语文S版小学四年级语文下册第16课大使馆妈妈课件
语文S版四年级下册每课近反义词
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1.、种子
【近义词】：注视--凝视 落落大方--雍容大方 小心翼翼--小心谨慎
【反义词】：扫视--凝视 羞涩--大方 惭愧--欣慰 饱满--干瘪 温暖--寒冷
落落大方--扭捏作态 小心翼翼--粗心大意
2、《只拣儿童多处行》
【近义词】：知道--了解 赞叹--赞许 聚精会神--专心致志
【反义词】：大概--确切 赞叹--贬低 聚精会神--心不在焉
3.《钓鱼》
【近义词】：熟练--娴熟 猛烈--剧烈 欣赏--观赏 依依不舍--恋恋不舍
【反义词】：熟练--生疏 猛烈--微弱 平静--激动 乞求--恩赐
4、《爷爷的芦笛》
【近义词】：柔和--温和 奇特--奇异 勇敢--英勇 焦急--焦虑（着急）
【反义词】：柔和--强烈 平静--鼎沸 清脆--沙哑 危险--安全
焦急--从容 逐渐--突然 奇特--普通 勇敢--怯懦
6.《桂林山水》
【近义词】：观赏--欣赏 仿佛--好像 明丽--明净 小心--谨慎 扩散--分散
雄伟--雄壮（宏伟） 形态万千--千姿百态
【反义词】：小心--大意 流动--静止 明丽--灰暗
7．走进丽江
【近义词】：神奇—奇妙或神秘 发现—发觉 昂然—高昂 温暖—暖和
【反义词】：纯朴—华丽 发现—埋没 隐隐约约—清清楚楚
8．五彩池
【近义词】：灿烂—绚烂 矗立—耸立 茂盛—茂密
【反义词】：普通—特殊 不同—相同 茂盛—枯萎
9.卫星比武
【近义词】：约莫—大约 迅猛—迅速 隐蔽—隐藏 庄重—庄严 兴致勃勃—兴高采烈
目不暇接—应接不暇
【反义词】：约莫—准确 贡献—索取 隐蔽—暴露 迅速—缓慢 自豪—自卑
庄重—轻浮或顺便 兴致勃勃—兴味索然
语文核心素养的重要载体——语言运用
语文核心素养的重要载体——语言运用
作者：张丽婷
来源：《学校教育研究》2020年第19期
摘要：发展语文核心素养的关键在于培养学生的语言运用能力，通过识字与写字，多样朗读，体会语言学习的乐趣，为学生形成正确的三观，形成良好的个性和健全人格打下基础，为学生全面发展和终身发展打下基础，做一个优秀的文化人，为文化繁荣做出应有贡献。
关键词： 核心 素养 语言 识字 写字 朗读 阅读 运用 发展
2016年底，语文课程标准修订组提炼出语文核心素养，包括四大方面：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在这四个核心素养当中，语言构建与运用是唯一或主要属于语文的核心素养，也就是说语言构建与运用是语文课程独有的。
新课程标准要求，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。
所以，语言文字运用在语文核心素养中占主导地位。要培养学生的语言运用能力，老师和学生应该怎么做？我结合自己的小学教学经验，分享几点浅见。
一、识字与写字
中国汉字是世界上最古老的文字之一，识字和写字在传承中国文化精髓中起着重要意义。义务教育课程标准提出，小学阶段学生要认识3500个左右常用汉字并能正确工整地书写汉字。
2018年，我任教部编版二年级语文，经了解，学生在一年级一年的学习中基本养成正确的坐姿和写姿并掌握了汉字的书写顺序，哪些字的书写笔顺从上到下，哪些字从左到右，哪些字先中间后两边……他们已熟记在心。但是，二年级仍然是学生识字与写字的巩固并发展的阶段，所以在教学上我侧重让学生多识字会写字。
在识字教学中，运用“加一加，减一减，换一换”等多种灵活的方法教学生识字。
语文S版四年级下册每课近反义词 2
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语文S版四年级下册每课近反义词
1•、种子
【近义词】：注视--凝视 落落大方--雍容大方 小心翼翼--小心谨慎
【反义词】：扫视--凝视 羞涩--大方 惭愧--欣慰 饱满--干瘪 温暖--寒冷 落落大方--扭捏作态 小心翼翼--粗心大意
雄伟--雄壮（宏伟） 形态万千--千姿百态
【反义词】：小心--大意 流动--静止 明丽--灰暗
7.走进丽江
【近义词】：神奇一奇妙或神秘 发现一发觉 昂然一高昂 温暖一暖和 目不暇接一应接不暇
庄重一轻浮或顺便兴致勃勃一兴味索然
10. 巴斯德征服狂犬病
枯萎一茂盛或旺盛 正常一异常或反常
12. 绿色记事本
五颜六色一五光十色或五彩缤纷
【反义词】：思念一忘怀宽阔一狭窄或狭隘【反义词】： 纯朴一华丽 发现一埋没 隐隐约约一清清楚楚
&五彩池
【近义词】： 灿烂一绚烂 矗立一耸立 茂盛一茂密
【反义词】： 普通一特殊不冋一相冋茂盛一枯萎
9.卫星比武
【近义词】：约莫一大约 迅猛一迅速 【近义词】: :知道- -了解赞叹- -赞许
【反义词】: :大概- -确切 赞叹- -贬低
3.《钓鱼》
【近义词】: :熟练- -娴熟 猛烈- -剧烈
【反义词】: :熟练- -生疏 猛烈- -微弱
4、《爷爷的芦笛》
【近义词】: :柔和- -温和 奇特- -奇异
【反义词】: :柔和- -强烈 平静- -鼎沸
焦急- -从容 逐渐- -突然
6.《桂林山水》
【近义词】: :观赏- -欣赏 仿佛- -好像 欣赏- -观赏 依依不舍--恋恋不舍
平静- -激动 乞求- -恩赐
勇敢- -英勇 焦急- -焦虑（着急）
清脆- -沙哑 危险- -安全
奇特- -普通 勇敢- -怯懦
明丽--明净 小心--谨慎 扩散--分散
隐蔽一隐藏 庄重一庄严 兴致勃勃一兴高采烈 【反义词】：约莫一准确贡献一索取 隐蔽一暴露迅速一缓慢自豪一自卑
三四年级生字表
S版语文三年级上册词语集
大海的歌 波纹 映着 仰头 翻滚 奔腾 琴师 渔帆 睡觉 不闹 来往穿梭 滔天波浪
帽子和鸟窝 帽子 山坡 耍闹 慌张 腰带 无可奈何 竹竿 约了 篮子 吊着 下蛋 痛痛快快
七嘴八舌
吹泡泡 游戏 容易 木碗 一根 漂游 扇子 浮光 若是 四散纷飞 夕阳 飞越 骄傲
山雀 山雀 取出 肯定 烂木头 瓦灰色 耐心 绕过去 躺在 猜想 追赶 逃走 附近 纹丝不动
蜗牛 邻居 硬壳 触角 胆小鬼 继续 脑袋 顶端 趴在 不免 熟悉 畏惧 巡视 退缩 长途跋涉 弯弯曲曲
寓言两则 狐假虎威 茂密 寻找 狐狸 扑过去 半信半疑 猴子 野猪 梅花鹿 害怕
蚌肉 吵闹 骨碌碌 神气活现 东张西望 摇头摆尾 大摇大摆 撒腿就跑 鹬蚌相争
毫不费力
电脑棋手 棋手 参观 科技 通过 彬彬有礼 回答 棋艺按下望尘莫及 违反 常规 予以
虚虚实实 一排 风度 小心翼翼 棋高一着 真真假假 犹豫不决 洋相百出 山穷水尽
走马灯的奥秘 奥秘 棱柱形 堂屋 吸引 目不转睛 旋转 插着 蜡烛 投在一连串 幼小
孩子考科学家 考一考 兄弟 抓到 蜜糖 著名 眨巴着眼 长角须 粘成 标本 鬼脸 盖子
装出 忍不住 甜滋滋 怪模怪样 捕捉 兴趣
空气在哪里 计上心来 熊熊燃烧 四面八方 茁壮 挺拔 微风拂面 恍然大悟 时时刻刻
庐山的云雾 景色 秀丽 尤其 变幻无常 增添 漫步 千姿百态 笼罩 弥漫 茫茫 一匹
流连忘返 腾云驾雾 缠绕 遮挡 瞬息万变 飘飘悠悠 随风飘荡 四蹄生风
锡林郭勒大草原 广阔 铺向 光芒 山丹丹花 铃铛花 不仅 百灵鸟 安闲 偶尔 牧民 骑在
挥舞
赵州桥 设计 横跨 回首遥望 杰出 智慧 才干 雄伟 创举 历史 遗产 坚固 美观
七颗钻石 钻石 大旱灾 焦渴 岩缝 滴下来 捧到 嘴边 银水罐 清凉 需要 一股
语文S版四年级下册语文百花园五教案公开课说课稿(教学设计)s
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册
课 文：语文百花园五
板 块：教学设计—教案
设计思路：
“语文百花园五”的五个栏目里，安排了词语真有趣、词语分类、标点符
号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习。
目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能
力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。在教学过程中，教师要充
当好组织者和引导者，让学生在读、思、议、说的过程中提高语文能力。
教学目标：
1．“语海畅游”部分，目的是让学生体会连词“和”及“与”的用法，对学
生进行逻辑思维训练，学习顿号、引号、书名号的用法。
2．“积少成多”安排了《别董大》一诗，引导学生熟读成诵，感受语言魅力，
体会挚友深情。
3.“阅读平台”的《心灵创可贴》一文真挚感人，引导学生独立阅读，感受
小女孩儿纯真的爱心。
4.“能说会道”——“讲述我家的故事”，意在通过让学生讲述家庭生活中
感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交
际能力。
5.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情。教学时引导学生以本单元课文
为例，学习把最感人的部分写具体，写出真情实感。
重难点分析：
1.“能说会道”——“讲述我家的故事”，引导学生与家长充分交流，选出
真正能够感动自己也能感动他人的事例在班内交流。
2.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情，要指导学生注意抓住人物的动
作、语言、神情和心理活动写具体，注重细节描写，从细微处见真情。
课前准备：
学生准备：1.布置学生提前预习。
2.准备能记录家中感人事例的照片或视频录像。
教师准备：多媒体课件。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
课时安排：
3课时 教学过程:
教学过程 设计说明
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，结束了本单元四篇课文的学习，
XX年四年级语文下册第四单元导学案语文S版范文整理
XX年四年级语文下册第四单元导学案(语文S版)
课语文S版四年级下册语文导学案
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：
课题13我站在祖国的地图前课时2【合作探究】
．读节，我知道祖国有，
作者运用了的手法。
第2节，诗歌歌颂了的雄伟壮丽，作者运用了手法？
读第三节，说说蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？
为什么说“我站在祖国的地图前，像依偎在妈妈身边”，表达了作者？
【拓展延伸】
这首诗中，有些句子写得很美，请用波浪线画出来，美美地读一读。
你也能仿照这些句子，写几句吗？
课型学+展
学习目标：
学会本课的生字、新词，理解“状观、怀抱、深情、宏伟蓝图”等词语
读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思 想感情。
有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
【自主学习】
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？
辨字组词。
漠湾健懂
摸弯键憧
诗句，理解词语：我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。结合诗句理解“五颜六色”：
“形象语言”：
我知道这些词语的意思:
宏伟蓝图：
语文S版四年级下册语文导学案
主备人：学习时间：班级：小组：小主人：
课题14陈嘉庚办学课时23、品读句子：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
我体会到
他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
我的体会
【拓展延伸】 还有很多像陈嘉庚一样的名人，你能搜集一些他们的故事，讲给同学们听吗？
【达标检测】
衣钱欺
豫范兴
在
的劳作
耐心地
的读书声 的经营 静静地的巷子
语文S版四年级下册四字词语
学习必备
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四年级下册四字词语
1、《种子》
落落大方，小心翼翼，闪闪发光，茁壮成长，气喘吁吁，得意扬扬，想入非非，逃之夭夭，神采奕奕，生机勃勃，硕果累累
2、《只拣儿童多处行》
聚精会神，座无隙地，浑身解数，密密层层，成百盈千，谈笑风生，兴高采烈，垂头丧气，没精打采，面红耳赤，惊慌失措，全神贯注
3、《钓鱼》
筋疲力尽，月光如水，不容争辩，依依不舍，银光闪闪，比比皆是，历历在目，楚楚可怜，津津乐道，栩栩如生
4、《爷爷的芦笛》
婉转悠扬，波峰浪谷，不知疲倦，情不自禁，一干二净，漫漫长夜，
闪闪烁烁，普普通通，柔和温润，欢声笑语，人声鼎沸，南腔北调，声嘶力竭，余音绕梁，如泣如诉
百花园一
落落大方，窃窃私语，滔滔不绝，源源不断，栩栩如生，翩翩起舞，洋洋得意，心心相印，奄奄一息，沾沾自喜，
四时田园杂兴 宋 范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
5、《古诗三首》
6、《桂林山水》 学习必备
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形态万千，怪石嶙峋，危峰兀立，水平如镜，拔地而起，奇峰罗列，连绵不断，峰峦雄伟，云雾迷蒙，波澜壮阔，各不相连，红叶似火，白山黑水，万水千山，山清水秀，山穷水尽，风平浪静，高山流水
7、《走进丽江》
色彩斑斓，昂然挺立，白雪皑皑，惊心动魄，闻名遐迩，丽江古城，丝绸之路，母系氏族，月色溶溶，银鳞闪烁，别有韵味，杨柳垂丝，云腾雾绕，蜿蜒飞腾，闪闪烁烁，隐隐约约，文化遗产，世外桃源，深深陶醉，日用百货，雪上加霜，雪中送炭，冰雪聪明，风花雪月，冰天雪地，程门立雪
8、《五彩池》
五光十色，腾云驾雾，漫山遍野，大大小小，高低不平，三长两短，四通八达，五湖四海，七手八脚，十全十美，三心二意，一清二楚
百花园二
千山万水，千言万语，千变万化，千姿百态，千差万别，千丝万缕，千真万确，千奇百怪，千辛万苦，千疮百孔，千锤百炼，千娇百媚，
千秋万代，千回百折，千军万马，千家万户，千呼万唤，千头万绪，9、《卫星比武》
最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)2q
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
1 语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 课 文：16* 大使馆妈妈 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课是一篇略读课文，故事性强，浅显易懂。讲的是中国小伙子 “陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助，从而体会到祖国母亲的爱，坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。 本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养，致力于学生情感、态度和价值观的树立，力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。课前安排预习环节，要求学生自学文中字词，并进行相关的资料搜集。课堂上采取自主品悟的学习方法，采取多种形式读文，让学生在读中受到情感熏陶，获得思想启迪，从而培养其语言感受能力。围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”，采用自主合作探究的方式展开学习。
教学目标：
1．默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。 2．理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 3．会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。
重难点分析：
教学重点：理解大使馆是怎样帮助陈小龙的，知道陈小龙给大使馆那封信的内容，明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 教学难点：从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：
1．课件。 2．学生课前预习。 （1）认识本课生字，查字典学习不了解的词语，弄清词义。 （2）熟读课文，弄清时间、地点、人物、基本事件。 （3）对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
2 课时安排：
2课时
教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话导入 1．法国伟大的作家雨果曾说：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？”“黎巴嫩文坛骄子”纪伯伦也曾说：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”是啊，“妈妈”，是世间最亲密的称呼；母爱，是世间最伟大的力量！今天我们学习的这篇课文，题目就是“大使馆妈妈”。（板书课题） 2．你对“大使馆”有什么了解？ 指名汇报搜集到的资料。 3．过渡： 题目为什么叫做“大使馆妈妈”呢？让我们去文中寻找答案吧！ 二、初读课文 1．课件出示自读要求。（展示课件第三屏） 2．学生自由读文学习。 3．检查初读情况。 三、汇报预习成果 1．从刚才的学习中，老师发现同学们都进行了认真的预习，你还有哪些预习成果没有展示出来？ （展示课件第四屏） 2．学生汇报，教师适时指点。 （展示课件第五屏、第六屏、第七屏。） 第二课时 一、引入课文，质疑激趣 不知道同学们有没有想过，为什么人们总是把祖国比作母亲？那是因为再也没有任何一个词汇，比 以与母亲有关的名人名言为导语，在增长了知识的同时也吸引孩子们的注意力。 课前要求学生预习，搜集有关“大使馆”的资料。培养学生自主学习的能力。 自学不能盲目，教师要做出要求，让学生有目的、有方向地学习。 学生需要肯定和赞誉，展示预习成果这种方式更能使学生获得满足感与成就感。 采用课件展示的方式，配以图片，更生动直观。 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
小学语文S版四年级下册课文词语
小学语文S版四年级下册复习汇总
1. 种子
侵略 羞涩 裤子 惭愧 掠过 唯恐 扫视 落落大方 凝望 唯恐 小心翼翼
2. 只拣儿童多处行
聚精会神 匆匆 大概 树梢 释放 额头 纽扣 兴旺 感召 蕴藏 赞叹 坐无隙地
成百盈千
3. 钓鱼
捕捞 辉映 剧烈 上钩 距离 争辩 乞求 道德 抵制 皎洁 沮丧 诱惑 抉择
筋疲力尽 启示 依依不舍
4*爷爷的芦笛
翱翔 葱茏 闸门 摇撼 颠簸 哆嗦 情不自禁
5. 古诗三首
江畔独步寻花 寒 食 泊船瓜洲
（唐.杜甫） （唐.韩翃 ） （宋.王安石）
黄四娘家花满蹊， 春城无处不飞花， 京口瓜洲一水间，
千朵万朵压枝低。 寒食东风御柳斜。 钟山只隔数重山。
留连戏蝶时时舞， 日暮汉宫传蜡烛， 春风又绿江南岸，
自在娇莺恰恰啼。 轻烟散入五侯家。 明月何时照我还？
6. 桂林山水
荡漾 水平如镜 无瑕 峰峦雄伟 游览 骆驼 奇峰罗列 屏障 波澜壮阔 攀登
拔地而起 形态万千 危峰兀立 红叶似火
7. 走进丽江
雄伟 纯朴 下旬 至今 纺织 山货 风貌 绵延 昂然挺立 闪闪烁烁 险峻
色彩斑斓 惊心动魄 闻名遐迩 世外桃源 隐隐约约
8. *五彩池
腾云驾雾 漫山遍野 五光十色 茂盛 瑰丽 舀水 珊瑚 拇指 一亩地
四年级S版语文下册教案
S版
小学语文四年级下册教案
（2012——2013学年度）
教师：
学校：
2013年2月
教学进度安排：
第一单元
1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛
语文百花园一
第1-3周
第二单元
5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》
6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池 语文百花园二
第4-5周
第三单元
9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告
12 绿色记事本 语文百花园三
第6-7周
第四单元
13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 15 舞动的北京
16 大使馆妈妈 语文百花园四
第8-10周
第五单元
17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子
20 母亲的呼唤 语文百花园五
第11-12周
第六单元
21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》
24 米芾学书 语文百花园六
第13-14周
第七单元
25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎 语文百花园七
第15-16周
第八单元
29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记
语文百花园八
第17-18周
总复习、检测：
第19-20周
1、 种子
教学目标：
1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。
3、有感情地朗读课文。
4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。
重点难点：
从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。
教学准备：小黑板