学难点神经系统对躯体运动与对内脏活动的分级调节知识点01 大脑皮层与躯体运动的关系1.躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区（中央前回）都有它的代表区。
2.表现为：（1）皮层代表区位置与躯体各部分位置是倒置的。
刺激中央前回顶部：引起下肢运动（下肢代表区在中央前回顶部）刺激中央前回下部：引起头部运动（头面部肌肉代表区在中央前回底部）刺激中央前回其它部位：引起其它相应器官的运动（上肢代表区在两者之间）（2）支配对侧躯体运动3.大脑皮层运动代表区范围的大小，与躯体运动的精细程度有关，运动越精细，大脑皮层代表区的范围越大。
课程标准目标解读 分析位于脊髓的低级神经中枢和脑干中相应的高级中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。
1.举例说明大脑对躯体运动和内脏活动的分级调节。
2.总结神经系统对躯体运动的分级调节与对内脏活动的分级调节。
知识精讲目标导航知识点02 神经系统对躯体运动的分级调节（1）躯体各部分运动机能在皮层的第一运动区都有它的代表区。
（2）躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等共同调控，脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢。
（3）脑干等连接低级中枢和高级中枢。
（4）高级中枢发出指令，对低级中枢进行不断调整。
机体的运动在大脑皮层及其它中枢的分级调节下有条不紊、精准进行。
知识点03 排尿反射的机理知识点04 神经系统对内脏活动的分级调节中枢神经系统对内脏活动的调节，是通过植物性神经的活动来实现的。
植物性神经对内脏活动的调节，要受到中枢神经系统中各级神经中枢的控制。
植物性神经调节的低级中枢在脊髓和脑干，可以完成一些调节内脏功能的基本反射活动；较高级中枢在下丘脑，主要在情绪反应中协调内脏与躯体的活动；高级中枢在大脑皮层，可以协调整体行为中的内脏活动。
能力拓展考点01 大脑皮层大脑皮层不同的区域有不同的机能。
2.4神经系统的分级调节(教学课件)—高二上学期生物人教版选择性必修1
练习
如图为神经—肌肉连接示意图。黑点(
)表示神经元细胞体，①～
⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。
下列说法错误的是( A )
A.大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④
B.肌肉受到刺激不由自主收缩的兴奋传导途径依次是
①②③
C.兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦
D.肌肉受到刺激后，大脑产生感觉的兴奋传导途径依
次是④⑤⑥
总结
1.神经系统对躯体运动的分级调节 上下颠倒、左右交叉（头面部除外） 大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度相关。
2.神经系统对内脏活动的分级调节 ➢ 脊髓是调节内脏活动的低级中枢; ➢ 脑干是调节内脏活动的基本中枢； ➢ 下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢； ➢ 它们都受到最高级中枢大脑皮层的调控。
分析原因是____连__接__大__脑__和__脊__髓__的__神__经__受__损____。
二、神经系统对内脏活动的分级调节
• 脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自__主__神__经__系__统__支配的。 • 副__交__感__神__经_兴奋，会使膀胱缩小。 • 人之所以能有意识地控制排尿，是因为大__脑__皮__层__可__以__对__脊__髓__调__控_。 • 脊髓是调节内脏活动的低级中枢，通过它可以完成简单的内脏反
最高级中枢
连接高级中枢 和低级中枢
低级中枢
二、神经系统对内脏活动的分级调节
（1）神经系统对内脏活动的调节与它对躯体运动的调节相似，也 是通过_反__射___进行的。 （2）排尿反射： 【任务】自主阅读 P35 相关内容，思考： • 婴儿控制排尿的神经中枢在_脊__髓__； • 成人有意识地控制排尿，神经中枢在脊__髓__和__大__脑__皮__层__。 • 高位截瘫患者大脑没有受损，但是出现了像婴儿那样尿床的情况，
2.4《神经系统的分级调节》教案【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修一
2.4《神经系统的分级调节》教案
一、教学目标
1.比较大脑对躯体运动调节与对内脏活动调节的特点（生命观念）
2.认同神经系统的分级调节对生物体的重要性（生命观念）
3.尝试构建神经系统对躯体运动和内脏活动的分级调节模型（科学思维）
二、教学重难点
1．教学重点：神经系统分级调节的特点
2．教学难点：自主神经系统的特点
三、学情分析
本节内容较为简单，学生易于理解，但学生了解深度不够，所以可从一些资料分析入手，引导学生讨论增加理性认识。
四、教学过程
1.神经系统对躯体运动的分级调节
展示人脑结构图，引导学生回顾脑的各部分结构及其作用。
指导学生阅读教材p33-34，回答讨论题：
资料1中老人的四肢和脊髓都没有受伤，为什么不能运动？
说明大脑和脊髓之间有什么关系？
躯体各部分的运动调控在大脑皮层有没有对应区域？如果有，位置关系有什么特点？
大脑皮层运动代表区范围的大小，与躯体中相应部位的大小相关还是与躯体运动的精细程度相关？
教师引导学生一起归纳大脑皮层某些区域和与躯体运动的关系，绘制躯体运动分级调节示意图。
2.神经系统对内脏活动的分级调节
阅读分析教材P35，思考讨论以下问题：成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
有些成人患者会出现不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？
以上实例说明神经中枢间有什么联系？
【资料分析】展示相关资料，分析神经系统不同中枢对排尿反射的控制，引导学生绘制排尿反射的分级调节示意图。
(2019人教版)选择性必修一2.4神经系统的分级调节
婴儿学走路的分级调节
大脑皮层运动联络区 大脑皮层运动区 脊髓 腿脚运动
成人走路的分级调节
小脑
如果学会了走路： 大脑皮层联络区将 运动指令传至大脑 皮层，同时也传到 小脑，小脑将即将 发生的运动程序和 激烈的运动模式进 行比较后，发出指 令到大脑皮层运动 区修正使用。这样 在实际运动发生之 前，小脑就开始行 使修正功能了。
说明脊髓控制的运动受到大脑的调控。
脊髓
讨论4：分析缩手反射是如何受大脑皮层相应区域的调控的。
缩手反射的中枢在脊髓，但脊髓缩手反射中枢受 大脑皮层相应代表区的调控。在接受刺激后，产生的 信号传至脊髓，脊髓将信号继续传向大脑皮层，大脑 作出综合分析后将是否缩手的信号传至脊髓，脊髓通 过传出神经将信号传至上肢相应肌肉，作出反应。
说明眨眼反射是可以受大脑皮层控制的。
就像这样，中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢； 研究表明，躯体的运动，如膝跳反射、缩手反射等，不仅受到脊髓的控 制，也受到大脑的调节； 那么，它们是如何分工、合作，从而协调地进行调节的呢？大脑中的神 经中枢是如何控制躯体运动的呢？ 这要从大脑的结构说起。
衡
动
大脑皮层是许多低级中枢活动的__高__级_调__解__者__，它对_各__级__中_枢___的
活动起_调__节__作用，这就使得自主神经系统并__不__完__全_自__主_____
3.神经神系经统系对统内对脏内活脏动活调动节的的分主级要调特节点
(1)高级神经中枢和低级神经中枢共同参与，分级调节内脏活动； (2)内脏活动受到交感神经和副交感神经的双重调控；
一、大脑的结构
大脑皮层 沟
回
大脑皮层
位置：覆盖在大脑的_表_面__ 组成：主要由神经元_胞__体_及其_树__突_构成的 结构特点：有丰富的_沟_回__
2.4 神经系统的分级调节(教学设计)-高二生物同步高效课堂(人教版2019选择性必修1)
2.4 神经系统的分级调节教学过程年级高二年级授课时间2课时课题第4节 神经系统的分级调节教材分析本节内容选自人教版高中生物学选择性必修一《稳态与调节》第二章《神经调节》中第四节内容《神经系统的分级调节》，高中生物课程标准2017（2020修订）对本节内容的要求是“分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态”。
学习本节内容之前，学生已经学习了神经调节的基础和基本方式，知道神经冲动是如何产生和传导的，对神经系统有深入了解，知道神经系统对维持生命活动具有重要意义。
本节内容让学生从躯体运动和内脏活动两方面认识神经系统的分级调节，将前面学过的神经系统的相关知识与本节内容结合起来，增进学生对神经系统认识。
因此本节内容需要回顾前面学过的相关内容，同时联系学生生活经验，使学生在具体情境中思考问题，深入了解神经系统对人体的调节，为后续学习体液调节和免疫调节打下基础，形成神经—体液—免疫调节概念。
本节课的授课对象是高二学生，通过本单元前面章节内容的学习，学生对神经调节的基础和基本方式及神经冲动的产生和传导有了大致认识，但对神经系统如何进行人体的调节还较为陌生，同时前面学过的神经系统的知识还较为零散，没有进行有效整合，学生还未建立起神经系统调节躯体运动和内脏活动的深入认识。
因此，本节内容对学生认识神经系统如何调节人体和后续学习免疫调节、体液调节具有十分重要的意义，同时学生生活中有着许多未曾关注的神经调节的经验，因此在学习本节内容时教师需要引导学生思考常见的生物学现象，分析生活中神经系统分级调节的具体事例，使学生将学过的神经系统的知识运用起来，同时结合生活实际进行思考，增进对神经系统的理解和认识，合理使用多媒体设备展示神经系统调节躯体运动和内脏活动的结构或模型，帮助学生理解本节内容。
教学目标1.通过膝跳反射等案例分析，归纳神经系统对躯体运动分级调节的特点，阐明低级中枢受到高级中枢的调控。
2 .4 神经系统的分级调节 课件【新教材】新人教版(2020)高中生物选择性必修一(共17张PPT)
2.(多选)下列关于神经系统的分级调节的叙述,正确的是 ( AD ) A.成年人有意识地“憋尿”,说明排尿活动也受到高级中枢的调控 B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢,还与生物节律的控制有关 C.饮酒过量的人表现为语无伦次,与此生理功能相对应的结构是小脑 D.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能
3.下图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图,请据图回答下列问题。
(1)用电刺激皮层运动区某一区域,可观察到大脑皮层对躯体运动的
调节作用,那么接受刺激的是反射弧中的 神经中枢 。
(2)图中显示面积大的躯干,在皮层代表区的面积很小,如手与五指在
皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等,说明
第四节 神经系统的分级调节
手碰到发烫的杯子，
是怎么做到不缩手的？
一、神经系统对躯体运动的分级调节
1.大脑的结构 大脑的表面覆盖着主要由神经元 胞体及其树突构成的薄层结构— —大脑皮层。人的大脑有着丰富 的沟回(沟即为凹陷部分,回为 隆起部分),这使得大脑在有限体 积的颅腔内,可以具有更大的表面 积。大脑通过脑干与脊髓相连,大 脑发出的指令,可以通过脑干传到 脊髓。
下丘脑：有体温、 水平衡、摄食等 活动的较高级中 枢。
大脑皮层：调整各级中枢 的活动，使自主神经系统 并不完全自主。
脑干：呼吸、心血管活动等 基本中枢。
脊髓：调节内脏活动的 低级中枢。如排尿、排 便、血管舒缩等。
1.下列关于大脑皮层中央前回的叙述,不正确的是( C)
A.代表区的位置与躯体各部分的关系基本是倒置的 B.代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关 C.刺激大脑皮层中央前回的顶部引起上肢运动 D.头面部代表区的位置与头面部的关系是正立的
【课件】神经系统的分级调节课件 -2022-2023学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
典题应用
1.下列能体现神经系统对躯体运动分级调节的现象是（ C ）
A.膝跳反射 B.针刺皮肤产生痛觉 C.被护士针刺手指取血时不缩手 D.受寒冷刺激不由自主地打寒战
2.下列关于大脑皮层中央前回功能区的叙述，错误的是（ D ）
A.代表区的大小与躯体运动的精细复杂程度有关 B.刺激中央前回的下部，会引起头部器官的运动 C.若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动 D.用电刺激中央前回某一区域时，接受刺激的是反射弧中的感受器
控制有意识排尿 大脑皮层
脊髓 控制无意识排尿
交感神经
副交感神经
膀胱
膀胱
膀胱
不缩小
缩小
二、神经系统对内脏活动的分级调节
1.其他内脏活动的分级调节 最高级中枢
大脑皮层是许多低级中枢活动的 最高调节者，它对各级中枢的活 动起调整作用，这就使得自主神 经系统并不完全自主。
大脑皮层
体温、水平衡 较高中枢 呼吸、心血管 生命中枢 排尿、排便、血管收缩 低级中枢
逼尿肌
脑干
副交感神经纤维 感受器
内括约肌 外括约肌
尿道
交感神经
思考·讨论 神经系统不同中枢对排尿反射的控制
3.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却经常尿床， 二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
大脑皮层
脑干
逼尿肌
4.有些成人患者出现不受意识支配的排尿情况，
据你推测应该是哪里出现了问题？ 说明大脑皮层对脊髓排尿反射中枢不能进行
思考·讨论 神经系统不同中枢对排尿反射的控制
1. 据图简述人排尿的大致过程。（提示：膀胱 储尿达到一定程度会引起感受器兴奋）
大脑皮层
2. 在排尿反射中，交感神经和副交感神经分别 有什么作用？副交感神经兴奋导致的逼尿肌 收缩（导致膀胱缩小）和内括约肌舒张（导 致膀胱口扩大）
第2章 第4节 神经系统的分级调节 第5节 人脑的高级功能 课件 【新教材】人教版 高中生物选择性必修1
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第2章 神经调节
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第4节 神经系统的分级调节
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第5节 人脑的高级功能
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1.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联
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系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。 课
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4．上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系
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探 的活动。
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5．大脑皮层语言 H 区损伤，导致人不能听懂别人讲话。( )
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核 心
6．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的
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枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医生的一段话需要
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提 语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。]
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