《礼貌用语》教学反思

《礼貌用语》教学反思

一、以学生为本。

新课程，新的教学理念，在本节课，我努力体现课标精神，以儿童生活为出发点，以学生为本，创设宽松、愉悦的教学活动，通过师生、生生互动较好的完成了教学任务。这节课，我先从学生感兴趣的问题“旅游”出发，激发学习礼貌用语的积极性，接着又通过讲故事、看电影、表演等环节，深深吸引了孩子们，极大了引发了学生的学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。在体验礼貌用语重要性的环节中，从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。整堂课以生活为基础，以学生为主体，从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的活动，使学生真正体会到了礼貌用语的用法和重要性。

二、金线穿玉珠

秉承学校简约课堂的理念，这节课，我紧紧抓住如何使用礼貌用语这一主线开展教学活动，通过说一说、听一听、看一看、谈一谈、演一演、评一评这些环节使学生在整堂课中不仅了解了如何正确使用礼貌用语，而且激发了学生自觉使用礼貌用语的愿望。整节课，把课堂延伸到课外，让学生在实际的生活中去关注礼貌用语，同时也影响身边的人，使

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礼貌用语与生活紧密结合，从而达到回归生活的目的，更好的实现了“简约课堂”的教学理念。

以“简约”求“优质”，这是我们学校简约课堂的文化形态，是每一个教师追求的方向。这种课堂模式让老师变得轻松，让学生变得主动，真正的做到了把课堂还给学生，我们何乐而不为呢？

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