2、四季
2 四季
______会对小鸟说：“我是春天。” ______会对青蛙说：“我是夏天。”
______会对____说：“我是秋天。” ______会对____说：“我是冬天。”
第三单元 课文
2.四
季
北京市门头沟区大峪一小 梁燕
xià
qiū
dōng
夏
chūn
秋
冬
春
duÌ
shuō
shÌ
yè
对
#4. 幻灯片 4
说
xià
是
qiū
叶
xuě
yuān
圆
dù夏jiù秋dōng雪
肚
就
冬
#4. 幻灯片 4
yuān
xuě
dù
圆
jiù
雪
shÌ
肚
就
是
#4. 幻灯片 4
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”
_______________, 他对小鸟说： “我是春天。”
#4. 幻灯片 4
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天” _________， 他对青蛙说： “我是夏天”
#4. 幻灯片 4
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天” ——————， 他鞠着躬说： “我是秋天”
#4. 幻灯片 4
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天” _________， 他顽皮地说： “我就是冬天”
一年级语文上册2 《四季》
duì
shuō
shì
yè
yuán
xià
对
qiū
说
xuě
是
dù
叶
jiù
圆
dōng
夏
秋
qī
雪
ér
肚
jiǔ
就
wú
冬
七
儿
ห้องสมุดไป่ตู้
九
无
夏
cǎo yá
草芽
héyè
春 秋
ɡǔ suì
荷叶
xuě rén
谷穗
雪人
冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
荷叶圆圆，
qīng
yuán yuán
他对青蛙说： “我是夏天。”
)，
）说：
他（
“ 我是（
）说：
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是（
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他（
) (
)，
）说： )。”
(
他（
) (
)，
）说：
“ 我是（
“ 我是（
)。”
课后作业
• 你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 • 朗读课文，背诵课文，注意生字词。
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋 天。”
jū ɡōnɡ
suì
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
wán
草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春 天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：
春 夏 秋 冬
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
小学一年级语文上册第2课《四季》完整ppt课件
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38
我会写
七
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谜语 39
你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽； 你拍二，我拍二，春芽尖尖出地面； 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天； 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地； 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞； 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。
完整版课件
40
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tā wán pí de shuō
他顽皮地说:
wǒ shì dōng tiān
“我 是 冬 天。”
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27
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
义务教育课程标准实验教科书
泰丰办事处小学 周红梅
完整版课件
1
春
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2
夏
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3
秋
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4
冬
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5
自学提示：
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文， 注意把不认识的字做上记号，对照拼音 把它读准。
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6
我会 读
duì shuō shì dōnɡ yè yuán 对说 是冬叶圆
西瓜
，
它对 说：
“我是夏天。”
完整版课件
33
我会说
(桃花)(红红)， (柳树)(绿绿)， 他对（蜜蜂）说：他对（ ） “ 我是春天。” 说：“ 我是春
课文2 《四季》
什么 怎么样 ( ) ( )， ， 他（ ）说： 我是（ )。” “ 我是（ 。
什么 怎么样 ( ) ( )， ， 他（ ）说： 我是（ )。” “ 我是（ 。
什么 怎么样 ( ) ( )， ， 他（ ）说： 我是（ )。” “ 我是（ 。
春 秋
夏 冬
荷叶圆圆， 荷叶圆圆， 他对青蛙说： 他对青蛙说： “我是夏天。” 我是夏天。
qīng
yuán yuán
谷穗弯弯， 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： 他鞠着躬说： “我是秋 天。”
jū ɡōnɡ ɡ
suì
雪人大肚子一挺， 雪人大肚子一挺，
tǐnɡ ɡ
他顽皮的说： 他顽皮的说：
wán
“我就是冬天。” 我就是冬天。
四 季
duì
对 说 秋 雪 七 儿
qī ér
shuō
是 肚
jiǔ dù
shì
叶 就 无
wú jiù
yè
yuán xià
圆
夏
qiū
xuě
冬
dōng
九
春
cǎo yá
夏
hé yè
草芽 秋
荷叶 冬
ɡǔ suì
谷穗
xuě rén
雪人
cǎo
草芽尖尖， 草芽尖尖， 他对小鸟说： 他对小鸟说：
chūn
我是春天。 “我是春天。”
(草芽 尖尖 ， 草芽)(尖尖 草芽 尖尖)， 对小鸟)说 他(对小鸟 说： 对小鸟 “我是春天。” 我是春天。 春天
春 夏 秋 冬
(荷叶 圆圆 ， 荷叶)(圆圆 荷叶 圆圆)， 对青蛙)说 他(对青蛙 说： 对青蛙 “我是夏天。” 我是夏天。 夏天
(谷穗 弯弯 ， (雪人 大肚子一挺 谷穗)(弯弯 谷穗 弯弯)， 雪人)(大肚子一挺 雪人 大肚子一挺), 鞠着躬)说 他(鞠着躬 说： 他(顽皮的 说： 鞠着躬 顽皮的)说 顽皮的 秋天)。 “ 就是(冬天 “我是(秋天 。” 我就是 冬天 。” 我是 秋天 冬天)。
2、《四季》课件(覃先江)
3谷穗弯弯，
他鞠着躬说： “我是秋天。”
4雪人大肚子一挺，
他顽皮地说： “我就是冬天。”
春天 夏天
秋天
冬天
春天－草芽 夏天－荷叶
秋天－谷穗
冬天－雪人
•说一说
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duìxiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
我能说
• 什么 • ( • 他对（ • “ 我是（ 怎么样 ) ( )， ）说： )。”
桃花（红红），
他对（小鸟）说：
“我是春天。”
柳树 , 他对 说： “我是春天。”
桃花 他对
，
说：
“我是春天。
táo huā
桃 花
(草芽)(尖尖)，
他(对小鸟)说：
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
春天 这是——
冬天 这是——
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
四季
冬天有顽皮的雪人，你还知道 冬天有什么吗？
四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
1草芽尖尖，
他对小鸟说： “我是春天。”
2荷叶圆圆，
他对青蛙说： “我是夏天。”
草芽尖尖，
tā duìxiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
二年级四季仿写
二年级四季仿写1、四季的色彩春天的颜色是明亮的，是绿色的。
它就像一个新的开始，充满了希望和生机。
我喜欢春天，因为它让我想起了新生的草叶，清新的空气，和温暖的阳光。
夏天的颜色是热烈的，是黄色的。
太阳照耀着大地，我们可以在炎热中感受到生命的活力。
我喜欢夏天，因为它让我感觉就像在阳光下的一朵花，自由地绽放。
秋天的颜色是丰富的，是橙色的。
树叶变黄了，果实成熟了，这是一个收获的季节。
我喜欢秋天，因为它让我想起了金黄的稻谷，甜美的苹果，和凉爽的秋风。
冬天的颜色是寒冷的，是白色的。
雪花飘落，大地被覆盖，一切都变得安静和纯洁。
我喜欢冬天，因为它就像一个安静的梦，让我想起了温暖的火炉和妈妈的热汤。
2、四季的声音春天的声音是柔和的，是鸟儿的歌唱和微风的轻吹。
它唤醒了沉睡的大地，带来了新的希望。
我喜欢春天，因为它让我听到了生命的呼唤。
夏天的声音是热烈的，是蝉的鸣叫和海浪的拍打。
它充满了活力和热情，让人感到生活的力量。
我喜欢夏天，因为它让我听到了生命的活力。
秋天的声音是宁静的，是树叶的落下和果实的成熟。
它让人感到收获的喜悦和满足。
我喜欢秋天，因为它让我听到了生命的丰收。
冬天的声音是寂静的，是雪花的降落和寒风的呼啸。
它让人感到冬眠的安静和期待。
我喜欢冬天，因为它让我听到了生命的静谧。
3、四季的味道春天的味道是清新的，是鲜花的香气和新叶的绿味。
它就像一道清新的早餐，让人感到新的一天的开始。
我喜欢春天，因为它让我想起了清新的空气和温暖的阳光。
夏天的味道是甜蜜的，是新鲜的水果和冰凉的饮料。
它就像一道清凉的午餐，让人感到生活的活力。
我喜欢夏天，因为它让我感觉就像在阳光下的一朵花，自由地绽放。
秋天的味道是香甜的，是熟透的果实和丰富的收成。
它就像一道丰盛的晚餐，让人感到收获的喜悦。
我喜欢秋天，因为它让我想起了金黄的稻谷和甜美的苹果。
冬天的味道是温暖的，是热饮和妈妈的热汤。
它就像一道温馨的宵夜，让人感到冬日的温暖。
我喜欢冬天，因为它就像一个安静的梦，让我想起了温暖的火炉和妈妈的热汤。
二年级四季的作文
二年级四季的作文二年级四季的作文1春，一个充满希望的名字。
春天，万物复苏，小草发芽，小树开花，同学们又长大了一岁，又有了许多新的知识。
春雨滋润着大地，春天生机勃勃，春就像一个美丽的小姑娘拿着画笔，把我国的大好河山画得无比秀绣美，把花草树木画得春意盎然，把天空画得晴空万里。
村天的来临，表示一切从新开始，只要春暖花开，花红枝绿，就是春意要降临整个世界。
夏，一个热闹的名字。
知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，人们摇着蒲扇，坐在柳树下乘凉。
夏天一会儿晴，一会儿雨，像个顽皮的孩子，地上的温度总是不定。
夏天的来临，表示炎严热将要开始。
夏天的黄昏，是阔静温馨的。
夕阳笼罩着大地，阵阵和风送给我一份惬意。
高楼顶上的鸽子迎着夕阳的余晖，展翅高飞。
秋，一个果实类累累的名字。
树上结满了红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，咧开嘴笑的石榴。
秋天把它的果实都给了我们，它就像一位慈祥的老奶奶奈，把一年四季的瓜果蔬菜都给了我们。
秋天的来临，表示食物丰收。
我最爱吃的苹果，鸭梨……都是在秋天里结出的。
冬，一个安静无声的名字。
雪花在天空中飞舞，然后落在地上，谁也没有察觉。
走出去，屋顶，树梢，大地，还有许多地方都是雪白一片。
冬天是一位不爱说话的老爷爷。
一年的春，夏，秋，冬每天都在你的身边，只要你细心观察，会发现它们为我们付出了很多很多。
二年级四季的作文2每个季节都有每个季节的特色和风光。
春天，就像一个漂亮的姑娘伴着优美的乐曲，降临大地，使万物复苏。
小草从土里探出了头，看到了全新的自己。
绿色的海洋开始生长，富有生机。
绿色的大树已经长出绿色的树叶，一些冬眠的动物，也睁开了朦胧的眼睛。
人们也精神饱满，孩子认真学习，大人努力工作，一切都那么和谐，那么有秩序。
夏天，就像旺盛的精灵来到人间。
树木长得更旺盛，草长得更高了，就连太阳也烧得更热了以至于白天都更长了。
夏天，最想要做的事就是游泳。
游在水中晒着太阳，想想都舒服。
冰冷的水，炎热的光，而我就在这热冷的中间，这种滋味一生稀奇。
人教版语文一年级上册课文2、《四季》ppt课件
yuán yuán
荷叶圆圆， 他对青qīng蛙说：
“我是夏天。”
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一t挺ǐnɡ ， 他顽wán皮地说： “我就是冬天。”
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)，
他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
春
夏
四 季 秋
冬
yuán 圆
duì 对
yè 叶 shuō
说
shì 是
jiù qiū xuě 就 秋雪
xià dōnɡ dù 夏冬肚
ห้องสมุดไป่ตู้
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán xià qiū xuě
圆夏秋雪
dù jiù dōng
肚就冬
对说 是 叶 圆夏秋 雪 肚就冬
duì 不对
yè 荷叶 xià 夏天
dù 大肚子
shuō 说话
yuán 圆圆
qiū 秋天
jiù shì 就是
xuě 雪人
dōng 冬天
不对 说话 就是 荷叶 圆圆 雪人 夏天 秋天 冬天 大肚子
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
春雨
liǔ lǜ huā hóng bǎi huā qí fàng
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
我会说
(桃花)(红红)， (柳树)(绿绿)， 他对（蜜蜂）说：他对（ ） “ 我是春天。” 说：“ 我是春
2 四季
• 四季 荷叶 草芽 顽皮 • 雪人 冬天 夏天 谷穗
“我是春天。
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
换个说法
• • • • 草芽尖尖 （尖尖的草芽） 荷叶圆圆 （ 圆圆的荷叶） 谷穗弯弯 （弯弯的谷穗） 雪人大肚子一挺 （ 挺着大肚子的雪人）
2Байду номын сангаас四季
欣赏
生字
雪
叶
圆
冬
肚
对
就
夏
说
是
秋
草芽尖尖，
谷穗弯弯，
他对小鸟说： 他鞠着躬说： “我是秋天。” “我是春天。”
荷叶圆圆，
雪人大肚子挺，
他对青蛙说： 他顽皮地说：
“我就是冬天。” “我是夏天。”
四季
春 夏 秋 冬
春
夏
秋
冬
草芽尖尖，
他对小鸟说：
小学一年级上册课文(一)2、《四季》
人教版语文第一册课文（一）2、《四季》【教学目标】１、认识１１个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”４个字，认识２种笔画和４个偏旁。
２、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。
３、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。
【教学重、难点】：重点：认识本课的生字11个，会写4个字。
流利地朗读。
认识4个偏旁。
难点：语言知识还不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍，例如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”这一句对于学生来说，是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟的谷穗的样子；对“雪人大肚子一挺，他顽皮地说”中的“顽皮”一词，学生也会是有理解的困难。
【教时安排】２教时。
【教学流程】第一课时一、欣赏四季风光，初步感知四季特点（赏景识字）１、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？２、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？３、播放四季风光片。
４、交流：第一张画面是哪一个季节？春天你喜欢吗？请你美美梦地读一读“春天”。
（它们两个是好朋友，读的时候要紧紧地挨着，再读一读。
）第二幅画面是哪一个季节？请你读一读，开火车读。
第三幅画面是哪一个季节？谁来读？（好像凉爽的秋风吹来了！）第四幅画面又是哪一个季节呢？请你读。
这位小朋友读出了不怕冷的样子。
５、揭示课题，组织学生齐读课题：今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗。
板书：四季（让学生从图片联想生活来感知一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力。
）二、初读课文，再次感知四季不同特点（说景识字）１、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。
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2、四季
修改意见：
备课人：刘艳春
教学目标：
知识目标：１、认识１１个生字，会写４个字。
学会两种笔画，认识
“口、禾、雨、月”４个偏旁。
能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
情感目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个
季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学方法：朗读法情境法对话交流法
教学用具：生字卡片、头饰。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时
小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把课前
收集到的图片展示给组内的同学看。
看到这些图片你有哪些想法？
（板书课题）
1、识字：
⑴用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生
字。
（可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。
）
⑵出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（将这四个字的偏旁涂
上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁
和我们以前学过的生字有什么不同？
⑶拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。
（先说怎样记住这些字，
再互相检测）
⑷请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比如：
“说、是”是翘舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；“是”
和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。
）
⑸开火车认读生字和生词。
2、朗读：
⑴将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。
（自
由练读课文）
⑵指名读文，听听他读得怎样。
3、选读：
选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。
4、感悟：
修改意见：
反复读文，说说你读懂了什么。
（如。
每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……）
5、写字：
⑴出示“七、儿”两个字，认读。
⑵这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就
是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。
（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的
地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。
⑶观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学
生学会观察，学会思考，学会实践。
）
⑷练写。
（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。
）
根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。
教师巡视指导。
第二课时
一、导入.１、抽读生字卡片，认读生字。
２、朗读接力：每组读一节。
二、熟读
采用多种形式朗读。
（可以个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表达出自己的独特感受。
）
三、背诵/借助课件练习背诵课文（自由背、同桌背、指名背、齐背）。
四、拓展
模仿课文来说说四季的景物：
（），他（）说：“我是（）天。
”
五、写字
１、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。
课件演示“九”的书写顺序。
（学习新笔画“横折弯钩”。
）
２、出示“无”，问：写这个字时要注意什么？（与“天”不同，最后一笔是“竖弯钩”，第二笔要写在横中线上。
）
六、作业设计：
抄写生字
七、板书设计： 2、四季
对说是叶圆（口）口禾
夏秋（禾）雪（雨）肚（月）就冬雨月
八、安全教育：
九、教学反思：。