20.雪孩子PPT课件
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经典雪孩子ppt课件完整版(2024)
2024/1/28
27
06
2024/1/28
经典雪孩子故事在现实生活中的应用与启 示
28
培养孩子们良好品德和行为习惯
诚实守信
雪孩子遵守承诺，如实告知小兔子真相，教育孩子们要言而有信 ，不撒谎不欺诈。
勇敢坚强
雪孩子在面对困难和危险时，毫不畏惧，敢于担当，鼓励孩子们 要勇敢面对挑战，不轻易放弃。
善良宽容
珍惜生命
雪孩子的逝去让小兔子更加珍惜生命 ，也提醒孩子们要珍爱生命，珍惜每 一个瞬间。
积极向上
通过雪孩子的故事，鼓励孩子们在面 对挫折时保持乐观向上的心态，努力 追求自己的梦想。
热爱生活
故事中充满了对生活的热爱和对美好 事物的向往，引导孩子们积极向上， 热爱生活。
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05
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10
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02
经典雪孩子角色分析
11
小兔子形象解读
可爱与纯真
小兔子以其圆润的身体、 大大的眼睛和活泼的动作 ，展现出儿童特有的可爱
与纯真。
2024/1/28
勇气与冒险精神
虽然小兔子在故事中遇到 了很多困难，但它始终保 持着勇气和冒险精神，敢
于面对挑战。
成长与变化
通过故事的发展，小兔子 经历了从依赖到独立、从 胆小到勇敢的成长过程， 体现了儿童成长的主题。
形象和情感。
2024/1/28
26
独特而鲜明的创作风格
1
民族化的艺术特色
融入中国传统文化的元素和艺术手法，如剪纸、 皮影等，使雪孩子的形象具有鲜明的民族特色。
2
童话般的梦幻色彩
通过营造梦幻般的场景和色彩运用，使雪孩子的 故事充满童话气息，激发观众的想象力和创造力 。
统编版二年级语文上册21雪孩子 课件(共26张PPT)
（ 舍己救人 ）的雪孩子
小白兔得救了，雪孩子却变成了什么样子？
浑身水淋淋的。
后来，树林里的哪些小动物 “激动”说明了什么？
过来帮小白兔把火灭掉了？ 说明了兔妈妈对大家
小猴子、小山羊。
的感激之情。
兔妈妈回来后是什么反应呢？
兔妈妈回来了，激 动地说：“谢谢大家来救火， 救了小白兔，谢谢大家！”
激动：由于受到刺 激而冲动。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺 的，屋子里慢慢暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 “火烧得旺旺的”和“小白兔睡
着了”为下文写小白兔家着火埋 下伏笔。
走进课文
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里 冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
小白兔家着火了，可以看出雪 孩子非常着急。从雪孩子的语 言、动作中可以看出来。
我会读
累了 添柴 柴火 旺盛 慢慢 冒出 奔月 冲出 烫伤 终于 浑身 淋雨 激动
多音字
lèi（受累）
累
lěi（累计）
chБайду номын сангаасng（冲动）
冲
chòng（直冲）
词语 慢慢 呛人 激动
意思 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。 (感情)因受刺激而冲动。
赶快——赶忙 慢慢——逐渐 暖和——温暖 激动——冲动
为什么说雪孩子还在呢？
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他 变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空， 变成一朵白云，一朵美丽的白云。
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了 雪孩子的心灵美。
读读议议
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?
小白兔得救了，雪孩子却变成了什么样子？
浑身水淋淋的。
后来，树林里的哪些小动物 “激动”说明了什么？
过来帮小白兔把火灭掉了？ 说明了兔妈妈对大家
小猴子、小山羊。
的感激之情。
兔妈妈回来后是什么反应呢？
兔妈妈回来了，激 动地说：“谢谢大家来救火， 救了小白兔，谢谢大家！”
激动：由于受到刺 激而冲动。
小白兔添了柴，把火烧得旺旺 的，屋子里慢慢暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 “火烧得旺旺的”和“小白兔睡
着了”为下文写小白兔家着火埋 下伏笔。
走进课文
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里 冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
小白兔家着火了，可以看出雪 孩子非常着急。从雪孩子的语 言、动作中可以看出来。
我会读
累了 添柴 柴火 旺盛 慢慢 冒出 奔月 冲出 烫伤 终于 浑身 淋雨 激动
多音字
lèi（受累）
累
lěi（累计）
chБайду номын сангаасng（冲动）
冲
chòng（直冲）
词语 慢慢 呛人 激动
意思 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。 (感情)因受刺激而冲动。
赶快——赶忙 慢慢——逐渐 暖和——温暖 激动——冲动
为什么说雪孩子还在呢？
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他 变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空， 变成一朵白云，一朵美丽的白云。
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了 雪孩子的心灵美。
读读议议
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?
雪孩子课件ppt课件
雪孩子的故事也教导 了人们珍惜友谊和爱 ，以及勇敢面对困难 和挑战。
2023/11/29
雪孩子的存在使得冬 季的景色更加生动有 趣，为人们带来美好 的想象。
21
雪孩子在人类文化中的地位
雪孩子在许多国家和文化中都有类似的形象和故事，如日本的雪女、俄罗斯的严寒 老人等。
雪孩子的故事在不同的历史时期和文化背景下被改编和传承，成为人们冬季生活的 一部分。
01
雪孩子是指用雪堆砌而成、具有 人类或动物形态的雪塑形象。
02
雪孩子通常出现在冬季的雪景中 ，尤其是北方地区，是一种具有 地域特色的文化现象。
12
雪孩子的形象描述
2023/11/29
雪孩子的形象多种多样，可以根据不同的文化背景和创意进行塑 造。
常见的雪孩子形象包括可爱的儿童、动物、神话人物等，有时也 会融入一些现代元素，如超人、蜘蛛侠等。
求。
2023/11/29
24
对故事主旨的反思
雪孩子的故事主旨是友谊、互助 和牺牲精神。
2023/11/29
通过雪孩子为了营救小白兔而勇 敢地与火斗争并最终牺牲自己的 情节，传达了友谊、互助和牺牲
精神的重要性。
故事主旨对于培养孩子们的道德 观念和价值观具有积极意义。
25
对人类与自然关系的思考
雪孩子故事中，人类与自然的关系是和谐共生的。
2023/11/29
9
故事情节梗概
雪孩子在森林中遇到了 被大雪困住的兔子。
雪孩子决定去营救兔子 ，但面临很多困难和挑 战。
雪人在关键时刻出现， 为雪孩子提供指导和帮 助。
雪孩子在雪人的帮助下 ，成功营救了兔子。
2023/11/29
10
03
21 雪孩子 课件(共27张PPT)
2.“不好了！小白兔家着火了！”……他一边喊， 一边向小白兔家奔去。 模仿秀 一边 一边 。
读一读
雪孩子到哪里去 了呢？雪孩子是 怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很 轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
师生回顾 课堂归纳
课堂小结 1 深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。 2 在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。 3 在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。 4 我还收获了__________________________。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
找近义词
不改变句子意思，你能给“添”“渐渐”“浑身”
换个词语说一说吗？
加
慢慢 缓缓
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐
暖和了。
全身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
回顾内容
可爱的 雪孩子 陪小白兔玩，给 小白兔 带来 了欢乐。 小白兔 的家着火了，勇敢的 雪孩子 从 大火中就出了小白兔 ，自己却化成了一朵白云。
mào
小• 雪明孩冒子着看大见雨从，小跑白回兔了家家的。窗（户里冒）出黑烟，
蹿出火星。
顶着 mào
往上升
妈• 雪妈孩看子到冲我进在屋玩里游，戏冒，着火呛冒人三的丈烟。，（烫人的）
火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“冒”的多种意思：
1. 向外透或往上升。 2. 不顾危险，顶着。 3. 不加小心，鲁莽，冲撞。 4. 用假的充当真的，假托。
默读第5-8自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了， 就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？
默读：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读， 不能用手指点着读。
读一读
雪孩子到哪里去 了呢？雪孩子是 怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很 轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
师生回顾 课堂归纳
课堂小结 1 深入了解故事内容，感受雪孩子的善良勇敢。 2 在比较中学会运用修辞手法，写出优美的句子。 3 在想象和口语练习中表达对雪孩子的赞美。 4 我还收获了__________________________。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
找近义词
不改变句子意思，你能给“添”“渐渐”“浑身”
换个词语说一说吗？
加
慢慢 缓缓
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐
暖和了。
全身
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
• 用上“渐渐”这个词，说一句话。
回顾内容
可爱的 雪孩子 陪小白兔玩，给 小白兔 带来 了欢乐。 小白兔 的家着火了，勇敢的 雪孩子 从 大火中就出了小白兔 ，自己却化成了一朵白云。
mào
小• 雪明孩冒子着看大见雨从，小跑白回兔了家家的。窗（户里冒）出黑烟，
蹿出火星。
顶着 mào
往上升
妈• 雪妈孩看子到冲我进在屋玩里游，戏冒，着火呛冒人三的丈烟。，（烫人的）
火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
“冒”的多种意思：
1. 向外透或往上升。 2. 不顾危险，顶着。 3. 不加小心，鲁莽，冲撞。 4. 用假的充当真的，假托。
默读第5-8自然段，思考：小白兔和雪孩子玩累了， 就回去睡觉，这个过程发生了哪些事？
默读：不能小声嘟囔着读，不能动嘴唇无声地读， 不能用手指点着读。
幼儿园大班语言活动故事《雪孩子》PPT课件
雪孩子哪里去了那？它飞到了空中变 成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
我们周围有这样的好朋友，他们是 怎么帮助别人的？
我来帮帮 你
宝贝，跌倒了，我们不 哭。。。。。。
身
在我们身边还有许许多多像
边
雪孩子那样舍己救人的英雄。
的
小朋友，我们一起来看看他
感
们吧！
动
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
小白兔玩累了，就回家休息，屋子里很冷， 她往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡的正 香，一点也不知道。救出小白
兔，救出小兔子后，雪孩子 怎么了？
这是一个多么勇敢、聪明的孩子， 明明知道自己冲进火里会没命，但他 却仍然冲进火里，救出了小白兔。雪 孩子的这种好表现，我们可以用四个 字来表示----舍己救人。雪孩子是一 个敢于舍己救人的英雄！
活动目标： 1、欣赏故事，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。 2、理解词汇：奋不顾身、舍身救人。 3、知道火灾时，要注意什么。
下了一天一夜的大雪，房子上、树 上、地上一片白。
兔妈妈要干什兔它么妈堆去妈了呢要一去个？找漂吃亮的的，
雪孩子，让他和小 白兔一起玩 。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，她 和雪孩子又唱又跳，玩的很开心。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
我们周围有这样的好朋友，他们是 怎么帮助别人的？
我来帮帮 你
宝贝，跌倒了，我们不 哭。。。。。。
身
在我们身边还有许许多多像
边
雪孩子那样舍己救人的英雄。
的
小朋友，我们一起来看看他
感
们吧！
动
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
小白兔玩累了，就回家休息，屋子里很冷， 她往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了，小白兔睡的正 香，一点也不知道。救出小白
兔，救出小兔子后，雪孩子 怎么了？
这是一个多么勇敢、聪明的孩子， 明明知道自己冲进火里会没命，但他 却仍然冲进火里，救出了小白兔。雪 孩子的这种好表现，我们可以用四个 字来表示----舍己救人。雪孩子是一 个敢于舍己救人的英雄！
活动目标： 1、欣赏故事，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。 2、理解词汇：奋不顾身、舍身救人。 3、知道火灾时，要注意什么。
下了一天一夜的大雪，房子上、树 上、地上一片白。
兔妈妈要干什兔它么妈堆去妈了呢要一去个？找漂吃亮的的，
雪孩子，让他和小 白兔一起玩 。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，她 和雪孩子又唱又跳，玩的很开心。
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
雪孩子优秀完整课件PPT
音乐
音乐旋律优美，节奏明快，与画面和情节相得益 彰，营造出温馨、感人的氛围。
音效
音效生动逼真，如雪孩子的笑声、说话声等，增 强了画面的真实感和表现力。
配音
配音演员表现出色，能够准确地传达角色的情感 和性格特点，为故事增色添彩。
动画技巧
1 2
动态表现
动画中运用了丰富的动态表现手法，如雪花飘落、 角色动作流畅自然等，使画面更加生动逼真。
弘扬民族文化
雪孩子作为中国传统文化的一部分，通过传播和教授，有助于弘扬 民族文化，增强民族认同感。
传承民间故事
雪孩子是中国传统民间故事，通过课件的传播，可以传承和保护民 间文化遗产。
对现代文化的影响
丰富儿童文学
雪孩子故事具有较高的 文学价值，丰富了儿童 文学的宝库，为儿童提 供了优秀的阅读素材。
促进跨文化交流
02
创意与艺术性
动画创作需要创意和艺术性，通过独特的视角和表现手法，创作出具有
吸引力的作品。
03
技术与艺术的结合
动画制作需要运用先进的技术，同时要注重技术与艺术的结合，以实现
更好的视觉效果和故事呈现。
对儿童教育的启示
培养善良品质
雪孩子故事中的善良和奉献精神，对培养儿童善良品质有 积极影响。
树立正确的价值观
激发想象力
雪孩子故事中的奇幻元素和想象空间，能够激发儿童的想象力，促进他们创造力和思维能 力的提升。
增进情感交流
雪孩子故事中的人物形象和情节，能够引发儿童的情感共鸣，促进他们与家长、老师之间 的情感交流。
06 雪孩子的反思与启示
对动画创作的启示
01
动画创作应注重情感表达
雪孩子的故事充满温情，通过情感表达来触动观众内心，引发共鸣。
音乐旋律优美，节奏明快，与画面和情节相得益 彰，营造出温馨、感人的氛围。
音效
音效生动逼真，如雪孩子的笑声、说话声等，增 强了画面的真实感和表现力。
配音
配音演员表现出色，能够准确地传达角色的情感 和性格特点，为故事增色添彩。
动画技巧
1 2
动态表现
动画中运用了丰富的动态表现手法，如雪花飘落、 角色动作流畅自然等，使画面更加生动逼真。
弘扬民族文化
雪孩子作为中国传统文化的一部分，通过传播和教授，有助于弘扬 民族文化，增强民族认同感。
传承民间故事
雪孩子是中国传统民间故事，通过课件的传播，可以传承和保护民 间文化遗产。
对现代文化的影响
丰富儿童文学
雪孩子故事具有较高的 文学价值，丰富了儿童 文学的宝库，为儿童提 供了优秀的阅读素材。
促进跨文化交流
02
创意与艺术性
动画创作需要创意和艺术性，通过独特的视角和表现手法，创作出具有
吸引力的作品。
03
技术与艺术的结合
动画制作需要运用先进的技术，同时要注重技术与艺术的结合，以实现
更好的视觉效果和故事呈现。
对儿童教育的启示
培养善良品质
雪孩子故事中的善良和奉献精神，对培养儿童善良品质有 积极影响。
树立正确的价值观
激发想象力
雪孩子故事中的奇幻元素和想象空间，能够激发儿童的想象力，促进他们创造力和思维能 力的提升。
增进情感交流
雪孩子故事中的人物形象和情节，能够引发儿童的情感共鸣，促进他们与家长、老师之间 的情感交流。
06 雪孩子的反思与启示
对动画创作的启示
01
动画创作应注重情感表达
雪孩子的故事充满温情，通过情感表达来触动观众内心，引发共鸣。
雪孩子完整PPT课件
雪孩子救出小兔子了吗？ 让我们一起来看看，救出小 兔子后，雪孩子怎么了？
第29页/共66页
⑦ 雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，自己却 化了。
如果你是小白 兔，你会有什 么感受？
第30页/共66页
读读议议
雪孩子救出了小白兔， 自己变成了什么?
第31页/共66页
⑧雪孩子哪
里去了呢？他
飞到了空中，
着急
着火
第24页/共66页
zhe
走着
zhe
听着
zháo
着急
zháo
着火
第25页/共66页
读读议议
雪孩子看到小白兔家着火了， 心里怎么想？
第26页/共66页
雪孩子他会丢下小白兔不管吗？ 为什么？
第27页/共66页
⑥ 雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快地跑 了过去。
第28页/共66页
最后谁救了小兔子？
zhī dào
huà
觉得 烧着了 知道 化开
第57页/共66页
我会读
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往 觉得 烧着了 知道 化开
第58页/共66页
我会读
孩子 一起 玩具
来往 睡觉 烧着
知道
化了
第59页/共66页
让路
孩让
玩
觉
化
道
起
烧
往
知
第60页/共66页
化
道
觉
往 玩起
让
烧知
孩
第61页/共66页
小红发烧了，妈妈 还不知道。
第14页/共66页
④ 小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
第15页/共66页
21 雪孩子 课件(共26张PPT)44
结合配图，理解内容
小白兔望着 白云会说些什么？
布置作业
1．识记课后需会读、会写的生字。 2．试着把课文中的故事讲给别人听。
雪孩子
第二课时
回顾总结，复习导入
《雪孩子》讲了一个什么故事？
起因：小白兔添柴后睡着了，火越烧越旺，把旁边 的柴堆烧着了。小白兔家着火了。
结果：雪孩子冲进房子，救出了小白兔；其他动物 跑来后，扑灭了大火。
回顾总结，复习导入
想象如果小白兔与雪孩子见了面会做什 么，说什么。
生字检查，识字学词
{ bèn 投奔、奔去
奔 bēn 奔跑、奔走
指导写字
唱 赶旺旁 浑谁轻汽
布置作业，续写故事
给本课生字组一到两个词语，抄写在 练习本中。
板书设计
雪孩子
怎样的雪孩子？哪里去了？会回来吗？
↓
↓
↓
雪人图
雪人化图
雪人云图
小白 兔家
着火了
雪孩 子
救
小白 兔
结合配图，理解内容
小白兔添了柴，把火 烧得旺旺的，屋子里渐渐 暖和了。他躺在床上，闭 上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一点儿也不知道。
结合配图，理解内容
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见 从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一 边喊，一边了小白兔？
结合配图，理解内容
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
结合配图，理解内容
不，雪孩子还在呢！瞧， 太阳晒着晒着，他变成了很轻 很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞 上天空，变成了一朵白云，一 朵美丽的白云。
结合配图，理解内容
为什么一开始说雪孩 子“不见了”，后来又说 雪孩子“还在呢”？
雪孩子课件(共13张PPT)
3 年
已
己
1二 年 、自（ 己 ） ( 已 )经
雪 孩 子
级
2语 文 、等到马儿跑掉才关门，为时（已 ）晚。
3上 册 、若想人不知，除非（己 ）莫为。
（二）在横线上写出笔顺，并组词,再说说它的结构与
注意点。
朵__________________________（花朵）（云朵）
12
小结
2
0
2 3
这节课我们知道了“己”与“朵”的
年 级
瞧，太阳晒着晒着，他
雪 孩 子
语
文 上
变成了很轻很轻的水汽。
册
飞呀，飞呀，飞上天空，
变成了一朵白云，一朵
美丽的白云。
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
“已”表示过去；后来，过 了一些时间。
雪 孩 子
己：对别人称本身。就是我 的意思。
2
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
这个字需要注意哪里呢？
二年级-上册-第七单元
2 0
课题：20、雪孩子
2
3
年 二
雪 孩 子
年 级
难点名称：区分形近字“己”“已”以及同一部件
语
文 上 册
在不同字中的写法
1
导入
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
猜谜语
又白又嫩胖宝宝，
雪
孩
端端正正坐得好，
子
太阳公公一露脸，
宝宝变小不见了。
（打一物）
2
2
0
2
3 年
2 0
亮机朵
2
3
雪孩子(生字课件)(共10张PPT)
根据统编版教材整理 二年级语文上册
课文20 雪孩子
会写字
chàn g
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：11
组词：唱戏 合唱 歌片
笔顺：
造句：老师唱歌真好听。
gǎn
音序：G 偏旁：走
结构：半包围 笔画数：10
组词：赶集 赶到 追赶
笔顺：
造句：时间不早了，我们赶快走吧。
wàn g
音序：W 偏旁：日
qì
音序：Q
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
组词：汽化 汽灯 汽车
笔顺：
造句：公路上，汽车来来往往。
结构：左右 笔画数：8
组词：旺月 旺季 人丁兴旺
笔顺：
造句：公园里的向日葵长的很旺盛。
pán g
音序：P 偏旁：方
结构：上下 笔画数：10
组词：路旁 两旁 旁若无人
笔顺：
造句：我的旁边坐着文文。
hún
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：浑然 浑水 浑水摸鱼
笔顺：
造句：小刚冒雨回家，浑身都湿透了。
hòu
音序：H 偏旁：亻
结构：左右 笔画数：10
组词：候鸟 候诊 守候
笔顺：
造句：我国南北气候分明。
shuí
音序：S 偏旁：讠
结构：左右 笔画数：10
组词：谁个 谁家 是谁
笔顺：
造句：这本书是谁的？
qīng
音序：Q 偏旁：车结构Fra bibliotek左右 笔画数：9
组词：轻轻 年轻 轻声
笔顺：
造句：小猫轻轻地走开了。
课文20 雪孩子
会写字
chàn g
音序：C 偏旁：口
结构：左右 笔画数：11
组词：唱戏 合唱 歌片
笔顺：
造句：老师唱歌真好听。
gǎn
音序：G 偏旁：走
结构：半包围 笔画数：10
组词：赶集 赶到 追赶
笔顺：
造句：时间不早了，我们赶快走吧。
wàn g
音序：W 偏旁：日
qì
音序：Q
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
组词：汽化 汽灯 汽车
笔顺：
造句：公路上，汽车来来往往。
结构：左右 笔画数：8
组词：旺月 旺季 人丁兴旺
笔顺：
造句：公园里的向日葵长的很旺盛。
pán g
音序：P 偏旁：方
结构：上下 笔画数：10
组词：路旁 两旁 旁若无人
笔顺：
造句：我的旁边坐着文文。
hún
音序：H 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：9
组词：浑然 浑水 浑水摸鱼
笔顺：
造句：小刚冒雨回家，浑身都湿透了。
hòu
音序：H 偏旁：亻
结构：左右 笔画数：10
组词：候鸟 候诊 守候
笔顺：
造句：我国南北气候分明。
shuí
音序：S 偏旁：讠
结构：左右 笔画数：10
组词：谁个 谁家 是谁
笔顺：
造句：这本书是谁的？
qīng
音序：Q 偏旁：车结构Fra bibliotek左右 笔画数：9
组词：轻轻 年轻 轻声
笔顺：
造句：小猫轻轻地走开了。