人教版物理八年级下册 第一章 力的知识点
八下物理知识点力
八下物理知识点力八下物理知识点（力）如下：1、力的概念：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长8、力的作用效果1、力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
2、力可以改变物体的运动状态(速度大小、运动方向，两者至少有一个会发生改变)。
在力学的范围内，所谓形变是指物体的形状或体积的变化。
所谓运动状态的变化指的是物体的速度变化，包括速度大小或方向的变化，即产生加速度。
平常所说，物体受到了力，而没指明施力物体，但施力物体一定是存在的。
不管是直接接触物体间的力，还是间接接触的物体间的力作用;也不管是宏观物体间的力作用，还是微观物体间的力作用，都不能离开物体而单独存在的。
力的作用与物质的运动一样要通过时间和空间来实现。
而且，物体的运动状态的变化量或物体形态的变化量，取决于力对时间和空间的累积效应。
根据力的定义，对任何一个物体，力与它产生的加速度方向相同，它的大小与物体所产生的加速度成正比。
且两力作用于同一物体所产生的加速度，是该两力分别作用于该物体所产生的加速度的矢量和。
人教版 八年级物理下册第一章 力
力一、知识回顾课前热身知识点1、力(1)物体间力的作用是的.(2)力的作用效果力对物体的作用效果有两个：力可以改变物体的，还可以改变物体的。
物体运动状态的改变指的改变或的改变。
(3)力的三要素力的、、叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。
(4)力的单位是：_______ (简称：_______)，符合是_______。
1牛顿大约是你拿起_______个鸡蛋所用的力。
知识点2、弹力弹簧测力计(1)弹力：物体由于发生________而产生的力叫弹力。
物体在外力作用下形状发生变化，当撤去外力后物体又恢复原来的形状，则物体的这种形状变化叫形变。
形变程度越大，所产生的弹力也越大。
(2)测量力的工具：。
(3)弹簧测力计的原理：弹簧在弹性限度内，所受到的拉力越大，它的伸长就____，__________就是根据这一原理来测量力的大小的。
(4)使用弹簧测力计的注意事项：①使用时，要沿测力计内弹簧的轴线方向；②被测量的力不能超过测力计的量程。
知识点3、重力(1)定义地面附近的物体，由于__________而受到的力叫做重力，用符号“G”表示。
(2)重力的三要素①大小：物体所受的重力跟它的成正比。
即G＝mg，其中g为常数，g＝______ 。
②方向：重力的方向总是________的。
利用重力的方向竖直向下，可以制成或水平仪，用来检验墙壁等是否竖直，或窗台、桌面等是否水平。
③作用点：重力在物体上的作用点叫做。
如：均匀直棒的重心在其点，均匀球体的重心在心，方形板的重心在其的交点。
在对物体进行受力分析时，一般都把力的作用点画在上。
知识点4、力的示意图在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一条线段，在线段的的端画一个箭头表示力的方向；用线段的起点或终点表示力的；在箭头的旁边标出力的符号和大小，这种表示力的方法叫力的示意图。
二、例题辨析推陈出新题型一、选择题：概念辨析、规律理解类例1.最近在互联网上登出了一则新闻:某气功大师经过十几年的气功大师练就了悬浮功法,而且还附有照片,如图所示,还讲到该气功师功力如何高超等等,说的神乎其神.根据此报道,你觉得下列说法中正确的是( ).A.在现实生活中可以存在没有施力物体的力存在B.物理学中的"力是物体对物体的作用"只是理论,经不住实践的考验C.骗人的,所有不符合科学道理的所谓"魔术""功法"都是没有依据的D."世上无难事,只要肯登攀".只要有决心苦练,就能练就此"功夫"变式练习1. 以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是( )A．地球对人的引力 B．磁极间的作用力C．支架对磁铁的支持力 D．两带电气球间的斥力2．不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位3．图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的A．B．C．D．A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因5．如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状 D．重力的方向竖直向下题型二、作图题例2．如图所示，物体静止在斜面上，O是它的重心，请在图中作出它所受重力的示意图．变式练习1.请在图中画出勇敢的攀岩者所受重力的示意图。
八下第一章物理力的知识点
八下第一章物理力的知识点下面就是八下物理第一章关于力的那些超有趣的知识点哦。
一、力是什么？1. 力的概念。
力就像一个调皮的小魔法师，它能让物体发生变化。
简单说呢，力是物体对物体的作用。
比如说你推桌子，你就是一个物体，桌子是另一个物体，你对桌子施加了力，这个力就可能让桌子动起来，或者改变它的形状。
力可不能凭空存在哦，必须有两个物体，一个施力物体，一个受力物体。
就像打拳击，拳手的拳头（施力物体）打在沙袋（受力物体）上，才有力的作用。
2. 力的作用效果。
力可以让物体发生形变。
想象一下你捏一个气球，气球就被你捏得变了形状，这就是力使物体发生了形变。
有的物体形变很明显，像气球、橡皮泥；有的物体形变超级小，像桌子、椅子，你可能得用特殊的仪器才能检测到它的形变。
力还能改变物体的运动状态。
啥是运动状态呢？就是物体是静止啊，还是在做匀速直线运动啊之类的。
如果一个静止的足球被你一脚踢出去，它就从静止变成运动了，这就是力改变了它的运动状态；如果一个正在飞的羽毛球被你用球拍改变了方向，也是力改变了它的运动状态。
二、力的三要素。
1. 大小。
力的大小可重要啦。
就像你搬东西，搬一个小盒子和搬一个大箱子，需要的力大小就不一样。
小盒子你可能轻轻一拿就起来了，大箱子可能得使很大的劲儿。
在物理学里，力的大小可以用弹簧测力计来测量。
弹簧测力计就像一个小法官，能准确告诉你力有多大。
2. 方向。
力的方向就像给物体指了条路。
比如说你向上提东西，力的方向是向上的；你向下压东西，力的方向是向下的。
方向不同，力的效果也不一样哦。
你把一个球往上抛，力向上，球就往上飞；要是你把球往下扔，力向下，球就往下落。
3. 作用点。
作用点就像力在物体上的“家”。
比如说推门，你在门把手上推和在门的边缘推，效果是不一样的。
在门把手上推可能很容易就把门推开了，在门边缘推可能就比较费劲。
这就是因为力的作用点不同，力的效果也不同。
三、力的示意图。
这就像是给力画一幅小画像。
八年级下册物理第一章知识点
第⼀节⼒1、⼒的概念：⼒是物体对物体的作⽤。
2、⼒产⽣的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作⽤（可以不接触）。
3、⼒的性质：物体间⼒的作⽤是相互的（相互作⽤⼒在任何情况下都是⼤⼩相等，⽅向相反，作⽤在不同物体上）。
两物体相互作⽤时，施⼒物体同时也是受⼒物体，反之，受⼒物体同时也是施⼒物体。
4、⼒的作⽤效果：⼒可以改变物体的运动状态。
⼒可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变⼀般指：物体的运动快慢是否改变（速度⼤⼩的改变）和物体的运动⽅向是否改变。
当物体发⽣形变或运动状态改变时，可以判断受到了⼒的作⽤。
5、⼒的单位：国际单位制中⼒的单位是⽜顿简称⽜，⽤N 表⽰。
⼒的感性认识：拿两个鸡蛋所⽤的⼒⼤约1N。
6、⼒的三要素：⼒的⼤⼩、⽅向、和作⽤点。
7、⼒的表⽰法：⼒的⽰意图：⽤⼀根带箭头的线段把⼒的⼤⼩、⽅向、作⽤点表⽰出来,如果没有⼤⼩,可不表⽰,在同⼀个图中,⼒越⼤,线段应越长⼆、弹⼒1、弹性:物体受⼒发⽣形变，失去⼒⼜恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受⼒时发⽣形变，失去⼒时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹⼒:物体由于发⽣弹性形变⽽受到的⼒叫弹⼒,弹⼒的⼤⼩与弹性形变的⼤⼩有关4、⼒的测量：⑴测⼒计：测量⼒的⼤⼩的⼯具。
⑵分类：弹簧测⼒计、握⼒计。
⑶弹簧测⼒计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉⼒成正⽐。
B、使⽤⽅法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受⼒。
C、注意事项：加在弹簧测⼒计上的⼒不许超过它的量程。
三、重⼒：⑴重⼒的概念：地⾯附近的物体，由于地球的吸引⽽受的⼒叫重⼒。
重⼒的施⼒物体是：地球。
1、物体受到的重⼒跟它的质量成正⽐。
2、重⼒跟质量的⽐值是个定值，为9.8N/Kg。
这个定值⽤g表⽰，g= 9.8N/Kg⑵重⼒⼤⼩的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表⽰质量为1kg 的物体所受的重⼒为9.8N。
⑶重⼒的⽅向：竖直向下其应⽤是重垂线、⽔平仪分别检查墙是否竖直和⾯是否⽔平。
人教版八年级下册物理第一单元《力-教材知识梳理》PPT课件
核心突破
11．重力的施力物体：___地__球_；重力方向：___竖__直__向。下 12．物体所受的重力与它的质量成__正__比__，写成公式：____G__＝__m。gg＝ _9__.8__N__/_k，g物理含义：____质___量__为__1__k_g__的__物__体__受___到__的__重。力为9.8 N
图片展示
命题点3 重力的方向
如图7－T－3所示，建筑工人经常用细线把一重物悬挂起来，让重物自由
下垂，制成铅垂线， 以此来检查所砌的墙是否___竖__直__。 这是因为重物受到___重___力的作用， 此力的方向是__竖__直___向__下的。
图7－T－3
试验再现
实验 探究物体所受重力和质量的关系 (1)实验器材：钩码(50 g)若干、_____弹__簧__测__力_。计 (2)实验步骤 ①用弹簧测力计测出1个钩码所受的重力，并填入表格中。 ②用弹簧测力计测出2个钩码所受的重力，并填入表格中。 ③用弹簧测力计测出4个钩码所受的重力，并填入表格中。
核心突破
13．重心
(1)重力的等效作用点叫做__重___心。
(2)物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则、质量分布均匀的物体，它
的重心在它的___几___何___中。心
(3)物体重心的位置，可以在物体上，也可以在物体外，如一块平板的重心在板上，而一 个铁环的重心就不在环上。 (4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关。
重力与质量的区别与联系
知识纵横
物理量 区别与联系
符号
区别
概念
单位 方向
重力
G
由于地球的吸引而使物体 受到的力 牛顿(N) 竖直向下
质量
m
新人教版八年级物理下册知识点总结
新人教版八年级物理下册知识点总结7.1 力 (F)1.定义：力是物体对物体的作用。
物体间的力作用是相互的。
注意：1) 一个力的产生必须存在施力物体和受力物体，并且同时存在。
2) 单个物体不能产生力的作用。
3) 力的作用可以发生在相互接触的物体之间，也可以发生在不直接接触的物体之间。
2.判断力的存在可以通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：1) 力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变是指物体的速度和运动方向发生改变。
例如：用力推小车，小车从静止变为运动；守门员接住飞来的足球。
2) 力可以改变物体的形状。
例如：用力压缩弹簧，弹簧发生形变；用力拉弓，弓发生形变。
3.力的单位：XXX (N)4.力的三要素：力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
它们都可以影响力的作用效果。
5.力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。
这种图示法称为力的示意图。
7.2 弹力1) 弹性和塑性：物体受力发生形变并能自动恢复原来形状的特性称为弹性；物体受力发生形变且不能自动恢复原来形状的特性称为塑性。
2) 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力，例如压力、支持力和拉力。
3) 产生条件：发生弹性形变。
二、弹簧测力计4) 测量力大小的工具称为弹簧测力计。
5) 使用弹簧测力计的注意事项：A。
观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过其测量范围，否则会损坏测力计。
B。
使用前需要校零指针；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始和末尾测量力时的示数，才能得到被测力的大小。
C。
测量前，沿着弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。
D。
被测力的方向要与弹簧的轴线方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。
E。
指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。
7.3 重力 (G)1.产生原因：由于地球与物体间存在引力。
人教版八年级物理下册第一章《力》的知识点归纳
第一章知识归纳一、力１、力的概念:力是物体对物体的作用。
２、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质:①物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
②力不能脱离物体而单独存在。
(必有实力物体和受力物体）③物体间的力的作用是同时产生、同时消失的。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明:物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时,可以判断受到了力的作用。
５、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1Ｎ。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
７、力的表示法: 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
二、弹力概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
施力物体：地球。
产生条件:①物体间有直接接触。
②接触处有相互挤压或拉伸。
弹性限度:物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。
大小：与物体发生的形变量(形变大小）有关。
(还跟物体的材料有关)方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。
作用点：如果一个物体发生形变，对另一个物体产生弹力的作用，那么作用点就在另一个物体上（受力物体上)。
(三)、弹簧测力计１、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,它伸长得就越长.2、弹簧测力计的使用方法（1)明确量程和分度值，使用前必须校零，检查指针和弹簧是否与外壳有摩擦。
(2)在实际测量时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。
（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线齐平。
人教版八年级物理下册知识点总结
一、力（F 人教版八年级物理下册知识点总结《力》知识点）1、力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的。
【点拨】①力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体；②一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）；③相互接触物体间不一定发生力的作用（如靠在一起的两个物体没有相互挤压）没有接触的物体间也有可能有力的作用（如磁铁吸引铁钉、电荷间作用）④一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
2、单位：牛顿（N ）。
托起一个鸡蛋的力大约为0.5N 。
3、力的作用效果：力能改变物体的形状，使它发生形变；力能改变物体的运动状态。
4、物体运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变，二者任一方面改变，物体运动状态都发生改变。
【实例分析】物体运动状态不变的两种情况：静止和匀速直线运动。
5、力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
力的三要素都能影响力的作用效果。
6、力的示意图：物理学中，通常用一个带箭头的线段表示力。
线段的长短表示力的大小（同一个图中，力越大，线段要画得越长）；箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点（力的作用点一定要画在受力物体上）。
二、弹力1、力学性能是选择材料的重要指标，通常包括弹性（受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状。
物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能复原恢复到原来的形状。
）与塑性（形变后不能自动地恢复到原来的形状）、脆性（当受力达到一定值时会突然断裂，且无明显的塑性形变）与韧性。
2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的施力物体是发生形变的物体。
压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长。
（或者：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
）量程和分度值：（如图弹簧测力计）量程：5N ；分度值：0.2N ；测量值：3.2N 。
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八年级下册第一章力
基本概念：
1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。
4．力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起2个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的。
7．弹簧秤的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线；(2)认清量程与分度值；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧秤的测量限度。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图：从作用点开始，沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。
10．弹力：物体发生弹性形变时所产生的力。
物体发生的形变程度越大，产生的弹力越大。
11．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方
向总是竖直向下的。
12．重力的计算公式：G=mg （式中g是重力与质量的比值：g= 9.8N/kg ，在粗略计算时也可取g= 10N/kg ）；重力跟质量成正比。
13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14．静摩擦：物体将要滑动而未发生滑动，接触面所受到的力。
(人走路时，脚与地面的摩擦力)
1．滑动摩擦的大小跟接触面的粗糙程度与压力大小有关，它的方向跟物体运动方向相反。
15．增大摩擦力的方法有：（１）增大压力；（２）增加接触面的粗糙程度。
减小摩擦力的方法有：(1)使接触面更光滑与减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。
章节重、难点：
重力公式：。